幼兒園中班游戲教案《小花鼓》

幼兒園中班游戲教案《小花鼓》幼兒園語言小花鼓說課稿。

隨著我國幼兒教育改革的不斷深化，幼兒嬉戲教學(xué)越來越流行。嬉戲讓小伴侶能夠在輕松拘束的嬉戲教學(xué)氛圍中，歡樂學(xué)習(xí)成長。幼兒老師應(yīng)當(dāng)加強嬉戲教學(xué)的多樣性和嬉戲環(huán)境的改善。你是不是不太清晰幼兒園嬉戲是什么呢?下面是由我為大家整理的“幼兒園中班嬉戲教案《小花鼓》”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

活動目標：

學(xué)說繞口令，在嬉戲中練習(xí)發(fā)音"花、畫、鼓、布、虎、補"。

通過老師快速、慢速的示范和圖片供應(yīng)的線索，記憶兒歌內(nèi)容。

活動預(yù)備：

圖片若干、鼓的圖片、布的圖片、老虎的圖片

活動過程：

1、老師引導(dǎo)幼兒傾聽繞口令老師出示一張小花鼓的圖片，問今日，我來說一個有關(guān)小花鼓的繞口令，你們一起聽

聽聞了些什么呢？

老師：你們聽見繞口令里說了什么呢？

2、老師用圖畫和"+"間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。

老師：你們說說自己聽見了什么，我就登記什么哦。

老師：似乎大家還沒有聽全呀，我們再來聽一聽吧！

3、幼兒觀看圖片老師：黑板上哪些圖是一樣的？

老師：圖上有幾個"鼓"??？有幾個"虎"呢？有幾塊"布"呢？

老師：這些："+"表示什么意思？

4、圖，邊慢速念繞口令。

老師：請大家邊看圖邊聽我念繞口令。

5、幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。

6、老師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。

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幼兒園中班嬉戲教案《水中嬉戲》

幼兒園中班嬉戲教案：水中嬉戲

活動要求

1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培育幼兒的探究精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的愛好。

2.引導(dǎo)幼兒樂觀思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

活動預(yù)備

1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3.毛邊紙和書面紙折的船。

活動過程

一、老師介紹預(yù)備的各種材料物品（幼兒說、老師說）

二、幼兒試驗（一）

提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象？請把你

發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用？？的符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。

爭論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，由于它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，由于它重。

三、幼兒試驗（二）

提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？

幼兒解題：介紹各種方法。

指導(dǎo)：關(guān)心歸納可以有幾種方法。

四、幼兒再次試驗（三）

提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮現(xiàn)來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉；當(dāng)放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

五、幼兒試驗（四）

提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里，看看小船會怎么樣。（裝進同樣的小木塊）

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

六、總結(jié)。

幼兒園中班嬉戲教案《和紙杯做嬉戲》

活動目標：

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行的搭建嬉戲。

3、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動預(yù)備：

一次性紙杯每人6個、嘉獎貼、小盤、小球。

活動過程：

一、出示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說說。

寶寶們，看！老師手中拿的是什么？你在哪里見過紙杯？它是用來干什么的?

老師小結(jié)：小伴侶們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來便利，它還能和小伴侶一起玩嬉戲呢！

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩？

引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

小結(jié)：寶寶們真聰慧，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？

2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡漸漸走。

"小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來。"

（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。

"紙杯舉上肩，用力向前投。"

（3）過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

"小紙杯兩排擺，變出一條小河來。""這條小河比較寬，小伴侶們能跳過去嗎？""好，跳的時候要留意兩腳并緊一起跳過去，來，開頭。"

（4）、用紙杯搭塔。

1、老師示范搭寶塔"看，我們還可以用很多紙杯來搭寶塔呢？""紙杯口，向下擺，3個一齊排起來；上面兩個放中間；最終一個再上來。"

2、請幼兒操作"好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。""我們搭的真好，一齊給自己加加油！""來，我們挨著的兩個小伴侶一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！""下面放4個或5個試一試。""紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里。"

（5）、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。

分兩組進行競賽。

"小伴侶們站一排，珍寶列車來。"看！老師的手里拿了一個什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。留意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小伴侶的紙杯里，不要掉到地上。假如掉下去了，拿起來，連續(xù)傳。看看那一組最快傳到最終的杯子。

三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以后，小伴侶家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。

幼兒園中班嬉戲教案《表演嬉戲拔蘿卜》

嬉戲目標：

1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會表演。

2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信念，初步做到聲音較洪亮，較大膽地進行表演。

3、讓幼兒懂得團結(jié)起來力氣大的道理，并體驗獲得勝利的歡快情感。

嬉戲預(yù)備：預(yù)備道具若干

嬉戲過程：

一、引發(fā)愛好，交代任務(wù)師：小伴侶！今日老師為你們預(yù)備了很多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個?那我們可以來玩什么呢？

二、幼兒練習(xí)和表演

1、老師與幼兒一起爭論如何表演《拔蘿卜》。

2、請力量強的幼兒演一遍。誰情愿先到臺上來演?小伴侶看看他們誰演的好?

