2025版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題九小說(shuō)閱讀課案3形象題學(xué)案新人教版

PAGE28-課案3形象題人物形象的概括題型人物形象是小說(shuō)的主要構(gòu)件。小說(shuō)人物的形象特征包括兩個(gè)方面:外在特征和內(nèi)在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習(xí)慣等,內(nèi)在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。把握小說(shuō)人物形象特征要從兩點(diǎn)入手:一是重視小說(shuō)中人物的身份、地位、職業(yè)、經(jīng)驗(yàn)、教養(yǎng)和氣質(zhì)等方面的概括。因?yàn)樗鼈兏纱啻_定著人物的言行,影響著人物的性格;二是重視人物性格特征的概括。性格特征包括人物的心理情感、待人接物、品德操守、生活看法和價(jià)值觀等。概括時(shí)要留意結(jié)合小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理的干脆描寫(xiě)以及環(huán)境和與他人的關(guān)系等間接描寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)把握。概括分析人物形象“五角度”:1.從小說(shuō)中交代的人物身份、地位、經(jīng)驗(yàn)、教養(yǎng)、氣質(zhì)等方面來(lái)入手因?yàn)檫@些干脆確定人物的言行,影響人物的形象(性格)。如《林黛玉進(jìn)賈府》中王熙鳳的出場(chǎng)。2.從塑造人物形象的方法入手通過(guò)小說(shuō)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理以及正面和側(cè)面等描寫(xiě)進(jìn)行分析,概括出人物的形象(性格)特征。3.從分析情節(jié)入手在情節(jié)的綻開(kāi)中,通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、行為和心理,再現(xiàn)活生生的顯明特性。因此,賞析人物形象,可以從情節(jié)入手,據(jù)情節(jié)論人物。4.從分析環(huán)境入手人物的成長(zhǎng)改變、人物形象(性格)的形成與社會(huì)環(huán)境有著密不行分的關(guān)系,什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。如《祝愿》一課中祥林嫂的性格特點(diǎn)就明顯帶有時(shí)代環(huán)境的烙印。5.從人物關(guān)系、作者爭(zhēng)論(評(píng)價(jià))、其他人物的評(píng)價(jià)入手(1)很多小說(shuō)作品所供應(yīng)的人物往往不止一個(gè),這就要求我們精確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系,確定主次,從他們之間的困難關(guān)系中,把握主要人物的性格特征。(2)作者的評(píng)論或其他人物的評(píng)價(jià),更是人物性格特征的干脆體現(xiàn)。如《林黛玉進(jìn)賈府》中賈母對(duì)王熙鳳的評(píng)價(jià)“潑皮破落戶”“鳳辣子”,就揭示了王熙鳳心狠手辣的性格特點(diǎn)。(2024·全國(guó)Ⅲ卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。玻璃賈平凹約好在德巴街路南第十個(gè)電桿下會(huì)面,去了卻沒(méi)看到他。我決意再等一陣,踅進(jìn)一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店,玻璃裝嵌,還未完工,正有人用白粉寫(xiě)“留意玻璃”的字樣。吃過(guò)一壺茶后,我回到了家。妻子說(shuō)王有福來(lái)電話了,反復(fù)說(shuō)明他是病了,不能赴約,能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見(jiàn),仍是路南第十個(gè)電桿下。其次天我趕到德比街,電桿下果真坐著一個(gè)老頭,額頭上包著一塊紗布。我說(shuō)你是王得貴的爹嗎,他馬上彎下腰,說(shuō):我叫王有福。我把得貴捎的錢交給他,讓給娘好好治病。他看四周沒(méi)人,就解開(kāi)褲帶將錢裝進(jìn)褲衩上的兜里,說(shuō):“我請(qǐng)你去喝燒酒!”我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去,又回過(guò)頭來(lái)給我鞠了個(gè)躬。我問(wèn)他家離這兒遠(yuǎn)嗎,他說(shuō)不遠(yuǎn),就在德巴街緊南的胡同里。我說(shuō)從這里過(guò)去不是更近嗎,老頭笑了一下,說(shuō):“我不走德巴街?！彼蝗サ掳徒?我卻要去,昨日那家茶館不錯(cuò)。走過(guò)那家酒店,玻璃墻上卻貼出了一張布告——昨天因裝修的玻璃上未作標(biāo)記,致使一過(guò)路人誤撞受傷。敬請(qǐng)受傷者速來(lái)我店接受我們的歉意并領(lǐng)取賠償費(fèi)。我被酒店此舉感動(dòng),很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢,突然萌生了一個(gè)念頭:既然肯賠償,那就是他們理屈,何不去法院上告,趁機(jī)索賠更大一筆錢呢?我為我的聰慧得意,其次天便給王有福打電話,約他下午到紅星飯店邊吃邊談。紅星飯店也是玻璃裝修,我選擇這家飯店,是要證明他是不是真的在酒店撞傷的。他見(jiàn)了我,腫脹的臉上泛了笑容,步履卻當(dāng)心翼翼,到了門(mén)口還用手摸,證明是門(mén)口了,一傾一傾地?fù)u擺著小腦袋走進(jìn)來(lái)。“我沒(méi)請(qǐng)你,你倒請(qǐng)我了!”他說(shuō)?！耙活D飯算什么!”我給他倒了一杯酒,他連忙說(shuō):“我不敢喝的,我有傷。”“大伯,你是在德巴街酒店撞傷的嗎?”“你……那酒店怎么啦?”“這么說(shuō),你真的在那兒撞的!”“這……”老頭瓷在那里,似乎要抵賴,但臉色馬上赤紅,壓低了聲音說(shuō):“是在那兒撞的?！币幌伦尤四枇撕芏?可憐得像個(gè)做錯(cuò)事的孩子。“這就好。”我說(shuō)。“我不是有意的?！崩项^急起來(lái)?！拔夷侨崭忻?頭暈暈的,接到你的電話出來(lái),經(jīng)過(guò)那里,明明看著沒(méi)有什么,走過(guò)去,咚,便撞上了?！薄澳阕矀?怎么就走了?”“嘩啦一聲,我才知道是撞上玻璃了。三個(gè)姑娘出來(lái)扶我,血流了一臉,把她們倒嚇壞了,要給我包扎傷口,我爬起來(lái)跑了。我賠不起那玻璃呀!”“他們到處找你哩?！薄笆菃?我已經(jīng)幾天沒(méi)敢去德巴街了,他們是在街口認(rèn)人嗎?”“他們貼了布告……”老頭哭喪下臉來(lái),在腰里掏錢,問(wèn)我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來(lái)。“不是你給他們賠,是他們要給你賠!”“賠我?”“是賠你。”我說(shuō),“但你不要接受他們的賠償,他們能賠多少錢?上法院告他們,索賠的就不是幾百元幾千元了!”老頭愣在那里,一條線的眼里極力努出那黑珠來(lái)盯我,說(shuō):“你大伯是有私心,膽怯 賠償才溜掉的,可我也經(jīng)了一輩子世事,再也不受騙了!”“沒(méi)騙你,你去看布告嘛!”“你不騙我,那酒店也騙我哩,我一去那不是投案自首了嗎?”“大伯,你聽(tīng)我說(shuō)……”老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來(lái),放在桌上:“你要肯認(rèn)我是大伯,那我求你把這些錢交給人家。不夠的話,讓得貴補(bǔ)齊。我不是有意的,真是看著什么也沒(méi)有的,誰(shuí)知道就有玻璃。你能答應(yīng)我,這事不要再給外人說(shuō),你答應(yīng)嗎?”“答應(yīng)?！崩项^眼淚花花的,給我又鞠了下躬,扭身離開(kāi)了飯桌。我怎么叫他,他也不回頭。他走到玻璃墻邊,看著玻璃上有個(gè)門(mén),伸手摸了摸,沒(méi)有玻璃,走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒,一口菜也沒(méi)吃,從飯館出來(lái)往德巴街去。趁無(wú)人理睬,我揭下了那張布告:布告接著貼著,只能使他活得擔(dān)憂生。順街往東走,照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃,經(jīng)理在大聲罵:誰(shuí)撞的,眼睛瞎了嗎?!我走出了狹窄的德巴街。(有刪改)小說(shuō)中的王有福有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第一步:審清題目本題考查對(duì)文學(xué)作品中人物性格的分析鑒賞實(shí)力。首先通過(guò)找出人物的語(yǔ)言描寫(xiě)和相關(guān)事務(wù),分析和總結(jié)人物的性格特征或思想品質(zhì)。抓住題干的關(guān)鍵詞來(lái)找準(zhǔn)做題角度。抓住題干中的、關(guān)鍵詞,可以看出本題是一道的題型。

