第14課 明至清中葉的經(jīng)濟與文化 說課稿-2024-2025學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第14課明至清中葉的經(jīng)濟與文化說課稿--2024-2025學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第14課明至清中葉的經(jīng)濟與文化說課稿--2024-2025學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊設(shè)計思路本節(jié)課以“明至清中葉的經(jīng)濟與文化”為主題，圍繞高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊相關(guān)內(nèi)容進行展開。設(shè)計思路如下：

1.通過回顧明朝至清中葉的歷史背景，引導(dǎo)學生了解這一時期我國社會經(jīng)濟的發(fā)展和文化特點。

2.緊扣教材內(nèi)容，分析明至清中葉農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的進步，以及科學技術(shù)、文學藝術(shù)等領(lǐng)域的成就。

3.結(jié)合歷史實際，探討這一時期我國經(jīng)濟與文化發(fā)展的原因和影響，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和分析問題的能力。

4.以小組討論、案例分析等形式，激發(fā)學生興趣，提高課堂參與度，培養(yǎng)學生的合作意識和探究精神。

5.通過總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，幫助學生形成對明至清中葉經(jīng)濟與文化發(fā)展的整體認識，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用史料分析歷史現(xiàn)象的能力，通過對明至清中葉經(jīng)濟與文化發(fā)展的探究，理解歷史發(fā)展的連貫性和階段性特征。

2.思維素養(yǎng)：訓(xùn)練學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過比較分析、推理判斷等方法，深入挖掘歷史事件背后的原因和影響。

3.文化認同：增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感，通過學習這一時期的文化成就，激發(fā)學生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感。

4.社會責任：培養(yǎng)學生對社會發(fā)展的關(guān)注和責任感，理解經(jīng)濟與文化發(fā)展對社會進步的推動作用，引導(dǎo)學生為國家的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的歷史學習中，已經(jīng)了解了古代中國的經(jīng)濟和文化基礎(chǔ)，包括農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、手工業(yè)發(fā)展和古代科技文化的初步認識。此外，學生對于明清時期的政治制度和社會結(jié)構(gòu)也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對歷史故事和文化遺產(chǎn)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，對于探究歷史現(xiàn)象和背后的原因有一定的探究欲望。在能力方面，學生具備了一定的歷史資料分析和問題解決能力，善于通過圖表、文獻等獲取信息。在學習風格上，學生更傾向于通過案例學習和討論交流來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習明至清中葉的經(jīng)濟與文化時，可能會對這一時期的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化和文化特點的理解感到困難，特別是在分析經(jīng)濟與文化發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系和歷史背景時。此外，對于一些抽象的歷史概念和理論，如資本主義萌芽、文化自覺等，學生可能難以把握其深層含義。同時，由于歷史資料繁多，學生可能會在篩選和解讀資料時遇到挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)講解明至清中葉的經(jīng)濟與文化特點，為學生提供清晰的歷史脈絡(luò)。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分析這一時期經(jīng)濟與文化發(fā)展的原因和影響，促進學生主動思考和交流。

3.案例分析法：通過具體案例分析，如某一時期的科技發(fā)明或文化現(xiàn)象，引導(dǎo)學生深入理解歷史事件。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示重要歷史圖片、地圖和圖表，增強學生對歷史現(xiàn)象的直觀感受。

2.教學軟件：利用歷史教學軟件，模擬歷史場景，提高學生的學習興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史資料庫，擴展學生的知識視野，輔助課后自主學習。教學過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學，大家好！今天我們將要學習《第14課明至清中葉的經(jīng)濟與文化》。在開始新課之前，我想請大家回顧一下我們之前學過的內(nèi)容，比如明朝的政治制度、農(nóng)業(yè)發(fā)展等情況。誰能告訴我，明朝的政治制度有哪些特點？

二、課文主旨內(nèi)容探究

2.非常好，同學們對明朝的政治制度有了一定的了解。那么，接下來我們將進入本節(jié)課的主題——明至清中葉的經(jīng)濟與文化。首先，請同學們翻到課本第XX頁，我們一起閱讀課文第一段，了解這一時期的歷史背景。

3.那么，同學們，請你們根據(jù)剛才閱讀的內(nèi)容，思考一個問題：明至清中葉，我國經(jīng)濟與文化發(fā)展有哪些特點？

（一）明至清中葉的經(jīng)濟特點

4.同學們，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，我們先來探討一下明至清中葉的經(jīng)濟特點。請同學們閱讀課文第二段，了解這一時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展情況。