表演后提問：你們覺得誰表演的好?為什么?請幼兒講清晰演的好的人及好的地方。老師依據(jù)狀況賜予確定。

3、練習(xí)表演。

①練習(xí)每個角色的動作和語言。

②練習(xí)拔蘿卜的不同表情。

“拔不動?！敝v這句時，用發(fā)愁的語調(diào)講出。

“蘿卜拔出來了！”講這句時語調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。

4、幼兒分組表演。

要求：

①幼兒相互商議?，安排角色。

②相互化妝。

③每個幼兒專心看，輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

5、說說在表演中發(fā)覺的問題，爭論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。

6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

三、結(jié)束部分

師：讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男“閭H們拔蘿卜。

提示幼兒整理好道具，結(jié)束。

幼兒園中班嬉戲教案《識字嬉戲五篇》

幼兒園中班嬉戲教案：識字嬉戲五篇

１、開火車

老師帶好頭飾扮火車頭，邊做火車輪轉(zhuǎn)動的動作邊說兒歌：＂我的火車立刻就要開。＂

幼兒問：＂誰上車？老師：＂請帶Ｘ字寶寶的小伴侶快上車。＂拿相應(yīng)字卡的幼兒跟在老師后面，一起做動作，說兒歌，請其他幼兒上車。

２、誰來跑

全體幼兒手拉手站一圈，一邊按順時針方向走一邊說兒歌：＂幼兒園里真喧鬧，小伴侶們來賽跑，Ｘ老師當(dāng)裁判，點到誰，誰就跑。＂說完兒歌，老師舉兩張姓名卡，大家認讀，兩名幼兒順圈跑，看誰先跑到自己的位置，嬉戲可反復(fù)進行。

３、切西瓜

幼兒掛好字卡，圍一圈手拉手站好。請一個小伴侶在圈里，邊說兒歌＂切。切。切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你們倆。＂邊用手挨個切幼兒的手。兒歌說完，被切到的兩個幼兒快速說出自己的字卡是什么字，誰先說出誰就當(dāng)切西瓜的人，嬉戲重新開頭。

４、照相機

老師發(fā)給幼兒每人一套小字卡，大家面對老師坐好，集體說兒歌：＂我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，立刻把照片送給你。老師出示一張大字卡。幼兒用雙手做拍照狀，嘴里說：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。

５、小孩小孩真愛玩

把字寶寶貼在黑板上，幼兒集體說兒歌：＂小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那＂老師指定一位小伴侶：＂摸摸ＸＸ字寶寶跑回來。＂

小班體育嬉戲活動搶小花

小班體育嬉戲活動搶小花教案反思主要包含了活動目標，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，進展快速奔跑力量，培育謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木瘢m合幼兒園老師們上小班嬉戲活動課，快來看看搶小花教案吧。活動目標

1、進展快速奔跑力量。

2、培育謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸?shù)木瘛?/p>

3、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動預(yù)備

加上配音的動感音樂磁帶一盤，套圈若干（比幼兒人數(shù)少3個），與幼兒人數(shù)相等的小花，在場地上畫一個大圈。

活動過程

1、預(yù)備活動：做律動“小矮人”。

2、第一遍嬉戲“采小花”：老師供應(yīng)的小花比幼兒人數(shù)少2個，發(fā)出信號后，幼兒跑過去采小花。提問：你是怎么拿到的？引導(dǎo)幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來回答。請個別幼兒示范，鼓舞沒采到花的幼兒下次努力。

3、其次遍嬉戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個數(shù)比幼兒人數(shù)少3個。嬉戲規(guī)章：聽到信號后，跑過去將花種到圈內(nèi)，一個圈里只能種一朵花。嬉戲后集中沒有找到圈的幼兒，鼓舞他們下次努力。

4、第三遍嬉戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個數(shù)比幼兒人數(shù)少。嬉戲規(guī)章：放音樂時圍著圓圈跑，音樂停立刻去采小花。提示幼兒找離自己最近的，不和別人搶。

