2024-2025十年高考語文真題分類匯編專題05詩歌鑒賞含解斬

專題05詩歌鑒賞

1.（2024?新課標I卷?T14-15）閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。

題許道寧畫㈤陳與義

滿眼長江水，蒼然何郡山？

一直萬里意，今在一窗間。

眾木像含晚，孤云遂不還。

此中有佳句，吟斷不相關。

［注］許道寧：北宋畫家。

14.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A,這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進行雕琢，卻能夠于筒淡中見新穎。

B.山水是這幅畫的主要元素，特殊是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。

C.詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領會其表現(xiàn)的寬闊萬里之勢。

D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹K與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受。

【答案】C

【解析】此題考查學生對詩歌理解鑒賞實力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情

感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象

的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般

為曲解詩意，答題時留意細致辨析?！霸娙送高^一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作”錯誤，作者表達的是萬

里江山濃縮在尺牘之間的畫作里。故C錯誤。

15.詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？（6分）

【答案】“此中有佳句，吟斷不相關”意思是畫作里蘊含著奇妙的詩句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合,

也吟不盡畫作包含的豐富意蘊。從中可以看到詩人對這幅畫高度贊美，贊揚畫之精妙。

【解析】此題考查把握詩歌句子含意、作者觀點看法的實力。結合詩歌題目、作者、注釋、詩句，整體理

解詩歌內(nèi)容，重點分析指定句子，組織答案。詩歌翻譯：畫作望去，滿眼都是長江水，山體青翠。萬里江

山，如今都在尺牘之間。白云漂浮在傍晚的樹木上空。畫作里蘊含著奇妙的詩句，但是怎么吟誦也難以與

畫總相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊。結合蘇軾說過的“詩中有畫，畫中有詩”，即這幅畫包含著豐

富的詩意，只是言有盡而意無窮，從而表達對畫家畫的高度贊美之情。許道寧，北宋畫家。生卒年不詳，

活躍于北宋中期（約公元970年T052年）。長安（今陜西西安）人。多寫林木、野水、秋江、雪景、寒林、

漁浦等，并點綴行旅、野渡、捕魚等人物，行筆簡快，峰巒峭拔，林木勁硬。有《秋江漁艇圖》、《關山

密雪圖》、《秋山蕭寺圖》傳世。

2.（2024?新課標H卷?T14-15）閱讀下面這首唐詩，完成14、15題。

投長沙裝侍郎杜荀鶴

此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀比，不求朝士致書論。

垂綸雨結漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜瑰。

男子受恩須有地，平生.不受等閑思。

［注］至公：科舉時代對主考官的敬稱C

14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅決不移。

B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權勢與精神的歸依，形成顯明的對比。

C.詩人希望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身，而不愿去找尋捷徑。

D.詩人表達了自己對待恩惠的看法，不隨意接受別人的恩惠，受恩必報。

【答案】I）

【解析】此即考查學生對詩歌理解鑒賞實力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感

的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含

義不對，手法不精確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解

詩意，答題時留意細致辨析。D項“不隨意接受別人的恩惠，受恩必報”分析不正確。尾聯(lián)“男子受恩須有

地，平生不受等閑恩?！北砻靼鬃约阂还刹唤邮芷匠５亩骰荩邮芏骰荽_定要符合自己原則立場，即符合“道

義”。故選D。

15.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結構支配方

面有什么作用？（6分）

【答案】①情感表達：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達，可使讀者更加直觀地感受到作者

的心志。②結構支配：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。

【解析】本題考查學生把握詩歌表達技巧及其作用的實力。鑒賞詩歌表達技巧題的答題步驟：①精確地指

出用了何種手法：②結合詩句，闡述為什么用這種手法：③闡述此手法有效傳達了詩人怎樣的感情。本題

頸聯(lián)''垂綸雨結漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜魂。”用典故“垂釣”來表達自己酷愛田園生活的情趣，用大雁夜半

乘風來歸，表達渴望能收到好消息，即對取得功名的渴望。這兩句從恃感表達角度來看，寫出了作者雖有

求仕之心，但島潔耿介情懷沒有變更，使讀者更加直觀地感受到作者的心志。從結構支配來看，首聯(lián)、頷

聯(lián)，表達了求仕的心。尾聯(lián)表達接收恩惠確定要符合自己的原則。頸聯(lián)起到過渡的作用，舒緩全篇的節(jié)奏，

使整首詩歌有委婉從容之致。

3.（2024?新課標III卷-T14-15）閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

插田歌（節(jié)選）劉禹錫

岡頭花草齊，燕子東西飛。

出麟望如線，白水光參差。

農(nóng)婦白紇裙，農(nóng)父綠蓑衣。

齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

14.下列對本詩的賞析，不正確的一項是（3分）

.A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾畫出?幅意趣盎然的漂亮畫面。

B.詩人舉目遠眺，能看到遠處H境在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。

C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)特別和諧。

I）.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)夫們的勞動場面以及愉悅心情。

【答案】B

【解析】此題考查學生對詩歌理解鑒賞實力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感

的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含

義不對，手法不精確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容?般為曲解

詩意，答題時留意細致辨析。B“能看到遠處IH隆在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)”，“川隆望如線，

