第3單元-八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）

第3單元-八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）一.教材分析部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3單元的寫(xiě)作課，主要讓學(xué)生通過(guò)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感和感受。教材中安排了兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)：一是以“我眼中的美好”為主題寫(xiě)一篇作文，二是以“成長(zhǎng)的煩惱”為主題寫(xiě)一篇作文。這兩個(gè)主題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，思考生活，用文字表達(dá)自己的內(nèi)心世界。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)，他們能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的思想感情。但是，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，往往會(huì)遇到不知道寫(xiě)什么，不知道怎么寫(xiě)的問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)寫(xiě)作興趣。培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感和感受。引導(dǎo)學(xué)生思考生活，提高學(xué)生的思維能力。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)寫(xiě)作興趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考生活。五.教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。示范法：教師通過(guò)示范寫(xiě)作，展示如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感和感受?；?dòng)式教學(xué)法：學(xué)生之間互相交流、討論，分享自己的寫(xiě)作心得。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的寫(xiě)作水平，準(zhǔn)備相關(guān)的寫(xiě)作素材和案例。學(xué)生準(zhǔn)備：觀察生活，準(zhǔn)備寫(xiě)作素材。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的美好，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。例如：“你們覺(jué)得生活中有哪些美好的事物？請(qǐng)用一個(gè)詞或一個(gè)句子表達(dá)出來(lái)?！背尸F(xiàn)（10分鐘）教師呈現(xiàn)相關(guān)的寫(xiě)作素材和案例，讓學(xué)生了解如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感和感受。例如：展示一些優(yōu)秀的作文片段，讓學(xué)生分析其中的寫(xiě)作技巧。操練（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感和感受。例如：讓學(xué)生以“我眼中的美好”為主題，寫(xiě)一個(gè)片段。鞏固（5分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行交流、討論，分享自己的寫(xiě)作心得。例如：讓學(xué)生互相交換作文片段，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。例如：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪杏龅降挠腥さ氖虑?，或者給自己帶來(lái)感動(dòng)的人和事。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本次寫(xiě)作課進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察生活的重要性，以及如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感和感受。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生以“成長(zhǎng)的煩惱”為主題，寫(xiě)一篇作文。板書(shū)（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)。例如：板書(shū)主題“我眼中的美好”，以及相關(guān)的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)。通過(guò)本次寫(xiě)作課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察生活和表達(dá)情感方面存在一定的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高寫(xiě)作水平。在本次寫(xiě)作課的教學(xué)中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感和感受。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察生活方面存在一定的問(wèn)題。他們往往不知道如何去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，找不到寫(xiě)作的素材。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在今后的教學(xué)中，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)他們的觀察能力。例如，可以讓學(xué)生每天記錄下一件讓自己感動(dòng)的事情，或者一個(gè)有趣的瞬間，以此來(lái)訓(xùn)練他們的觀察力。其次，學(xué)生在表達(dá)情感方面也存在一定的問(wèn)題。他們往往不知道如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感和感受。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在教學(xué)中，多提供一些表達(dá)情感的詞匯和句式，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和運(yùn)用。同時(shí)，也可以讓學(xué)生多讀一些優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)技巧。此外，我在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些其他的問(wèn)題。例如，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，往往存在拖延的現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我可以嘗試改變教學(xué)方式，例如，可以設(shè)置寫(xiě)作時(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作任務(wù)?；蛘撸梢宰寣W(xué)生先進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制，然后再進(jìn)行寫(xiě)作，以此來(lái)提高寫(xiě)作效率。課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法：?jiǎn)栴}：學(xué)生在觀察生活方面存在困難，找不到寫(xiě)作素材。解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)他們的觀察能力。例如，可以讓學(xué)生每天記錄下一件讓自己感動(dòng)的事情，或者一個(gè)有趣的瞬間。問(wèn)題：學(xué)生在表達(dá)情感方面存在困難，不知道如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。