2024年《素芭》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

2024年《素芭》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇（范例推薦）

《素芭》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

L領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容和題旨

2、認(rèn)識小說中人物的地位和作用

3、了解刻畫人物的藝術(shù)手法

教學(xué)重點(diǎn)：

關(guān)于人物形象的刻畫

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、由泰戈?duì)柕拿詫?dǎo)入：

1.如果錯(cuò)過太陽時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過群星了。

2.天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過。

3.你看不見你的真相，你所看見的，只是你的影子。

4.那些把燈背在他們的背上的人，把他們的影子投到他們前面去。

5.不要因?yàn)槟阕约簺]有胃口，而去責(zé)備你的食物。

6.水里的游魚是沉默的，陸地上的海獸是喧鬧的，空中的飛鳥是歌唱的；但是人類卻有了海

里的沉默,地上的喧鬧，與空中的音樂。

7.上帝從創(chuàng)造中找到他自己。

8.群星不怕顯得像螢火蟲那樣。

9.人在他的歷史中表現(xiàn)不出他自己他在歷史中奮斗著露出頭角。

10.當(dāng)我們是大為謙卑的時(shí)候，便是我們最近于偉大的時(shí)候。

1L謝謝火焰給你光明但是不要忘了為瞅燈的人，他是堅(jiān)忍在站在黑暗當(dāng)中呢.

12.小草呀，你足步雖小，但是你擁有你足下的土地。

13.錯(cuò)誤經(jīng)不起失敗，但是真理卻不怕失敗。

14.我們把世界看錯(cuò)了，反說他欺騙我們。

15.使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

16.塵土受到損辱，卻以她的花朵來報(bào)答。

17.上帝對人說道："我醫(yī)治你，所以要傷害你；我愛你，所以要懲罰你。"

18.我不能選擇那最好的。是那最好的選擇了我

19.離我們最近的地方，路程卻最遙遠(yuǎn)。我們最謙卑時(shí)，才最凄近偉大。

20.愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。

21.月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給她自己。

22.果實(shí)的事業(yè)是尊重的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)罷，葉是謙遜地專心地

垂著綠蔭的。

23.在群星之中，有一顆星星指導(dǎo)著我的生命通過不可知的黑暗的。

24.只管走過去，不必逗留著去采了花朵的呆存,因?yàn)橐宦飞?，花朵自?huì)繼續(xù)開放的。

25.啊，美呀，在愛中找你芻己吧，不要到你鏡子的諂諛中去找呀。

26.瀑布歌道：”雖然渴者只要少許的水便夠了,我卻很快活地給與了我全部的水。

二、作者簡介：

泰戈?duì)柺蔷哂惺澜缬绊懙淖骷?，共寫了五十多部詩集，被稱為“詩圣"。寫了12部長篇小

說，一百多篇短篇小說，二十多部劇本及大量文學(xué)、哲學(xué)、政治論著，并創(chuàng)作了一千五百多幅畫，

譜寫了難以統(tǒng)計(jì)的眾多歌曲。他的作品反映了印度人民在帝國主義和封建種姓制度壓迫下要求改

變自己命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望，描寫了他們不屈不撓的反抗斗爭，充滿了鮮明的愛國主義和民主主義精

神，同時(shí)又富有民族風(fēng)格和民族特色.泰戈?duì)柍錾?母親身體不好，還要操持一個(gè)四代同堂，

上百口的大家庭，無力照看孩子。14歲的泰戈?duì)栠€沒有充分享受到母愛，母親就病逝了。母親

病逝后泰戈?duì)栍晌迳┱疹?。少生的泰戈?duì)柵c這位嫂子非常親近他們之間有著許多共同的語言。

他們一起游戲，一起討論文學(xué).當(dāng)泰戈?duì)柍蔀樵娙撕?，她是他的第一個(gè)有見識的評論者。她對泰

戈?duì)柕囊磺凶髌范家屑?xì)地審閱，使他免除了文藝家們常常容易產(chǎn)生的弊病一虛榮和缺乏缺

乏自我批評。但是，1884年，五嫂自縊身亡。1902年，泰戈?duì)柕哪且粓霾灰詰賽凼紖s以十分

恩愛的婚姻結(jié)束了。比他小11歲的妻子，病逝了。在妻子生命的最后兩個(gè)月,泰戈?duì)柸找故刈o(hù)