白水光參差”意思是遠望田麟像條線，一片白水波光參差。故選B。

15.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？（6分）

【答案】《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工整，用典精當，語言雅麗平整。這幾句特殊采納「民歌俚曲

的表現(xiàn)手法，描寫田野風光和勞動場景，語言通俗淺顯清爽流暢。《插田歌》這幾句詩則采納了民歌俚曲

的表現(xiàn)手法，描寫出野風光和勞動場景，語言通俗淺顯，清爽流暢。

【解析】考直學生鑒賞詩歌語言風格的實力。古代詩歌語言的風格特色是多種多樣的，有的清爽，有的古

樸（：有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，

有的卻險怪奇妙。體會其風格特色，就是要體會語言的美，體會其內(nèi)蘊?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》是

一首七律。此詩首先緊承白居易詩末聯(lián)”亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對自己被貶謫、遭棄

置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來的感受：老友己逝，只有無盡的懷念之情，人事

全非，自己恍若隔世之人。無限哀思悵惘之情，不禁油然而生。詩人『是推開一步，沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā);

病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激揚氣概。木聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關懷的感

謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅決的意志和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了

深刻的人生哲理，也具有很強的藝術感染力?！恫迳礁琛芬再蹈璧男问接洈⒘宿r(nóng)夫插秧的場面以及農(nóng)夫與

計吏的?場對話。首六句以清淡的色調(diào)和簡潔的線條勾畫出插秧季節(jié)連州郊外的大好風光以及農(nóng)婦農(nóng)夫的

衣著，色調(diào)協(xié)調(diào)，具有濃郁的南方水鄉(xiāng)氣息。接著六句以自己的聽覺寫出農(nóng)夫勞動的心情。全詩用白描手

法，語言通俗，對話全用口語，樸實無華，生動好玩，傳神地表現(xiàn)出不同身份的人物不同的心理狀態(tài)和性

格特征，深得漢樂府民歌的真髓。

4.（2024?北京卷-T13-15）閱讀下面兩首詩，完成13~15題。（共12分）

和張規(guī)臣水墨梅五絕⑴

陳與義

其一

巧畫無鹽⑵丑不除，此花風韻更清姝。

從教卬變白能為黑.桃李照舊是仆奴。

其四

含章川檐下春風面，造化功成秋免亳。

意足不求顏色似，前身相馬九方皋⑸。

注釋：【1】五首絕句題詠同一幅墨梅圖?！?】無鹽：戰(zhàn)國時齊國丑女伊離春?！?】從教：任憑?！?】含章：

即含章殿，傳聞南朝時宋武帝壽陽公主臥丁含章殿檐下，梅花落在額頭形成美妝?！?】九方皋：春秋

時相馬名手。

13.下列對兩首詩的理解，不氐砸的一項是（3分）

A.第一首前兩句認為，不論怎樣描畫無鹽也無法變丑為美，墨梅圖卻能盡顯梅花之美。

B.其次首前兩句認為，墨梅圖中的梅花猶如佳人容顏般奇妙，呈現(xiàn)出堪比造化的畫技。

C.兩首詩所題詠的墨梅圖，不但描繪了梅花，還描繪了桃花、李花，對比顯明

D.兩首詩所題詠的墨梅圖，沒有描繪含章殿和九方皋，詩人提及二者是在用典。

【答案】C

【解析】本題考壹學生對詩歌內(nèi)容和手法的理解實力。解答此題既要對兩首進行整體的把握，又要對詩歌

的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要細致分析選項中的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、觀點、

結構思路等進行分析概括，留意結合語境。另外要求考生熟識常用的修辭和表現(xiàn)手法，知道常用的表現(xiàn)手

法的特點，并依據(jù)其特點進行精確推斷。C“還描繪了桃花李花”錯誤。詩人并沒有描繪這兩種花，而是提

及兩花，作為對比，認為桃花李花媚俗，只能算是梅花的奴仆，照應梅花風韻“清姝”。故C錯誤。故選C。

14.題畫詩往往包含“畫外音二下列分析，正確的一項是（3分）

A.第一首反映了詩人愛好清姝、不喜濃艷的審美追求。

B.第一首諷刺了現(xiàn)實生活中顛倒黑白、奴顏媚骨之人。

C.其次首聯(lián)想到古代公主的梅花妝，表現(xiàn)梅花的富貴氣質(zhì)。

I）.其次首比較畫梅和相馬的相像點，說明藝術來源于生活。

【答案】A

【解析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解實力。解答此題既要對兩首.進行整體的把握，又要對詩歌的局部

進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要細致分析選項中的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、觀點、結構思

