2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)第二部分古代詩文閱讀專題二古代詩歌閱讀板塊二第六講鑒賞詩歌的語言練習(xí)含解析

PAGE11-第六講鑒賞詩歌的語言鑒賞詩歌的語言就是要求考生了解詩歌語言的特點(diǎn)，通過想象、聯(lián)想、比較等多種方法，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟詩歌的精妙之處。從歷年的高考試題看，對詩歌語言的鑒賞包括：品嘗關(guān)鍵詞(煉字)、賞析詩眼、賞析關(guān)鍵句(煉句)和賞析語言風(fēng)格。其中品嘗關(guān)鍵詞(煉字)和賞析關(guān)鍵句(煉句)是熱考題型。eq\a\vs4\al(題型一品嘗關(guān)鍵詞（煉字）)煉字，多指詩歌中那些經(jīng)過推敲，用得精確、生動，能傳神地表現(xiàn)事物和情感等顯明特征的字詞。一般是動詞、形容詞，有時是副詞或數(shù)量詞、疊詞。[解題策略]品嘗關(guān)鍵詞(煉字)“3步驟”[留意]賞析字(詞)時不能把該字孤立起來，要留意依據(jù)題目要求，把該字(詞)放到詳細(xì)的詩(詞)句之中，并結(jié)合全詩(詞)的結(jié)構(gòu)、意境、情感，特殊是主旨來分析該字(詞)的語法特點(diǎn)或表達(dá)技巧。(一)動詞動詞是表現(xiàn)人(物)的動作的詞語，分析時可從人(物)的動作特點(diǎn)的角度進(jìn)行，同時，要留意挖掘動詞在語境中的“動態(tài)之美”。1．(2024·山東卷)閱讀下面的唐詩，完成后面的題目。早上五盤嶺①岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。青翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難。[注]①唐代宗大歷元年(766)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折回旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔。“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征顯明，請簡要分析。[請你答題](請參考上面[解題策略]，分條答題)_____________________________________________解析：本題考查鑒賞詩歌的語言(煉字)和思想內(nèi)容的實(shí)力。一般遵循以下步驟：體悟該字在句中的含義，看運(yùn)用了什么修辭手法；綻開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；思索該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的表達(dá)效果。答案：①“斗”，相斗。(析本義)描寫兩岸崖石聳峙欲錯，猶如兩獸相斗，(描情景)凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢。(“描物”角度說效果)②“攢”，積攢，聚集。(析本義)描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，(描情景)刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。(“描物”角度說效果)說明：高考所給參考答案沒有對本義進(jìn)行說明。[老師用書獨(dú)具·白話詩歌]天剛放亮便已驅(qū)車動身，登上盤繞的五盤嶺。兩岸怪石聳峙，猶如兩獸相斗，群峰相連，仿佛聚在一起，太陽尚隱于群峰中。青翠的煙景被日光暈染，高處的樹木浸透著寒氣。松林疏朗露出孤寂的驛館，花草密處隱藏焦急流險灘。棧道因?yàn)橐褂旯鉂櫞蚧?，畬田里雜草已干。此行是為了知己，沒有感覺到蜀道行路艱難。[老師用書獨(dú)具·詩歌鑒賞]大歷元年，杜鴻漸入蜀平亂，并舉薦岑參為職方郎中，兼侍御史，列入幕府。本詩即寫于詩人入蜀途中。本詩前四句，天尚曚曚，詩人驅(qū)車趕路，登上盤繞的五盤嶺，見青山蔥郁，天高地遠(yuǎn)，風(fēng)清氣爽，境象開闊，心中為之一蕩。遠(yuǎn)處江水洶涌澎湃，波濤起伏，撞擊著巉巖峭壁，一個“斗”字形象地寫出了兩岸崖石聳峙，猶如兩獸相斗的形態(tài)?！