2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)練習(xí)題（含答案）

2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)練習(xí)題（含答案）積累與運(yùn)用1請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)（）A.黝（yòu）黑嫻（xián）熟瀝（lì）青B.藏污納垢（gòu）凜（lǐng）冽侏（zhū）儒C.深惡（è）痛疾熾（zhì）熱胡髭（zī）D.盎（áng）然輕盈（yíng）鐫（juān）刻2、下列各組詞語(yǔ)中漢字書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是()A、湛藍(lán)鐘磬博物院春寒料俏B、映襯斟酌堆疊疊障C、臃腫跳蚤黏液自出新裁D、徽宗擅長(zhǎng)簇?fù)沓撂?、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．峨眉山景色秀麗，巧奪天工，氣象萬(wàn)千，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。B．四百米接力最好一棒，我與李勇摩肩接踵，順利完成接棒，最終獲得冠軍。C．凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表現(xiàn)得惟妙惟肖。D.莫言認(rèn)為，創(chuàng)作必須和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，這樣才有可能寫出人物栩栩如生、語(yǔ)言豐富多彩、結(jié)構(gòu)獨(dú)具匠心的作品。4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.電視劇《歡樂(lè)頌》講述了五個(gè)來(lái)自不同家庭、性格迥異的女孩共同成長(zhǎng)。B.人民健康是社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)，是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志。C.通過(guò)陽(yáng)光體育鍛煉，使同學(xué)們的身心達(dá)到了健康發(fā)展。D.在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們要努力改正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。5.下列表述正確的一項(xiàng)是（）A．“馬蓮花像一朵朵湛藍(lán)色的小喇叭，對(duì)著都市的天空唱著動(dòng)聽(tīng)的歌?！边@句話運(yùn)用了比哈和擬人的修辭。B．“微波細(xì)浪”是并列短語(yǔ)，“聆聽(tīng)風(fēng)聲”是主謂短語(yǔ)。C．“我喜愛(ài)的作家有很多，如：莫言、王小波、莎士比亞、畢淑敏……等，這些作家的作品開(kāi)啟了我的心門，豐厚了我的人生。”這句話標(biāo)點(diǎn)使用正確。D．“藝術(shù)節(jié)上，孩子們最喜愛(ài)的節(jié)目是女教師們展示的模特秀《古韻旗袍》。”句子主干是：孩子們喜愛(ài)教師。6.將下面句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①它是人們生活的必需品，給人們帶來(lái)無(wú)窮的滋味、獨(dú)特的享受。②“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，寫出了若耶溪的幽深，產(chǎn)生了動(dòng)中見(jiàn)靜的美學(xué)效果。③對(duì)于寧?kù)o，古人就有一份追尋。④在古詩(shī)詞和其他文學(xué)作品中，類似的例子俯拾即是。⑤寧?kù)o，似乎從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們的生活。⑥“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，描摹出天地間萬(wàn)籟俱寂的純凈景象，折射著“漁翁”一塵不染的心境。③②⑥④⑤① B．③④②⑥①⑤ C．⑤⑥②①④③ D．⑤①②⑥④③7.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．魯迅，原名周樹(shù)人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》?！短僖跋壬愤x自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》。B．《列夫·托爾斯泰》的作者是茨威格，奧地利作家，代表作品有《三作家》《象棋的故事》等。C．《三峽》選自《水經(jīng)注校證》，作者酈道元是北魏著名的地理學(xué)家。D．居里夫人是法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家，原籍波蘭，先后獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。8．默寫（1）稻花香里說(shuō)豐年，__________。《西江月·夜行黃沙道中》（2）__________，水村山郭酒旗風(fēng)。《江南春》（3）__________，志在千里?！洱旊m壽》（4）月下飛天鏡，_________?！抖汕G門送別》（5）__________，沉鱗競(jìng)躍?！洞鹬x中書(shū)書(shū)》（6）《三峽》中引用漁歌表現(xiàn)三峽秋天凄涼，使人感傷的句子是：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，__________?！?.名著閱讀（1）“池水通過(guò)小小的渠道緩緩地流入附近的田地，那兒長(zhǎng)著幾棵赤楊，我又在那兒發(fā)現(xiàn)了美麗的生物，那是一只甲蟲(chóng)，像核桃那么大，身上帶著一些藍(lán)色。那藍(lán)色是如此的賞心悅目，使我聯(lián)想起了那天堂里美麗的天使，她的衣服一定也是這種美麗的藍(lán)色。我懷著虔誠(chéng)的心情輕輕地捉起它，把它放進(jìn)了一個(gè)空的蝸牛殼，用葉子把它塞好。我要把它帶回家中，細(xì)細(xì)欣賞一番。”這段文字選自法國(guó)作家的《昆蟲(chóng)記》，雨果稱贊他為昆蟲(chóng)世界的。(2)魯迅評(píng)價(jià)該書(shū)為“講昆蟲(chóng)生活的楷?！保阏J(rèn)為魯迅評(píng)價(jià)之高的原因是什么？10、綜合性學(xué)習(xí)材料一：近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生們的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。材料二：“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問(wèn)他作業(yè)、學(xué)霸君……”只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字，就能找到十幾個(gè)解題的軟件?！?0個(gè)伙伴9個(gè)都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來(lái)?！辈牧先簱?jù)一位初二學(xué)生小華說(shuō)，他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來(lái)問(wèn)作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上述三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。(2)針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，你班準(zhǔn)備開(kāi)展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。利：弊：閱讀理解（一）閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。11．下面對(duì)本詩(shī)理解、分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．“雁門太守行”是古樂(lè)府曲