路等進行分析概括，留意結合語境。B項，“諷刺了現(xiàn)實生活中顛倒黑白、奴顏媚骨之人”說法錯誤，“從教

變白能為黑，桃李照舊是仆奴”是說任憑畫工把白梅畫成黑色，果梅圖也能盡顯梅花清雅名貴之美，逢春

暖就開放桃花李花與墨梅相比，照舊是一副媚俗之相，只能算是梅花的奴仆。并沒有諷刺了現(xiàn)實生活中顛

倒黑白、奴顏媚骨之人。C項其次首聯(lián)想到古代公主的梅花妝?，F(xiàn)在這些漂亮了壽陽公主如春風一般嬌美

的容顏的梅花，又鋪開在陳與義面前，它們正是經(jīng)由花光仁老之手，乃奪天地造化，用一支毛筆畫成的水

黑梅。這兩句中贊許了水墨梅和畫者的技藝。D其次首最終兩句比較畫梅和相馬的相像點，暗含原來畫家追

求的是藝術的至高境界，但求神似意足，而本不拘泥于外表色相的刻板相肖。為此，又拉出傳聞中的九方

皋相馬以為佐證，通過贊美畫師贊美水墨梅。并沒有體現(xiàn)“藝術來源于生活”。故D錯誤。故選B。

15.現(xiàn)實中沒有黑色梅花，而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。依據(jù)上面兩首詩，概括陳與義對墨梅畫特點的相識，并

比較兩首詩題詠的側(cè)重點有何不同。（6分）

【答案】相識：不施色調(diào)，只用水墨，重視神韻而不拘泥于形貌（或：重“意足”而輕“顏色”，強調(diào)意趣

而不求形似）。不同：①第一首側(cè)重于贊美墨梅的清姝氣質(zhì)。②其次首則重于贊美畫家高妙的藝術造詣。

【解析】本題考查綜合比較閱讀詩歌的實力。這道題的綜合實力包括對詩歌內(nèi)容的理解和篩選以及把握作

者情感看法的實力。解答本題，先要綜合感知兩首詩的情感，再依據(jù)問題回到詩歌中找尋解決問題的重要

依據(jù)。關于墨梅畫的特點，“此花風韻更清姝”“桃李照舊是仆奴”干脆點出''清姝"：“造化功成秋兔亳”“意

足不求顏色似”點出藝術技藝的超群。分析兩詩側(cè)重點時不妨從內(nèi)容、手法、情感上逐一思索，能說出兩

首詩具體內(nèi)容，其區(qū)分也就體現(xiàn)出來了。

5.（2024?天津卷?T14）閱讀下面這首詩,按要求作答。（9分）

通泉驛南去通泉縣十五里山水作”［恚］杜甫

溪行衣自濕,亨午氣始散。冬溫蚊納在，人遠鳧鴨亂。

登頓生曾陰,欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。

一川何綺麗,盡目窮壯麗。山色遠孤獨，江光夕滋漫。

傷時愧孔父②,去國同王粲久我生苦飄舞，所歷有嗟嘆。

［注］①此詩作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父即孔子。③王粲，東漢末年詩人，曾為躲避戰(zhàn)

亂離開長安，往荊州依附劉表。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰m的一項是小分）（）

A.”溪行衣自濕”一句側(cè)面描寫路上霧氣之濃重，”亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時間很長，宜到正

午才散。

B.詩人冬季出行，蚊蝸仍在飄舞，岸邊的野鴨被詩人的到來驚擾，亂入河中。一路行來，層云密布，

山路坎坷。

C.在觀覽通泉山水的途中，隨著時間的推移和空間的轉(zhuǎn)換，詩人所見景色呈現(xiàn)不同面貌，情感也產(chǎn)

生了變更。

D.詩人借用孔子、王粲的典故寄予深厚情感，運用“登頓”“綺麗”等詞使詩歌音韻慳鏘，全詩體

現(xiàn)了“沉郁頓挫”的風格。

【答案】BC

【解析】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解實力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握

實力，采納了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選

出“下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検恰保缓笠粢饬私庠姼璧膭?chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，

接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運

用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項一一確認，得出答案。本題B項，“岸力的野鴨被詩人的到來攪擾，亂入河

中”錯，據(jù)詩句“人遠鳧鴨亂”，可知是人已經(jīng)走遠，野鴨才亂入河中,寫出環(huán)境的幽僻。故選B。

（2）“山色遠孤獨，江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）

【答案】觀覽通泉山水的愉悅，生不逢時的苦悶，飄舞他鄉(xiāng)的哀痛，對國家命運的憂慮。

【解析】本題考查對詩歌形象的鑒賞實力。解答此類題目，要看是鑒賞景象、物象還是人物形象。本題是

鑒賞景物，要找出用到來的意象，想象整個畫面，概括出意境特點。本題問“山色遠孤獨，江光夕滋漫”

描繪了一幅怎樣的畫面。“山色遠孤獨”描繪夕陽照射之下，遠遠望去，群山蒼茫，覆蓋著夕陽的余暉，給

人孤獨空曠之感；“江光夕滋漫”寫滿溢的江水在夕陽余暉中閃爍著特有的光澤；整個畫面境界闊大壯麗，

而又給人寂寥孤獨之感。

（3）請指出全詩表達了詩人哪些情感。（4分）

【答案】描繪了一幅山色蒼茫，空曠遠寂，夕照增輝，江水滿溢的寥席壯麗的畫面。

【解析】本題考查對詩歌情感主旨的癌賞實力。解答此類題目，要聯(lián)系題目、注釋、背景等全面解讀，要

細致找尋能表露作者情感的詞語，或者分析詩歌中的形象等，理解作者寄寓其中的情感。由“一川何綺麗，

盡目窮壯麗”，描寫通泉山水的壯麗奇妙，表達了詩人觀覽通泉山水的愉悅：“傷時愧孔父”詩人借孔子嘆

鳳、泣麟的典故，表達自己“傷時”之痛，即生不逢時的苦悶；“我生苦飄舞”則表達了飄舞他鄉(xiāng)的哀痛;