皵€”字形容群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起。太陽尚隱于群峰中。中間六句寫景。日之初出，光暈染著天空，晴明高遠(yuǎn)，彩翠分明，風(fēng)煙俱凈，陰郁色調(diào)的樹木還沉醉在夜霧的森冷之中。松林疏朗，露出了那條孤獨(dú)回旋的棧道，草木繁茂、花團(tuán)錦簇之處隱藏焦急流險灘。棧道經(jīng)夜雨洗濯，光潤打滑，田間雜草已干。最終兩句抒情。此行乃因知己杜鴻漸的舉薦提拔，既報了杜的知遇之恩，又能實(shí)現(xiàn)平亂安國的高志，蜀道雖有上青天之難，也如履平地。詩人登上峰頂后，心曠神怡，面對奇險又富有情趣的所觀之景，更不覺蜀道艱險。(二)形容詞形容詞是表現(xiàn)人(物)的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語，起修飾作用。所以形容詞作為“煉字”的對象時，要留意其修飾的生動傳神和語意雙關(guān)，同時留意所用的修辭和形容詞活用狀況。[特殊關(guān)注]色調(diào)形容詞色調(diào)詞，即表示顏色的詞。詩詞中運(yùn)用色調(diào)詞，可以增加描寫的色調(diào)感和畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。欣賞時，或抓住能表現(xiàn)色調(diào)組合的字眼，體會詩歌濃郁的畫意與顯明的節(jié)奏(如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，“黃”“翠”“白”“青”四種顏色，點(diǎn)綴得錯落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延長，畫面靜中有動，富有顯明的立體節(jié)奏感)；或抓住能表現(xiàn)顯明對比色調(diào)的字眼，體會詩歌感情色調(diào)的濃度(如“流光簡單把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，“紅”與“綠”道出了作者感嘆時間匆忙、春光易逝的這份“著色的思緒”)。就是抓住單一色調(diào)表現(xiàn)的詞也能體會到作者的濃情，如“記得綠羅裙，到處憐芳草”“曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉”中。2．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。勞停驛[注]歐陽修孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓。荒煙幾家聚，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。[注]此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。[請你答題](請參考上面[解題策略]，分條答題)__________________________________________________________________________________________答案：(以下兩個答案均為滿分答案，供應(yīng)2個參考答案，供考生觀摩領(lǐng)悟)(一)：按[解題策略]組織的答案“荒”是荒蕪、冷落，“瘦”指瘦瘠。(析本義)從用字自然傳神來看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色覆蓋之下，尤顯荒蕪冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至；(描情景)“荒”“瘦”二字，乃尋常字眼，但在此運(yùn)用非常貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達(dá)出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強(qiáng)的感染力。(“藝術(shù)”角度說效果)寄寓了詩人對山民的憐憫、關(guān)切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵。