豐富詞語積累-“關(guān)注新詞語讓語言鮮活生動(dòng)”說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

豐富詞語積累——“關(guān)注新詞語，讓語言鮮活生動(dòng)”說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文必修上冊第二章“詞語積累與應(yīng)用”中的“豐富詞語積累——‘關(guān)注新詞語，讓語言鮮活生動(dòng)’”。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.新詞語的定義與分類；

2.新詞語在語言表達(dá)中的作用；

3.如何關(guān)注新詞語并運(yùn)用到實(shí)際寫作中；

4.結(jié)合教材中的實(shí)例進(jìn)行分析和討論；

5.學(xué)生進(jìn)行新詞語的積累與應(yīng)用實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠通過關(guān)注新詞語，提高詞匯積累能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，提升寫作水平。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和創(chuàng)新思維，通過分析新詞語的來源、意義和用法，提高學(xué)生思維的深刻性和靈活性。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言文化的發(fā)展，理解新詞語背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對語言的審美能力，通過欣賞和運(yùn)用新詞語，提高審美創(chuàng)造力和語言美感。學(xué)情分析高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詞匯量和語言表達(dá)能力，但在面對新詞語的積累和應(yīng)用方面，還存在一定的局限性。以下是對學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：高中學(xué)生的認(rèn)知水平較高，對新鮮事物充滿好奇心，但個(gè)體差異較大，對語言學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)各有不同。

2.知識與能力：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一定的新詞語，具備基本的語言積累能力，但在理解和運(yùn)用新詞語方面，還需進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的審美觀念，但在語言審美方面，還需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能存在被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背等不良習(xí)慣，這些習(xí)慣會影響新詞語的學(xué)習(xí)效果。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對新詞語的關(guān)注度和興趣，將直接影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。教師需要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與新詞語的積累與應(yīng)用，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注個(gè)體差異，幫助學(xué)生克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解新詞語的定義、分類和作用，使學(xué)生掌握新詞語的基本知識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析教材中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新詞語并運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

3.案例分析法：通過分析優(yōu)秀作文中的新詞語運(yùn)用，幫助學(xué)生理解新詞語在語言表達(dá)中的重要作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示新詞語的圖片、例句等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對新詞語的理解和運(yùn)用。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找新詞語，拓寬學(xué)生的知識面。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新詞語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過一些新奇有趣的詞語？這些新詞語是如何出現(xiàn)的？”

-展示一些流行的新詞語圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新詞語的魅力和時(shí)代特點(diǎn)。

-簡短介紹新詞語的基本概念、分類和其在語言發(fā)展中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新詞語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新詞語的基本概念、分類和特點(diǎn)。

過程：

-講解新詞語的定義，包括其產(chǎn)生背景、分類和特點(diǎn)。

-使用PPT展示新詞語的組成元素，如詞根、詞綴等，幫助學(xué)生理解新詞語的構(gòu)成。

-通過實(shí)際例詞，讓學(xué)生更好地理解新詞語在實(shí)際語言中的應(yīng)用。

3.新詞語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新詞語的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的新詞語案例進(jìn)行分析，如“元宇宙”、“碳達(dá)峰”等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的產(chǎn)生背景、使用情境和其在語言表達(dá)中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些新詞語對實(shí)際生活的影響，以及如何在寫作中恰當(dāng)運(yùn)用新詞語。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論新詞語的未來發(fā)展趨勢，并提出自己的創(chuàng)新性想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)新詞語進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該新詞語的來源、意義和在語言表達(dá)中的應(yīng)用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對新詞語的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括新詞語的背景、意義和應(yīng)用實(shí)例。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞語積累的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新詞語的定義、分類、案例分析和應(yīng)用討論。

-強(qiáng)調(diào)新詞語積累在提高語言表達(dá)鮮活性和生動(dòng)性中的價(jià)值。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并分析自己在生活中遇到的新詞語，撰寫一篇關(guān)于新詞語應(yīng)用的短文或報(bào)告。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生對新詞語的理解和應(yīng)用。

過程：

-布置學(xué)生課后收集至少五個(gè)新詞語，并撰寫每個(gè)新詞語的來源、意義和應(yīng)用場景。

-要求學(xué)生在下次課堂上分享自己的新詞語學(xué)習(xí)成果，相互交流和學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解新詞語的定義、分類和特點(diǎn)，掌握新詞語的構(gòu)成要素和用法。

-學(xué)生能夠通過案例分析，理解新詞語在語言表達(dá)中的重要作用，提高對語言現(xiàn)象的敏感度。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，正確識別和運(yùn)用新詞語，豐富自己的詞匯庫，提升寫作和口語表達(dá)能力。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過參與課堂討論和小組合作，提高了合作學(xué)習(xí)能力和溝通表達(dá)能力。