名，“行”是古詩(shī)體裁，本詩(shī)借用它作詩(shī)題寫當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事。B．全詩(shī)以色彩斑斕的詞語(yǔ)，濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。C．詩(shī)的前四句寫日落前的情景?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說(shuō)塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出了邊塞風(fēng)光的秀美。D．“半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”，喻示將士們無(wú)所畏懼，勇往直前。12．“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”歷來(lái)為人傳誦。請(qǐng)你自選一個(gè)角度，對(duì)它作點(diǎn)賞析。（二）閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。魯施氏有二子，其一好學(xué)，其一好兵。好學(xué)者以術(shù)干①齊侯，齊侯納之，為諸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏，同有二子，所業(yè)亦同，而窘于貧。羨施氏之有，因從請(qǐng)進(jìn)趨之方。二子以實(shí)告孟氏。孟氏之一子之秦，以術(shù)干秦王。秦王曰：“當(dāng)今諸侯力爭(zhēng)，所務(wù)兵食而已。若用仁義治吾國(guó)，是滅亡之道?！彼鞂m②而放之。其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰：“吾弱國(guó)也，而攝乎大國(guó)之間。大國(guó)吾事之，小國(guó)吾撫之，是求安之道。若賴兵權(quán)，滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國(guó)，為吾之患不輕矣?！彼祀局€諸魯。既反，孟氏之父子叩胸而讓③施氏，施氏曰：“凡得時(shí)者昌，失時(shí)者亡。子道與吾同而功與吾異失時(shí)者也非行之謬也。且天下理無(wú)常是，事無(wú)常非。先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之。此用與不用，非定是非也?！泵鲜细缸由崛粺o(wú)慍容，曰：“吾知之矣，子勿重言!”（節(jié)選自《列子·說(shuō)符》）【注釋】①干：這里是勸說(shuō)的意思。②宮：酷刑的一種。下文的“刖”也是酷刑的一種。③讓：責(zé)問(wèn)，責(zé)備。13．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A．子道/與吾同而功/與吾異失時(shí)者也/非行之謬也B．子道與吾同/而功與吾異失時(shí)者也/非行之謬也C．子道與吾同/而功與吾異/失時(shí)者也/非行之謬也D．子道與吾同/而功與吾/異失時(shí)者也/非行之謬也14．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）撫（2）慍15．翻譯文中句子（1）其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯（2）今之所棄，后或用之。16．選文告訴我們哪些道理？請(qǐng)用自己的話回答。（三）閱讀下面兩個(gè)文本，回答問(wèn)題?！疚谋疽弧孔x書(shū)入心情思涌①孤?tīng)T映丹卷，書(shū)香撲面來(lái)；讀書(shū)入佳境，情思如泉涌。讀書(shū)貴在靜心，閱覽重在用情。專心致志、凝神聚精地品賞和研讀一本好書(shū)，有益于提高閱讀的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成效。②用心用情讀書(shū)，可以解開(kāi)人的心結(jié)。面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，我們會(huì)遇上林林總總的問(wèn)題和現(xiàn)象，有的一眼就能看穿，使問(wèn)題迎刃而解；有的讓人百思不得其解，使我們內(nèi)心備受煎熬而找不到應(yīng)對(duì)要領(lǐng)。想要擺脫這種欲訴無(wú)語(yǔ)、欲罷不能的心結(jié)，讀書(shū)是一條有效的途徑。在讀書(shū)的潛移默化中，我們慢慢地長(zhǎng)大，漸漸打開(kāi)心靈的窗戶，一步步地從“山窮水盡”走到“柳暗花明”。每當(dāng)讀書(shū)讀到深處，書(shū)中的靈魂便會(huì)一個(gè)個(gè)地走出來(lái)，用充滿智慧的人生與我們對(duì)話，撫平心中的惆悵和憂傷，書(shū)寫出人生的答案和真諦；那些迷人的生活風(fēng)景還會(huì)從書(shū)中撲面而來(lái)，引領(lǐng)你走向人生的高處。讀書(shū)可以使空虛寂寞的心靈變得充實(shí)豐盈，可以使空洞呆滯的眼神變得深邃而靈秀。讀書(shū)可以拉長(zhǎng)人生的高度，增加人生的寬度和厚度，可以讓人的思想變得更加理性成熟、睿智聰慧。③用心用情讀書(shū)，可以梳理人的心緒。大千世界，蕓蕓眾生，忙忙碌碌的日子，跌宕起伏的人生，總是給人太多太多的感慨和遐想。我們?cè)谧非笳胬淼穆吠旧蠚v經(jīng)喜怒哀樂(lè)，品嘗酸甜苦辣……成功與失敗，偉大與平凡，輝煌與黯淡，沖擊著我們的心緒。但只要靜靜地讀一些書(shū)，從“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”讀到“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，從“四海蕩蕩無(wú)塵?！钡募儩崯o(wú)瑕讀到“悠悠閑處作奇峰”的超然悠閑……澎湃的心潮會(huì)沉寂，久積的恩怨會(huì)消融，雜亂的思緒會(huì)有序，浮躁的心態(tài)會(huì)平靜。讀書(shū)可以使你孤獨(dú)的心靈得到慰藉，使你不會(huì)因失落而迷茫，不會(huì)因悲傷而絕望。④用心用情讀書(shū)，可以凈化人的心靈。讀書(shū)不僅是求知登高的梯子，也是明理啟智的鑰匙，更是修身養(yǎng)性的明鏡，可以砥礪人生、凈化心靈、陶冶情操?？鬃痈叨戎匾曢喿x“六經(jīng)”的“懲治”功能，他在《禮記·經(jīng)解》中說(shuō)：“其為人也，溫柔敦厚，詩(shī)教也；疏通知遠(yuǎn)，書(shū)教也；廣博易良，樂(lè)教也；潔靜精微，易教也；恭儉莊敬，禮教也；屬辭比事，春秋教也?！庇?guó)著名思想家培根也充分評(píng)價(jià)讀書(shū)對(duì)于塑造性格的作用：“讀史使人聰明，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格?！弊x書(shū)是凈化心靈的“學(xué)堂”。一個(gè)人受人尊崇，不在于地位高低、權(quán)力大小、財(cái)富多少，而在于靈魂是否純潔、品行是否端正、操守是否高尚。讀書(shū)是洗滌心靈、熏陶靈魂、純潔操守、美化品行的重要途徑。正所謂，“靈魂欲化莊周蝶，只愛(ài)書(shū)香不愛(ài)花”。（作者：徐映珉

