《物流項目管理崗位要求 第1部分：經(jīng)理》編制說明

《物流項目管理崗位要求第1部分：經(jīng)理》

編制說明

一、標準制定的必要性

職業(yè)教育發(fā)展以就業(yè)為導向，這要求職業(yè)培養(yǎng)的人才必須滿

足行業(yè)企業(yè)的需求。目前現(xiàn)代物流與供應鏈行業(yè)企業(yè)對物流項目

管理專業(yè)人才的需求日趨迫切。目前全國超過800多所高職院校

開設了現(xiàn)代物流管理類專業(yè)，《物流項目運營》是這些專業(yè)共同

的核心課程。由于大部分學校的教學任務或?qū)I(yè)建設任務較為繁

重，學校老師與企業(yè)缺乏深入溝通，難以全面了解企業(yè)對人才的

需求要點，致使培養(yǎng)出來的學生與企業(yè)需要有所差距。為了解決

這一難題，廣州番禺職業(yè)技術學院現(xiàn)代物流管理專業(yè)聯(lián)合倉配行

業(yè)中的龍頭企業(yè)、有影響力的培訓機構(gòu)和職業(yè)院校共同對現(xiàn)代物

流與供應鏈行業(yè)企業(yè)、相關學校進行調(diào)研，提出編制《物流項目

管理崗位要求》團體標準，旨在為現(xiàn)代物流管理大類職業(yè)教育中

物流項目管理崗位相關的人才培養(yǎng)提供依據(jù)。

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，現(xiàn)代物流業(yè)已經(jīng)成為國計民

生的重要支撐，物流項目管理是現(xiàn)代物流業(yè)中最必不可少的環(huán)節(jié)

之一。同時物流項目管理崗位是高職院?，F(xiàn)代物流管理專業(yè)人才

培養(yǎng)定位中出現(xiàn)頻次最高的崗位之一，為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的物流

項目管理人才非常必要。物流項目管理崗位的工作內(nèi)容與要求隨

著崗位級別的不同會有差異，主管崗位主要要求的是管理與協(xié)同，

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經(jīng)理崗位則更多側(cè)重于戰(zhàn)略規(guī)劃與決策能力?！段锪黜椖抗芾韻?/p>

位要求》團體標準將根據(jù)崗位需求的不同分為2個部分：第1部

分：經(jīng)理；第2部分：主管。標準的制定將有助于推動學校與企

業(yè)深度融合，規(guī)范對物流項目管理經(jīng)理崗位的要求，提升高職院

校商科專業(yè)學生對物流項目管理經(jīng)理崗位標準的準確認知，進而

促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

二、項目背景及工作情況

（一）項目背景

習近平總書記高度重視現(xiàn)代物流業(yè)與現(xiàn)代供應鏈發(fā)展，多次

對物流與供應鏈發(fā)展做出重要論述，強調(diào)要統(tǒng)籌推進現(xiàn)代流通體

系硬件和軟件建設，發(fā)展流通新技術新業(yè)態(tài)新模式，完善流通領

域制度規(guī)范和標準，培育壯大具有國際競爭力的現(xiàn)代物流企業(yè)，

為構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展

格局提供有力支撐。近年來，國家有關部委陸續(xù)出臺相應文件，

加快推動物流與供應鏈發(fā)展。國務院辦公廳《關于進一步推進物

流降本增效促進實體經(jīng)濟發(fā)展的意見》指出，要引導企業(yè)對物流

成本進行精細化管理，提高物流管理水平；強化科技創(chuàng)新、管理

創(chuàng)新、機制創(chuàng)新，促進物流新業(yè)態(tài)、新模式發(fā)展。發(fā)展改革委等

24個部門聯(lián)合發(fā)布《關于推動物流高質(zhì)量發(fā)展促進形成強大國內(nèi)

市場的意見》，進一步強調(diào)要健全物流標準規(guī)范體系，提升物流

標準化水平?！吨腥A人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五

年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》中21次提到“物流”，強調(diào)要促

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進不同地區(qū)和行業(yè)標準、規(guī)則、政策協(xié)調(diào)統(tǒng)一，破除地方保護、

