高中語文第四單元昨日戰(zhàn)爭自讀文本永別了-武器課件魯人版

第四單元昨日的戰(zhàn)爭——自讀文本永別了，武器溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜自主積累博觀而約取，厚積而薄發(fā)合作探究奇文共欣賞，疑義相與析文本拓展

掬水月在手，弄花香滿衣欄目索引溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜哲思品悟面對最困難的問題有人問一位老船長：“如果你的船行駛在海面上，通過氣象報告，預知前方的海面上，有一個巨大的暴風圈，正迎著你的船而來。請問，以你的經(jīng)驗，你將會如何處置呢？”

老船長微笑著反問道：“如果是你，你又會如何處置呢？”這個人想了想說：“返航?！崩洗L搖了搖頭道：“你這么做，反而將你的船跟暴風圈接觸的時間延長了許多。”另外一個人接著道：“那，如果將船頭向左或向右掉轉(zhuǎn)九十度，試著脫離暴風圈的威脅呢？”老船長仍是搖搖頭，微笑道：“這將會使船身整個側(cè)面暴露在暴風雨的肆虐之下，結(jié)果是更加的危險。”眾人不解，問道：“如果這些方法都不行，那究竟應(yīng)該怎么做呢？”老船長點頭肯定到：“只有一個方法，那就是抓穩(wěn)你的船舵，讓你的船頭不偏不倚地迎向暴風圈前去。這樣做，既可以將船與暴風圈接觸的面積化為最?。煌瑫r因為你的船與暴風圈彼此的相對加速度組合在一起，還可以減少與暴風圈接觸的時間。你將會發(fā)現(xiàn)，很快的，你已經(jīng)安然地沖過暴風圈，迎接另一片充滿陽光的蔚藍晴天?！蔽⒏醒裕篲__________________________________________________1.知人者智，自知者明。——《老子》賞讀：能了解別人是智慧，能了解自己是高明。老子告訴我們：人生當自知。2.誰言寸草心，報得三春暉?！辖肌队巫右鳌焚p讀：通俗形象的比喻，寄托了赤子熾烈的情懷，對于春日般的母愛，小草似的兒女，怎能報答萬分之一呢？佳句咀華3.博學而篤志，切問而近思?！墩撜Z·子張》賞讀：廣博地學習以堅定自己的意志，懇切的提問并且聯(lián)系實際進行思考。4.前事之不忘，后事之師?！稇?zhàn)國策·趙策》賞讀：師：借鑒。后人將此句改為“前事不忘，后事之師”，提醒人們不要忘記過去的事情，讓它成為后世人學習借鑒的教訓和經(jīng)驗。返回

海明威(1899～1961)，美國小說家。海明威出生于美國伊利諾伊州芝加哥市郊區(qū)的奧克帕克，晚年在愛達荷州凱徹姆的家中自殺身亡。海明威代表作有《老人與海》《太陽照樣升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》等，憑借《老人與?！帆@得1953年普利策獎及1954年諾貝爾文學獎。海明威被譽為美利堅民族的精神豐碑，并且是“新聞體”小說的創(chuàng)始人，他的筆鋒一向以“文壇硬漢”著稱。海明威的寫作風格以簡潔著稱，對美國文學及20世紀文學的發(fā)展有極深遠的影響。自主積累博觀而約取，厚積而薄發(fā)作者視窗一寫作是一種孤獨的生涯我不善辭令，缺乏演說的才能，只想感謝阿佛雷德·諾貝爾評委會的委員們慷慨授予我這份獎金。

沒有一個作家，當他知道在他以前不少偉大的作家并沒有獲得此項獎金時，能夠心安理得領(lǐng)獎而不受之有愧。這里無須一一列出這些作家的名字。在座的每個人都可以根據(jù)他的學識和良心提出自己的名單來。要求我國的大使在這兒宣讀一篇演說，把一個作家心中所感受到的一切都說盡是不可能的。一個人的作品中的一些東西可能不會馬上被人理解，在這點上，他有時是幸運的；但是它們終究會十分清晰起來，根據(jù)它們以及作家所具備的點石成金的本領(lǐng)的大小，他將青史留名或被人遺忘。寫作，在最成功的時候，是一種孤寂的生涯。作家的組織固然可以排遣他們的孤獨，但是我懷疑它們未必能夠促進作家的創(chuàng)作。一個在稠人廣眾之中成長起來的作家，自然可以免除孤苦寂寥之慮，但他的作品往往流于平庸。而一個在岑寂中獨立工作的作家，假若他確實不同凡響，就必須天天面對永恒的東西，或者面對缺乏永恒的狀況。對于一個真正的作家來說，每一本書都應(yīng)該成為他繼續(xù)探索那些尚未到達的領(lǐng)域的一個新起點。他應(yīng)該永遠嘗試去做那些從來沒人做過或者他人沒有做成的事。這樣他就有幸會獲得成功。如果已經(jīng)寫好的作品，僅僅換一種方法又可以重新寫出來，那么文學創(chuàng)作就顯得太輕而易舉了。我們的前輩大師們留下了偉大的業(yè)績，正因為如此，一個普通作家常常被他們逼人的光輝驅(qū)趕到遠離他可能到達的地方，陷入孤立無助的境地。作為一個作家，我講的已經(jīng)太多了。作家應(yīng)當把自己要說的話寫下來，而不是講出來。再一次謝謝大家。(1954年12月10日海明威在諾貝爾文學獎授獎儀式上的演說)長篇小說《永別了，武器》是海明威20世紀20年代末創(chuàng)作的重要作品。這部作品通過敘述一對戀人在意大利戰(zhàn)場上的悲歡離合的愛情故事，表明了作者反對戰(zhàn)爭、向往和平的強烈愿望，但同時流露出人生無常、悲觀絕望的思想情緒。寫作背景二1.給加顏色的字注音①狙擊(