答案:王有福性格特點(diǎn)人物形象分析概括其次步:找準(zhǔn)角度把文中正面和側(cè)面描寫(xiě)“王有?！钡恼Z(yǔ)句找出來(lái)概括分析即可。小說(shuō)對(duì)該人物的正面描寫(xiě):、、、以及其他敘述性語(yǔ)言呈現(xiàn)了王有福的性格特點(diǎn)。其次與該人物相關(guān)的也能夠體現(xiàn)人物性格。

答案:肖像描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)故事情節(jié)/事務(wù)第三步:整合答案奇妙運(yùn)用文章的關(guān)鍵詞句,分析提煉,規(guī)范概括。依據(jù)小說(shuō)對(duì)人物正面描寫(xiě)如見(jiàn)了晚輩也要鞠躬的動(dòng)作,語(yǔ)言的謙和的分析;相關(guān)事務(wù)如撞了玻璃偷偷溜掉、別人問(wèn)起也不敢承認(rèn),承認(rèn)自己責(zé)任、不愿借機(jī)發(fā)財(cái)?shù)惹楣?jié)的分析簡(jiǎn)要概括即可得出答案。答案:①性情謙卑,甚至有點(diǎn)窩囊:見(jiàn)了晚輩,也彎腰鞠躬,說(shuō)話謙和;②膽小怕事,有些狡黠:撞了玻璃偷偷溜掉,別人問(wèn)起也不敢承認(rèn);③有點(diǎn)固執(zhí),但不失本分和善:懷疑酒店誠(chéng)意,承認(rèn)自己責(zé)任,不愿借機(jī)發(fā)財(cái)。閱讀下面的文字,完成后面題目。蓑衣張煒秋天,剛剛收獲過(guò)的土地潮濕、疏松,可愛(ài)極了。稼禾的秸稈都拉走了,香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來(lái),又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛,很歡快的樣子。人們都忙著整理自己的土地,準(zhǔn)備又一次播種。小格細(xì)心地揪掉青青的草葉,整齊地堆放在一塊兒。她覺(jué)得這么嫩的草葉,扔掉怪惋惜的,留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱遇到她手上,她就把它們逮住了;很肥大的,用一根草棒串了,別在衣襟上。鄰地里的達(dá)子走過(guò)來(lái),搓著手上的草汁和泥巴,站在那兒笑。小格不看他,只顧拔草。達(dá)子還是看著她笑。小格往一邊看了看,達(dá)子的腳上穿了一雙又牢固又美麗的膠鞋,鞋幫上似乎還印了一只鷹!她瞥了一眼,禁不住又瞥了一眼。這個(gè)達(dá)子和她在小學(xué)一塊讀過(guò)書(shū)的,現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄,聽(tīng)人說(shuō)去年一年就掙了五千元……一個(gè)大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下,她的手背上馬上滲出了小血珠。她用勁摔了它一下,說(shuō):“一變肥,你就渾!”達(dá)子蹲下來(lái),說(shuō):“歇歇吧,又逮植物又逮動(dòng)物,這個(gè)活兒太累?！毙「窀纱嘌銎鹆四?看著笑吟吟的達(dá)子。她已經(jīng)不歇?dú)獾卦诘乩锩α巳?。父親病了,這么多的活兒全是她一個(gè)人做的。她不光有些累,還有些煩呢。她覺(jué)得達(dá)子在看她的笑話。達(dá)子和她對(duì)看著,一瞬間神情肅穆起來(lái)。他看到她那雙從來(lái)都很美麗的眉毛,這時(shí)候微微皺著——她似乎有些憤怒……他眨了擠眼睛,把目光移開(kāi),仰臉看天了:“天快下雨了,嗯……快下雨了!”他咕噥著?！跋掳?”她的眼睛盯著他,賭氣似的說(shuō)道。達(dá)子站起來(lái),活動(dòng)了一下穿著“鷹鞋”的腳,說(shuō):“我是說(shuō),下了雨,你的地也快整好了,我明天雇來(lái)一輛小拖拉機(jī),咱們一塊兒耕地吧?！雹傩「竦男睦镆粺?。但她還是垂下眼睫,有些執(zhí)拗地說(shuō):“不,不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”達(dá)子笑了笑,走開(kāi)了。停了一會(huì)兒,天真的下雨了。田野里的人們都跑回去拿雨具了,小格躊躇了一會(huì)兒,也跑回家了。她回到田里來(lái)時(shí),披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了,可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣,戴了斗笠。那雨衣有藍(lán)的,紅的,還有淡黃的,迷茫的雨霧里望去,多么好看啊。鄰地的達(dá)子穿得更高級(jí)一點(diǎn):軍用雨衣。小格有些不好意思了。她蹲在田埂上做活,一低頭就能望見(jiàn)蓑衣襟上粗粗的草繩兒結(jié)。她在心里恨起自己來(lái):怎么就穿了它來(lái)!可是她心里明明知道:家里沒(méi)有雨衣,只有一把塑料雨傘……達(dá)子向這邊望著,好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)動(dòng)一下。他看到千萬(wàn)條雨絲灑向她的蓑衣,蓑衣的毛兒拄著,在雨絲中輕輕彈動(dòng)著。有時(shí)候小格站起來(lái),那球成一團(tuán)的蓑衣馬上放綻開(kāi)來(lái),似一件草做的美麗的披風(fēng)。蓑衣毛兒又多又規(guī)整,都朝一個(gè)方向斜著……她在田埂上走著,像個(gè)穿著斗篷的將軍,挺立而瀟灑。他禁不住喊了一聲:“小格——”小格重新蹲下去,像是逮一個(gè)螞蚱,身子向前一伏一伏的。達(dá)子似乎看到了她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅,就像石榴花的顏色。天暗下來(lái),雨也變得小多了。田野里的人們起先收工了。小格將草葉捆到一起,提起來(lái)往回走去。田頭小路上的人很多,各種雨衣摩擦著,發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著,爭(zhēng)論莊稼,也爭(zhēng)論人。小格靜默地往前走去,一次也沒(méi)有回頭?？墒怯袔讉€(gè)老頭子談?wù)撈鹚乃蛞铝?“蓑衣這東西好!我過(guò)去夜里看秋、雨天排澇,都穿蓑衣!蓑衣比塑料雨衣可好,它又能遮雨又能當(dāng)草薦子鋪,穿到身上人也溫煦。”“哎哎,一時(shí)一興,自從興了塑料雨衣這洋玩意兒,蓑衣你貴賤也買不著了……蓑衣好!蓑衣好!”其次天早晨,小格很早就來(lái)到了自己的田里。②這片土地變得美麗了,耕過(guò),耙過(guò),就像蓬亂的頭發(fā)被耐性地梳理過(guò)一樣——達(dá)子的頭發(fā)倒變得蓬亂了,正在他的地上忙著。小格知道這是達(dá)子的小拖拉機(jī)耕的。她問(wèn):“達(dá)子,你一夜都守在這地里嗎?”“一夜剛好耕完?！薄鞍　_(dá)子!”小格想:這土地要讓我一個(gè)人用鍬翻,不知要多少天呢!她心里感謝達(dá)子,可又不知道說(shuō)些什么才好。……她很想說(shuō),雇拖拉機(jī)的錢兩家一起拿吧!但她就是說(shuō)不出口。