(“抒情”角度說效果)(二)：命題人給出的參考答案①從用字自然傳神來看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色覆蓋之下，尤顯荒蕪冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至?！盎摹薄笆荨倍?，乃尋常字眼，但在此運(yùn)用非常貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達(dá)出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強(qiáng)的感染力。②從情感寄寓來看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關(guān)切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵。[老師用書獨(dú)具·白話詩歌](我)乘著一只小船，沿著曲曲折折的山走，突然見到了開闊的平原。收起與樹梢平齊的船帆，看到山頭上一輪光明的圓月。一片荒煙，望見幾家村落；貧瘠的曠野，只有平整的一小片農(nóng)田。我正愁著明天還要動身，突然驚起了一灘飛鳥。[老師用書獨(dú)具·詩歌鑒賞]此詩前兩聯(lián)寫景，時空變更豐富。從時間節(jié)點(diǎn)來看，可分為兩個時段，第一聯(lián)為舟行之時(白晝)，其次聯(lián)為泊舟之后(暮夜)。從取景空間來看，一句一景，富于變更。孤舟山曲、豁爾平川、樹杪帆落、峰頭月圓，遠(yuǎn)、近、高、低，布置奇妙。第三聯(lián)中“荒瘦”二字用得傳神：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色覆蓋之下，尤顯荒蕪冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至。從情感寄寓來看：“荒瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關(guān)切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵。全詩寫的孤清寂寥，憂然惻然，充溢旅途的憂慮和郁悶。然而“樹杪帆初落，峰頭月正圓”，卻勾畫出了一幅奇妙的峽江晚泊圖。“荒煙幾家聚，瘦野一刀田”，形象地描繪出了山區(qū)農(nóng)村的苦瘠貧寒，表達(dá)了詩人對民生凋敝、百姓困苦的憂慮。(三)副詞副詞是對動詞和形容詞起修飾限制作用的詞語。副詞運(yùn)用恰到好處，能體現(xiàn)動作的情態(tài)和人物心理的變更，也能表現(xiàn)某種狀態(tài)的程度。3．閱讀下面的清詩，完成后面的題目。秋暮吟望趙執(zhí)信小閣高棲老一枝[注]，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。[注]“一枝”語出《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。簡要賞析頷聯(lián)中“?！薄捌眱勺值拿钐?。[請你答題](請參考上面[解題策略]，分條答題)__________________________________________________________________________________________答案：(以下兩個答案均為滿分答案，供應(yīng)2個參考答案，供考生觀摩領(lǐng)悟)(一)：按[解題策略]組織的答案①“?！睆?qiáng)調(diào)時間頻度，“偏”突出情態(tài)；(析本義)②“?！睂㈦S朝暮變更的山色寫為常著落日之色，“偏”將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之；(描情景)③“?！迸c“偏”變更景物的客觀性，為情造景，凸顯詩人心緒與情感。(“藝術(shù)”角度說效果)(二)：命題人給出的參考答案“?！睆?qiáng)調(diào)時間頻度，將隨朝暮變更的山色寫為常著落日之色；“偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之。“?！迸c“偏”變更景物的客觀性，為情造景，凸顯詩人心緒與情感。[老師用書獨(dú)具·白話詩歌]高高地在小閣居住，自甘終老山林，閑時吟詩作賦也絲毫不為秋天到來而悲愴。遠(yuǎn)眺寒山已被夕陽染上昏黃黯淡的顏色，而昏黃的上弦月偏偏照臨在疏林之上。