-學(xué)生通過分析和討論新詞語案例，鍛煉了邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生通過課后作業(yè)的撰寫和分享，提高了自我總結(jié)和反思的能力。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞語的過程中，增強(qiáng)了對語言文化的興趣和好奇心，提高了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生通過關(guān)注新詞語的發(fā)展趨勢，增強(qiáng)了對社會現(xiàn)象的觀察力和洞察力。

-學(xué)生通過實(shí)際運(yùn)用新詞語，提升了對語言美的感知和創(chuàng)造能力。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

-在知識掌握方面，學(xué)生能夠列舉出至少五種新詞語的類型，如網(wǎng)絡(luò)新詞、科技新詞、社會新詞等，并能夠解釋每種類型的特點(diǎn)。例如，學(xué)生能夠解釋“元宇宙”這一科技新詞的含義、來源和其在科技領(lǐng)域的重要性。

-在能力提升方面，學(xué)生能夠參與小組討論，針對新詞語的應(yīng)用提出自己的見解和建議。例如，在討論“碳達(dá)峰”這一環(huán)保新詞時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合我國的環(huán)境政策和國際趨勢，提出自己的環(huán)保建議。

-在素質(zhì)發(fā)展方面，學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，撰寫關(guān)于新詞語應(yīng)用的短文，不僅語言表達(dá)流暢，而且能夠體現(xiàn)出對語言文化的理解和感悟。例如，學(xué)生在撰寫關(guān)于“內(nèi)卷”這一社會新詞的短文時(shí)，能夠結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，對社會現(xiàn)象進(jìn)行深入分析。

此外，以下是一些具體的實(shí)例，進(jìn)一步說明學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生甲在課后作業(yè)中，收集了“人設(shè)”、“飯圈”等五個(gè)網(wǎng)絡(luò)新詞，詳細(xì)分析了每個(gè)新詞的來源、含義和在網(wǎng)絡(luò)社交中的應(yīng)用，展現(xiàn)了對網(wǎng)絡(luò)文化的深入理解。

-學(xué)生乙在課堂討論中，針對“元宇宙”這一科技新詞，提出了自己的看法，認(rèn)為“元宇宙”不僅是一種技術(shù)革新，更是未來社會生活方式的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)出了對新科技的高度關(guān)注和前瞻性思考。

-學(xué)生丙在小組合作中，與其他成員共同探討了“碳達(dá)峰”這一環(huán)保新詞，小組提出了多項(xiàng)環(huán)保措施，并在課堂上進(jìn)行了分享，展示了對環(huán)保問題的深刻認(rèn)識和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①新詞語的定義與分類

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：新詞語的定義、新詞語的分類

-重點(diǎn)詞匯：網(wǎng)絡(luò)新詞、科技新詞、社會新詞等

-重點(diǎn)句子：新詞語是隨著社會發(fā)展和科技進(jìn)步而出現(xiàn)的新興詞匯，它們豐富了語言表達(dá)，反映了時(shí)代特征。

②新詞語在語言表達(dá)中的作用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：新詞語的修辭功能、新詞語在語境中的作用

-重點(diǎn)詞匯：生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、時(shí)尚感

-重點(diǎn)句子：新詞語能夠增強(qiáng)語言表達(dá)的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性，使語言更加貼近時(shí)代，增加時(shí)尚感。

③新詞語的積累與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何關(guān)注新詞語、新詞語的運(yùn)用技巧

-重點(diǎn)詞匯：積累、運(yùn)用、語境

-重點(diǎn)句子：關(guān)注新詞語不僅要了解其含義，更要學(xué)會在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用，以提升語言表達(dá)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生更好地理解和掌握新詞語的積累與應(yīng)用。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)：

1.教學(xué)反思：

-教學(xué)方法：我運(yùn)用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于討論法的參與度不高，可能是由于他們對新詞語的了解不夠深入，或者是自信心不足。針對這一問題，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教學(xué)策略：在講解新詞語時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的案例和貼近學(xué)生生活的實(shí)例，以便他們更好地理解和運(yùn)用新詞語。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些案例可能過于簡單，不能充分展示新詞語的豐富內(nèi)涵。今后，我需要選擇更具深度和代表性的案例，以提升學(xué)生對新詞語的理解。

-教學(xué)管理：在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能過于活躍，而忽視了其他學(xué)生的參與。為了更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，我需要加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和管理。

2.教學(xué)總結(jié)：

-教學(xué)效果：總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。他們不僅了解了新詞語的定義、分類和作用，還學(xué)會了如何關(guān)注新詞語并運(yùn)用到實(shí)際寫作中。同時(shí)，學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中表現(xiàn)出了較高的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生收獲：學(xué)生在本節(jié)課中，不僅學(xué)到了新詞語的知識，還提高了合作學(xué)習(xí)、溝