5、第四遍嬉戲“種小花”：先聽音樂圍著圓圈跑，音樂停才能去種小花。

6、結(jié)束部分：律動“

您好嗎”（動作設(shè)計：小鳥飛著找伴侶―小鳥兩兩問候“

您好嗎”，答“我

非常好”―握握手，說“再見”。共做三遍）

活動反思

小班孩子的嬉戲必需具有特別強的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)肯定的情景，通過相宜的材料，用老師自身的夸張語言.表情.動作來引發(fā)來誘導(dǎo)孩子進入嬉戲的情景中，注意孩子對嬉戲過程的體驗，讓孩子感受嬉戲，促進進展。在本次活動中，老師創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲環(huán)境，構(gòu)思了好玩的嬉戲情節(jié)，幼兒在嬉戲中布滿樂趣的熬煉身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊急、時而又歡呼雀躍，對體育活動布滿了愛好。

幼兒園中班嬉戲教案《摘果子》

活動目標：

1、能原地縱跳觸物，腳蹬地有力。

2、喜愛戶外活動，樂觀參加到活動中。

活動預(yù)備：

1、在戶外嬉戲場地上相宜的高度懸吊一些平安的、輕型的、不同顏色的小果子。

2、在懸吊平安、輕型小物件對應(yīng)的地上畫一條線。

3、在戶外嬉戲場地上懸吊一些凹凸不同的水果。

活動過程：

1、一起來熬煉。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒做身體各部位的預(yù)備動作。

（2）估量幼兒自己創(chuàng)編出預(yù)備動作并帶領(lǐng)全班幼兒做。

2、跳起來，夠一夠。

（1）老師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方并站在線上，鼓舞幼兒想方法夠著頭上方的物品。

（2）鼓舞幼兒說一說怎樣才能夠到上面的物品，還可以請縱跳好的幼兒為大家做示范。

（3）老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺縱跳觸物的動作要領(lǐng)：

①雙腳跳起時雙臂應(yīng)有意識地搖擺，與蹬腿動作協(xié)作。

②極大上方物品時身體伸展。

③落地時屈膝緩沖。

（4）幼兒相互評價動作，并對不正確的動作予以調(diào)整。

3、嬉戲：摘果子

（1）老師把幼兒帶到果園，果園上方懸吊一些凹凸不同的水果（最高的是紅色，其次是黃色，最低是藍色），幼兒分成兩組競賽，請有兒童站在下面適當(dāng)?shù)奈恢茫v跳采摘水果。采下的果子要放在自己組的筐中，老師要了解和指導(dǎo)幼兒縱跳的高度。

（2）統(tǒng)計各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍色的果子有多少。

（3）嬉戲可以反復(fù)進行。

4、整理活動。

老師帶領(lǐng)幼兒做整理活動。

活動建議：

1、在戶外嬉戲區(qū)上空懸吊物品時，請不同力量的幼兒進行嘗試后再確定高度。

2、盡量選擇在松軟地面上縱跳。

3、統(tǒng)計果子時，可以在老師的關(guān)心下，將不同顏色的果子進行積分，如紅色3分、黃色2分、藍色1分，比一比哪組分數(shù)多。

幼兒園中班嬉戲教案《魔術(shù)牌》

一般的撲克牌，在大人的手里可能只是用來消遣、消遣的一種休閑方式。但對于孩子來說，可能會是奇妙的魔術(shù)牌，可以變換出許多奇異無窮的魔術(shù)，而主宰整個變化的魔術(shù)師就是我們的孩子。

中班的孩子活波好動，中班的孩子愛玩、想玩、會玩，中班的孩子會合作，設(shè)規(guī)章，中班的孩子有著自己喜愛的區(qū)域活動與嬉戲。"魔術(shù)牌"是我們班孩子自己起的名字，參加他們的益智區(qū)，給我感受最深的就是他們所謂的"魔術(shù)牌"（非結(jié)構(gòu)性材料），所以迫不及待地想與全部人共享我們小魔術(shù)師的精華。

玩法一：比大?。ˋ--10）這是孩子們最簡單把握和操作的一種玩法，可以獨自嬉戲、比較，也可以兩人或兩人以上共同嬉戲，大家把牌扣在桌子上，每人抽一張，比大小?？此坪啙嵉逆覒颍⒆觽儠堇[的很豐富，他們自己制定規(guī)章，安排角色，并有不同的情節(jié)。