選自《解放軍報(bào)》）【文本二】今天，我們?yōu)槭裁醋x書(shū)？①如今，一切都網(wǎng)絡(luò)化了，為求知和獲得信息的讀書(shū)，似乎都有了更便捷的可替代方式。在這樣的情形下，今天，我們讀書(shū)的更深理由是什么？②第一，為了內(nèi)心的寧?kù)o。讀書(shū)更像是一種自我修行，讓我們內(nèi)心重獲寧?kù)o和澄清，而不是人浮于事，躁動(dòng)不安。③第二，為了社會(huì)的和諧。人與人需要更多地打交道、交流、討論、協(xié)商，人的素質(zhì)和修養(yǎng)就顯得尤為重要。只有具備較高的修養(yǎng)與素質(zhì)，才能在待人接物、處理事情時(shí)多一份從容與平和理智與得體，才會(huì)在與人交往時(shí)更多顯得更為友好、更具善意，而不是揣測(cè)、提防，疑慮重重。這些素質(zhì)，也可藉由讀書(shū)獲得。④第三，為了生活的品質(zhì)。通過(guò)讀書(shū)，我們會(huì)獲得更高、更為開(kāi)闊的眼界，獲得更為豁達(dá)的見(jiàn)解；從獲得更有包容的思想，最終轉(zhuǎn)向從思想、意識(shí)上更為包容，更有理解力，才是生活品質(zhì)的真正提高。⑤第四，為了生命的創(chuàng)造。創(chuàng)造卻是讀書(shū)的題中之義，無(wú)論它在多大程度上被隱含在閱讀的背后。閱讀對(duì)人的想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)，對(duì)人的思維的開(kāi)拓，是被無(wú)數(shù)代人證明了的。⑥根據(jù)以上，為了內(nèi)心的寧?kù)o、社會(huì)的和諧、生活的品質(zhì)、生命的創(chuàng)造的閱讀，其實(shí)可以歸結(jié)為一點(diǎn)，即：讀書(shū)最大的理由，是為了我們美好的現(xiàn)在和更加美好的未來(lái)。（作者:宋寧剛