)

②隧道(

)

③坍塌(

)④干酪(

)⑤嫡親(

)基礎(chǔ)梳理三答案⑥潺潺(

)⑦踅回(

)⑧揩油(

)⑨引擎(

)jūsuìtānlàodí

chánxué

kāiqínɡ答案2.辨形組詞椽(

)

掾(

)

緣(

)

窕(

)

窯(

)竅(

)勛(

)

隕(

)

殞(

)

障(

)嶂(

)彰(

)

①②③④椽子掾吏緣故窈窕磚窯訣竅功勛隕落殞身屏障疊嶂彰著答案3.近義詞辨析①安頓·安置二者都含有安排妥當，使人或事物有著落的意思。安頓：安排妥當，使人或事物有著落。安置：安放、安排，使人或事物有著落。例句1：臨走之前，他把兩個孩子都_____好了。例句2：如何_____大學生就業(yè)是擺在學校面前的一件大事。安置安頓答案②偵察·偵查偵察：為獲取敵方與軍事斗爭有關(guān)的情況而采取的行動。屬軍事術(shù)語。偵查：指刑事訴訟中的偵查機關(guān)為了查明犯罪事實、抓獲犯罪嫌疑人，依法進行的專門調(diào)查工作和采用有關(guān)強制性措施的活動。屬法律術(shù)語。例句1：一群戰(zhàn)士，冒著生命危險渡江_____。例句2：縣檢察院已提前介入該案_____。偵查偵察答案4.詞語解釋①狙擊：____________________________②引擎：__________________________________③嫡親：_________________④屏障：______________________________⑤驚慌失措：_____________________⑥臨陣脫逃：___________________埋伏在某一地點伺機襲擊敵人。發(fā)動機，特指蒸汽機、內(nèi)燃機等熱機。血統(tǒng)最近的(親屬)。像屏風那樣遮擋著的東西；遮擋。害怕慌張，不知怎么好。臨近戰(zhàn)斗的時候跑掉。返回合作探究

奇文共欣賞，疑義相與析《永別了，武器》(又譯《戰(zhàn)地春夢》)是海明威的代表作，他以反對帝國主義戰(zhàn)爭為主題，揭示了“迷惘的一代”出現(xiàn)的歷史原因，控訴了戰(zhàn)爭毀滅人的理想和幸福、戕害人們的心靈，并使千百萬無辜生靈因此涂炭的罪惡，寄托了憎惡戰(zhàn)爭、渴盼和平的美好愿望。文本助讀1內(nèi)容概覽結(jié)構(gòu)圖示受傷前談話炮彈炸傷受傷后治療永別了，武器反戰(zhàn)情緒答案小組合作21.小說以“我”貫穿全篇有什么作用？答案