解決辦法：提供表達(dá)情感的詞匯和句式，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和運(yùn)用。同時(shí)，讓學(xué)生多讀一些優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)技巧。問(wèn)題：學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中存在拖延現(xiàn)象。解決辦法：設(shè)置寫(xiě)作時(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作任務(wù)。或者，讓學(xué)生先進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制，然后再進(jìn)行寫(xiě)作。增加課堂互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。例如，可以設(shè)置一些話題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。引入優(yōu)秀案例：展示一些優(yōu)秀的作文片段，讓學(xué)生了解如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感和感受。同時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作技巧。設(shè)置寫(xiě)作任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，設(shè)置具有針對(duì)性的寫(xiě)作任務(wù)。例如，可以讓學(xué)生以“我眼中的美好”為主題，寫(xiě)一篇作文。注重反饋與評(píng)價(jià)：在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)和提高。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀優(yōu)秀的作文和文章，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，可以設(shè)置一些閱讀任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。定期進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練：設(shè)置固定的寫(xiě)作時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)寫(xiě)作的習(xí)慣。同時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，例如，寫(xiě)日記、寫(xiě)讀后感等。通過(guò)以上的反思和改進(jìn)措施，我相信在今后的寫(xiě)作教學(xué)中，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感和感受。同時(shí)，也可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，讓他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中，更加得心應(yīng)手。觀察生活：讓學(xué)生在日常生活中，注意觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)生活中的美好?？梢宰寣W(xué)生每天記錄下一件讓自己感動(dòng)的事情，或者一個(gè)有趣的瞬間。寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)課堂所學(xué)，讓學(xué)生以“我眼中的美好”為主題，寫(xiě)一篇作文。要求運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感和感受。閱讀任務(wù)：讓學(xué)生閱讀一篇優(yōu)秀的作文或文章，了解其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。閱讀后，要求學(xué)生進(jìn)行讀后感寫(xiě)作，分享自己的閱讀心得。寫(xiě)作技巧訓(xùn)練：針對(duì)課堂所學(xué)的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。例如，可以讓學(xué)生練習(xí)如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)情感，或者如何進(jìn)行觀察和描寫(xiě)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我認(rèn)為非常合理。通過(guò)觀察生活，學(xué)生可以找到寫(xiě)作的素材，培養(yǎng)自己的觀察能力。寫(xiě)作練習(xí)則可以幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，提高寫(xiě)作水平。同時(shí)，閱讀任務(wù)和寫(xiě)作技巧訓(xùn)練，可以讓學(xué)生在閱讀和練習(xí)中，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。在課堂實(shí)施過(guò)程中，我注意到了以下幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生在觀察生活方面存在困難，找不到寫(xiě)作素材。解決辦法：在課堂上，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)他們的觀察能力。例如，可以讓學(xué)生每天記錄下一件讓自己感動(dòng)的事情，或者一個(gè)有趣的瞬間。學(xué)生在表達(dá)情感方面存在困難，不知道如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。解決辦法：在教學(xué)中，可以提供表達(dá)情感的詞匯和句式，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和運(yùn)用。同時(shí)，讓學(xué)生多讀一些優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)技巧。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中存在拖延現(xiàn)象。解決辦法：可以設(shè)置寫(xiě)作時(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作任務(wù)?；蛘?，可以讓學(xué)生先進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制，然后再進(jìn)行寫(xiě)作。針對(duì)以上問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：增加課堂互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。例如，可以設(shè)置一些話題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。引入優(yōu)秀案例：展示一些優(yōu)秀的作文片段，讓學(xué)生了解如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感和感受。同時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作技巧。設(shè)置寫(xiě)作任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，設(shè)置具有針對(duì)性的寫(xiě)作任務(wù)。例如，可以讓學(xué)生以“我眼中的美好”為主題，寫(xiě)一篇作文。注重反饋與評(píng)價(jià)：在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)和提高。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀優(yōu)秀的作文和文章，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，可以設(shè)置一些閱讀