第16課 冷戰(zhàn) 說課稿 2023-2024學(xué)年部編版九年級(jí)歷史下學(xué)期

第16課冷戰(zhàn)說課稿2023--2024學(xué)年部編版九年級(jí)歷史下學(xué)期授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史下學(xué)期第16課《冷戰(zhàn)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和國際關(guān)系，培養(yǎng)時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力。

2.分析冷戰(zhàn)對(duì)國際關(guān)系和世界格局的影響，提升歷史解釋和分析能力。

3.探討冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件和政策，培養(yǎng)批判性思維和辯證思考能力。

4.理解冷戰(zhàn)結(jié)束對(duì)世界歷史的影響，增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感。學(xué)情分析九年級(jí)一班的學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于歷史事件的了解和分析能力較強(qiáng)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二戰(zhàn)后的世界格局，對(duì)于冷戰(zhàn)時(shí)期的背景和國際關(guān)系有一定的了解。學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的思維能力和批判性思維，對(duì)于復(fù)雜的歷史事件能夠進(jìn)行深入的分析。

然而，由于冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件距離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，學(xué)生可能對(duì)于一些具體的歷史事件和政策理解不夠深入，需要通過教師的引導(dǎo)和資料的提供來加深理解。此外，學(xué)生可能對(duì)于冷戰(zhàn)的長期影響和冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化了解不多，需要教師的重點(diǎn)講解和案例分析。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史時(shí)表現(xiàn)出較好的專注度和積極參與的態(tài)度，能夠主動(dòng)提出問題和觀點(diǎn)。他們對(duì)歷史學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)將放在深化學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期歷史事件的理解，以及對(duì)冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化的分析。通過提供具體的歷史資料和案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論，提高他們的歷史解釋和分析能力。同時(shí)，通過啟發(fā)式教學(xué)和問題驅(qū)動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和辯證思考能力，培養(yǎng)他們對(duì)歷史的深入思考和責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)掛圖、歷史文物圖片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的歷史課程教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)的歷史資料和案例分析。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、電影片段、網(wǎng)絡(luò)資料、電子書籍等，用于輔助教學(xué)和提供更多歷史背景信息。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、案例分析、問題解答等，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

5.教材輔助材料：歷史地圖、時(shí)間線、人物傳記等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示冷戰(zhàn)時(shí)期的照片或視頻片段，如柏林墻的建立等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“冷戰(zhàn)是什么？它為什么會(huì)在二戰(zhàn)后出現(xiàn)？”

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，回答冷戰(zhàn)的定義和原因。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)重點(diǎn)：冷戰(zhàn)時(shí)期的背景、重要事件和政策。

講解方式：采用PPT展示，結(jié)合歷史地圖、時(shí)間線等輔助材料，進(jìn)行詳細(xì)講解。

教學(xué)創(chuàng)新：采用案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

案例分析：以美蘇爭霸為例，分析冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系。

小組討論：讓學(xué)生分組討論冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件和政策，分享彼此的看法。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期歷史事件的練習(xí)題目，如選擇題、填空題等。

學(xué)生解答：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，檢測(cè)對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

答案講解：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和講解。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考冷戰(zhàn)對(duì)國際關(guān)系和世界格局的影響，提出問題。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解，回答問題。

答案解析：針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行分析和講解。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)重點(diǎn)：冷戰(zhàn)結(jié)束對(duì)世界歷史的影響。

總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)的背景、重要事件和政策。

拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考冷戰(zhàn)對(duì)當(dāng)今世界的影響，如國際關(guān)系、恐怖主義等。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史短文，闡述自己對(duì)冷戰(zhàn)的理解和看法。

作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力和歷史解釋能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課堂上充分參與，提高歷史核心素養(yǎng)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，緊扣重難點(diǎn)，解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史文獻(xiàn)、檔案資料，如《杜魯門主義》、《馬歇爾計(jì)劃》等。

（2）冷戰(zhàn)時(shí)期的重要人物傳記，如毛澤東、斯大林、羅斯福等。

（3）冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件和專業(yè)著作，如《冷戰(zhàn)史》、《美蘇爭霸史》等。

（4）冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際關(guān)系和世界格局變化，如《后冷戰(zhàn)時(shí)期的世界政治格局》等。

（5）與冷戰(zhàn)相關(guān)的電影、紀(jì)錄片、電視劇等，如《冷戰(zhàn)》、《冷戰(zhàn)風(fēng)云》等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史文獻(xiàn)、檔案資料，深入了解冷戰(zhàn)時(shí)期的背景、重要事件和政策。

（2）讓學(xué)生閱讀冷戰(zhàn)時(shí)期的重要人物傳記，了解冷戰(zhàn)時(shí)期的關(guān)鍵人物及其影響力。

（3）讓學(xué)生閱讀冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件和專業(yè)著作，全面掌握冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

（4）組織學(xué)生觀看與冷戰(zhàn)相關(guān)的電影、紀(jì)錄片、電視劇等，幫助學(xué)生形象地理解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和國際關(guān)系。

（5）開展課外討論活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件和政策，發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和辯證思考能力。

（6）結(jié)合時(shí)事政治，讓學(xué)生關(guān)注冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際關(guān)系和世界格局變化，提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和歷史使命感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過展示冷戰(zhàn)時(shí)期的照片、視頻片段等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更直觀地感受冷戰(zhàn)的氛圍。

2.案例分析：以美蘇爭霸為例，讓學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，身臨其境地感受冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和事件發(fā)展。

3.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生閱讀冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史文獻(xiàn)、檔案資料，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和史料實(shí)證能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解程度不夠深入：部分學(xué)生對(duì)于冷戰(zhàn)時(shí)期的復(fù)雜事件和政策理解不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和講解。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：在小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)效果不夠理想。

3.教學(xué)資源利用不充分：現(xiàn)有的教學(xué)資源未能充分利用，需要進(jìn)一步挖掘和整合。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生理解程度不夠深入的問題，我將增加講解的時(shí)間和深度，通過具體案例和史料讓學(xué)生更好地理解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和事件發(fā)展。

2.為了提高課堂互動(dòng)的充分性，我將增加小組討論的時(shí)間，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表