學會分享的糖果教案匯集

學會分享的糖果教案匯集學會共享幼兒教案。

俗話說，做什么事都要有方案和預備。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學到學問，為了提升同學的學習效率，預備教案是一個

非常好的選擇，有了教案的支持可以讓同學聽的歡樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“學會共享的糖果教案”，僅供參考，盼望能為您供應參考！

學會共享的糖果教案(篇一)

活動目標

1、引導幼兒體會與他人共享的歡樂。

2、培育幼兒與他人友好相處的力量。

3、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。

4、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

活動重難點

重點：理解伴侶之間好東西要共享的道理。

難點：現(xiàn)實生活中共享好東西。

活動預備

1、學問預備學得人際交往的基本學問與技能。

2、物質預備老師與自己伴侶的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小仆人和小客人》

活動過程

一、導入

提問：你有伴侶嗎?他(她)是誰?

二、綻開

1、老師出示與伴侶的合影，介紹自己的好伴侶，并講一講自己和伴侶在一起的情景。

2、與幼兒爭論：什么叫做伴侶，和伴侶在一起應當怎么樣，知道伴侶要好東西一起共享。

3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互溝通。

4、幼兒自由結伴交換物品進行共享(留意引導幼兒能和更多的小伴侶進行共享，體會共享的樂趣)

5、請幼兒說一說與伴侶共享有什么感受?

三、結束請小伴侶在今后的學習、嬉戲、生活中遇事要多謙讓、與伴侶友好相處，共享歡樂。

活動反思

通過這樣的教育活動來培育幼兒自發(fā)的共享行為,讓幼兒真正熟悉共享的意義。通過共享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學會交往、進行友好相處起到特別重要的作用。當你孤獨的時候，大家都情愿和你做好伴侶，在玩玩具時主動去鼓舞孩子，與孩子進行情感溝通，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培育他們共享玩具時，有很大的好處。

學會共享的糖果教案(篇二)

說一說

小伴侶，你有了好東西會怎么做？這時你的心里會怎樣？

你喜愛把歡樂的事告知別人，讓別人也歡樂嗎？

聽一聽：

童話故事《小兔真歡樂》

小兔拔了兩個蘿卜回家去。路上，觀察羊媽媽正在地里干活，小兔趕忙走上去，送給羊媽媽一個蘿卜。羊媽媽笑咪咪地說：感謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真歡樂！

走著走著，小兔又觀察小豬正在放風箏。小豬玩累了，口渴得很。小兔趕忙跑過去，把另一個蘿卜送給了小豬。小豬說：感謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真歡樂！小兔說：你歡樂，我也

非常愉快。

小兔回到家里，說：媽媽媽媽，我把自己的蘿卜分給了羊媽媽和小豬，我真歡樂！媽媽說：你把這件歡樂的事告知了我，我也

非常愉快！

演一演

師生一起表演小兔送蘿卜后歡樂的樣子。

做一做

1、共享歡樂情感：

師生共同共享平常生活中遇到的歡樂的事，理解把歡樂的事告知別人，別人也會歡樂。

2、共享食物：

幼兒按小組共享食物，體驗共享的歡樂。

3、表達共享心情：

老師：小伴侶，你覺得這樣歡樂嗎？請把你的想法告知老師和小伴侶聽；或者到操作區(qū)去在娃娃頭上擺出你的表情。

《歡樂的共享活動》活動設計

活動目標：

1、在觀賞、表演的過程中理解共享是歡樂的。

2、有樂觀的共享行為，感受共享的歡樂。

理論分析：

共享這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要關心孩子初步懂得共享是歡樂的，并學習與同伴共享食物、玩具。值得留意的是：孩子的心情往往不夠穩(wěn)定，不斷轉換，因此，要讓不擅長用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。

活動預備：

1、通知幼兒帶一些食物或玩具來園。（如一包餅干，一只橘子等）

2、把故事內容制作成多媒體課件或投影片。

3、在操作區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作心情樹用。

活動過程：

一、歡樂的觀賞活動：

1、設置懸念，引起愛好：

老師：小兔拔了兩個蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會怎樣想？可是它卻

非常愉快呀，這是為什么呢？請大家一起觀賞動畫故事《小兔真歡樂》。

2、放映多媒體課件，分段觀賞和表演，理解共享是歡樂的。

重點：理解兩種不同的共享型歡樂。

（1）理解：有了好東西和別人一起吃，會更歡樂！

觀賞第1、2兩節(jié)故事。

老師：小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時，羊媽媽和小豬說了什么？小豬是怎樣說的？小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻

非常愉快？

（2）理解把歡樂的事說給別人聽，別人也會感到歡樂！

觀賞課件的后半部分。提問：小兔回家后，對媽媽說了什么話？媽媽又是怎么說的？

復述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們歡樂的樣子。

提問：媽媽聽了小兔的話，為什么

非常愉快？

二、歡樂的共享活動：

1、共享歡樂情感

老師：老師有一件歡樂的事要告知你們：南南小伴侶以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰?？墒亲蛱炖蠋?/p>

