人教版七年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)　第三單元　　第一課 3.1.2 用機(jī)械種莊稼 說(shuō)課稿001

人教版七年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)第三單元第一課3.1.2用機(jī)械種莊稼說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版七年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)第三單元第一課3.1.2用機(jī)械種莊稼說(shuō)課稿課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版七年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)第三單元第一節(jié)3.1.2用機(jī)械種莊稼

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：[具體日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷程，重點(diǎn)探討機(jī)械種植的歷史背景、發(fā)展過(guò)程及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到機(jī)械種植在提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)方面的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)械種植的歷史與發(fā)展，使學(xué)生能夠：

1.理解技術(shù)進(jìn)步對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展的重要影響。

2.分析機(jī)械種植與傳統(tǒng)種植方式的差異及其帶來(lái)的社會(huì)變革。

3.增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展的自豪感。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史與社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解歷史事件的基本脈絡(luò)，但尚缺乏深入分析歷史現(xiàn)象的能力。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀和寫(xiě)作技能，但批判性思維和問(wèn)題解決能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生在素質(zhì)方面，具備一定的合作精神和集體榮譽(yù)感，但在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面有待提高。行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍存在對(duì)歷史課程興趣不濃、學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題，這可能是因?yàn)闅v史學(xué)習(xí)往往被認(rèn)為是記憶性的任務(wù)，缺乏趣味性和實(shí)踐性。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到機(jī)械種植對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性，進(jìn)而提高他們對(duì)歷史與社會(huì)課程的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合案例研究，以講授法為學(xué)生提供機(jī)械種植的歷史背景和發(fā)展過(guò)程的知識(shí)，通過(guò)案例研究讓學(xué)生深入了解機(jī)械種植的實(shí)際應(yīng)用和影響。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討機(jī)械種植對(duì)農(nóng)民生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響；通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬歷史上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變革過(guò)程。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示機(jī)械種植的圖片和視頻資料，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括機(jī)械種植的歷史背景和發(fā)展過(guò)程的PPT，以及相關(guān)的視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“機(jī)械種植相比傳統(tǒng)種植方式有哪些優(yōu)勢(shì)？”和“機(jī)械種植對(duì)農(nóng)業(yè)社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，初步了解機(jī)械種植的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)機(jī)械種植有初步的認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)歷史與社會(huì)現(xiàn)象的洞察力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示古代農(nóng)業(yè)工具的圖片，引出機(jī)械種植的話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解機(jī)械種植的技術(shù)特點(diǎn)和其在農(nóng)業(yè)革命中的作用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討機(jī)械種植對(duì)農(nóng)民生活的影響。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解機(jī)械種植的重要性。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考機(jī)械種植的意義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的看法和疑問(wèn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，使學(xué)生理解機(jī)械種植的歷史地位。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解機(jī)械種植的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史現(xiàn)象的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于機(jī)械種植對(duì)現(xiàn)代社會(huì)影響的寫(xiě)作作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成作業(yè)，深化對(duì)機(jī)械種植的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展個(gè)人學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和歷史視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和自我提升的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史文獻(xiàn)：《齊民要術(shù)》、《農(nóng)政全書(shū)》等古籍中關(guān)于古代農(nóng)業(yè)種植技術(shù)的記載，可以幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)種植方式的發(fā)展歷程。

（2）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)：介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械種植的技術(shù)特點(diǎn)，如播種機(jī)、收割機(jī)等機(jī)械設(shè)備的功能和使用方法。

（3）農(nóng)業(yè)革命案例：分析英國(guó)工業(yè)革命期間的農(nóng)業(yè)革命，探討機(jī)械種植對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

（4）農(nóng)業(yè)政策：介紹我國(guó)不同時(shí)期的農(nóng)業(yè)政策，特別是近年來(lái)推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、鼓勵(lì)機(jī)械種植的政策措施。

（5）農(nóng)業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)：提供我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的一系列數(shù)據(jù)，如糧食產(chǎn)量、農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平等，幫助學(xué)生了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。

2.拓展建議

（1）文獻(xiàn)閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《齊民要術(shù)》、《農(nóng)政全書(shū)》等古籍，了解古代農(nóng)業(yè)種植技術(shù)，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分析傳統(tǒng)種植方式與現(xiàn)代機(jī)械種植的異同。

（2）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械種植的實(shí)際應(yīng)用，并與農(nóng)民交流，了解機(jī)械種植對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

（3）小組研究：分組研究英國(guó)工業(yè)革命期間的農(nóng)業(yè)革命，分析機(jī)械種植對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、農(nóng)民生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

（4）政策分析：讓學(xué)生收集我國(guó)近年來(lái)推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、鼓勵(lì)機(jī)械種植的政策措施，分析這些政策對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，并討論如何更好地實(shí)施這些政策。

（5）數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生收集我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)，如糧食產(chǎn)量、農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平等，制作統(tǒng)計(jì)圖表，分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，并探討如何提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和效率。板書(shū)設(shè)計(jì)1.機(jī)械種植的發(fā)展歷程

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