湖上月夜景色浩渺無邊覆蓋著一層煙霧，有孤鴻掠空投影水中，菊花都被卷地而來的霜風(fēng)所凋殘全無姿態(tài)。深夜還坐對短燭無法入睡，在喝悶酒，已是快天亮的時候了，北斗七星已經(jīng)低落打橫，卻連看都懶得看。[老師用書獨(dú)具·詩歌鑒賞]此詩內(nèi)容時令是秋季，時間是暮色夕陽。詩人看似曠達(dá)、閑淡，實(shí)則落寞、惆悵。首聯(lián)即說“了不為秋悲”，詩人心境看似曠達(dá)、閑淡，實(shí)則是對現(xiàn)狀不行變更的無奈之嘆；中間兩聯(lián)寒山、落葉、霜風(fēng)、殘菊等意象的悲苦色調(diào)，透露出內(nèi)心深處的悲傷與落寞；尾聯(lián)在燭光下飲酒的場景，流露出終老山林的惆悵。后面三聯(lián)以斜陽、落葉、孤鴻、殘菊、短燭、低橫北斗等低沉意象為主，綴詞成章，惆悵失意之情溢于言外。(四)疊詞疊詞具有強(qiáng)調(diào)作用，能使描寫更加生動形象，使感情更加綿密曲折，在形式上形成節(jié)奏感與韻律感，富有音樂美。如李清照的《聲聲慢》中的“尋尋找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，“尋尋找覓”寫詞人內(nèi)心空虛，若有所失；“冷冷清清”寫境況的孤獨(dú)，形單影只，無人相伴；“凄凄慘慘戚戚”則極言心情之悲愴。4．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。黃氏延綠軒〔明〕高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。雨過曉開簾，一時放春入。[注]蕪：叢生的草?！笆[蔥”“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？[請你答題](請參考上面[解題策略]，分條答題)__________________________________________________________________________________________答案：(以下兩個答案均為滿分答案，供應(yīng)2個參考答案，供考生觀摩領(lǐng)悟)(一)：按[解題策略]組織的答案①“蔥蔥”指“郁郁蔥蔥”，形容樹木青翠茂密，充溢朝氣；“靡靡”寫江邊叢草的繁密。(析本義)“蔥蔥”“靡靡”寫出春雨后水邊草木茂密之貌。(描情景)②通過寫春雨后水邊草木之貌，表達(dá)了詩人看到濃重春色后的欣喜之情。(“抒情”角度說效果)③妙用疊音詞，富有音律美，增加表達(dá)效果。(“藝術(shù)”角度說效果)(二)：命題人給出的參考答案寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增加表達(dá)效果。[老師用書獨(dú)具·白話詩歌]溪邊的樹木蔥郁茂密，樹色深深，江邊叢生的草在微風(fēng)細(xì)雨的吹拂下?lián)u曳起伏。下雨過后打開簾，滿野春色一齊涌進(jìn)房中來。[老師用書獨(dú)具·詩歌鑒賞]一開篇用兩個疊音詞寫景抒情，收到了很好的藝術(shù)效果?！笆[蔥”，狀寫出溪邊樹木的蔥郁茂密的特點(diǎn)；一個“暗”字，寫出了“溪樹”的色調(diào)質(zhì)感。由于受溪水的滋潤，樹木顯得特別枝繁葉茂，與前面的“蔥蔥”相呼應(yīng)。其次句的“靡靡”寫“江蕪”在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。這里的“靡靡”，指風(fēng)吹草伏的樣子。而“濕”字為下句寫“雨過”時的情景做了鋪墊。詩的最終兩句，想象新穎 ：下雨過后打開簾，滿野春色一齊涌進(jìn)房中來。這是我們都感受過卻不易寫出的情景?！叭搿弊职汛汗獾臐庥襞畈恍凶瓒糁畡?，非常形象地表達(dá)了出來。詩人的喜悅之情，溢于言表。eq\a\vs4\al(題型二賞析詩眼)賞析“詩眼”類題型在近幾年高考中沒有考查，屬于冷考點(diǎn)，從歸類上看，從屬于“題型一品嘗關(guān)鍵詞(煉字)”，但因“賞析詩眼”題的方法與“題型一”有區(qū)分，故單列題型講解。所謂“詩眼”，是以人眼為喻，指在詩中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感看法，對表達(dá)主題、深化意境、突出形象起關(guān)鍵作用的高度概括的詞句。