幼兒園中班教案《我的臉》含反思

幼兒園中班教案《我的臉》含反思中班我的幼兒園的教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是我為大家收集的“幼兒園中班教案《我的臉》含反思”歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

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中班教案《我的臉》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂觀參加活動(dòng)，能用漢語說出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，培育幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，快來看看幼兒園中班《我的臉》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用漢語說出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。

2.引導(dǎo)幼兒樂觀參加活動(dòng)。

3.培育幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看，激發(fā)幼兒的想象力。

5.進(jìn)展幼兒空間辨別力量和空間想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒能清晰的說出自己的五官。

難點(diǎn)：讓幼兒了解自己五官的用途。

活動(dòng)預(yù)備

1.小鏡子若干。

2.五官掛圖1套。

活動(dòng)過程

開頭環(huán)節(jié)：小伴侶們好，看看老師手里拿的是什么??！通過幼兒的回答，讓幼兒拿鏡子照照自己的臉，看看自己的臉上有什么。

基本環(huán)節(jié)：幼兒自己看清了自己的臉上有什么，分別是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。老師與幼兒練習(xí)五官的正確的發(fā)音。

嬉戲“老師與幼兒玩觸摸嬉戲，老師說幼兒聽指令。

例如:老師發(fā)出指令，鼻子鼻子，眼睛時(shí)，幼兒手指停留在鼻子上，老師發(fā)出指令，眼睛眼睛，耳朵時(shí)，幼兒手指停留在耳朵上。

結(jié)束部分：幼兒與老師玩觸摸嬉戲結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

通過本課學(xué)習(xí)，幼兒有了很深的熟悉，從對五官的模糊漸漸到能跟隨老師的指令完成正確的指法。

幼兒從最初的不理解，不接納，通過老師的引導(dǎo)和嬉戲，漸漸的開頭對本課以理解，接納的方式輕松開心的接受本課。在情感上幼兒會(huì)樂觀的參加活動(dòng)，踴躍發(fā)言。學(xué)問，有兒學(xué)會(huì)了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著老師的指令清晰的找到自己的五官。

幼兒在學(xué)習(xí)的方面我們應(yīng)當(dāng)參加肢體動(dòng)作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對于個(gè)體差異，我們要用另外的方法來引導(dǎo)他們。

小百科：臉初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開頭指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

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幼兒園大班健康教案《我的臉》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.在能夠清晰人五官的特點(diǎn)和位置的基礎(chǔ)上，根據(jù)從上到下的挨次將五官貼在紙盤上。

2.在肯定的范圍內(nèi)，有序的拼貼各種外形的五官，把握拼貼技能。

3.更加清晰的了解自己，寵愛粘貼活動(dòng)。

4.學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5.關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有肯定的關(guān)心。

活動(dòng)預(yù)備

一張大娃娃臉的圖片、剪好的五官圖片、一次性紙盤、漿糊、抹布等。

活動(dòng)過程

一、

查看圖片，在平面中了解五官的位置

師：瞧，老師帶來了一個(gè)大臉娃娃，可愛嗎?

師：(指向頭發(fā))臉的最上面這個(gè)黑黑的是什么?

頭發(fā)的下面是什么?有幾只眼睛?這兩個(gè)眼睛是并在一起還是分開的?被什么分開了?(鼻子)鼻子下面是什么呢?(嘴巴)。

二、看一看、摸一摸，進(jìn)一步感受五官的特點(diǎn)及位置

師：兩個(gè)好伴侶看一看，好伴侶的頭發(fā)在哪里，指一指、摸一摸。

師：兩只眼睛在哪里?指一指、說一說。

看一看睜開的眼睛是什么樣子的?(大大的、圓圓的、往上彎彎的)看一看閉著的眼睛是什么樣子的?(一條線，往下彎)笑一笑，眼睛又變成什么樣子了呢?(細(xì)細(xì)的、彎彎的、往上翹)

師：鼻子在哪里?摸一摸(高高的鼻子)

師：小嘴巴在哪里?它在頭發(fā)下面、在眼睛下面、在鼻子下面，原來是在臉蛋的最下面。笑起來的嘴巴是什么樣子的?(彎彎的，嘴角往上跑)翹嘴巴不快樂的時(shí)候嘴巴是什么樣子的呢?(嘴角往下跑)

師：輕輕在自己的小臉蛋上摸一摸五官。

三、觀賞紙盤娃娃

師：瞧，這是什么?(紙盤)

師：紙盤娃娃很艷羨小伴侶有頭發(fā)五官，

非常好看。他也想要有五官和頭發(fā)。我們一起來關(guān)心他吧!老師預(yù)備了五官和頭發(fā)，該怎么樣給他裝上去呢?

師：使用膠水!