行業(yè)壟斷和市場分割，加快構(gòu)建國內(nèi)統(tǒng)一大市場，為暢通國內(nèi)大

循環(huán)提供有力支撐。《中共中央國務院關于加快建設全國統(tǒng)一大

市場的意見》指出，要建設現(xiàn)代流通網(wǎng)絡，推進市場設施高標準

聯(lián)通。

在建設全國統(tǒng)一大市場背景下，現(xiàn)代物流業(yè)對構(gòu)建雙循環(huán)新

發(fā)展格局具有重要支撐作用。物流項目管理是現(xiàn)代物流業(yè)中必不

可少的環(huán)節(jié)之一，高質(zhì)量的物流項目管理崗位人才培養(yǎng)是推動現(xiàn)

代物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎。廣州番禺職業(yè)技術學院聯(lián)合行業(yè)標桿企

業(yè)和兄弟院校提出制定《物流項目管理崗位要求第1部分：經(jīng)

理》團體標準，旨在提升物流項目管理經(jīng)理崗位人才培養(yǎng)的對標

準確性，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

（二）標準起草單位

本標準的主要起草單位為廣州番禺職業(yè)技術學院，廣東本來

網(wǎng)電子商務有限公司、廣東京邦達供應鏈科技有限公司、廣東省

川流采購與供應鏈職業(yè)培訓學校等單位參與起草。

（三）標準研制過程及相關工作計劃

組建標準編制小組。團體標準《物流項目管理崗位要求》在

2023年12月前完成了項目可行性分析。標準的研制工作于2023

年12月正式啟動，由廣州番禺職業(yè)技術學院牽頭聯(lián)合各參與起草

單位，選擇、確定技術水平高、責任心強的專業(yè)技術人員，組建

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了標準編制小組。

資料收集并形成標準草案。2023年12月提出了標準框架，并

根據(jù)標準的框架結(jié)構(gòu)進行了資料收集、問卷調(diào)查和現(xiàn)場調(diào)研等，

編寫了標準草案。于2024年1月向廣州市標準化協(xié)會專家委員會

（以下簡稱標委會）遞交資料提出立項申請并通過。

2024年1～2月，在標準草案基礎上進行了相關資料整理，完

成標準草案的完善并小范圍內(nèi)部征求意見。

公開征求意見。2024年3月，根據(jù)反饋意見進一步修改形成

征求意見稿，全面公開征求意見。

形成標準送審稿。2024年4月，標準編制小組將根據(jù)公開征

求意見稿的反饋意見，對意見進行匯總處理并對標準進一步修改

完善，形成標準送審稿。

計劃在2024年4月中下旬提交標委會技術審查。

報批與發(fā)布。計劃在2024年5～6月，完成標準的技術審查

和報批工作，并在全國團體標準信息平臺發(fā)布、公示。

三、標準制定的基本原則

制定標準時遵循以下各項基本原則：

1.符合國家的政策，貫徹國家的法律法規(guī)。本標準的相關程

序和內(nèi)容以國家和地方政府的經(jīng)濟規(guī)劃與發(fā)展、教育規(guī)劃與發(fā)展

文件為依據(jù)，參照相關法律法規(guī)的要求進行編寫。

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2.合理利用國家資源，充分考慮使用要求。為了編寫的標準

能夠更廣泛的應用于職業(yè)院校，標準編寫單位聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)、

在全國有一定影響力的專業(yè)培訓機構(gòu)、雙高校等資深專家共同編

寫，多次論證，并在后續(xù)面向全國公開征求意見，以嚴謹?shù)墓ぷ?/p>

態(tài)度和工作方式編制本標準，以期更具有實用性。

3.順應新專標、新技術、新管理水平的要求。本標準依據(jù)2022

年全國物流管理專業(yè)教育教學指導委員會編制的新專業(yè)教學標

準，調(diào)研2022年全球物流技術大會上發(fā)布的新技術，融入了行業(yè)

中龍頭企業(yè)最新的物流管理手段、新技術等。

4.有關標準應協(xié)調(diào)配套。為了保持與其他相關國家標準的一

致性，本標準參照了最新發(fā)布的《物流術語》《物流管理職業(yè)技

能等級標準》《供應鏈運營職業(yè)技能等級標準》《項目管理認證》

等相關標準。

5.適時制定，適時復審。標準制定后應保持相對穩(wěn)定，使有

關各方在一定的技術發(fā)展水平上組織實施，以獲得經(jīng)濟效益。但

是隨著科學技術的發(fā)展，標準的作用會有所變化。因此，標準實

施后，起草單位會根據(jù)科學技術的發(fā)展和經(jīng)濟建設的需要適時進

行復審，以確認現(xiàn)行標準繼續(xù)有效或者予以修訂、廢止。每年與

標準協(xié)會溝通，進行1次復審，定期完善本標準。

四、標準編寫依據(jù)及主要內(nèi)容

本標準按照GB/T1.1—2020《標準化工作導則第1部分：

標準化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定進行編寫，主要依據(jù)：教

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育部組織職業(yè)教育培訓評價組織發(fā)布的1+X證書《現(xiàn)代物流管理