[解題策略]確定“詩眼”4角度內(nèi)容上最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(這類字是干脆揭示)和“涼”“冷”“孤”(這類字經(jīng)常語意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩人或主子公的內(nèi)心感受)修辭上經(jīng)常出現(xiàn)在描寫句中，且常運(yùn)用比方、擬人等修辭手法詞性上這類字(詞)以動詞和形容詞為主，其中具有“多重含義”，以最少的詞匯表達(dá)最多的思想內(nèi)容的詞往往是“詩眼”；臨時變更詞性的形容詞往往是“詩眼”結(jié)構(gòu)上最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字(詞)，全詩都是或明或暗地圍繞該字(詞)來寫，只是各有側(cè)重，此類字(詞)以形容詞或動詞為主賞析“詩眼”4意識(1)要有多要素意識。①最生動，最具活力。②最能營造意境。③最易統(tǒng)攝全篇。④最能表現(xiàn)作者感情和主旨。抓住這些要素分析“詩眼”(關(guān)鍵詞)，是最有效的。(2)要有多層級意識?！霸娧邸迸c重點(diǎn)字(詞)在句子中、上下闋中、全篇中乃至詩人情感中，分別有著不同的特點(diǎn)、意義或作用。當(dāng)然，詩人的情感與句子、上下闋、全篇密不行分，但是，這不阻礙我們分析“詩眼”與重點(diǎn)字(詞)在這些層級中的不同表現(xiàn)。從局部角度，看“詩眼”對增加詩歌的形象性、精確性所起到的作用，或者看它是如何增加詩歌的形象性、精確性的。從整體(全詩)角度，看“詩眼”對揭示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的。(3)要有多角度意識。鑒賞“詩眼”與重點(diǎn)字(詞)，不宜籠統(tǒng)解說，也不宜從一個角度分析，應(yīng)當(dāng)有多角度意識。主要角度有兩個：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩作標(biāo)題、全詩意境與詩人感情等方面來理解“詩眼”與重點(diǎn)字(詞)。藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。(4)要有規(guī)范答題意識。①指出該字(詞)對主旨的表達(dá)所起的作用。②結(jié)合全句進(jìn)行梳理，列舉全詩圍繞該字(詞)寫了哪些內(nèi)容。③從該字(詞)在全詩的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。5．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。登河北城樓作王維井邑①傅巖②上，客亭③云霧間。高城眺落日，極浦映蒼山。岸火孤舟宿，漁家夕鳥還。寂寥天地暮，心與廣川④閑。[注]①井邑：市井。②傅巖：地名，相傳為商朝傅說隱居之地。③客亭：旅客休息之所。④廣川：古縣名，治所在今河北景縣西南廣川鎮(zhèn)。假如詩眼是一首詩思想感情的凝合點(diǎn)，那么此詩的詩眼是哪一個詞？它表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合全詩簡要分析。[請你答題](請參考上面[解題策略]，分條答題)__________________________________________________________________________________________答案：“閑”字。表達(dá)了詩人一種自由歡樂(或平和輕松)、逍遙閑靜的情感。詩人登樓遠(yuǎn)眺，從傅巖自然想到傅說的隱居，然后看到了闊遠(yuǎn)的山水之圖和漁舟與飛鳥歸家的情景，感受到了生活在大自然中的自由歡樂；暮色駕臨 ，大地一片寧靜和寥廓，詩人的心也是一片閑適與安靜。[老師用書獨(dú)具·白話詩歌]傅巖上有一些住戶的院落，那驛亭就坐落在云霧之間。站在高高的城池上欣賞落日的景象，遙遠(yuǎn)的水面上映著蒼山的倒影。岸上有零星的火光，有幾只小船孤零零地停在水面上，一些漁家與夕鳥相伴而歸。在這寧靜又廣袤的天地之間，心緒也跟那寬廣的河水一般閑適。[老師用書獨(dú)具·詩歌鑒賞]首聯(lián)“井邑傅巖上，客亭云霧間”描述的是詩人登上城樓所見到的景色。詩人把全詩的布景放到云霧之間，不但有寬闊與滄桑的感覺，而且使整個畫面呈現(xiàn)出如夢如幻的迷離之感。