她怕達(dá)子笑話她小氣,達(dá)子有錢呢——雇拖拉機(jī)這點(diǎn)錢,在他看來(lái)算不了一回事。她在靠近他的地邊上做著活兒。達(dá)子忙了一會(huì)兒,伸著懶腰走過(guò)來(lái)。她留意地瞥了瞥他的鞋子:老鷹上沾了稀泥。他說(shuō):“趁著土濕,今日就把種播上吧……嘿嘿!明天地里就沒(méi)活兒了,真棒!”小格問(wèn):“沒(méi)活了再做什么?”“駕上我的輕騎!”小格不作聲了?！澳阕鍪裁?”“我……”小格輕輕咳了一聲,“不做什么?！薄澳憔幩蛞掳?”小格惱恨地看了他一眼。達(dá)子的臉有些紅,微皺著眉頭說(shuō):“我可不是跟你開(kāi)玩笑,真的!你沒(méi)聽(tīng)老人們說(shuō)到處買不到蓑衣嗎?你編吧,會(huì)賺錢的,蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草……”“哼,鬼辦法……”小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。達(dá)子悲觀地看了她一眼,接著嘴角掛上了一絲笑容:“你不懂——‘信息’……明白了嗎?明年我準(zhǔn)備好好探討一下‘信息’……”小格笑了。夜晚,月亮很早就升起來(lái)了。小格在里屋坐了一會(huì)兒,聽(tīng)到院子里有露水滴落的聲音,就走了出來(lái)。大地朦朦朧朧,一片白色。她覺(jué)得心上不知怎么熱乎乎的,很想往遠(yuǎn)處走一走……走著走著,她的腳步急了起來(lái);再后來(lái)她聽(tīng)到河水的聲音了。她來(lái)到蘆青河灣了。月光下,河灣的淺水處一片油綠。那松軟瘦長(zhǎng)的草葉兒像人工整出的一般齊,一般好,茂密極了?！鞍?蓑衣草……多么好的蓑衣草啊!”她在心里說(shuō)。1984年11月(選自《張煒中短篇小說(shuō)年編·采樹(shù)鰾》,有刪節(jié))請(qǐng)依據(jù)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容,概括達(dá)子形象的特點(diǎn)。第一步:審清題目通過(guò)找出人物的語(yǔ)言描寫(xiě)和相關(guān)事務(wù),分析和總結(jié)人物形象。抓住題干的關(guān)鍵詞來(lái)找準(zhǔn)做題角度。抓住題干中的概括、形象的特點(diǎn)關(guān)鍵詞,可以看出本題是一道人物形象概括的題型。題干僅要求“概括”即不須要細(xì)致分析,“形象特點(diǎn)”應(yīng)當(dāng)大于“性格特點(diǎn)”,一般是先對(duì)形象做一個(gè)定性的概括,再列舉出最主要的性格特點(diǎn)。其次步:找準(zhǔn)角度把文中正面和側(cè)面描寫(xiě)“達(dá)子”的語(yǔ)句找出來(lái)概括分析即可。首先找出小說(shuō)對(duì)該人物的正面描寫(xiě)如肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及其他敘述性語(yǔ)言呈現(xiàn)的達(dá)子的性格特點(diǎn)。其次找出與該人物相關(guān)的故事情節(jié)/事務(wù),概括其中體現(xiàn)的人物性格。第三步:整合答案奇妙運(yùn)用文章的關(guān)鍵詞句,分析提煉,規(guī)范概括。依據(jù)小說(shuō)對(duì)人物正面描寫(xiě)如“看著她笑”“‘信息’……明白了嗎?明年我準(zhǔn)備好好探討一下‘信息’”等的分析;相關(guān)事務(wù)如幫小格耕了一夜地、販賣葡萄、雇傭拖拉機(jī)犁地、鼓動(dòng)小格編蓑衣掙錢等情節(jié)的分析簡(jiǎn)要概括即可得出答案。答案:達(dá)子是一個(gè)和善、淳樸、樂(lè)于助人、頭腦敏捷(有經(jīng)濟(jì)頭腦)、懂得駕馭信息,與時(shí)俱進(jìn)的新型農(nóng)村青年。人物形象塑造手法的題型人物描寫(xiě)手法作用闡釋干脆描寫(xiě)(正面描寫(xiě))肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)更好地呈現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征交代人物,突出特點(diǎn),呈現(xiàn)人物性格品質(zhì)語(yǔ)言描寫(xiě)言為心聲,人物的語(yǔ)言也體現(xiàn)著人物的思想性格。(1)刻畫(huà)人物性格,反映人物心理活動(dòng),促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展(2)描摹人物的語(yǔ)態(tài),使形象刻畫(huà)活敏捷現(xiàn)、躍然紙上心理描寫(xiě)干脆表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(沖突、焦慮、擔(dān)憂、喜悅、興奮等),表現(xiàn)人物思想品質(zhì),推動(dòng)情節(jié)發(fā)展間接描寫(xiě)(側(cè)面描寫(xiě))借助其他人物對(duì)比襯托引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象,含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象借助物象襯托借助環(huán)境烘托駕馭答題一般步驟:第一步,明確指出訪用了哪種手法。其次步,結(jié)合文本詳細(xì)分析運(yùn)用這種手法從哪個(gè)角度表現(xiàn)了人物的哪種特點(diǎn)。第三步,指出訪用這種手法所達(dá)到的藝術(shù)效果。[特殊提示]細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě),有動(dòng)作細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)、心理細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)等,這些細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)的作用有:①刻畫(huà)人物性格、愛(ài)好、追求;②深化主題;③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;④渲染時(shí)代氣氛、地方特色;⑤渲染人物心情、心理活動(dòng)。閱讀下面的文字,完成后面的題目。這一天晚上,少安回家后不多功夫,就被父親有點(diǎn)神奇地叫到院子里,把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說(shuō)了說(shuō)?！拔疑狭硕畨K布施。我品玉升的意思,想叫你多出點(diǎn)哩,因?yàn)槟氵@二年賺了幾個(gè)錢……”孫玉厚咄訥地對(duì)兒子說(shuō)。孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴,對(duì)父親說(shuō):“哎呀,我怎能出這號(hào)錢哩?就是你也不應(yīng)當(dāng)出!”玉厚老漢對(duì)兒子的看法大為驚異,“你娃娃不敢這樣!神神鬼鬼的事,誰(shuí)也說(shuō)不來(lái)!咱又不在乎那么兩個(gè)錢。萬(wàn)一……”“萬(wàn)一怎?”少安看著父親的可憐相,強(qiáng)硬地說(shuō):“我不會(huì)出這錢!哪里有什么神神鬼鬼!神鬼就是劉玉升和金光亮!他們?cè)父缮读?和咱屁不相干!”其次天上午,少安產(chǎn)生了一個(gè)小小的愿望——想瞧瞧他的珍寶兒子?；⒆舆@半年已經(jīng)上了小學(xué)一年級(jí)。他很想在外面靜靜看看兒子坐在教室里的樣子。孫少安懷著一種惆悵而激烈的心情,一個(gè)人漸漸溜達(dá)著。他習(xí)慣地走到原來(lái)的學(xué)校院子,卻猛然意識(shí)到:學(xué)校已搬進(jìn)了原二隊(duì)的飼養(yǎng)院里!不過(guò),他倒一下子無(wú)法把自己的雙腳從這個(gè)破敗的老學(xué)校的院子里挪出來(lái)。他望見(jiàn),這個(gè)當(dāng)年全村最有生氣的地方,竟是這樣的荒蕪衰敗了!