七年級生物上冊第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識生物第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案新版新人教版

PAGEPAGE1第一單元第一章相識生物其次節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物一、學(xué)問與技能1.說出調(diào)查的基本步驟和方法，學(xué)會做調(diào)查記錄。2.簡述身邊生物的生存環(huán)境。按肯定的特征對身邊的生物進(jìn)行分類。二、過程與方法1.組織學(xué)生視察和描述周邊環(huán)境中的生物及生活環(huán)境。2.給定特定的調(diào)查表格。三、情感看法與價值觀1.激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的酷愛之情。2.培育學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。能說出調(diào)查的一般步驟、學(xué)會設(shè)計調(diào)查方案和做調(diào)查記錄。描述部分所調(diào)查生物的特征并總結(jié)調(diào)查結(jié)果。幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍。了解要調(diào)查的生物狀況，并查找相關(guān)資料。首先，請同學(xué)們將書翻到第九頁，看著上面“想一想議一議”的內(nèi)容?，F(xiàn)在老師給同學(xué)們讀一遍，在老師讀的同時同學(xué)們也不能閑著，同學(xué)們要找出這段內(nèi)容中描寫了哪些生物。（皂角樹、蟬、黃蜂、油蛉、草、云雀)不但進(jìn)一步鞏固學(xué)生對什么是生物這一學(xué)問點(diǎn)的駕馭，更能水到渠成地引出“調(diào)查”。以上這些是魯迅先生身邊的生物世界，那同學(xué)們身邊的生物世界又是怎樣的呢？要了解我們身邊的生物世界，我們首先是不是要對我們身邊的生物進(jìn)行調(diào)查？同學(xué)們知道什么是調(diào)查嗎？

把全班同學(xué)分成八個小組，選出小組長，說明本節(jié)調(diào)查課的目的、步驟，各小組自由選擇調(diào)查范圍（不行在教學(xué)區(qū)），然后匯報到老師處，每個小組組長把組員的名單交到老師處。強(qiáng)調(diào)調(diào)查范圍的要求是生物種類較多，環(huán)境有較多改變的路途。1.留意事項：如留意平安、不損害動植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。應(yīng)特殊關(guān)注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。對所見的生物，不管你是否喜愛，都要仔細(xì)視察、照實(shí)記錄。不能僅憑個人喜惡取舍。不要損傷植物和損害動物，不要破壞生物的生存環(huán)境。留意平安。不要攀爬高處，不要下水。依據(jù)報告冊內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并剛好記錄，布置作業(yè)是星期×交齊。2.紀(jì)律要求：出入教室不行吵，不行影響其他班同學(xué)。各小組提前非常鐘回到教室，各小組要跟老師對好時間，要求各小組組長組織好紀(jì)律。利用下課前非常鐘幫助學(xué)生歸納總結(jié)出調(diào)查的生物，（可按P11的分類方法）對個別小組作出表揚(yáng)?？偨Y(jié)本節(jié)課全班同學(xué)的表現(xiàn)。（問題：①你們組調(diào)查了多種生物？②你們是按什么特征對它們進(jìn)行分類的？分多少類？各多少種？每類選1～2種生物，說說它們的生活環(huán)境？調(diào)查中，你又想到哪些新的問題？）通過調(diào)查試驗(yàn)讓學(xué)生自己總結(jié)了調(diào)查的基本步驟，雖然有助于學(xué)生對學(xué)問點(diǎn)的理解和記憶，但此時學(xué)生腦海中的學(xué)問點(diǎn)可能是呈片段式的、分散的。所以，此時應(yīng)回過頭來對學(xué)問系統(tǒng)理解。舉出現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓理論學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，化抽象為詳細(xì)，更加生動形象地講解相關(guān)學(xué)問。（不但使學(xué)生樂于接受所要駕馭的學(xué)問，更進(jìn)一步加深學(xué)生對相關(guān)學(xué)問的理解和記憶。）其次節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物1.調(diào)查：是科學(xué)探究常用的方法之一。調(diào)查時應(yīng)明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制訂合理的調(diào)查方案，調(diào)查過程中要照實(shí)記錄，對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理和分析，用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計。2.生物的歸類（生物的種類約200多萬種，動物約150多萬種）（1）按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分：植物，動物和其它生物三大類。（2）按生活環(huán)境分：陸生生物，水生生物和空中飛行動物。（3）按用途分：作物、家禽、家畜、寵物等。完成本課時對應(yīng)調(diào)查表。本節(jié)課是在新課標(biāo)精神的指引下，而開展一系列活動的。因此，起先就讓學(xué)生以組為單位參加探討如何進(jìn)行校內(nèi)生物調(diào)查,為調(diào)查活動制定詳細(xì)的調(diào)查方案，培育學(xué)生的思索問題和設(shè)計方案的實(shí)力。學(xué)生明白了調(diào)查方案及留意事項后，就起先實(shí)地調(diào)查、記錄、溝通、收集資料，讓學(xué)生做科學(xué),從而培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。然后對調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行整理、統(tǒng)計，使同學(xué)們更好地領(lǐng)悟如何去相識和探討生物。最終,通過兩節(jié)課的設(shè)計調(diào)查方案、實(shí)地調(diào)查、匯報、整理統(tǒng)計等活動,在老師的引導(dǎo)下，歸納出調(diào)查的一般方法，突出調(diào)查是一項重要的科學(xué)探討方法。本節(jié)課體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動探究式的學(xué)習(xí)，也很好地培育了他們的分工合作精神。同時，也試圖體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為中心，全面提高每位學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課的存在問題:在小組調(diào)查過程中，個別學(xué)生表現(xiàn)不主動，有待于在