在側(cè)，但緊接著，他的二女兒也逝世了。

泰戈?duì)枌τ谟《葖D女悲慘的命運(yùn)寄予了深切的同情，在他的眾多短篇小說中，都述說了婦女

們不幸的生活，揭露了社會(huì)的黑暗，為婦女鳴不

三、內(nèi)容分析：

開頭非常簡潔地交代了素芭是個(gè)啞女。父母對她的歸宿擔(dān)心，村人也對她的前途發(fā)出議論，

點(diǎn)出了素芭所處的尷尬的境地。對素芭最傳神的地方一眼睛進(jìn)行了極為細(xì)致的刻畫，正面的

細(xì)筆描繪，貼切而驚人的比喻把這雙黑眸勾勒得讓人遐想又艷羨。讀者的第一感覺會(huì)是：這是一

個(gè)驚人的美麗的女孩子，她配得上所有美好的東西。

展示了一幅絕妙的風(fēng)景畫，遠(yuǎn)離塵囂的4洋寸莊，小溪、鳥兒、樹葉、蟋蟀，仿佛是世外桃源，

這就是素芭所生活的環(huán)境，一切似乎是無比美好無比溫暖的.可是在這樣看似無比純凈的地方，

素芭是孤獨(dú)的，她職能一個(gè)人在河岸邊坐著，獨(dú)自遐想，和大目然進(jìn)行別人無法理解的.交流。

作者為主人*排了幾個(gè)朋友，兩頭牛，一頭山羊，一只小貓，在人類面前，他們是弱者，是

受役使的，但是素芭卻和它們有著深厚的友誼，他們彼此依戀，彼此關(guān)懷，也彼此理解，用只有

他們自己才懂得的語言——眼神、擁抱、愛撫。溫馨的畫面讓讀者幾乎忘了素芭的不幸，因?yàn)?/p>

她似乎擁有著更多的東西。

素芭在人類中的唯一朋友——帕勒達(dá)帕。但是很難描述他們關(guān)系的深淺程度，因?yàn)樗麄兊?/p>

話語有區(qū)別。所以，素芭一直是在帕勒達(dá)帕身邊幻想自己有了非凡的力量，這樣，她就可以幫上

朋友，引起朋友的注意，讓身邊的人驚奇。事實(shí)上，寫到這里，作者已經(jīng)暗示了素芭的可悲：可

以和小動(dòng)物親密無間，卻不能讓人們對她頭來關(guān)注的目光，她所認(rèn)為的那個(gè)朋友，只是對她的稱

呼顯得親昵一些而已。

情節(jié)開始緊張，作者明顯加大了下筆的力度，素芭的人生悲劇拉開了帷幕，父母想用欺騙的

方式把她嫁到遠(yuǎn)方。而“她象是一頭無言的牲畜”，連哀告的權(quán)利都沒有，唯一能說話的朋友也

顯得漫不經(jīng)心，沒有分別的惆悵，只是輕描淡寫地證實(shí)了她的擔(dān)心,她無奈、怨恨，卻無法表達(dá),

職能最后一次緊緊擁抱身邊的大自然。

待嫁的素芭被父母打扮得花枝招展，原本清水出芙蓉般的容貌變了樣，悲傷的眼淚成了提高

她身價(jià)的標(biāo)志，沒有人理解她流淚的真正原因，因?yàn)樗鎸Φ牟皇钦嬲饬x上的丈夫，而是"考

官"。女性的悲劇由此可見一斑。而含蓄的最后一節(jié)史是看似無意地交代了素芭被拋棄的命運(yùn)，

寫得輕，讀得卻沉重?zé)o比。

四、關(guān)于描寫：

”要極省儉的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛……倘若畫了全副的頭發(fā)，即使細(xì)得逼

真,也毫無意思。”

《我怎么做起小說來》魯迅

她模樣還周正，手腳都壯大，乂只是JII貞著眼，不開一句口，很像一個(gè)安分耐勞的人。

她全不理會(huì)那些事，只是直著眼睛，和大家講她自己日夜不忘的故事。

總是瞪著眼睛，不說一句話，后來連頭也不回了。

她單是一瞥他們，并不回答一句話。

只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。

人物描寫的方法

⑴正面描寫：

概括介紹、肖像描寫、語言描寫、

行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫

⑵側(cè)面描寫：

側(cè)面烘托、環(huán)境描寫、景物描寫

正面描寫，作者對素芭的眼睛和嘴唇迸行了浮雕般的刻畫，用了大量的筆墨將素芭美好、豐

富的內(nèi)心世界進(jìn)行了細(xì)膩的表述，對她的性格加以詩化，正面展示了她的獨(dú)特、美麗和聰慧。

側(cè)面烘托，作者幾乎用了兩章的篇幅，把素芭放置到比社會(huì)環(huán)境溫暖得多的自然環(huán)境中，在

這里，素芭不僅是美好的，還有無言的歡樂。

反面襯托，素芭身邊的人們是一群普通的勞動(dòng)者，但是對素芭表現(xiàn)得極為冷漠和麻木；女兒

因?yàn)闅埣捕兂闪擞H人的負(fù)擔(dān)，因而得不到更多的愛護(hù)，在這里，看不到親情的可貴,只有欺騙

和交易。這不僅僅是素芭的悲哀，也是泰戈?duì)枌θ藗冞@種漠視的態(tài)度感到悲哀。

五、討論：

素芭的丈夫娶來的會(huì)說話的姑娘究竟是誰？

"外國小說欣賞"中泰戈?duì)栃≌f《素芭》（倪培耕譯）的結(jié)尾這樣譯道："這次，她的丈夫

用自己的雙眼和雙耳，非常仔細(xì)地察聽，相了親，娶了一位會(huì)說話的姑娘。"