職業(yè)技能等級標準》；中國人力資源與社會保障部編制的《物流

服務師國家職業(yè)技能等級標準》；教育部組織職業(yè)教育培訓評價

組織發(fā)布的1+X證書《供應鏈運營職業(yè)技能等級標準》；國家市

場監(jiān)督管理總局、國家標準化管理委員會發(fā)布《中華人民共和國

國家標準公告》2021年第11號中《物流術語》(GB/T18154—2021)

等文件制定。相關內(nèi)容經(jīng)過了驗證，具有科學性和可操作性。主

要技術內(nèi)容選取的依據(jù)：

（1）行業(yè)企業(yè)對物流項目管理管理人才的要求。為了適應快

速發(fā)展的外部環(huán)境，滿足越來越細分、個性化的客戶需求，企業(yè)

的分工趨向于分解成小的項目，形成即插即用的模式，提升企業(yè)

的柔性。尤其是物流企業(yè)或者企業(yè)的物流部門，一方面為了提升

客戶的體驗感，更重要的是為了提質(zhì)增效降本，物流的入庫、盤

點、出庫、配載、配送等業(yè)務流程中的環(huán)節(jié)逐步分解成相對獨立

的小項目進行優(yōu)化考核，能夠快速適應不同場景的物流項目管理

管理業(yè)務。相應的企業(yè)對物流項目管理管理人才的要求也發(fā)生了

改變，要求員工掌握物流項目管理項目的知識和技能。

（2）新的專業(yè)教學標準中現(xiàn)代物流管理人才培養(yǎng)定位的要

求。為了滿足行業(yè)企業(yè)對人才的需求，2022年教育部要求職業(yè)院

校編制的現(xiàn)代物流管理教學標準中明確提出：培養(yǎng)物流項目管理

項目管理人才，相對應的《物流項目運營》是專業(yè)核心課程，并

在高職和職業(yè)本科均開設，本校全程參與新的教學標準和這門課

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程及其教學資源的開發(fā)。為了高質(zhì)量的發(fā)展這個既重要又新的知

識和技能領域，崗位標準的研發(fā)必須先行。

（3）學生職場可持續(xù)發(fā)展的需求。隨著全球分工的擴大化和

行業(yè)企業(yè)柔性化的普遍性增多，越來越多的企業(yè)外部分工和內(nèi)部

分工將會以項目化的形式呈現(xiàn)，學生在掌握物流項目管理項目管

理知識與技能的同時，通過實習、兼職等方式舉一反三形成技能

遷移，可以提升適應職場的能力，縮短適應職場的時間，從這個

角度而言，提升了學生職場可以持續(xù)發(fā)展的能力。

根據(jù)主要技術內(nèi)容選取依據(jù)、調(diào)研情況、意見收集情況分析，

確定標準的主要內(nèi)容包括：

1.給出了物流項目管理經(jīng)理崗位要求的倉儲、配送、運輸、

供應鏈管理、項目管理等相關術語和定義。

2.明確了物流項目管理經(jīng)理崗位的職業(yè)素養(yǎng)要求，包括職業(yè)

道德素養(yǎng)和職業(yè)核心素養(yǎng)。

3.明確了物流項目管理經(jīng)理崗位的職責要求。

4.明確了物流項目管理經(jīng)理崗位的資格條件要求。

4.明確了物流項目管理經(jīng)理崗位應具備的知識與技能要求，

包括項目開發(fā)管理、項目規(guī)劃管理、項目過程管理、項目績效管

理、物流項目數(shù)字化、智能化和創(chuàng)新管理。

五、與有關法律法規(guī)和強制性標準的關系

遵守和符合現(xiàn)行相關的法律、法規(guī)和強制性標準要求。

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六、相關國內(nèi)標準情況簡要說明

標準編制過程參考下列文件：

GB/T19001—2008質(zhì)量管理體系要求

GB/Z26337.1—2010供應鏈管理第1部分：綜述與基本

原理

GB/T26337.2—2011供應鏈管理第2部分：SCM術語

GB/T28001—2011職業(yè)健康安全管理體系要求

七、重大意見分歧的處理依據(jù)和結(jié)果

標準在制定過程中未出現(xiàn)重大分歧意