師：瞧，這里是老師給他裝上去的五官，美麗吧!(出示做好的娃娃紙盤)

師：瞧，他的嘴巴、鼻子、眼睛是什么樣的啊?

四、出示五官圖片，幼兒探究、操作

師：你們覺得應(yīng)當(dāng)先從哪里開頭貼呢?

師：誰來先試一下啊?

師：我們要從上往下貼才不會(huì)弄亂，先從最上面的頭發(fā)開頭，一步步的往下喲!涂抹膠水的時(shí)候要抹在反面，抹勻，對準(zhǔn)位置貼上輕輕用手壓一壓。

五、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)

六、幼兒作品展——我的娃娃真好看

評(píng)一評(píng)，選一選五官貼的位置好、潔凈干凈的小伴侶。

活動(dòng)反思

我是這學(xué)期剛剛轉(zhuǎn)入幼兒園的，我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，主要是想讓幼兒在歡樂的氛圍中了解五官的用途，并啟發(fā)他們?nèi)绾螑圩o(hù)五官。但現(xiàn)實(shí)和想象是有距離的，在活動(dòng)過程中，由于本班孩子年齡偏小，都在3歲左右，留意力時(shí)間長，未能考慮到這點(diǎn)，上起這堂課來也倍感吃力，花樣也不多，不能吸引小伴侶的留意，激發(fā)小伴侶的愛好，對此，盼望在今后的教學(xué)中漸漸摸索以求更大的進(jìn)步。

幼兒百科：臉是漢字詞語，拼音liǎn，初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開頭指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

幼兒園中班綜合教案：笑臉臉與哭臉臉

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人、愿為好伴侶帶來歡樂的美妙情感。

2、進(jìn)展觀看力和與人友好相處的力量。

3、通過玩玩、看看、學(xué)學(xué)，讓幼兒了解人有哭、笑等不同的表情。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，幼兒在輕松開心的環(huán)境中活動(dòng)。

2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境：多媒體課件、攝像機(jī);甜水、苦茶水;小鏡子;畫紙、畫筆。

[活動(dòng)過程]

1、老師與幼兒一起觀看幼兒平?；顒?dòng)時(shí)的錄像，導(dǎo)入活動(dòng)。

2、談話：你

發(fā)現(xiàn)大屏幕上的自己是什么表情?引出哭哭臉和笑笑臉。

3、幼兒照鏡子，觀看自己的哭哭臉和笑笑臉，了解不同表情五官的特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)幼兒在臉型紙上畫哭哭臉和笑笑臉。

5、老師敘述故事，引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會(huì)有不同的表情。

6、通過多媒體出示三種情境，讓幼兒關(guān)心不歡樂的小伴侶歡樂起來。

7、小結(jié)：我們都做一個(gè)歡樂的人。

幼兒園中班教案《臉》

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中班教案《臉》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、顏色和外形，初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情，通過多感官參加，關(guān)心幼兒理解喜怒哀樂時(shí)，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步把握人物面部表情變化規(guī)律，鼓舞幼兒細(xì)致觀看，激發(fā)其對人物畫的繪畫愛好，快來看看幼兒園中班《臉》教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過多感官參加，關(guān)心幼兒理解喜怒哀樂時(shí)，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步把握人物面部表情變化規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、顏色和外形，初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情。

3.鼓舞幼兒細(xì)致觀看，激發(fā)其對人物畫的繪畫愛好。

4.能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1.幼兒用具預(yù)備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

2.老師教具預(yù)備：音樂、展臺(tái)。

教學(xué)過程：

1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在嬉戲情景中體驗(yàn)興奮、可怕、生氣等心情。

2.出示表情拼圖，請幼兒依據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、外形的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺。

3.溝通小結(jié)：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。

4.提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，究竟發(fā)生什么事情了？幼兒回答：皺眉的表情說明他不快樂，他肯定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說明他特別快樂……

5.老師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當(dāng)你不快樂時(shí)，小房子里就會(huì)黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。假如這樣下去時(shí)間一長，人就會(huì)生病。所以，我們肯定要想方法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜愛的事情、和好伴侶在一起等，讓小房子打開窗，投進(jìn)陽光，真正讓自己歡樂起來。

6.供應(yīng)繪畫材料，請幼兒自由繪畫好玩的臉。（老師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其仔細(xì)觀看眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。）

7.幼兒間敘述自己的美術(shù)作品，嬉戲：學(xué)一學(xué)（仿照好伴侶畫紙上的面部表情）。

8.自然下課。

活動(dòng)延長：

1.親子繪畫活動(dòng)：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸。

2.幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情。

3.結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒擅長觀看，會(huì)簡潔的自我排解苦惱和關(guān)心好伴侶疏通不良心情。