《永別了，武器》是海明威的一部自傳色彩很濃的長篇小說，小說以第一人稱“我”來貫穿全篇，有助于作者從自己的經(jīng)歷出發(fā)來組織材料，有助于作者從自己的視角來表現(xiàn)情節(jié)，有助于作者以自己的思想來審視小說所反映的社會生活內(nèi)容。第一人稱的敘述方式，能更真切地展現(xiàn)人物在情節(jié)發(fā)展過程中的感受，最大限度地增強小說的真實性，如節(jié)選部分寫“我”受傷的經(jīng)過和傷后的痛苦，就顯得十分真切。但必須注意的是，小說中的“我”并不等同于作者本人，因為是帶有自傳色彩的小說，在“我”身上可能有作者的某些真實生活的經(jīng)歷和感受，但“我”只是作者在小說中著力刻畫的一個人物——亨利中尉。第一人稱解讀：在記敘、抒情一類文章中，敘述人以作品中人物的身份出現(xiàn)，以“我”自稱的即是第一人稱。優(yōu)缺點：第一人稱是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。它的優(yōu)點是能使讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感覺；從作者方面來說，它更便于直接表達作者自己的思想感情。但它也有局限性，即所寫的內(nèi)容不能超過“我”耳聞目睹的范圍，所以不便于廣闊地反映現(xiàn)實生活。考點鏈接答案2.文章開篇對行軍路途環(huán)境進行了細致的描寫，其用意是什么？答案這個問題是想考查小說中環(huán)境描寫的作用。作者之所以細致地描寫路途環(huán)境，其用意在于：一、更有效地引領(lǐng)讀者進入作品設(shè)定的場景之中，從而獲得閱讀上的快感；二、寫“屏障”“隧道”“洞穴”等，說明行軍的辛苦和戰(zhàn)爭的殘酷，士兵們要借助這些事物保護自己，否則將失去生命。答案3.“一個國家里有個統(tǒng)治階級，他們愚蠢，什么都不懂，并且永遠不會懂得。戰(zhàn)爭就是這樣打起來的?！边@句話說明了什么？答案士兵們憎恨戰(zhàn)爭，用懷疑和否定的態(tài)度來看待這場戰(zhàn)爭，但又不理解戰(zhàn)爭的社會根源，僅僅把它歸結(jié)為統(tǒng)治階級的愚蠢是不夠的。師生探究3答案小說在敘述事件的同時常常伴有景物描寫，如“在包扎站門上作為遮蔽物的樹葉子給風刮得沙沙響，黑夜越來越寒冷了”。請說明這樣寫的好處。答案小說中必要的自然環(huán)境描寫不是可有可無的點綴品，它在文章中對情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造等有推動和強化作用。本處景物描寫一方面，表明了大多數(shù)傷員默然無聲；另一方面，樹葉給風刮得沙沙響，以動襯靜，烘托出一種陰冷沉重的氛圍。返回一、文本審美文本拓展

掬水月在手，弄花香滿衣(1)情景交融的環(huán)境描寫。小說在敘述事件的同時常常伴有景物描寫。如：“入口處上面有綠色樹枝的小屏障，在黑暗中，夜風吹動太陽曬干的樹枝，發(fā)出一片片沙沙聲”“在包扎站門上作為遮蔽物的樹葉子給風刮得沙沙響，黑夜越來越寒冷了?！边@些必要的環(huán)境描寫不是可有可無的點綴品。一方面，樹葉給風刮得沙沙響，以動襯靜，烘托出一種陰冷沉重的氛圍，與戰(zhàn)爭的氣氛相合；另一方面，表明包扎站中大多數(shù)傷員默默無聲，達到了服務(wù)故事情節(jié)的效果。(2)有意無意間的譏諷藝術(shù)。海明威的譏諷不同于美國傳統(tǒng)的夸張手法(如馬克·吐溫)，而是含蓄地鑲嵌在簡潔流暢的行文中間，好像信手拈來，不讓讀者辨察出他的諷刺意圖。如“我”被炸傷后在包扎所接受治療，那個“高個子英國人”在同一場合一會說“我”是“威爾遜總統(tǒng)的嫡親公子”，一會兒又說“我”是“美國大使的獨生子”，作者在這里不經(jīng)意間嘲諷了當時的美國上層統(tǒng)治者：他們參與戰(zhàn)爭，只把下層人民的子弟送上戰(zhàn)場當炮灰，而他們自己和自己的親屬卻都遠離戰(zhàn)爭。(3)簡約通俗的語言表達。簡約洗練的文體及經(jīng)過錘煉的日常用語等，構(gòu)成了海明威獨特的創(chuàng)作風格。如“我”被炸傷的一段描寫，可以看出海明威單純的文筆，他的句子結(jié)構(gòu)簡單，常是短句，或者是并列句，用最常見的連接詞聯(lián)系起來。他選用普通的日常用語，他的描寫常常從視覺、感覺、聽覺與觸覺入手，特別注重視覺。他厭惡“大字眼兒”，摒棄空洞、浮泛的夸飾性文字，習慣于選用具體的感性的表達方式，使讀者所見正是作者所見，把作者、對象與讀者三者之間的距離縮短到最低限度，取得清晰、自然、真切的藝術(shù)效果。二、寫法遷移角度《永別了，武器》控訴了戰(zhàn)爭的罪惡，寄托了渴盼和平的美好愿望。我來練筆請你以“渴望和平”為話題，寫一段300字左右的文字。答案返回答案示例說起和平，這是每個世人都渴望的，每個人都希望世界是和平的、友愛的、平等的。誰也不愿意整天生活在戰(zhàn)爭苦難的時代，但是仍有很多地方飄著戰(zhàn)爭的硝煙。這些硝煙像一個惡魔，給我們帶來了痛苦和恐懼