5.現(xiàn)在，我想請一位同學來分享一下你從課文中了解到的情況。對了，這位同學提到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高，很好。那么，請大家思考一下，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提高的原因是什么？

6.同學們，農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開科技的進步。請你們閱讀課文第三段，了解這一時期農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展情況。誰能告訴我，這一時期有哪些重要的農(nóng)業(yè)科技成果？

7.非常棒！接下來，我們再來探討手工業(yè)的發(fā)展。請同學們閱讀課文第四段，了解這一時期手工業(yè)的特點。同學們，你們認為手工業(yè)的發(fā)展對經(jīng)濟有哪些影響？

（二）明至清中葉的文化特點

8.同學們，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，我們接下來探討明至清中葉的文化特點。請同學們閱讀課文第五段，了解這一時期的文化成就。

9.現(xiàn)在，我想請一位同學來分享一下你從課文中了解到的情況。對了，這位同學提到了文學藝術(shù)的繁榮，很好。那么，請大家思考一下，文學藝術(shù)繁榮的原因是什么？

10.同學們，文化的繁榮離不開科技的進步。請你們閱讀課文第六段，了解這一時期科技的發(fā)展情況。誰能告訴我，這一時期有哪些重要的科技成果？

11.非常好！接下來，我們再來探討這一時期的思想文化。請同學們閱讀課文第七段，了解這一時期的思想文化特點。同學們，你們認為這一時期的思想文化有哪些值得我們關(guān)注的地方？

三、全文側(cè)重點講解

12.同學們，通過對明至清中葉經(jīng)濟與文化特點的學習，我們可以發(fā)現(xiàn)，這一時期我國經(jīng)濟與文化取得了顯著的成就。那么，接下來我們將重點講解以下幾個方面的內(nèi)容：

13.首先，我們來看明朝中葉以后農(nóng)業(yè)的發(fā)展。這一時期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了很大的提高，主要表現(xiàn)在糧食產(chǎn)量的增加和種植技術(shù)的改進。請同學們閱讀課文第八段，了解這一時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體情況。

14.其次，我們來看手工業(yè)的發(fā)展。這一時期，手工業(yè)生產(chǎn)得到了很大的發(fā)展，特別是在紡織、瓷器、冶金等領(lǐng)域。請同學們閱讀課文第九段，了解這一時期手工業(yè)的具體情況。

15.再次，我們來看商業(yè)的繁榮。這一時期，商業(yè)活動日益繁榮，市場交易頻繁，城市經(jīng)濟迅速發(fā)展。請同學們閱讀課文第十段，了解這一時期商業(yè)的具體情況。

16.接下來，我們來看科技的發(fā)展。這一時期，科技在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，推動經(jīng)濟與文化的發(fā)展。請同學們閱讀課文第十一段，了解這一時期科技的具體情況。

17.最后，我們來看文化成就。這一時期，文學藝術(shù)、哲學思想等方面都取得了輝煌的成就，為后世留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。請同學們閱讀課文第十二段，了解這一時期文化的具體情況。

四、課堂小結(jié)

18.同學們，通過對明至清中葉經(jīng)濟與文化特點的學習，我們了解了這一時期我國經(jīng)濟與文化的發(fā)展情況?？偟膩碚f，這一時期我國經(jīng)濟與文化取得了顯著的成就，為后世的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

19.那么，在本節(jié)課即將結(jié)束之際，我想請大家回顧一下我們今天學習的內(nèi)容，分享一下你們的學習心得。哪位同學愿意分享一下？

20.非常好，同學們都分享了自己的學習心得。希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W的內(nèi)容運用到實際學習中，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

21.請同學們結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

（1）總結(jié)明至清中葉經(jīng)濟與文化發(fā)展的主要特點。

（2）分析明至清中葉經(jīng)濟與文化發(fā)展的原因和影響。

（3）選取一個你感興趣的歷史人物或事件，進行深入研究，下節(jié)課分享你的研究成果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻：《明史》、《清史稿》等正史資料，以及《明實錄》、《清實錄》等官方記錄，這些文獻詳細記載了明至清中葉的政治、經(jīng)濟、文化等方面的歷史信息。

（2）學術(shù)著作：如《中國歷代經(jīng)濟史》、《中國科學技術(shù)史》等，這些著作對明至清中葉的經(jīng)濟和科技發(fā)展進行了深入研究和詳細闡述。