院子里蒿草長(zhǎng)了一人高,窯面墻到處都是裂縫,麻雀在裂縫中壘窩筑巢,嘰嘰喳喳,飛進(jìn)飛出,那副籃球架已經(jīng)腐朽不堪,倒塌在荒草之中……這就是當(dāng)年他上過(guò)學(xué)的地方!他的弟弟、妹妹,都在這里上過(guò)學(xué)。而現(xiàn)在,他的兒子卻不得不離開(kāi)這地方,搬到曾經(jīng)喂驢拴馬的棚圈里去念書(shū)了。這是歷史的恥辱,也是雙水村的恥辱。“不過(guò),你孫少安大發(fā)感慨,可又給雙水村做了些什么事?”有一個(gè)聲音突然在內(nèi)心中問(wèn)他。孫少安怔了怔,忍不住仰起臉向天空長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。僅僅在這一剎那間,某種想法便不由得主宰了他的意識(shí),他猛然想:是呀,我為什么不行以把這座學(xué)校重新建立起來(lái)呢?連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟,我為什么沒(méi)志氣重建這個(gè)破學(xué)校?一種使命感劇烈地震撼了這個(gè)年輕莊稼人的心,使他渾身不由滾過(guò)了一道激奮的顫栗!好,你劉玉升修廟,我孫少安建校!咱們就唱它個(gè)對(duì)臺(tái)戲!孫少安旋即走出這座頹敗的學(xué)校院子,轉(zhuǎn)而來(lái)到不遠(yuǎn)處的原二隊(duì)飼養(yǎng)院。他躡手躡腳來(lái)到“教室”窗戶前。窗戶是臨時(shí)壘的,栽幾根粗糙的木棍,破麻紙被風(fēng)吹得嘩嘩價(jià)響。他透過(guò)窗戶上的破紙洞,望見(jiàn)姚淑芳老師正領(lǐng)著孩子們讀拼音。里面黑乎乎的,一股牲畜的糞便味直沖鼻子。他半天才望見(jiàn)虎子背抄著雙手,小胸脯挺著在念拼音。他鼻根一酸……孫少安擰轉(zhuǎn)身急速地步出了這個(gè)破院子。他更加迫切地感到,他有責(zé)任讓孩子們盡快和這個(gè)飼養(yǎng)院恒久地告辭,重新回到更好的環(huán)境中去念書(shū)。他干脆去找他的摯友金俊武。俊武聽(tīng)他說(shuō)了自己的準(zhǔn)備,也很興奮,馬上表示他將全力支持他辦這件大事。兩個(gè)人同時(shí)還商定,他們也成立一個(gè)會(huì),叫“建校委員會(huì)”,由少安任會(huì)長(zhǎng),俊武任副會(huì)長(zhǎng)。少安表示,他準(zhǔn)備拿出一萬(wàn)五千元。假如剩余下錢,還可以建立“獎(jiǎng)學(xué)金”什么的。當(dāng)天晚飯后,少安也神奇地把父親叫到院子里,給他說(shuō)了他的準(zhǔn)備。玉厚老漢嘴一張,結(jié)果連什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,兒子連敬神的幾十塊錢都不愿出,卻拿這么一大筆錢修田福堂震壞的那個(gè)破學(xué)校!出乎少安意料的是,平常勤儉的秀蓮卻特殊痛快地支持他搞這件事。事情由生病的妻子最終畫(huà)了“圈”,就算敲定了。當(dāng)天夜晚掌燈時(shí)分,少安一個(gè)人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村……此刻,他一下子想起了許很多多的事。從少年時(shí)期的生活,始終想到了現(xiàn)在。噢,他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過(guò)。往日的生活有苦也有甜。重要的是,他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過(guò)去,日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死,如今卻有可能拿出一大筆錢來(lái)為這個(gè)他度過(guò)辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。當(dāng)然,比起一些干大事的人來(lái)說(shuō)這實(shí)在算不了什么,可這是他孫少安呀……月亮是這樣的皎潔,夜是這樣安靜,村莊沉醉在睡夢(mèng)之中,東拉河卻依舊吟唱著那支永不疲乏的歌。幾天以后,孫少安要出錢重建學(xué)校的事務(wù)就傳得家喻戶曉了。于是,雙水村出現(xiàn)了“今古奇觀”:兩個(gè)民間組織——以孫少安、金俊武為首的“建校會(huì)”和以劉玉升、金光亮為首的“建廟會(huì)”,叫人哭笑不得的是,很多人竟對(duì)這兩個(gè)“會(huì)”同時(shí)都抱支持的看法。(節(jié)選自路遙《平凡的世界》,有刪改)小說(shuō)主要運(yùn)用了什么手法塑造孫少安這一人物形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第一步:審清題目本題考查對(duì)文學(xué)作品人物的探究實(shí)力。由、,看出這是一道考查的題型。

答案:手法人物形象人物形象塑造手法其次步:找準(zhǔn)角度既然考查人物形象的塑造手法,可以考慮、、以及描寫(xiě)等。找到文章當(dāng)中的對(duì)應(yīng)語(yǔ)句,細(xì)致分析其效果。

答案:語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)正側(cè)面第三步:整合答案答案:①本文作者通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫(xiě),著力塑造了孫少安是一位明辨是非、依戀故土、熱心為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)(或有社會(huì)責(zé)任感、關(guān)切教化等也可以)的新農(nóng)夫形象。②干凈利落的語(yǔ)言描寫(xiě),表明少安不捐修廟錢的堅(jiān)決看法,如“我不會(huì)出這錢”。③動(dòng)作描寫(xiě)凸顯少安對(duì)學(xué)校建設(shè)的關(guān)注,如走進(jìn)破敗老校、原二隊(duì)飼養(yǎng)院,找摯友金俊武議事,蹲在山頂環(huán)視雙水村。④心理描寫(xiě)則寫(xiě)出了少安確定投資辦學(xué)的心理過(guò)程,如老學(xué)校勾起的回憶、傷感;決心與修廟唱對(duì)臺(tái)戲,“你劉玉升修廟,我孫少安建校”;還有月夜環(huán)視雙水村想到很多事情等。(2024·山東卷)閱讀下文,完成后面問(wèn)題。七岔犄角的公鹿(鄂溫克族[注])烏熱爾圖①“你,你別打啦!”我兩眼盯著他,一串淚珠滾出眼窩。②“喊啥,小崽子?你像只貓,成天待在帳篷里,靠我養(yǎng)活!”他吼著,舉起熊掌似的大手,又朝我打來(lái)。③“我去打獵,給我槍——我爸爸留給我的獵槍?！雹芩读艘幌?那雙醉紅的眼睛像端詳生疏人似的瞅著我。我不哭了,再也不想哭了,挺著胸脯站在他面前,我感到一下子長(zhǎng)大了。我爸爸早死了,媽媽為了過(guò)活跟了他,沒(méi)過(guò)幾年,媽媽也病死了,我就只好和他在一起熬日子。我從未叫過(guò)這位繼父一聲“爸爸”,只在心里喊他的名字:特吉——部落里的人都這樣叫他。⑤“給,小崽子。明天,你上山,見(jiàn)啥打啥。你有這個(gè)膽子嗎?”⑥幾乎和我一般高的獵槍,差點(diǎn)把我撞個(gè)跟頭。我緊緊攥住槍筒,毫不示弱地說(shuō):“我不怕,你能打,我也能打?！雹摺跋葎e吹。打獵可不像往嘴里灌酒那么簡(jiǎn)單?！闭f(shuō)完,他又抓起酒瓶,咕嘟咕嘟地喝起來(lái)。⑧這天早晨,我起得比平常都早。我腳上穿的軟靴是媽媽留給我的,子彈袋和獵刀是爸爸用過(guò)的。我要靠這些,再加上我自己的英勇,成為一個(gè)獵手,一個(gè)讓全部落人都服氣的獵手。⑨我漸漸地攀上山頂。這是一個(gè)美麗的山峰,它的背上長(zhǎng)滿松樹(shù)和樺樹(shù),前胸蓋著白雪,側(cè)面是片凹下去的向陽(yáng)坡。這里準(zhǔn)有野獸。等了大半天,果真沒(méi)叫我悲觀,樺樹(shù)林里有什么的影子在晃動(dòng)。我咬緊牙,瞄準(zhǔn)黑影,端平獵槍。槍響了,野獸晃了晃,踉蹌著奔出樹(shù)林。是一頭健壯的公鹿,它頭上頂著光閃閃的犄角,犄角分成了七個(gè)支岔,很有氣概。鹿一眼瞥見(jiàn)我,扭頭叫了一聲。忽然,又從樹(shù)林里跑出五只受驚的野鹿,有母鹿,有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最終面,時(shí)常扭頭戒備而憎惡地瞅著我。