“所歷有嗟嘆”直抒身世之慨，“去國同王粲”是借王粲在國家動亂之時無奈依附劉表的典故，表達對國家

命運的憂慮。

6.（2024?江蘇卷-T9-10）閱讀下面這首唐詩，完成9、10題。

學諸進士作精衛(wèi)銜石填海

韓愈

鳥有償冤者，終年抱寸誠。

口銜山石細，心望海波平。

渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。

人皆譏造次，我獨賞專精。

豈計休無日，惟應盡此生。

何慚刺客傳，不著報跳名。

9.本詩前六句是怎樣運用對比手法勾畫精衛(wèi)形象的？請簡要分析。（6分）

【答案】“終年”與“寸誠”對比，表現(xiàn)了決心之堅：細石與大海對比，表現(xiàn)了志向之大：任務重與性命

輕對比，表現(xiàn)了命運之悲。

【解析】本題考查考生對詩歌表達技巧的把握實力。這類題目，考查學生對詩句的理解實力，同時也考查

對詩句內(nèi)容、技巧以的把握實力，內(nèi)容涉及對詩歌的表達技技巧的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即

明確題目的具體要求，然后留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造

的意境，思索詩歌中運用的表現(xiàn)手法，最終有條理的依據(jù)題目要求整理出答案即可。本題要求簡要分析詩

歌前六句怎樣運用對比手法勾畫精衛(wèi)形象。已經(jīng)明確了手法是對比手法，只須要找出對比手法，并且分析

對比手法怎樣勾畫精衛(wèi)形象即可。詩歌中“山石細”和“海波平”兩詞形成對比，嘴里銜著山上的細石，

決心把滔滔的海浪填平，從中表現(xiàn)“精衛(wèi)”的雄心壯志和堅毅的意志：“抱寸誠”的決心“銜細石”的舉動

與“海波平”的宏圖大愿形成巨大反差，在對比中充分表現(xiàn)精衛(wèi)的心誠志堅。

10.詩歌后六句表達了作者什么樣的人生看法？（5分）

【答案】獨抒己見，不隨大流：但求盡力，不計結果：貴在實干，無意顯名。

【解析】本題考查學生對詩歌思想感情的把握實力。這類題目，考查學生對詩句的理解實力，同時也考查

對詩句內(nèi)容以及情感的把握實力，涉及對詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目

的具體要求，然后留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造的意境，

領悟作者表達的思想情感，最終有條理的依據(jù)題目要求整理出答案即可。題目要求結合詩歌后六句分析詩

歌表達了作者怎樣的人生看法。詩中“人皆”與“我獨”形成對比，表現(xiàn)了作者傲然不屈于俗見的顯明看

法；“豈計”“惟應”體現(xiàn)出作者對精E堅持小懈的奮斗精神的確定，側(cè)面表現(xiàn)了作者孜孜以求亳小妥協(xié)的

人生追求：尾聯(lián)作者以“精衛(wèi)”與刺客相類比，再次表達了對主動進取、鍥而不舍的精神品質(zhì)的褒揚與欣

賞。

7.（2024?浙江卷-T19-20）閱讀下而這首詩，完成19~2。題。（8分）

早秋過龍武李將軍書齋

（唐）王建

高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居

重裝墨湎數(shù)莖竹.長著香兼一架書.

語笑侍兒知禮數(shù),吟哦野客任狂疏。

就中愛讀英雄傳,欲立功勛恐不如。

19.詩題中“過”字的意思是o首聯(lián)中“”一詞點出了李將的地位。（2分）

【答案】造訪朱門

【解析】本題考查理解詩歌內(nèi)容的實力。解答此類題，要借助詩歌的詞、句理解詩句大意，然后才能精確

作答。題目的意思是，早秋季節(jié)去到龍武李將軍書齋去探望他，“過”的意思為“探望。首聯(lián)的意思是，

蟬聲從樹梢傳來，深巷中的紅漆大門前如此的冷清，似乎主子在閑居之中?！爸扉T”指貴族豪富之家，這一

詞點出了李將軍的地位。

20.全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的？請結合詩句分析。（6分）

【答案】①通過環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香兼一架書”，分別寫出了將軍

住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的

文化修養(yǎng)。③通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態(tài)描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣。

【解析】本題考查鑒賞作品文學形象和表達技巧的實力。解答此題，應先明確人物描寫手法一一干脆描寫

和側(cè)面烘托，然后結合相關詩句，分析概括人物形象特點。詩歌前兩聯(lián)屬于環(huán)境描寫，首聯(lián)描寫了李將軍

宅院的外部環(huán)境，“蟬聲”“秋巷”“冷靜”渲染了清幽寧謐的氛圍，從而烘托出宅院主子的閑適高雅：頷聯(lián)