發(fā)現(xiàn)他和東東一起

閱讀，玩得可好了。老師

發(fā)現(xiàn)他進步了，覺得

非常愉快。你們聽了肯定也

非常愉快吧？那你們有沒有歡樂的事，也說出來給好伴侶聽聽？（幼兒相互說后，請兩位幼兒上來說。）

2、共享食物。

老師：小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來了很多好東西，

你們預備怎么做？

（讓幼兒相互共享食物，體驗共享的歡樂。）

3、表達共享心情。

請幼兒把共享后的感受說給老師和同伴聽；或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達自己的心情。

活動建議：

1、課前和幼兒一起談談關于共享的話題，對幼兒無意中消失的共享行為進行表揚，使幼兒對共享有一個初步的概念。

2、課后與幼兒一起進行故事表演，強化共享意識；并用幼兒從家里帶來的玩具和圖書等建成歡樂城，鞏固共享行為。

學會共享的糖果教案(篇三)

活動目標：

1、在共享玩具和食物的同時，能與同伴共享空間。

2、連續(xù)培育幼兒關懷他人。

活動一：小熊讓路

活動目標：

1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關懷別人，別人才會關懷你。

2、學習如何與他人共享空間。

活動預備：操作卡片《小熊讓路》

活動過程：

1、幼兒看卡片，老師敘述故事，通過提問關心幼兒理解只有關懷別人，才會使別人歡樂，才能讓別人也關懷你。提問：

A、小動物為什么不愿給小熊讓路？

B、小熊應當怎樣做才對？

C、假如你是小熊，你會怎么做？為什么？

2、連續(xù)敘述故事，關心幼兒體會關懷別人后，別人對自己的關懷。

提問：

A、小動物為什么又給小熊讓路了？

B、小熊心里又是怎樣想的？小結：在地方小的狀況下，應當與他人共享空間，這樣才會得到別人關懷和關心，自己才會感到歡樂。

活動二：共享好處多

活動目標：

1、關心幼兒了解共享空間帶給自己的好處。

2、學會正確共享空間?；顒宇A備：時鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。

活動過程：

1、看錄像，了解相互關懷共享空間的好處。

提問：

A、為什么一班的小伴侶玩嬉戲了，而二班的小伴侶沒有玩到嬉戲呢？

B、二班小伴侶應當怎樣才能很快玩到嬉戲？

C、你怎么做的呢？

2、幼兒學習搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3、幼兒學習快速排隊的方法。針對個別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問緣由，爭論解決方法。

教學反思：

最終行為練習這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點。認知和推斷對于幼兒來說都比較簡單，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到共享的歡樂，這樣幼兒才能真正明白為什么共享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉化為行動，讓幼兒充分體驗到共享的歡樂。

學會共享的糖果教案(篇四)

活動目標：

1.在觀賞、表演的過程中理解共享是歡樂的。

2.有樂觀的共享行為，感受共享的歡樂。

理論分析：

共享這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫

助孩子初步懂得共享是歡樂的，并學習與同伴共享食物、玩具。值得留意的是：孩子的心情往往不夠穩(wěn)定，不斷轉換，因此，要讓不擅長用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。

活動預備：

1.通知幼兒帶一些食物或玩具來園。（如一包餅干，一只橘子等）

2.把故事內容制作成多媒體課件或投影片。

3.在操作區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作心情樹用。

活動過程：

一.歡樂的觀賞活動：

1.設置懸念，引起愛好：

老師：小兔拔了兩個蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會怎樣想？可是它卻

非常愉快呀，這是為什么呢？請大家一起觀賞動畫故事《小兔真歡樂》。

2.放映多媒體課件，分段觀賞和表演，理解共享是歡樂的。

重點：理解兩種不同的共享型歡樂。

（1）理解：有了好東西和別人一起吃，會更歡樂！

觀賞第1、2兩節(jié)故事。

老師：小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時，羊媽媽和小豬說了什么？小豬是怎樣說的？小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻

非常愉快？

（2）理解把歡樂的事說給別人聽，別人也會感到歡樂！

觀賞課件的后半部分。提問：小兔回家后，對媽媽說了什么話？媽媽又是怎么說的？

復述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們歡樂的樣子。

提問：媽媽聽了小兔的話，為什么

非常愉快？

二.歡樂的共享活動：

1.共享歡樂情感

老師：老師有一件歡樂的事要告知你們：南南小伴侶以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰。可是昨天老師