選自《光明日?qǐng)?bào)》有刪減）17.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文本一第③段引用詩(shī)句來(lái)證明讀書(shū)對(duì)人的心緒影響，突出了讀書(shū)可以慰藉人的心靈。B．文本一第④段主要采用了道理論證的方法，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)可以凈化人的心靈的分論點(diǎn)。C．文本二開(kāi)頭以問(wèn)句的形式提出論點(diǎn)，不僅能引起讀者的思考，也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。D．文本二結(jié)尾總結(jié)全文，告訴我們讀書(shū)最大的理由是為了我們美好的現(xiàn)在和更加美好的未來(lái)。18、文本一第①段畫線句有什么作用？19、文本一第③段加點(diǎn)的詩(shī)句能用下列哪一句替換？說(shuō)明理由。A．淺草才能沒(méi)馬蹄

B．悠然見(jiàn)南山20、兩個(gè)文本都圍繞“讀書(shū)”展開(kāi)論述，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。閱讀下文，回答問(wèn)題。塑料瓶裝水真的“干凈”嗎①出門在外，口渴的時(shí)候我們都習(xí)慣買一瓶水喝，瓶裝水給我們的印象是干凈方便，尤其是高檔瓶裝水都會(huì)標(biāo)榜自己“出身清白”，“從未受到過(guò)人類污染”。例如，“王島云雨”產(chǎn)自澳大利亞塔斯馬尼亞島，那里號(hào)稱擁有世界上“最干凈的空氣”，雨水自然清潔無(wú)比；“公元前1萬(wàn)年”產(chǎn)自號(hào)稱“地球上最古老的水源”——加拿大卑詩(shī)省沿岸的冰川，水質(zhì)更是純正無(wú)比。然而，科學(xué)家指出，塑料瓶裝水也有可能“不干凈”。②英國(guó)化學(xué)研究人員威廉·肖迪克表示，裝飲用水的塑料瓶生產(chǎn)過(guò)程就有污染隱患，因?yàn)樵谥圃炱孔拥倪^(guò)程中，會(huì)使用含有銻元素的化合物作催化劑，隨著塑料瓶的成型，銻元素也進(jìn)入了塑料中。塑料瓶可能會(huì)持續(xù)向瓶中的水溶解重金屬元素銻，這種元素長(zhǎng)期積聚在體內(nèi)可能危害健康。威廉·肖迪克對(duì)15種熱銷瓶裝水進(jìn)行化學(xué)檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)天然地下水中的銻含量是萬(wàn)億分之一，而剛出廠的瓶裝水的銻含量平均為萬(wàn)億分之一百六十。時(shí)間越長(zhǎng)，塑料瓶中的銻元素在水中的溶解量越大，這個(gè)過(guò)程就像泡茶一樣。出廠3個(gè)月后，瓶裝水中的銻元素的含量競(jìng)?cè)辉黾恿艘槐?。然而，現(xiàn)在市場(chǎng)上大多數(shù)瓶裝水包裝上注明的保質(zhì)期大多是24個(gè)月。另外，溫度越高，銻元素在水中的溶解量越大，而人們對(duì)瓶裝水需求量較大的季節(jié)是溫度高的夏天。肖迪克表示，雖然攝入極少量的銻元素不會(huì)導(dǎo)致人生病，但是大量攝入則會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命。③美國(guó)哈佛大學(xué)的研究人員米歇爾等人發(fā)現(xiàn)，不少塑料瓶在加工過(guò)程中會(huì)加入名為雙酚A(BPA)的化學(xué)物質(zhì)。這種化學(xué)物質(zhì)與出生缺陷、發(fā)育問(wèn)題以及心臟病和糖尿病患病風(fēng)險(xiǎn)高有關(guān)聯(lián)。專家對(duì)它可能對(duì)人體健康造成的影響表示擔(dān)憂，而一些國(guó)家已將該物質(zhì)正式列為有毒物質(zhì)。④此外，荷蘭研究者發(fā)現(xiàn)，瓶裝礦泉水經(jīng)常被細(xì)菌和真菌污染，污染的瓶裝礦泉水對(duì)健康個(gè)體致病的危險(xiǎn)可能有限，但對(duì)于免疫功能低下的病人和嬰兒，則有更高的感染危險(xiǎn)。⑤英國(guó)“水與環(huán)境管理協(xié)會(huì)”的執(zhí)行主席尼克·里夫斯還表示，瓶裝水對(duì)環(huán)境的污染也不容忽視。全世界每年用于制造塑料瓶的塑料為270萬(wàn)噸，這些塑料的原料大多是從石油中提取的，僅在美國(guó)，制造這些塑料瓶就要消耗150萬(wàn)桶石油，這些石油可以供10萬(wàn)輛汽車使用一年。86％的塑料水瓶最后都變成了垃圾，需要400年至1000年才能降解。