看得出來(lái),它在保衛(wèi)鹿群。轉(zhuǎn)瞬間,他們爬過(guò)山崗,消逝在密林里。這時(shí),太陽(yáng)已經(jīng)溜到山尖,樹(shù)林變得黑森森的,我想今日是攆不上它了。⑩晚上,坐在火堆旁,我心里也有一個(gè)擔(dān)憂的火苗在上下亂躥?！敖袢?我打了個(gè)鹿。是七岔犄角的公鹿,可大啦!它流的血真多,要不是天晚了,我真……”我對(duì)特吉說(shuō)。他不喝酒的時(shí)候,臉上沒(méi)有兇相,但總是陰沉沉的?！昂?傻小子。流點(diǎn)血,這能算你打了鹿?打鹿的人,剝了鹿皮,先把鹿腰子拿回來(lái),讓大家嘗嘗……鹿可不像你,碰一下就哭。公鹿,那才是真正的男子漢,它就是死也不會(huì)屈服。懂嗎?”我似乎被灌了一頸項(xiàng)雪,心里又氣又惱:“明天,我會(huì)拿鹿腰子讓你嘗的。”其次天,天剛亮,我就趕到昨天打獵的山坡,沿著傷鹿留在雪地上的蹄印追著。不知什么時(shí)候,雪地上多了一行驚奇的蹄印。突然,從左側(cè)山腳的樺樹(shù)林里傳來(lái)咔嚓咔嚓的響聲,六只野鹿在那里驚惶奔逃。我認(rèn)出那頭被我打傷的公鹿,它瘸了一條腿,跑在鹿群后面。一只狼在后面舍命地追逐,并且越追越近。公鹿扭頭瞅瞅,撇開(kāi)鹿群,一瘸一拐地直奔山坡跑來(lái),它跑上山頂,到石崖前放慢腳步,一步一步蹬著石崖?？雌饋?lái)它很費(fèi)勁,忍著痛?？禳c(diǎn),狼追上來(lái)啦!我被這頭危難中的受傷的鹿吸引了,遺忘了自己狩獵的使命。猛沖過(guò)去的狼一口咬住鹿的后腿,幾乎就在同時(shí),鹿猛地一蹬,狼怪叫一聲,滾了下來(lái)。我望見(jiàn)鹿的后腿連皮帶肉撕下一塊。啊,真有一手。為了弄死這家伙,甘心讓它咬去一塊肉。惋惜那一蹄沒(méi)踢在狼的腦殼上。狼在地上打了個(gè)滾,弓著腰,咧著嘴,發(fā)瘋似的朝石崖沖去。鹿低下頭,把粗大、尖利的犄角貼在腳下的石頭上,鎮(zhèn)靜地等待著。啊,這只狼真壞。它借助跑的沖力騰空朝鹿撲去。我的心一下子揪緊了。就在狼對(duì)準(zhǔn)鹿的頸項(xiàng)下口的一剎那,鹿猛地?fù)P起低垂的犄角,狼像被叉子叉中似的,從鹿的頭頂上像塊石頭被甩過(guò)石崖,跌進(jìn)山谷。鹿成功了。它傲慢地?fù)P起頭,把美麗的犄角豎在空中。“呦——”七岔犄角的公鹿站在崖頂呼喊同伴,山谷里傳來(lái)鹿群的回音。我躲在它的下風(fēng),著迷地瞅著它。它那一岔一岔支立著的犄角,顯得那么剛硬;它那瘦長(zhǎng)的頸項(xiàng)挺立著,象征著不屈;四條直立的腿,似乎聚集了全身的力氣。我想起特吉的話:“公鹿,那才是真正的男子漢,它就是死也不會(huì)屈服?！惫蛊７Φ刈哌^(guò)我的眼前,還是那么傲慢。我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣,他似乎覺(jué)察出什么,停下步來(lái)。我覺(jué)得自己的心被撞擊了一下,我想起了自己。我不是看喧鬧的孩子,而是一個(gè)獵手。我的眼睛轉(zhuǎn)向鹿腿上的傷口:一處是我的獵槍打的,看來(lái)沒(méi)有傷到骨頭,但也穿了窟窿;另一處是狼咬的,血淋淋的。在這個(gè)時(shí)候要想補(bǔ)它一槍真是太簡(jiǎn)單了,我下意識(shí)地摸了摸槍栓,看著它一瘸一拐的身影……(節(jié)選自烏熱爾圖《七岔犄角的公鹿》,有刪改)[注]鄂溫克族:我國(guó)少數(shù)民族之一,主要分布于內(nèi)蒙古呼倫貝爾和黑龍江訥河等地,傳統(tǒng)上多從事農(nóng)牧業(yè)和狩獵業(yè)。本文第~段描寫(xiě)公鹿與狼搏斗的過(guò)程,運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第一步:審清題目本題重點(diǎn)考查鑒賞描寫(xiě)的表現(xiàn)手法與效果。抓住題干中的關(guān)鍵詞“表現(xiàn)手法”“分析”,可以看出本題是一道表達(dá)技巧賞析題。其次步:找準(zhǔn)角度關(guān)于小說(shuō)表現(xiàn)手法的鑒賞,可以從三個(gè)方面入手:(1)先明確是哪種表現(xiàn)手法,即“是什么”。從文中“扭頭瞅瞅,撇開(kāi)鹿群,一瘸一拐地直奔山坡跑來(lái)”“鹿猛地一蹬,狼怪叫一聲,滾了下來(lái)”可以分析出運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。(2)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析,是怎樣運(yùn)用這種表現(xiàn)手法的,即回答“是怎么做的”。答題必需有依據(jù),有章法,盡可能運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。例如,在明確了是動(dòng)作描寫(xiě)的狀況下,自然要分析有哪些動(dòng)作,如公鹿忍著劇痛攀爬石崖的姿態(tài),惡狼弓腰、咧嘴、兇殘地發(fā)起進(jìn)攻的動(dòng)作細(xì)微環(huán)節(jié)等。(3)要透過(guò)前面的分析,進(jìn)一步把握作者要表達(dá)的深層意蘊(yùn)與中心、情感。如動(dòng)作描寫(xiě),不僅要看到它的“生動(dòng)傳神”,還要感受出“我”的體驗(yàn)與作者的看法與主見(jiàn)。第三步:整合答案總體來(lái)說(shuō),用“三步走”的思路組合答案:明手法——闡運(yùn)用——析效果。依據(jù)上面梳理的三個(gè)環(huán)節(jié),簡(jiǎn)要概括即可得出答案。答案:①動(dòng)作描寫(xiě)。從正面對(duì)公鹿與狼惡斗的過(guò)程作了細(xì)致描繪,如公鹿忍著劇痛攀爬石崖的姿態(tài),惡狼弓腰、咧嘴、兇殘地發(fā)起進(jìn)攻時(shí)的動(dòng)作細(xì)微環(huán)節(jié)等,生動(dòng)傳神。②比方的修辭手法。把被鹿角叉起的狼比方成石頭,表現(xiàn)公鹿的威猛。③側(cè)面烘托。通過(guò)“我”的心理描寫(xiě),烘托出狼鹿惡戰(zhàn)的驚惶氣氛,表達(dá)“我”對(duì)公鹿的贊美,強(qiáng)化對(duì)公鹿形象的塑造。人物形象作用的題型(一)主要人物的作用主要人物是作者在文學(xué)作品中所著力刻畫(huà)的一個(gè)或幾個(gè)在作品中占據(jù)主導(dǎo)地位的中心人物。作品的沖突沖突和故事情節(jié)緊緊圍繞主子公綻開(kāi),其他次要人物的出現(xiàn)及其活動(dòng),也以主子公及其活動(dòng)為中心,并對(duì)主子公起確定的襯托作用。例如:1.《祝愿》中的“祥林嫂”(1)祥林嫂是中國(guó)舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女的典型,和善剛烈,勤勞能干,卻在封建禮教和思想的壓制下走向毀滅。(人物形象)(2)作者通過(guò)對(duì)祥林嫂形象的塑造,控訴了封建思想和禮教對(duì)人的戕害。(主題)2.《邊城》中翠翠的形象(1)翠翠是一個(gè)天真純樸、情竇初開(kāi)、堅(jiān)貞守望的少女,是作者筆下美的代表,是作者志向的化身。(人物形象)(2)作者通過(guò)這一人物形象,表現(xiàn)出對(duì)這種人性美人情美的贊美,對(duì)這種志向境界的憧憬和追求。(主題)分析主要人物的作用“兩考慮”:1.從結(jié)構(gòu)方面,考慮對(duì)情節(jié)的作用分析主要人物的性格特點(diǎn),考慮其對(duì)情節(jié)的推動(dòng)作用。人物性格發(fā)生了改變,情節(jié)是否發(fā)生了改變?有的主要人物還起到線索作用。2.從內(nèi)容方面,考慮對(duì)主題及社會(huì)的作用(1)考慮對(duì)主題的作用考慮主要人物對(duì)文章主題的作用,也就是作者塑造人物的用意:反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄予情感。(2)考慮對(duì)社會(huì)的作用考慮主要人物對(duì)社會(huì)的作用,也就是分析人物形象的社會(huì)意義,結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作用,以及分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來(lái)的某種啟示,這也是作品的真正寫(xiě)作意圖。