（3）文學作品：如《紅樓夢》、《儒林外史》等，這些作品反映了當時社會的風俗民情和文化特點。

（4）藝術(shù)作品：如明清時期的繪畫、書法、雕塑等，這些作品展現(xiàn)了當時藝術(shù)的風格和水平。

（5）紀錄片：《明清歷史檔案》、《故宮100》等，這些紀錄片以生動的影像資料展示了明至清中葉的歷史文化。

2.拓展建議：

（1）歷史文獻閱讀：鼓勵學生利用課余時間閱讀《明史》、《清史稿》等歷史文獻，增強對明至清中葉歷史事件的理解和分析能力。

（2）學術(shù)研究閱讀：指導(dǎo)學生閱讀《中國歷代經(jīng)濟史》、《中國科學技術(shù)史》等學術(shù)著作，了解這一時期經(jīng)濟與科技的發(fā)展脈絡(luò)。

（3）文學作品欣賞：讓學生閱讀《紅樓夢》、《儒林外史》等文學作品，通過文學作品了解當時的社會背景和文化氛圍。

（4）藝術(shù)作品鑒賞：組織學生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞明清時期的繪畫、書法、雕塑等藝術(shù)作品，提高藝術(shù)鑒賞能力。

（5）紀錄片觀看：在課堂上播放《明清歷史檔案》、《故宮100》等紀錄片，讓學生通過影像資料直觀感受明至清中葉的歷史文化。

（1）歷史文獻：

-《明史》、《清史稿》：這兩部正史是研究明至清中葉歷史的重要資料，學生可以從中獲取詳細的歷史事件記錄和人物評價。

-《明實錄》、《清實錄》：這些官方記錄包含了大量的政治、經(jīng)濟、文化信息，對于理解當時的國家政策和社會狀況非常有幫助。

（2）學術(shù)著作：

-《中國歷代經(jīng)濟史》：這本書詳細介紹了中國歷史上的經(jīng)濟發(fā)展，特別是對明至清中葉的經(jīng)濟變革進行了深入分析。

-《中國科學技術(shù)史》：這本書對明清時期的科技發(fā)展進行了系統(tǒng)的梳理，有助于學生了解這一時期科技成就的背景和影響。

（3）文學作品：

-《紅樓夢》：作為四大名著之一，這部小說不僅具有文學價值，同時也反映了18世紀中葉的社會經(jīng)濟狀況和人文思想。

-《儒林外史》：這部小說通過諷刺手法揭示了當時社會的種種弊病，對了解明末清初的社會風貌具有重要意義。

（4）藝術(shù)作品：

-明清時期的繪畫、書法、雕塑：這些藝術(shù)作品不僅展現(xiàn)了明清時期的藝術(shù)風格，也反映了當時的文化理念和審美趣味。

（5）紀錄片：

-《明清歷史檔案》：這部紀錄片通過珍貴的檔案資料，生動展現(xiàn)了明清時期的歷史風貌。

-《故宮100》：這部紀錄片以故宮為線索，介紹了明清兩代的皇宮建筑和文化傳承，有助于學生理解這一時期的歷史文化。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試采用了案例教學法，通過具體的案例分析，讓學生更加直觀地理解明至清中葉的經(jīng)濟與文化特點。例如，通過分析某一時期的科技發(fā)明或文化現(xiàn)象，引導(dǎo)學生深入理解歷史事件。

2.為了提高學生的學習興趣，我引入了多媒體教學手段，使用了豐富的歷史圖片、地圖和圖表，以及歷史紀錄片片段，使課堂更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂參與度上不夠積極，可能是因為課堂內(nèi)容與學生的生活實際有一定距離，難以激發(fā)他們的學習興趣。

2.在教學方法上，我意識到講授法雖然能夠系統(tǒng)地傳授知識，但可能過于單一，不利于培養(yǎng)學生的主動學習和思考能力。

3.在教學評價方面，我注意到傳統(tǒng)的筆試評價方式可能無法全面反映學生的學習成果，特別是在歷史學科中，學生的思維能力和歷史素養(yǎng)的提升難以通過筆試完全體現(xiàn)。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在未來的教學中更多地采用小組討論和角色扮演等互動性強的教學方法，讓學生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高他們的參與度和學習興趣。

2.為了克服教學方法的單一性，我打算結(jié)合講授法，更多地引入探究式學習，讓學生通過自主探究、小組合作來深入理解歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和問題解決能力。

3.在教學評價方面，我將嘗試采用多元化評價方式，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面因素，全面評價學生的學習成果。同時，我也會引入過程性評價，關(guān)注學生在學習過程中的進步和成長。板書設(shè)計1.明至清中葉經(jīng)濟與文化發(fā)展的背景及特