描寫室內(nèi)家居布置，“數(shù)莖竹”“一架書”表現(xiàn)了室主子的高雅意趣；而頸聯(lián)第一句描寫有禮節(jié)的侍從，是

為了襯托李將軍的知禮有涵養(yǎng)。這些詩句都屬于側(cè)面描寫。最終三句則是對李將軍的干脆描寫，“吟哦”“任

狂疏”這些動作描寫寫出了李將軍的瀟灑豪放，“愛讀英雄傳”“欲立功勛恐”寫出了李將軍的遠大志向和

追求。總之，這首詩通過干脆描寫和惻面烘托兩種手法，塑造了一位情趣高雅、知禮有涵養(yǎng)、瀟灑豪放、

心懷遠大志向和追求的將軍形象。據(jù)比組織答案即可。

8.（2024?新課標I卷-T14-15）閱讀下面這首唐詩,完成14~15題。

李賀

鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。

麻衣黑肥沖北風,帶酒日晚歌田中。

男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。

寒風又變?yōu)榇毫?，條條看即煙漆濠。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A.彎弓射:鳴、麻衣沖風、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。

B.詩人雖不得不接受生活貧困的命運，但意志并不消沉，氣概仍日豪邁。

C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。

D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關聯(lián)，脈絡清晰。

【答案】B

【解析】本題考查評價文章的思想內(nèi)容和藝術手法的實力。主要集中對詩意、思想主旨、語言、技巧、結

構等內(nèi)容的考查，賞析時首先要讀懂詩，然后將各個選項帶入原詩句中進行分析即可。B項“不得不接受生

活貧困”錯誤，詩中“窮”意為”身受壓抑遭遇志向窘?jīng)r，境況艱難”，而不是生活的貧困。屬于詩意理

解錯誤。

15.詩的最終兩句有何含意？請簡要分析。（6分）

【答案】①意為凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳J,綴滿嫩綠的柳條似乎輕煙覆蓋一般播曳多姿:

②表達了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。

【解析】本題考查對詩歌情感的評價。對詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容,

在此基礎上，結合時代背景、作者人生經(jīng)驗，考慮詩句表達的思想情感。本題中需留意“寒風變春柳”、

“煙濠漆”兩個關鍵詞，呈現(xiàn)了柳條的朦朧多姿。這個意象的深層含義就是希望，所以可知作者在逆境中

不甘沉淪的樂觀、自勉之情。

9.（2024?新課標H卷?T14-15）閱讀下面這首宋詩,完成14~15題。

題醉中所作草書卷后（節(jié)選）

陸游

胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢蛛。

酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。

端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并同顧它的創(chuàng)作過程。

B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。

C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不行擋。

D.詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫K濺。

【答案】D

【解析】本題主要考查學生對詩歌內(nèi)容的理解實力。此處“飛縱橫”指的是詩人下筆縱橫如飛，并不指燭

光。

15.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結合詩句簡要分析。（6分）

【答案】①笫個“酒”山現(xiàn)在作書之前，詩人把它比方成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀心情、積蓄氣概的作

用；②其次個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場

戰(zhàn)役的成功，心滿足足、躊躇滿志。

【解析】本題主要考查詩歌意象的作用?！熬啤笔窃姼柚兄匾锵螅ǖ皇鞘闱橐庀螅┑淖饔茫_解

讀就必需讀懂原句“酒為旅鼓筆刀槊，勢從大落銀河傾”和“須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清”。這兩

聯(lián)包含作者書法創(chuàng)作之前借酒壯勢，趁酒濃意的心境，也包含作品完成后作者志得意滿的躊躇。

10.（2024?新課標m卷?T14-15）閱讀下面這首唐詩，完成各小題。

精衛(wèi)詞王建

精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。

但得海水作枯池，海中魚龍何所為。

品穿豈為空銜石，山中草木無全枝。

朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。

高山未盡海未平，愿我身死于還生。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A.作者對精衛(wèi)辛苦填海的動機感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。

B.詩的第三、四句設想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入逆境。

C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且體無完膚。

D.這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。

【答案】A

【解析】此題考查鑒賞占代詩歌作品的形象、語言和表達技巧的實力。本題所選的詩歌材料是一首七言占

風，詩歌作者針對精衛(wèi)填海這個古代神話中“精衛(wèi)”這個人物綻開爭論，抒發(fā)自己的情懷。對于閱讀面廣、

知道這個神話故事的學生，難度不大；但對于閱讀面較窄、不了解這個神話故事的學生，則有確定難度。

題中所給的四個選項，前三項分別就詩歌的內(nèi)容進行賞析，后一項對詩歌的語言進行賞析。其中，A項說法

涉及詩歌第?句，從詩的后兩句“高山未盡海未平，愿我身死子還生”可看出作者對精衛(wèi)這個神話中人物

的贊美，可知該項“作者對精衛(wèi)填海的動機感到困惑”說法有誤。

15.一般認為，詩最終兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結合詩句說明你的理

由。（6分）

【答案】觀點一：同意。①這兩句詩是精衛(wèi)堅韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)：②意為即使自己在