(2024·浙江卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。撿爛紙的老頭汪曾祺烤肉劉早就不賣烤肉了,不過(guò)虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子,地方不小,東西實(shí)惠。賣大鍋菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜,比較貴一點(diǎn)是黃燜羊肉,也就是塊兒來(lái)錢一小碗。在后面做得了,用臉盆端出來(lái),倒在幾個(gè)深深的鐵罐里,下面用微火煨著,倒總是溫柔的。有時(shí)也賣小勺炒菜:大蔥炮羊肉、干炸丸子、它似蜜……主食有米飯、花卷、芝麻燒餅,羅絲轉(zhuǎn);賣面條,澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊挨著門(mén)臉兒。一進(jìn)門(mén)就聽(tīng)到餅鐺里的油吱吱喳喳地響,餅香撲鼻,很迷人?？救鈩⒌馁I賣不錯(cuò),一到飯口,尤其是中午,人總是滿的。旁邊有幾個(gè)小工廠,廠里沒(méi)有食堂,烤肉劉就是他們的食堂。工人們都正在壯年,能吃,餡餅至少得來(lái)五個(gè)(半斤),一瓶啤酒,二兩白的。女工則多半是拿一個(gè)飯盒來(lái),買餡餅,或炒豆腐、花卷,帶到車間里去吃。有一些退了休的職工,不愛(ài)吃家里的飯,愛(ài)上烤肉劉來(lái)吃“野食”,想吃什么要點(diǎn)什么。有一個(gè)文質(zhì)彬彬的主兒,原來(lái)當(dāng)會(huì)計(jì),他每天都到烤肉劉這兒來(lái),他和家里人說(shuō)定,每天兩塊錢的“挑費(fèi)”①都扔在這兒。有一個(gè)煤站的副經(jīng)理,現(xiàn)在也還參與勞動(dòng),手指甲縫都是黑的,他在烤肉劉吃了十來(lái)年了。他來(lái)了,沒(méi)座位,服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子提出一張來(lái),把他支配在一個(gè)旮旯里。有炮肉,他總是來(lái)一盤(pán)炮肉,仨燒餅,二兩酒。給他炮的這一盤(pán)肉,夠別人的兩盤(pán)。因?yàn)榭救鈩⒅钢ＷC用煤。這些,都是老主顧。還有一些流淌客人,東北的、山西的、保定的、石家莊的。大包小包,五彩繽紛。男人用手指甲剔牙,女人放開(kāi)懷喂奶。有一個(gè)人是每天必到的,午晚兩餐,都在這里。這條街上人都相識(shí)他,是個(gè)撿爛紙的。他穿得很破爛,總是一件油乎乎的爛棉襖,腰里系一根爛麻繩,沒(méi)有襯衣。臉上說(shuō)不清是什么顏色,似乎是淺黃的。說(shuō)不清有多大歲數(shù),六十幾?七十幾?一嘴牙七長(zhǎng)八短,殘缺不全。你吃點(diǎn)軟和的花卷、面條,不好么?不,他總是要三個(gè)燒餅,歪著腦袋努力地啃嚙。燒餅吃完,站起身子,找一個(gè)別人用過(guò)的碗(他可不在乎這個(gè)),自言自語(yǔ):“跟他們尋一口面湯。”喝了面湯,“回見(jiàn)!”沒(méi)人理他,因?yàn)椴恢浪窍蛘l(shuí)說(shuō)的。一天,他和幾個(gè)小伙子一桌。一個(gè)小伙子看了他一眼,跟同伴小聲說(shuō)了句什么,他多了心:“你說(shuō)誰(shuí)哪?”小伙子沒(méi)有理他。他放下燒餅,跳到店堂當(dāng)間:“出來(lái)!出來(lái)!”這是要打架。北京人過(guò)去打架,都到當(dāng)街去打,不在店鋪里打,免得損壞人家的東西攪了人家的買賣。“出來(lái)!出來(lái)!”是叫陣。沒(méi)人勸。壓根兒就沒(méi)人留意他。打架?這么個(gè)糟老頭子?這老頭可真是糟。從里糟到外。這幾個(gè)小伙子,隨意哪一個(gè),出去一拳準(zhǔn)能把他揍趴下。小伙子們看看他,不理他。這么個(gè)糟老頭子想打架,是真的嗎?他會(huì)打架嗎?年輕的時(shí)候打過(guò)架嗎?看樣子,他沒(méi)打過(guò)架,他哪是耍胳膊的人哪!他這是干什么?虛張聲勢(shì)?也說(shuō)不上,無(wú)聲勢(shì)可言。沒(méi)有人把他當(dāng)一回事。沒(méi)人理他,他悻悻地回到座位上,把沒(méi)吃完的燒餅很費(fèi)勁地啃完了,心情已經(jīng)平復(fù)下來(lái)——原來(lái)也沒(méi)有多大心情?！案麄儗た跍??！焙攘藘煽诿鏈?“回見(jiàn)!”有幾天沒(méi)望見(jiàn)撿爛紙的老頭了,聽(tīng)煤站的副經(jīng)理說(shuō),他死了。死后,在他的破席子底下發(fā)覺(jué)八千多塊錢,一沓一沓,用麻筋捆得很整齊。他攢下這些錢干什么?[注]①挑費(fèi),京津冀方言,指家庭日常生活開(kāi)支。(選自《汪曾祺全集》其次卷)你認(rèn)為作者刻畫(huà)“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意?第一步:審清題目本題考查分析文本中主要人物的作用的實(shí)力。抓住題干中的、關(guān)鍵詞,可以看出本題是一道題。

答案:撿爛紙的老頭有什么用意分析文中主要人物作用其次步:找準(zhǔn)角度就本題而言,可以從、(環(huán)境、情節(jié)、主題、讀者、社會(huì))兩個(gè)方面的作用來(lái)考慮。(1)從對(duì)的作用考慮,也就是分析作者對(duì)這個(gè)“撿爛紙的老頭”的情感傾向;(2)從對(duì)的作用考慮,也就是分析“撿爛紙的老頭”這一人物有什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。

答案:主題社會(huì)主題社會(huì)第三步:整合答案結(jié)合文本,從以上角度分析并整合答案。答案:①作者刻畫(huà)這個(gè)“老頭”,意在揭示:即使是看似微賤、遭人輕視的小人物,也有豐富、困難的內(nèi)心世界和自己的尊嚴(yán)。②作者以深切的人文關(guān)懷,呼喊人們關(guān)注那些處于生活底層和社會(huì)邊緣的小人物,賜予他們更多的憐憫、理解和敬重。(二)次要人物的作用在一部小說(shuō)中或是一部戲劇中主子公或主角就是紅花,次要人物和配角就是綠葉,這是一種襯托的手法。通過(guò)次要人物的活動(dòng)來(lái)襯托主子公的活動(dòng)和形象,從而達(dá)到塑造人物形象的效果。也就是說(shuō),次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活敏捷現(xiàn),凸顯人物品質(zhì),表達(dá)思想感情,使主要人物更加顯明清楚。例如:1.《祝愿》中的“我”(1)“我”是小說(shuō)中的線索人物,通過(guò)“我”的見(jiàn)聞綻開(kāi)祥林嫂悲劇的過(guò)程;(2)“我”是具有進(jìn)步思想的學(xué)問(wèn)分子形象,具有反封建思想但無(wú)力解決;(3)作者通過(guò)“我”這一形象,探討新文化新思潮的局限性。2.《祝愿》中的“柳媽”(1)柳媽是一個(gè)深受封建思想毒害的下層勞動(dòng)?jì)D女的典型;(2)她的無(wú)聊愚昧,推動(dòng)了祥林嫂悲劇的綻開(kāi);(3)柳媽的無(wú)聊麻木是對(duì)祥林嫂掙扎抗拒形象的反襯。分析次要人物的作用“四角度”:1.牽線搭橋,推動(dòng)情節(jié)在一些小說(shuō)中,主要人物的一舉一動(dòng)、一顰一笑,往往從次要人物的眼睛里看出來(lái);對(duì)人物的感受、評(píng)論,往往從次要人物的嘴里說(shuō)出來(lái)。通過(guò)次要人物的見(jiàn)聞,把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色,完成確定的敘事功用,經(jīng)常起到線索作用。2.側(cè)面襯托,特性顯明次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活敏捷現(xiàn),凸顯主要人物品質(zhì),表達(dá)思想感情,使主要人物更加顯明清楚。3.