這些塑料垃圾在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生有毒氣體和含有重金屬的灰燼。21．第①段劃線句子的說(shuō)明方法是()，作用是()。22．第⑤段中加點(diǎn)詞“大多”能否刪去，為什么?全世界每年用于制造塑料瓶的塑料為270萬(wàn)噸，這些塑料的原料大多是從石油中提取的。23．下列說(shuō)法不符合原文意思的是()A．隨著溫度增高，時(shí)間增加，塑料瓶中的銻元素在水中的溶解量會(huì)越來(lái)越大。B．大部分的塑料水瓶最后都變成了垃圾，需要400至1000年才能降解。C．重金屬元素銻一旦被人體攝入，就會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命。D．專家認(rèn)為，在塑料瓶加工過(guò)程中所加入的名為雙酚A(BPA)的化學(xué)物質(zhì)可能對(duì)人體健康造成影響。24．現(xiàn)在同學(xué)們飲用塑料瓶裝水的現(xiàn)象非常普遍，請(qǐng)用本文所學(xué)到的知識(shí)，勸解同學(xué)們不飲用塑料瓶裝水。閱讀下文，回答問(wèn)題。一個(gè)走運(yùn)的人秦文君在我家附近的一個(gè)路口，有一株高大茂密的香樟樹(shù)，粗大蒼勁的樹(shù)干，四面伸長(zhǎng)的枝葉，昭示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹(shù)，香樟樹(shù)的清幽常引人駐足。香樟樹(shù)下臥著一個(gè)小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒(méi)有一點(diǎn)積塵。女店主是一個(gè)端莊美麗的女子，她最喜歡說(shuō)的一句話是：“真走運(yùn)?。　迸曛骺偸嵌俗谀抢?，含笑著招呼客人。閑下來(lái)時(shí)，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦、發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰(shuí)喜歡就買走。最初，我到她的店里，就被她編的一個(gè)精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草?！斑@筆袋就像春的顏色?！蔽艺f(shuō)，“特別美?！薄拔艺孀哌\(yùn)，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個(gè)知道我心思的人?！彼?jiàn)我喜歡，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠(yuǎn)開(kāi)不敗的四季花。我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對(duì)待，也許是她單純的眼神，也許是她那句“真走運(yùn)啊”。我常會(huì)順道去看看那家雜貨店，有時(shí)買些東西，有時(shí)只是看看。因?yàn)樵谖业纳钊锖苌儆腥苏J(rèn)為自己很幸福。有些人在外人看來(lái)已經(jīng)過(guò)得相當(dāng)不錯(cuò)了，但他們本人總覺(jué)得還缺點(diǎn)什么，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上“走運(yùn)”?？蛇@店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。但就是這個(gè)人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路過(guò)后門口，她正在吃午飯，就著開(kāi)水吃一只大大的糯米團(tuán)?？匆?jiàn)我她笑笑，又說(shuō)自己真走運(yùn)，吃到了香甜的團(tuán)子?！澳阍摰綄?duì)面的店里吃一碗熱面?！蔽艺f(shuō)，“那才舒服?！笨伤f(shuō)，那團(tuán)子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經(jīng)八十多歲了，非常健康，還能爬山呢。“我有這樣的朋友，”店主說(shuō)，“真走運(yùn)?！边€有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡，綰頭發(fā)用的，我說(shuō)去爬黃山時(shí)，用它來(lái)盤頭發(fā)。她讓我歸來(lái)時(shí)替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說(shuō)：“真走運(yùn)??！”