有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠維承遺志，填海不止。

觀點二：不同意。①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的憐憫與崇敬之情的表達：②意為移山填海的事業(yè)尚未完成，

我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。

【解析】此題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的實力。本題設置開放性答案，利于激發(fā)學生的

思維張力。由于時代的變遷、語言的變更，對一些古詩的解讀是可以多元的，此題可以激勵考生主動思索、

發(fā)散思維，因此凡是能夠言之成理的答案都可視為正確。這里介紹兩種觀點：觀點：同意。緣由有：（1〉

這兩句詩是精衛(wèi)堅韌不拔、前赴后繼精神的一種自我抒發(fā)；（2）這兩句詩的意思是，即使自己在有生之年

不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代繼承遺志，生命不息，填海不止。觀點二：不同意。緣由有：（1）

這兩句詠贊了精衛(wèi)堅忍不拔的壯志、奮斗究竟的毅力，表達了作者的贊揚和崇敬。（2）這兩句詩的意思是,

移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲自我之身，成全精衛(wèi)之志。

11.（2024?北京卷-T14-16）閱讀下面這首詞，完成下列小題。

滿江紅?送李正之提刑入蜀（1）

辛棄疾

蜀道贅天，一杯送繡衣（2）行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄（3）。

把功名整理付君侯，如椽筆。

兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬山山色。赤壁磯頭T古浪，銅鞋陌（4）上三更月。

正梅花萬里雪深時，須相憶。

注釋：（1）這苜詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184）,當時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，土管地方司

法、監(jiān)察等事務。（2）繡衣：官服。（3）相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。

（4）銅鞋陌：代指襄陽。

19.下列對本詞的理解，不正確的一項是

A.詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉昵失志的惆悵。

B.李正之即將遠赴蜀地擔當要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。

C.作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。

D.詞的結尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友情的珍惜與贊美。

【答案】D

【解析】題干是“下列對本詞的理解，不正確的一項是”。本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和思想情感的

實力。首先要讀懂全詞的內(nèi)容和思想情感?！荆╉棧e在“懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友情的

珍惜與贊美。”“正梅花萬里雪深時”，點明時間。李正之是十一月入蜀的。“須相憶”是臨行前的執(zhí)手

勉勵，相互勉勵莫相忘不斷傳遞祖國復原之大業(yè)的消息、。

20.辛棄疾詞擅長借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析，正語的一項是

A.“東北看驚諸葛表"，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵友人報國立功。

B.“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾巡游赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。

C."蜀道登天"，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達對友人的擔憂，望其早歸。

D.“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。

【答案】A

【解析】題干是“辛棄疾詞擅長借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析，正確的一項是“。本題

考查鑒賞詩歌的藝術手法的實力。首先要讀懂詞的內(nèi)容、判定其表現(xiàn)手法，理解詞人的思想情感。A項，錯

在“勉勵友人報國立功”。東北大好河山淪入異族之手，應當像諸葛亮懇求出師那樣，收復北方失地。山

河破裂，倒戈派的阻撓，以致詞人慚愧得都怕讀諸葛亮的《出師表》了。此句中并沒有勉勵友人報國立功

的意思。

21.清人陳廷埠《白雨齋詞話》評論本詞的藝術特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭堈務勀銓?/p>

上述評論的理解，結合具體詞句作簡要闡釋。

【答案】咆哮龍吟與和緩相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細膩，詩人通過“諸葛表”“相如檄”等

典故，表達對友人祝愿和期許，希望他能為國建功立業(yè)，給人以“虎嘯龍吟”之感：又通過“中年多病”

“兒女淚”“須相憶”兒句感懷自身老病交加，明珠暗投同時抒發(fā)了對友人遠行的不舍之情，為此“和緩”。

【解析】題干是“清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術特色說：‘龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。’

請談談你對上述評論的理解，結合具體詞句作簡要闡述?！北绢}考查理解和分析詞的藝術特色?；卮鹪擃}

時，要抓住題干中的“龍吟虎嘯”和“和緩”這兩個關鍵的提示詞。結合詩句先回答“龍吟虎嘯”的表現(xiàn),

再回答詞中“和緩”的表現(xiàn)?！盎[龍吟”與“和緩”相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細膩。詩人

通過“諸葛表”“相如檄”等典故，“東北看驚”者，是東北方的大好河山，淪入異族之手，正應當像諸

葛亮懇求出師那樣。一“你”字，有三層意思：你山河之破裂；你倒戈派的阻撓：以至慚愧得都驚讀諸葛

亮的《出師表》了。然而卻反其“道”而行之，讓李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”。一“更”字，透