發(fā)現(xiàn)他和東東一起

閱讀，玩得可好了。老師

發(fā)現(xiàn)他進步了，覺得

非常愉快。你們聽了肯定也

非常愉快吧？那你們有沒有歡樂的事，也說出來給好伴侶聽聽？（幼兒相互說后，請兩位幼兒上來說。）

2.共享食物。

老師：小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來了很多好東西，你們預備怎么做？

（讓幼兒相互共享食物，體驗共享的歡樂。）

3.表達共享心情。

請幼兒把共享后的感受說給老師和同伴聽；或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達自己的心情。

活動建議：

1.課前和幼兒一起談談關于共享的話題，對幼兒無意中消失的共享行為進行表揚，使幼兒對共享有一個初步的概念。

2.課后與幼兒一起進行故事表演，強化共享意識；并用幼兒從家里帶來的玩具和圖書等建成歡樂城，鞏固共享行為。

學會共享的糖果教案(篇五)

活動目標：

1.在嬉戲中感受與同伴共同共享的歡樂。

2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴共享。

3.知道郊游所需物品，會主動與同伴交換、共享好吃的。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：

音樂《一起去郊游》，課件，每個幼兒3-4種食物

活動過程：

一、看看、說說

（一）出示小豬：這是誰呀？

1．今日小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會給他預備什么好吃的食品？

2．出示圖片：看，媽媽給小豬預備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？

（二）通過猜豬媽媽預備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散。

1.豬媽媽給寶寶預備了哪些食物？

2.為什么要預備這些呢？

3.理解事物的關聯(lián)性。

如：預備面包，由于它能填飽肚子，預備水，由于旅游時會累，會口渴，預備飲料，告知孩子我們要少喝飲料等。

4．出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀？

5.老師小結出去郊游還要帶上擦手的濕巾；遮陽的帽子；小背包，垃圾袋等，外出我們還要留意平安呀！

二、想想、做做

（一）今日媽媽也給寶寶們預備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎？（放音樂《去郊游》走一走選一個位置坐下來進行野餐）

1．“喳喳喳，我想吃面包。是誰來了？”小鳥聞到香味來了，小豬可喜愛吃面包了，小伴侶說小豬會怎么做呀？

2.引導幼兒想方法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬；或者大家一起分著吃等，學會共享。

（二）出示幾種小動物

1.小伴侶們看又有誰來了？（小猴子、小貓、小狗等）

2.“來了這么多小動物，他們都沒有食物，怎么辦呀？”你怎樣和小動物說呢？

引導幼兒把自己的食物分給小動物，如：猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真快樂。小貓咪我請你吃薯片，好東西大家一起吃真快樂等

3．我這里有許多糖果，小伴侶們一起吃吧？老師把糖果分給小伴侶

4.你想和你的好伴侶共享什么好吃的？

5.爭論：好東西大家一起共享你們心情怎么樣？

（三）老師小結

把好吃的東西分給好伴侶一起吃，和大家一起共享是最歡樂的。小豬

發(fā)現(xiàn)小動物吃的那么興奮，心里樂滋滋的。引導幼兒相互交換好吃的。

三、結束、延長

我們回去把好吃的再分給其他班的小伴侶吃吧？讓大家都感受一起共享的歡樂，走吧?。ㄒ魳菲稹度ソ加巍罚┏鼋淌?/p>

活動反思：

1.活動中基本上都是以聽、說為主，假如有操作，能動靜交替，更顯合理。

2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不夠，怎樣設計讓孩子情愿共享的心情能得到更深刻的體驗，需要進一步思索。

3.小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易于幼兒理解和把握。

學會共享的糖果教案(篇六)

活動目標：

1、能夠詳細說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。

2、了解簡潔的分類方法。

3、學會用適當?shù)姆椒ê陀變汗蚕碜约和婢摺?/p>

活動預備：

請幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動）玩具柜（三層）三種標記。

活動過程：共享玩具。

1、師：今日小伴侶們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢？

那么玩玩具的時候要留意些什么呢？

2、幼兒回答3、師：玩玩具時我們要輕輕的拿輕輕的放，留意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學會與伴侶共享自己的玩具呢，你們情愿和伴侶共享玩具嗎？

3、師：那我們就自己來選擇一樣自己喜愛的玩具，玩一下，玩的時候要當心哦。

4、幼兒玩玩具。

玩具展現(xiàn)。

師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。

幼兒送玩具回家。

師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？

個別幼兒不會玩的，請玩具仆人教玩玩具的方法。

師小結：今日，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標記），有用小手擰了會動的發(fā)條玩具（標記），還有需要電池才會動的電動玩具（標記）。

玩具分類。

師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒適，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家（將標記貼在第一層上，這一層是誰的家？發(fā)條玩具的家（將標記貼在其次層），這里呢是電動玩具的家（貼上標記）。

師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。

幼兒操作。

師幼檢查，將錯誤的玩具訂正。

5、師：小伴侶真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好伴侶，還送回了家，玩具寶寶們在快樂的說感謝你們呢！

學會共享的糖果教案(篇七)

活動目標：

1.能主動與伴侶共享好吃的食物，