揭示主題,增加魅力次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的,更是為揭示小說(shuō)主題服務(wù)的。小說(shuō)對(duì)次要人物的刻畫(huà)貌似平淡輕松,實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力氣,既揭示了小說(shuō)的主題,又增加了小說(shuō)的藝術(shù)感染力。如《祝愿》中的“我”就揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)中具有現(xiàn)代意識(shí)的小資產(chǎn)階級(jí)學(xué)問(wèn)分子在新舊歷史交替時(shí)期種種精神上的沖突。4.渲染氣氛,奠定基調(diào)有的次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)供應(yīng)了詳細(xì)環(huán)境,起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。[特殊提示]小說(shuō)中的“我”小說(shuō)中的“我”是個(gè)特殊人物,它不同于散文中的“我”,它是小說(shuō)中的人物,不是作者自己。因?yàn)椤拔摇笔堑谝蝗朔Q,也有作為見(jiàn)證人,增加小說(shuō)真實(shí)性的作用。圖示:次要人物“我”陪襯人物(2024·全國(guó)Ⅲ卷)閱讀下面文字,回答問(wèn)題。玻璃賈平凹約好在德巴街路南第十個(gè)電桿下會(huì)面,去了卻沒(méi)看到他。我決意再等一陣,踅進(jìn)一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店,玻璃裝嵌,還未完工,正有人用白粉寫(xiě)“留意玻璃”的字樣。吃過(guò)一壺茶后,我回到了家。妻子說(shuō)王有福來(lái)電話了,反復(fù)說(shuō)明他是病了,不能赴約,能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見(jiàn),仍是路南第十個(gè)電桿下。其次天我趕到德比街,電桿下果真坐著一個(gè)老頭,額頭上包著一塊紗布。我說(shuō)你是王得貴的爹嗎,他馬上彎下腰,說(shuō):我叫王有福。我把得貴捎的錢交給他,讓給娘好好治病。他看四周沒(méi)人,就解開(kāi)褲帶將錢裝進(jìn)褲衩上的兜里,說(shuō):“我請(qǐng)你去喝燒酒!”我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去,又回過(guò)頭來(lái)給我鞠了個(gè)躬。我問(wèn)他家離這兒遠(yuǎn)嗎,他說(shuō)不遠(yuǎn),就在德巴街緊南的胡同里。我說(shuō)從這里過(guò)去不是更近嗎,老頭笑了一下,說(shuō):“我不走德巴街?！彼蝗サ掳徒?我卻要去,昨日那家茶館不錯(cuò)。走過(guò)那家酒店,玻璃墻上卻貼出了一張布告——昨天因裝修的玻璃上未作標(biāo)記,致使一過(guò)路人誤撞受傷。敬請(qǐng)受傷者速來(lái)我店接受我們的歉意并領(lǐng)取賠償費(fèi)。我被酒店此舉感動(dòng),很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢,突然萌生了一個(gè)念頭:既然肯賠償,那就是他們理屈,何不去法院上告,趁機(jī)索賠更大一筆錢呢?我為我的聰慧得意,其次天便給王有福打電話,約他下午到紅星飯店邊吃邊談。紅星飯店也是玻璃裝修,我選擇這家飯店,是要證明他是不是真的在酒店撞傷的。他見(jiàn)了我,腫脹的臉上泛了笑容,步履卻當(dāng)心翼翼,到了門(mén)口還用手摸,證明是門(mén)口了,一傾一傾地?fù)u擺著小腦袋走進(jìn)來(lái)?！拔覜](méi)請(qǐng)你,你倒請(qǐng)我了!”他說(shuō)?！耙活D飯算什么!”我給他倒了一杯酒,他連忙說(shuō):“我不敢喝的,我有傷?！薄按蟛?你是在德巴街酒店撞傷的嗎?”“你……那酒店怎么啦?”“這么說(shuō),你真的在那兒撞的!”“這……”老頭瓷在那里,似乎要抵賴,但臉色馬上赤紅,壓低了聲音說(shuō):“是在那兒撞的?！币幌伦尤四枇撕芏?可憐得像個(gè)做錯(cuò)事的孩子?！斑@就好?！蔽艺f(shuō)?！拔也皇怯幸獾摹！崩项^急起來(lái)。“我那日感冒,頭暈暈的,接到你的電話出來(lái),經(jīng)過(guò)那里,明明看著沒(méi)有什么,走過(guò)去,咚,便撞上了?！薄澳阕矀?怎么就走了?”“嘩啦一聲,我才知道是撞上玻璃了。三個(gè)姑娘出來(lái)扶我,血流了一臉,把她們倒嚇壞了,要給我包扎傷口,我爬起來(lái)跑了。我賠不起那玻璃呀!”“他們到處找你哩?！薄笆菃?我已經(jīng)幾天沒(méi)敢去德巴街了,他們是在街口認(rèn)人嗎?”“他們貼了布告……”老頭哭喪下臉來(lái),在腰里掏錢,問(wèn)我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來(lái)。“不是你給他們賠,是他們要給你賠!”“賠我?”“是賠你?！蔽艺f(shuō),“但你不要接受他們的賠償,他們能賠多少錢?上法院告他們,索賠的就不是幾百元幾千元了!”老頭愣在那里,一條線的眼里極力努出那黑珠來(lái)盯我,說(shuō):“你大伯是有私心,膽怯 賠償才溜掉的,可我也經(jīng)了一輩子世事,再也不受騙了!”“沒(méi)騙你,你去看布告嘛!”“你不騙我,那酒店也騙我哩,我一去那不是投案自首了嗎?”“大伯,你聽(tīng)我說(shuō)……”老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來(lái),放在桌上:“你要肯認(rèn)我是大伯,那我求你把這些錢交給人家。不夠的話,讓得貴補(bǔ)齊。我不是有意的,真是看著什么也沒(méi)有的,誰(shuí)知道就有玻璃。你能答應(yīng)我,這事不要再給外人說(shuō),你答應(yīng)嗎?”“答應(yīng)?！崩项^眼淚花花的,給我又鞠了下躬,扭身離開(kāi)了飯桌。我怎么叫他,他也不回頭。他走到玻璃墻邊,看著玻璃上有個(gè)門(mén),伸手摸了摸,沒(méi)有玻璃,走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒,一口菜也沒(méi)吃,從飯館出來(lái)往德巴街去。趁無(wú)人理睬,我揭下了那張布告:布告接著貼著,只能使他活得擔(dān)憂生。順街往東走,照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃,經(jīng)理在大聲罵:誰(shuí)撞的,眼睛瞎了嗎?!我走出了狹窄的德巴街。(有刪改)“我”在小說(shuō)中的主要作用是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第一步:審清題目本題考查對(duì)文學(xué)作品中次要人物的作用分析實(shí)力。首先要分析小說(shuō)的情節(jié)模式,抓住題干的關(guān)鍵詞來(lái)找準(zhǔn)做題角度。這篇小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)模式是。抓住題干中的、關(guān)鍵詞,可以看出本題是一道題。

答案:基本模式“我”主要作用次要人物的作用分析其次步:找準(zhǔn)角度就本題而言,“次要人物”的作用可以從、(情節(jié)、主要人物、主題、環(huán)境)兩方面考慮。一系列情節(jié),“我”都是小說(shuō)中的線索人物,是整個(gè)故事的,從情節(jié)上起到的作用?！拔摇焙眯牡奶嶙h,了他的和善,所以“我”的存在使主子公性格更加。