露出了不出師東北之恨未日，而又要被強迫到西南去鎮(zhèn)壓人民。恨上加恨，這個“更”字把一個南宋小朝

廷的那種對敵和，對己狠的心態(tài)暴露無遺。下筆特別生動而有力。給人以“虎嘯龍吟”之感；乂通過“中

年多病"''兒女淚”“須相憶”等句，感懷自身老病交加、明珠暗投，以此相勉，是輕松的調(diào)侃，其實正

是痛心的變異。以此寄人，委宛而深厚，見情見志。同時，抒發(fā)了對友人遠行的不舍之情，為此“和緩”。

12.（2024?天津卷?T14）閱讀下而這首詩，按要求作答。（9分）

癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）［東晉］陶淵明

先師有遺訓，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志氏勤。秉未歡時務，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠風，良苗

亦懷新。雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時息，行者無問津6］。日人相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，

聊為隴南民。

【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱上長沮、桀溺問路的典故。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對孔子人生

選擇的否定。

B.詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容激勵農(nóng)人們主動從事勞動。

C.“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。

D.這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠，語言平白如話，富有表現(xiàn)力。

【答案】A

【解析】題干要求選出“下列對這首詩的理解利賞析，不恰當?shù)囊豁?，A項，”這體現(xiàn)了他對孔子人生選

擇的否定''錯，從詩中來看，并沒有否定孔子的人生選擇。陶淵明一向把孔子視為先師。孔子說過的“憂

道不憂貧”，他記在心里。但他更寵愛這種“耕種有時息，行者無問津”的農(nóng)耕生活。

（2）“平疇交遠風，良苗亦懷新”描繪了幅怎樣的畫面？（2分）

【答案】平曠的田野上，從遠處吹來的微風，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃朝氣。

【解析】題干要求描繪“平疇交遠風，良苗亦懷新”的畫面，這是一種最常見的題型。天津高考題多年在

這方面設題，如2015年“詩中描寫了春雨后的哪些景象”，2024年“其次聯(lián)描繪了怎樣的畫面”，只是提問

方式略有不同，而2024年完全持續(xù)了2024年的提問方式。描繪詩中呈現(xiàn)的圖景畫面時，考生應抓住詩中

的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面c描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)建，語

言力求美麗。回答本題抓住“平畤”“遠風”“良苗”“懷新”幾個意象，然后把“平、遠、良、新”等

幾個修飾詞綻開聯(lián)想，描繪畫面即可c

（3）“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達了哪些情感？（4分）

【答案】詩人躬耕田園、避世隱逸的安靜淡泊之情。濟世與歸隱相沖突的困難情感

【解析】本題考查賞析詩歌的情感?！伴L吟掩柴門，聊為隴畝民”，意思是：就像這樣，在簡陋的木屋里

長吟，暫且做一個耕田之人吧。本詩雙寫了田間勞動的歡娛，聯(lián)想到古代隱士長沮、桀溺的操行，而深感

憂道之人的難得，最終以掩門長吟“聊作隴由民”作結。從而表達了詩人躬耕田園、避世隱逸的安靜淡泊

之情。

13.（2024?江蘇卷?門0-11）閱讀下面這首唐詩，完成10—11題。

寄和州劉使君①

張籍

別離已久猶為郡，閑向春風倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。

曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應更遠.醉中高詠有誰聽？

【注】①劉使君，指唐代詩人劉禹錫，時任和州刺史。詩中沙口城、水心亭，均在和州。

10.依據(jù)前兩聯(lián)，概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn)，并分析他如此表現(xiàn)的緣由。（5分）

【答案】表現(xiàn)：把酒當春，繞道送客，常去賞花。緣由：長期得不到升遷，明珠暗投：寵愛自然山水。

【解析】題干要求概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn)，并分析他如此表現(xiàn)的緣由，這是考查對詩歌的分析概括實力。

作答區(qū)域在詩歌的一二兩聯(lián)，“閑向春風倒酒瓶”是當春把酒，突出“閑”字：”送客特過沙口堰”，送

客特意繞道沙口堰，目的是下一句中的上水心亭“看花”。緣由結合詩歌注解劉禹錫，時任和州刺史，而

劉禹錫當時是被貶和州，長期得不到外遷，只得寄情山水。作答時本題要對劉禹錫的人生經(jīng)驗有確定的了

解。

11.尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？（6分）

【答案】對劉禹錫詩歌藝術的敬佩之情：對劉禹錫目前境況的憐憫之感；對自已能感知對方心愿的知音之

許（:

【解析】題干問“尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感”，這是考查詩歌的思想情感。作答時要結合全詩理解，

關注詩詞中抒情爭論的句子，或能體現(xiàn)作者情感的詞，并結合詩詞的寫作背景考慮等，尾聯(lián)“到此詩情應

更遠”，這是干脆表達對劉禹錫詩歌藝術的敬佩之情?！白碇懈咴佊姓Z聽"，“有誰聽”是對劉禹錫目前

明珠暗投境況的憐憫，并示意自己對對方的理解。

14.（2024?浙江卷?T19-20）閱讀下而這首詩，完成下面2個小題。

送王昌齡

李頑

漕水東去遠，送君多暮情。

淹留野寺出，向背孤山明。

前望數(shù)千里，中無蒲稗生。

夕陽滿舟楫,但愛微波清。

舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。

夜來蓮花界①,夢里金陵城。

嘆息此離別，悠悠江海行。

【注】①蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。

19.“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是,體現(xiàn)出詩人的心情。

【答案】（1）久留（逗留）（2）戀戀不舍

【解析】此題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和對作者思想感情的把握。把握“淹留”一詞的含義，可以聯(lián)想