玩法二：找伴侶（A--10）我們班的孩子在進行了相鄰數(shù)、單雙數(shù)的數(shù)學(xué)活動后，自己設(shè)計的新嬉戲。相鄰數(shù)：把黑、紅、梅、方分好類，四個小伴侶一人拿一種花，一個小伴侶先選擇一張牌，如：３，另外三個小伴侶就拿出３的好伴侶，４和５，比比誰最快。最快的那個小伴侶可以開頭先出數(shù)字。單雙數(shù)，以桌子兩邊為界，單數(shù)回單數(shù)的家找伴侶，雙數(shù)回雙數(shù)的家找伴侶。

玩法三：給牌分家可以有兩種分法，按花色分，按數(shù)字分。

玩法四：給牌排隊按同一花色排隊，練習(xí)十以內(nèi)的數(shù)數(shù)和序數(shù)。

玩法五：看誰記憶好把牌無挨次的擺放，然后由魔術(shù)師把牌扣過來，大家說說都是什么牌，說對了魔術(shù)師就可以把牌翻過來，并賜予嘉獎。

玩法六：自制牌依據(jù)撲克牌的挨次和內(nèi)容，自己選擇喜愛的圖案自制牌。這是有個孩子想的，由于我們的牌在操作時不易愛護，有的已經(jīng)消失殘缺，所以就有幼兒提出自制，這個難度略微大了一些，由于關(guān)于牌的圖案排版不好把握，老師應(yīng)當(dāng)主動參加，與幼兒一起來完成。

玩法七：火車接龍數(shù)學(xué)接龍：由一個孩子拿出一張牌，由其他孩子按挨次從手中找出接應(yīng)的牌，依次接龍，如２--３--４……；挨次接龍，就是找規(guī)律，由一個幼兒選擇三到四張牌，自己選擇是正面還是反面，后面的幼兒按這個挨次找規(guī)律，連續(xù)接龍。

玩法八：多米諾紙牌這是我在《肯定挑戰(zhàn)》上

發(fā)現(xiàn)的一個嬉戲，我覺得很有意思，就是把撲克牌一張張對折起來，然后就像積木區(qū)和多米諾股牌類似一張張往上搭建，結(jié)果與我們班的孩子一共享，果真他們的愛好特別大，一起爭論怎樣才可以搭的越高，于是給這樣的玩法起名叫"多米諾紙牌"。這樣的玩法不但可以培育幼兒的留意力，合作意識，可以鞏固數(shù)學(xué)方面的數(shù)數(shù)，目測高矮等數(shù)概念方面的認知，還可以在嬉戲的過程中感受"力"，感受紙牌是怎么受力而搭建起來的，怎樣的受力可以搭的更高等。我們班的孩子還提出了特別珍貴的意見，就是把這個牌換上更好看的顏色和花色就更美麗了，于是我們開頭自己制作我們的好看的多米諾紙牌。

我們的魔術(shù)牌還在變化之中，我想新的玩法確定還會在誕生的，不同孩子來操作，就會有不同收獲，我想許多的老師已經(jīng)有比我更多的閱歷和玩法，盼望可以有相互溝通的機會。我只是想與大家共享我的收獲，這一切的歡樂都是孩子們給我的，和他們每一次嬉戲和活動，都是我最歡樂的時刻，慶幸自己可以這樣的幸福下去，做自己喜愛的工作，和自己喜愛的孩子們在一起。

幼兒園中班優(yōu)秀嬉戲教案《橋》

活動三：結(jié)構(gòu)嬉戲--橋(1)

活動目標

1.積累幼兒拼搭汽車、橋的閱歷。

2.進展幼兒的制造力和想象力。

活動預(yù)備

各種拼搭積塑。

活動過程

1.組織幼兒談話，師：這是什么橋?"請幼兒描述高架橋的樣子。

2.老師示范路上的汽車和橋。

3.幼兒分組拼搭。

(1)建議用寶石花積塑拼搭。再請幼兒搭，鼓舞孩子在老師搭的基礎(chǔ)上進行變化、制造。

(2)關(guān)心孩子想方法將橋搭得更穩(wěn)定。

4.集體展現(xiàn)并爭論。師："請小伴侶說一說自己的作品。""你是用什么方法將橋站穩(wěn)的。"

活動三：結(jié)構(gòu)嬉戲--橋(2)

活動目標

1.進一步熟悉高架橋和四周的事物，并初步學(xué)會構(gòu)圖進行拼搭。

2.進一步鞏固拼搭汽車、橋的閱歷。

活動預(yù)備

1.各種拼搭積塑。