4.在區(qū)角嬉戲區(qū)投放操作材料，供應(yīng)連續(xù)深化、長久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

5.名畫觀賞：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。

小百科：臉是漢字詞語，初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開頭指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

幼兒園中班教案《我的鼻子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我的鼻子》含反思》

中班教案《我的鼻子》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛惜鼻子的良好習(xí)慣，教會(huì)愛護(hù)鼻子的正確方法，了解鼻子，初步熟悉鼻子的作用，初步了解健康的小常識(shí)，快來看看幼兒園中班《我的鼻子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鼻子，初步熟悉鼻子的作用。

2、養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛惜鼻子的良好習(xí)慣，教會(huì)愛護(hù)鼻子的正確方法。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝有大蒜、洋蔥的杯子。

2、關(guān)于鼻子的課件。

活動(dòng)過程：

1、老師念謎語：“一座山，兩個(gè)洞、會(huì)吹氣，聞味道?！?/p>

請你猜一猜是我們身上的什么器官？

2、小試驗(yàn)：介紹鼻子的用處。

（1）組織幼兒爭論：鼻子有什么用處？

（2）呼吸小試驗(yàn)：

請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

提問：這樣有什么感覺？

（引導(dǎo)幼兒說出很悶，很難過，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸器官。）

（3）聞氣味小試驗(yàn)：

出示幾個(gè)小杯子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。

（分別用鼻子聞出大蒜、洋蔥的不同味道來。知道鼻子的嗅覺作用。）

3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）爭論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒結(jié)合自己的閱歷說說鼻子出血時(shí)自己或別人是

怎么做的？

（2）老師小結(jié)：假如鼻子出血了，或者觀察別人鼻子出血了，不要驚慌和緊急，要用手

捏住鼻子的上方，同時(shí)立刻告知老師或成人，請他們關(guān)心你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還可

以用冷毛巾敷。

4、假如鼻子生病的話，我們有什么不舒適的感覺呢？（感冒鼻塞）爭論：愛護(hù)鼻子的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣愛護(hù)我們的鼻子。

（2）老師小結(jié)：小伴侶要學(xué)會(huì)正確擦鼻涕的方法；平常不挖鼻孔，嬉戲時(shí)留意愛護(hù)自己，

不讓鼻子碰傷了；不往鼻子里塞東西；氣溫變冷時(shí)，可以出門戴口罩愛護(hù)鼻子，多吃蔬菜，加強(qiáng)熬煉，增加體質(zhì)。

教學(xué)反思

幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對任何事都布滿了奇怪???心。什么都想看一看、摸一摸。但由于年齡小缺乏一些必要生活閱歷，自我愛護(hù)的意識(shí)較差，經(jīng)常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜愛做一些危急的嘗試，為此，教育孩子樹立平安意識(shí)非常有必要。于是我選擇了針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了“我的鼻子”這節(jié)健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)熟悉鼻子，愛護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問題時(shí)，不慌亂、不可怕，會(huì)用正確的方法自我搶救或關(guān)心他人。

結(jié)合近日學(xué)習(xí)《指南》活動(dòng)，我在設(shè)計(jì)健康課“愛護(hù)鼻子”這節(jié)活動(dòng)時(shí)，圍繞《指南》的精神，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)并不是一味的將學(xué)問點(diǎn)教給孩子而是從孩子需要的角度動(dòng)身，將目標(biāo)定為在熟悉鼻子、了解鼻子作用的基礎(chǔ)上，教給孩子養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛惜鼻子的良好習(xí)慣，教會(huì)孩子愛護(hù)鼻子的正確方法。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中，我結(jié)合《指南》的精神，將以往的幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)，變?yōu)樽層變和ㄟ^自主參加獲得閱歷的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。我給每個(gè)孩子供應(yīng)豐富的觀看材料，孩子們通過親自去聞一聞、比較和區(qū)分，自己總結(jié)出鼻子的嗅覺功能，它是我們?nèi)梭w重要的呼吸器官。

接下來的活動(dòng)過程里我圍繞孩子們的已有生活閱歷，讓孩子們大膽的談?wù)勆钪形覀兊谋亲訒?huì)消失的問題。這樣相互學(xué)習(xí)的過程，不再是以前課堂上那種老師提問孩子回答那么單一的活動(dòng)形式。尤其是一些平常膽小、不愛說話的孩子，在集體爭論這種輕松的氛圍里也敢于暢所欲言，大膽的參加到活動(dòng)中來。以往爭論環(huán)節(jié)之后孩子們的發(fā)言總是有老師來小結(jié)。但是今日在最終這個(gè)環(huán)節(jié)中，我嘗試讓孩子來小結(jié)如何愛護(hù)我們的鼻子。發(fā)言