屈原在《離騷》中“歲月忽其不淹兮”的"淹”字，該句中的“淹”為停留、停滯之意，代入“淹留野寺

出”一句中，意義通暢。結合詩歌標題“送王昌齡”利“送君多暮情”，可知此詩為送別詩，表達了詩人

對友人的戀戀不舍之情。

20.這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運用了點染手法，試賞析本詩的點染手法。

【答案】①“送若多暮情”句點出了傷別之情。②“淹留野寺出“至‘；夢里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，

滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。③結尾“嘆息此離別”再次點明別離之情，“悠

悠江海行”表達對摯友孤身遠去的不舍。

【解析】此題考查考生對詩歌手法的把握?？忌紫纫鞔_何為“點染手法”，再結合詩歌具體內(nèi)容進行

分析。詩歌標題點明該詩為離別詩，第一句“送君多暮情”點明傷別之情。接下來具體地描寫了景物，把

暮景層層鋪開，渲染了幽淡惆悵，烘托了離別之情。詩歌最終“嘆息此離別”再次點明別離之情，表達了

對摯友遠去的戀戀不舍。

15.（2024?新課標I卷-T14-15）閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。

禮部貢院閱進士就試歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精入

14.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）

A.詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。

B.第三句重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、勇往直前，所以把他們比作戰(zhàn)士。

C.參與禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品德是選送的首要依據(jù)。

I）.朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。

E.作者承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。

【答案】BE

【解析】B項”重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、勇往直前”說法錯誤，此句重點描繪士子答題狀況，考生們大

清早就入場了，沒有一點熱鬧噌雜之聲。E項“表示選材工作要依靠其他考官來完成”是謙遜之辭。全詩透

露出?種惜才愛才的真摯感情，也表達了要為國家選出真正的人才的責任感和使命感。

15.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）

【答案】①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；（2分）②動中見靜，更加見出考場的

莊重安靜；（2分）③強化作者充溢希望的喜悅之情。（2分）

【解析】“下筆春蠶食葉聲”，先點出其修辭手法，比方：把考生們在紙上答題寫字的聲音比方成春金嚼

食桑葉的聲音：再表述其作用、效果：描寫了考場上考生們驚慌肅穆答題的場景，也顯示出來考生才華橫

溢，答題速度快。借此強化作者的喜悅之情。

16.（2024?新課標II卷-T14-15）閱讀下面這首宋詩，完成14?15題。

送子由使契丹

蘇軾

云每相望寄此身，那因遠適更沾巾。

不碎驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應夢武林春。

單干若問君家世，莫道中朝第一人汽

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李

揆被皇帝譽為''門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公

是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

14.本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的兩項是（5分）

A.本聯(lián)用李揆的典故精確貼切，因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著，與李揆特別相像。

B.中原地域?qū)掗?，人才濟濟，豢杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。

C.從李揆的故事推斷，假如蘇轍承認自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

D.蘇軾告誡蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出兼恭的君子風度。

E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠行的弟弟擔憂，希望他當心理慎，平安歸來。

【答案】BD

【解析】本題主要考查尾聯(lián)用典的意圖。應結合全詩以及典故的內(nèi)容分析。B項“即使卓越如蘇軾兄弟，也

不敢自居第一”錯，詩歌的標題是“送子由使契丹”，而典故中李揆因擔憂被扣留，不承認自己是“第

人李揆”，可見詩人此時運用典故的目的應與李揆有相同之處。D項“切莫以家世傲人，而耍展示山

謙恭的君子風度”有誤，這個選項忽視了子由出訪契丹這一背景以及李揆典故的內(nèi)容。

15.本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）

【答案】表現(xiàn)了詩人曠達的性格，蘇軾兄弟情意深重，但詩人遠在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。

這次員是遠別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，哀痛落淚。

【解析】題干問的是“首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格”?！霸坪Ｏ嗤拇松?，那因遠適更沾巾”，首聯(lián)中，“云

?！苯淮硕说木硾r，即天各一方；“相望”說明二人情深意重；而從詩歌標題來看，蘇轍乂即將遠赴契

丹，面對此情此景，“那因”二字道出詩人那豁達的胸襟，哪里會因遠別而淚沾雙襟！

17.（2024?新課標III卷-T14-15）捌讀下面這首唐詩，完成14、15題。

編集拙詩，成一十五卷，四題卷末，戲贈元九、李二十。

白居易

一篇長恨有風情②，十首秦吟近正聲久

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行力

世間富貴應無分，身后文章合出名。

莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。

【注】①元九、李二十：分指作者的摯友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短

李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏:

服氣。

14.以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（5分）

A.《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。

B.無稹常常私下對白居易的詩歌進行仿照，這從側(cè)面說明白白詩較高的創(chuàng)作水準。

C.白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。

D.