這樣設(shè)景，既拉大了人與景的距離，使之不至于太過清楚切近而失去朦朧美感，又給之后要呈現(xiàn)的實(shí)在的物體布置了一個較為虛空的背景?！案叱翘髀淙?，極浦映蒼山。岸火孤舟宿，漁家夕鳥還”兩聯(lián)，前面兩句從大處著筆，顯示出高、遠(yuǎn)、壯、闊之感，后面兩句則從細(xì)微環(huán)節(jié)上加以點(diǎn)綴。正如繪畫中“先從大處定局，開合分明，中間細(xì)碎處，點(diǎn)綴而已”的章法，頷聯(lián)結(jié)構(gòu)的布置也具有繪畫般的技藝：高處的城樓、略低的夕陽、遙遠(yuǎn)的水邊及更遠(yuǎn)一些的蒼山倒影，錯落參差，具有畫面的美感。頸聯(lián)兩句，詩人將視角從寬闊的大背景中拉回，關(guān)注于眼前的小景與細(xì)景，“宿”是靜，“還”是動，動靜結(jié)合，呈現(xiàn)了水面的遙遠(yuǎn)與閑靜。而“岸火”則消解了“孤舟”的孤獨(dú)之感，給有些孤獨(dú)清冷的畫面染上了一層暖和的色調(diào)，讓全詩的寫景不顯得呆板與死寂。尾聯(lián)兩句，抒發(fā)了詩人內(nèi)心自由歡樂的情感，表現(xiàn)了詩人以山水為樂的情懷。這首詩中，詩人將村鎮(zhèn)、客亭作一層遠(yuǎn)景，落日、蒼山作一層中景，孤舟、漁家作一層近景，由遠(yuǎn)到近，由點(diǎn)到面再到點(diǎn)，構(gòu)成了一幅層次錯落、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面清楚的山川風(fēng)景圖。eq\a\vs4\al(題型三賞析關(guān)鍵句（煉句）)賞析之要，賞句為妙。因此“賞句”是一種層次比較高的鑒賞。賞析詩句這種題型綜合性很強(qiáng)，自由度很大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時也可以等同于詞語賞析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但終歸不能完全等同，有時又因賞析角度的不固定性，答題的自由度較大，同時難度也較大。[解題策略]賞析關(guān)鍵句(煉句)“2步驟”賞析關(guān)鍵句(煉句)重在賞句中“意”、句中“技”，也就是說一般從藝術(shù)特色和情感內(nèi)容兩大方面進(jìn)行賞析。詳細(xì)分析時可從以下2步驟入手：6．(2024·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。[請你答題](請參考上面[解題策略]，分條答題)__________________________________________________________________________________________解析：首先視察詩句，有特殊表現(xiàn)手法的要指出，并進(jìn)行分析。本句“下筆春蠶食葉聲”，先點(diǎn)出其修辭手法——比方，將考生們寫字的聲音比作春蠶嚼桑葉的聲音；再表述這樣寫的作用和表達(dá)效果，即生動地寫出考生們應(yīng)考的情形，以聲音襯托考場的寧靜、莊重；最終，點(diǎn)出這樣寫所表現(xiàn)出的詩人的情感——看到才華橫溢的考生們內(nèi)心流露出的喜悅之情。答案：①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，(表現(xiàn)手法)生動貼切；(作用)②動中見靜，(表現(xiàn)手法)更加見出考場的莊重寧靜；(作用)③強(qiáng)化作者充溢希望的喜悅之情。(作用)[老師用書獨(dú)具·白話詩歌]貢院里擺放著紫案，香煙繚繞，春天的和風(fēng)又暖又輕，寬廣的庭中一清早就坐滿了各地來應(yīng)試的精英。舉子們驚慌肅穆地戰(zhàn)斗，猶如銜枚疾走的士兵，只聽見筆在紙上沙沙作響，仿佛春蠶嚼食桑葉的聲音?？たh里向京都獻(xiàn)上賢才，首先重視的是品德操行，朝廷分等授官敘爵，依靠著執(zhí)政大臣。我感到慚愧的是身體衰弱多病心神已耗盡，超群的英才全靠諸位來識別辨明。[老師用書獨(dú)具·詩歌鑒賞]首聯(lián)著力渲染了禮部試的考場環(huán)境。群英畢至，貢院里肅穆幽雅，焚起了香，增加了安靜的氣氛。頷聯(lián)重點(diǎn)描繪舉子們答題的狀況。舉子們?nèi)雸龊?，沒有一點(diǎn)熱鬧嘈雜之聲；試題下發(fā)后，舉子們奮筆疾書，一片沙沙的聲音，好像春蠶在吃桑葉。頸聯(lián)表明考試意義。