小學(xué)信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第14課《在“寫(xiě)字板”上寫(xiě)漢字（輸入漢字）》說(shuō)課稿

小學(xué)信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第14課《在“寫(xiě)字板”上寫(xiě)漢字（輸入漢字）》說(shuō)課稿主備人備課成員教材分析《在“寫(xiě)字板”上寫(xiě)漢字（輸入漢字）》是小學(xué)信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的第14課，本節(jié)課主要教授學(xué)生如何在“寫(xiě)字板”程序中輸入漢字。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握漢字輸入的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)工具，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、利用信息的能力，通過(guò)漢字輸入實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感度和興趣。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問(wèn)題，掌握漢字輸入的基本方法，形成良好的信息處理習(xí)慣。

3.信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，遵循道德規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，他們剛剛開(kāi)始接觸信息技術(shù)課程，對(duì)電腦操作有初步的認(rèn)識(shí)，但漢字輸入技能較為生疏。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握基本的電腦操作，如開(kāi)關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)使用等，但尚未學(xué)習(xí)過(guò)漢字輸入法。在能力方面，學(xué)生的觀察力、模仿力較強(qiáng)，但動(dòng)手操作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和探究欲望。

然而，由于一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成，他們?cè)谏险n時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、操作不規(guī)范等現(xiàn)象。針對(duì)這些情況，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、按步驟操作等。此外，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果，因此教師需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，以提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：寫(xiě)字板程序、拼音輸入法

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、漢字輸入練習(xí)文檔

-教學(xué)手段：小組合作、示范教學(xué)、互動(dòng)練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如電腦的基本操作。

-展示一個(gè)有趣的漢字輸入動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題《在“寫(xiě)字板”上寫(xiě)漢字（輸入漢字）》。

2.講授新知（20分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹寫(xiě)字板程序和拼音輸入法的基本使用方法。

-在投影儀上展示寫(xiě)字板界面，邊講解邊操作，演示如何輸入漢字。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注輸入漢字時(shí)的正確坐姿和指法。

-通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，確保學(xué)生理解輸入漢字的步驟和注意事項(xiàng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分配學(xué)生進(jìn)入電腦操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫(xiě)字板中嘗試輸入自己名字的漢字。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生操作中的問(wèn)題給予個(gè)別指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，共同解決操作中的難題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確的漢字輸入方法和良好的操作習(xí)慣。

-邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家里使用電腦，輸入一篇簡(jiǎn)短的自我介紹。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電腦小能手：寫(xiě)字板篇》，介紹寫(xiě)字板程序的更多功能和使用技巧。

-《信息技術(shù)與生活》，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

-《漢字輸入法概述》，介紹不同類(lèi)型的漢字輸入法及其特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試使用不同的漢字輸入法，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

-探索漢字輸入法的歷史發(fā)展，了解輸入法技術(shù)的演變過(guò)程。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，利用寫(xiě)字板程序輸入漢字，提高輸入速度和準(zhǔn)確度。

-調(diào)查家庭成員或朋友的信息技術(shù)應(yīng)用情況，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于電腦硬件和軟件的知識(shí)。

-創(chuàng)建一個(gè)個(gè)人博客，記錄自己在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。

-觀看教育視頻，學(xué)習(xí)信息技術(shù)在教育和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-參與線上編程課程，初步了解編程知識(shí)和技能。

-組織信息技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討信息技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景。板書(shū)設(shè)計(jì)①漢字輸入法的基本概念

-拼音輸入法

-五筆輸入法（簡(jiǎn)要介紹）

②漢字輸入的步驟

-打開(kāi)寫(xiě)字板程序

-選擇輸入法

-輸入漢字

③操作注意事項(xiàng)

-正確坐姿

-指法正確

-逐步操作，避免急躁教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程《在“寫(xiě)字板”上寫(xiě)漢字（輸入漢字）》已經(jīng)結(jié)束了，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我認(rèn)為自己做得比較好的地方是采用了互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)和示范操作，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握了漢字輸入的技能。但在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些操作步驟的講解可能還不夠詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生在練習(xí)時(shí)出現(xiàn)了困惑。這讓我意識(shí)到，以后在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重對(duì)每個(gè)步驟的講解和演示，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過(guò)程中，有些學(xué)生容易分心，操作不規(guī)范。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在課堂小結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)了良好的操作習(xí)慣，并在課后與這些學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別交流，提醒他們注意力的集中。我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)過(guò)程中不可忽視的部分。

在教學(xué)總結(jié)方面，我觀察到學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了如何使用寫(xiě)字板輸入漢字，而且在操作過(guò)程中逐漸養(yǎng)成了正確的坐姿和指法。學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的興趣也有所提高，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)是非常有益的。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生未能充分練習(xí)，這可能影響他們的技能掌握。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課增加練習(xí)時(shí)間，并調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的操作機(jī)會(huì)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解操作步驟時(shí)，使用更直觀的圖示或動(dòng)