答案:情節(jié)主要人物講解并描述者推動(dòng)了整個(gè)故事的發(fā)展襯托顯明第三步:整合答案結(jié)合文本,從以上角度分析并整合答案。答案:①講解并描述故事:小說(shuō)故事是由“我”敘述出來(lái)的,真實(shí)可信;②推動(dòng)情節(jié):“我”是事務(wù)的參與者,由于“我”的提議,情節(jié)得以發(fā)展改變;③襯托人物:小說(shuō)主子公王有福的性格,由于“我”的存在而更加顯明。(三)物象的作用小說(shuō)中的物象,也是傾注了作者的思想與主觀情感的生動(dòng)顯明的形象,它是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)。分析小說(shuō)中物象作用類題目,在高考試題中也屢有出現(xiàn)。精確把握物象作用“四角度”:1.從人物塑造方面思索物象襯托了人物品德,突出了人物形象。應(yīng)特別留意物象本身的特點(diǎn)從哪些方面對(duì)主要人物作了襯托,如梅、玉、竹等。2.從情節(jié)支配方面思索物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn),串起相關(guān)情節(jié),從而成為全文的線索,兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?.從環(huán)境方面思索指的是它對(duì)時(shí)代特色氛圍作了怎樣的揭示或示意以及對(duì)人物活動(dòng)的詳細(xì)環(huán)境的作用。4.從主題方面思索“物象”往往具有襯托或象征意義,有揭示和深化主題的作用。(2024·江蘇卷)閱讀下面的作品,完成后面的問(wèn)題。一個(gè)圣誕節(jié)的回憶[美]杜魯門(mén)·卡波特請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下二十多年前一個(gè)十一月的早晨,一個(gè)白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口,大聲說(shuō):“這是做水果蛋糕的好天氣!巴迪,去把我們的車推來(lái),我們要烤三十個(gè)水果蛋糕呢?！蹦菚r(shí)我七歲,她六十光景,我們是很遠(yuǎn)的表親。從我記事起,我倆就住在一起。她叫我“巴迪”,為了紀(jì)念她以前最好的摯友。那個(gè)巴迪早死了,當(dāng)時(shí)她自己還是個(gè)孩子。她現(xiàn)在仍是個(gè)孩子。我們把童車推動(dòng)山核桃樹(shù)叢。童車是我誕生時(shí)買的,快散了,輪子搖來(lái)擺去,像醉鬼的腿?？崾俏覀凁B(yǎng)的一條小狗,她挺過(guò)了一場(chǎng)瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬,現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。三小時(shí)后我們回到廚房,把拉回家的滿滿一車風(fēng)吹自落的山核桃的殼剝?nèi)?。歡快的裂殼聲像是微弱的雷鳴,核桃肉散發(fā)著甜蜜的香氣?？崆笪覀兘o她點(diǎn)嘗嘗,我的摯友時(shí)時(shí)常偷偷給她一點(diǎn),但我倆是確定不行以吃的,“這些山核桃還不見(jiàn)得夠做三十個(gè)水果蛋糕呢”。明月高照,小車空了,碗滿滿的。其次天,我最喜愛(ài)的事起先了:大選購(gòu) 。櫻桃,柑橘,香草,葡萄干,威士忌,大量的面粉和黃油……嗬,簡(jiǎn)直要一匹小馬才能把車?yán)丶摇Ｎ覀儧](méi)錢,但每年總能用完各種方法,籌到一筆水果蛋糕基金:賣破爛,賣摘來(lái)的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋(píng)果凍,為葬禮和婚禮采集鮮花。黑爐子加足了煤和柴火,燒得像一只發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著,調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動(dòng),香草讓空氣變得甜甜的,姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻,充溢到整幢屋子。四天后,大功告成,三十只蛋糕放在窗臺(tái)、擱板上晾著。蛋糕給誰(shuí)呢?摯友唄。不確定是鄰近的,大半倒是只見(jiàn)過(guò)一次,甚至素未謀面的,我們喜愛(ài)的摯友。例如羅斯福總統(tǒng),一年來(lái)鎮(zhèn)上兩次的小個(gè)子磨刀人,帕克(班車司機(jī),他每天在塵土飛揚(yáng)中嗖的一聲駛過(guò)時(shí)和我們相互揮手招呼)。是不是因?yàn)槲业膿从烟邼?才把這些生疏人當(dāng)作真正的摯友?我想是的。我們的紀(jì)念冊(cè)里有用白宮信箋寫(xiě)的答謝信,有磨刀人寄來(lái)的一分錢明信片——它們讓我們覺(jué)得和外面豐富的世界聯(lián)系在一起。廚房空了,蛋糕都送走了,我的摯友要慶祝一下——還剩下一點(diǎn)威士忌?？岱值綕M滿一勺,倒在她的咖啡碗里(她喜愛(ài)菊苣香的濃咖啡),我們平分剩下的。奎尼躺在地上打滾,爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星,像快要燒成灰燼的木柴。我的摯友圍著爐子跳圓舞曲,兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊,就像是舞會(huì)上穿的禮服,唱著“指給我回家的路”。下一個(gè)任務(wù)就是準(zhǔn)備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力,不過(guò),我給她做了只風(fēng)箏。她希望給我一輛自行車,不過(guò),我確定她也是給我做風(fēng)箏——和去年一樣,和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭,用彩紙包起來(lái),高高地掛在圣誕樹(shù)頂上一顆銀星邊?？嶂滥鞘桥Ｈ夤穷^,饞得坐在樹(shù)下呆望著,該睡了還不愿走。我的興奮不亞于她,踢被子,翻枕頭,就像是熱得不行開(kāi)交的夏天夜晚。我的摯友手持蠟燭坐到我的床沿:“我一點(diǎn)也睡不著,心像兔子一樣亂跳。你說(shuō)羅斯福夫人會(huì)在晚餐時(shí)端上我們的水果蛋糕嗎?”我倆在床上擠作一團(tuán),她在我的手心里寫(xiě)“我愛(ài)你”?！澳愕氖直纫郧按罅?。我想我也許不愿你長(zhǎng)大。你長(zhǎng)大了,我們還能接著當(dāng)摯友嗎?”我說(shuō)我們恒久是摯友。這是我們一起過(guò)的最終一個(gè)圣誕節(jié)。我上了軍事學(xué)校。我也有了新家,但那不算數(shù)。我的摯友在哪里,哪里才是我的家,而我再也沒(méi)回去過(guò)。她還待在那里,有奎尼做伴,后來(lái)只剩她一個(gè)人。(她寫(xiě)道:“昨天,梅西的馬踢傷了奎尼,傷得很重。謝天謝地,她沒(méi)有太苦痛。我把她包在一張條紋床單里,用童車推到草地……”)以后幾年的十一月里,她還是做水果蛋糕,她一個(gè)人,沒(méi)有從前做得多,不用說(shuō),總是把“最好的那個(gè)”寄給我。漸漸地,她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來(lái)。最終,又一個(gè)十一月的早晨來(lái)臨,一個(gè)樹(shù)葉光光、沒(méi)有小鳥(niǎo)的冬天早晨,她再也爬不起來(lái)大聲說(shuō):“這是做水果蛋糕的好天氣!”(有刪改)小狗奎尼在小說(shuō)中多次出現(xiàn),簡(jiǎn)析其對(duì)人物刻畫(huà)的襯托作用。第一步:審清題目本題是考查對(duì)物象的作用的分析實(shí)力。題干“”,已經(jīng)明確“小狗奎尼”是物象,“”給出答題的角度。

答案:小狗奎尼在小說(shuō)中多次出現(xiàn)簡(jiǎn)析其對(duì)人物刻畫(huà)的襯托作用其次步:找準(zhǔn)角度從題目可知,本題思索角度是物象對(duì)的襯托作用。因此小狗奎尼主要是襯托人物的。聯(lián)系文本詳細(xì)分析,如奎尼躲過(guò)了很多災(zāi)難,某種程度上襯托了“我的摯友”的;奎尼在送走蛋糕后的舉動(dòng),側(cè)面烘托我們內(nèi)心的、等。

答案:人物命運(yùn)多舛激烈歡樂(lè)第三步:整合答案結(jié)合文本,從以上角度分析并整合答案。答案:①小狗奎尼經(jīng)受的磨難,襯托了“我們”生活的艱難與堅(jiān)毅;②小狗奎尼的特殊待遇,襯托了“我們”的和善與同等;③小狗奎尼的興奮狀態(tài),襯托了“我們”的歡樂(lè)華蜜;④小狗奎尼的離世,襯托了“我的摯友”的孤寂孤獨(dú)。閱讀下面的文字,回答后面的問(wèn)題。未婚妻[法]奧杜