像是恭喜我，又像是在說(shuō)她分享了這個(gè)“走運(yùn)”。歸來(lái)后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請(qǐng)人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山?！坝欣|車嗎？”她問(wèn)，“真的有？和我想的一樣，真幸運(yùn)啊，要有一天我也能去看看就好了！”“不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我說(shuō)?！笆前?！是??！”她微笑著，沉醉著，“我夢(mèng)到過(guò)?！焙髞?lái)我搬了住處，好久沒(méi)有去店里。有一天，我忽然想念起她來(lái)，便匆匆趕去?？傻搅四牵阏翗?shù)依舊挺立，卻不見(jiàn)了小商鋪，也不見(jiàn)了女店主，只有石凳上一住八十多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上前打聽(tīng)，老太太說(shuō)：“搬遷了?！薄澳悄琅曛魅ツ膬毫藛?？”“不知道?！崩咸珳啙岬难劾镆黄龅?。不容易呀，一個(gè)下肢癱瘓的女子！”“誰(shuí)？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說(shuō)不上話。原來(lái)她是個(gè)不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽(yáng)光一樣的笑容，卻從沒(méi)在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山……一瞬間，歉疚與失落漫上心頭。或許今生再難相見(jiàn)了！夕陽(yáng)中，歷盡滄桑的香樟樹(shù)依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……（摘自《微型小說(shuō)選刊》2011·23期，有改動(dòng)）25.小說(shuō)圍繞“我”與女店主的交往，寫了四件事。請(qǐng)概括第一和第三件事。___________→吃糯米團(tuán)→___________→送照片26.小說(shuō)中、“我”到最后才知道女店主是一個(gè)下肢癱瘓的女子，其實(shí)前文已經(jīng)多處埋下伏筆、請(qǐng)找出其中的兩處。27.你覺(jué)得小說(shuō)中的女店主是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。28.有人認(rèn)為“香樟樹(shù)下”也可作為這篇小說(shuō)的標(biāo)題，你更喜歡哪個(gè)標(biāo)題？請(qǐng)說(shuō)明理由。三、作文29．題目：你的愛(ài)一直都在要求：寫一篇600字左右的記敘文：不得透露個(gè)人相關(guān)信息；不得抄襲。答案1、A2.D3.D4.B5.A6.A7.A8.取蛙聲一片

千里鶯啼綠映紅

老驥伏櫪

云生結(jié)海樓

夕陽(yáng)欲頹

猿鳴三聲淚沾裳

9.（1）法布爾荷馬（2）《昆蟲(chóng)記》是法布爾多年觀察昆蟲(chóng)生活所見(jiàn)所得的結(jié)晶，將昆蟲(chóng)鮮為人知的生活和習(xí)性生動(dòng)地揭示出來(lái)，使人們得以了解昆蟲(chóng)的真實(shí)生活情景，同時(shí)，《昆蟲(chóng)記》既是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”10、(1)示例：作業(yè)軟件種類多，操作簡(jiǎn)便，所以它倍受學(xué)生青睞(或“它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式”)。(2)利：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問(wèn)題，方便快捷；運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊：一遇到問(wèn)題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨(dú)立思考問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生依賴性；對(duì)于自覺(jué)性(自控力)差的學(xué)生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成