對這句詁的理解有兩種。一種認(rèn)為，"這次"就是指上文的素芭出嫁之事,素芭雖啞，但她

有清澈的眼睛、豐富的感情和敏感的心靈，她可以觀察世界、傾聽世界，用眼神表達(dá)世界，能夠

與無言的大自然親密接觸，和小動(dòng)物親密"交談"，因此，素芭能被她的丈夫理解，在他丈夫的

心目中她不是啞巴，而是一個(gè)會(huì)說話的聰明姑娘，素芭從此過上了幸福生活，這是一大團(tuán)圓的結(jié)

局。

另一種認(rèn)為，"這次"是又一次，含蓄地寫她的丈夫拋棄了她，而另娶了新娘，用墨很少，

寫得很輕，卻沉重?zé)o比；前文寫素芭雖是個(gè)啞女，但她有著比常人更善良更豐富的內(nèi)心世界；許

多人有著健全的器官，卻未必愿意好好地^用，來觀察、感受這個(gè)美好的世界。素芭的眼睛會(huì)說

話，會(huì)表達(dá)情感，可是，如此善良美好的女孩，仍然不能擺脫被拋棄的悲劇命運(yùn)，因而這篇小說

的悲劇色彩更加濃重。

以上第一種看法，其實(shí)暴露的是一種淺嘗輒止、未能深入文本的“誤讀"現(xiàn)象。

板書設(shè)計(jì)：

素芭：美麗聰慧一啞女

孤獨(dú)一無奈

正面描寫

側(cè)面描寫

反面襯托

《素芭》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇擴(kuò)展閱讀

《素芭》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇（擴(kuò)展1）——《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教材解讀：

《懷素寫字》介紹了唐代大書法家懷索小時(shí)候勤奮練字的故事，對激勵(lì)學(xué)生刻苦練字、養(yǎng)成

艮好的與字習(xí)慣有著枳極的影響。

本課教學(xué)除了要讓學(xué)生正確、流W、有感情地朗讀課文和背謂第二自然段，學(xué)習(xí)理解文中的

字詞，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素堅(jiān)持不懈、不斷追求的精神，激發(fā)學(xué)生喜愛寫字、力爭寫好字的情

感。但是，文中人物時(shí)代久遠(yuǎn)，與童話相比，文章內(nèi)容相對枯燥，缺少情趣。這對老師設(shè)計(jì)教學(xué)、

引導(dǎo)學(xué)生提出了更高的要求。

教學(xué)要求：

1、正確、流^J、有感情地朗讀課文,背誦課文第二自然段。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)田字格中的7個(gè)生字。認(rèn)識綠線格中的6個(gè)生字。理解由生字

組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀背課文與識字寫字。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀二、三自然段，體會(huì)懷素寫字的認(rèn)真、刻苦。

2、背誦課文第二自然段，學(xué)習(xí)懷素寫字的方法。

3、學(xué)會(huì)兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的生字："寫""字".

教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確寫字方法，寫好兩個(gè)生字。

2、朗讀感悟懷素寫字認(rèn)真、刻苦的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

朗讀感受懷素對寫字的持之以怛、不斷追求。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)生字"寫""字"，導(dǎo)入課題

（一）復(fù)習(xí)…和"子"，學(xué)習(xí)"字"。

1、出示…”

小朋友，這是我們在學(xué)習(xí)課文《家》時(shí)認(rèn)識的一個(gè)新朋友，還記得它表示什么意思嗎？（房

屋）

2、出示"子”的古文字

這是我們學(xué)過的』漢字"子"，指的是什么人？（嬰兒）大大的腦袋，舉著小手，多可愛

呀！

3、出示古文字

（1）猜一猜，這是什么意思？（在屋內(nèi)生孩子）這是"字"，讀準(zhǔn)音"zi"。

（2）這是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字？"字”的上下兩部分我們都4艮熟悉，小朋友仔細(xì)看老師書寫,

一定要看清字形，記住筆順。

（3）在書上描寫"字".

（4）今天，"字"又有了新的意思,表示記錄語言的符號。比如，老師在黑板上用粉筆寫

的叫作（粉筆字）；小朋友用鉛筆寫的叫做鉛筆字）；古人用毛筆寫的叫作（毛筆字）；到了三

年級，我們還要學(xué)寫（鋼筆字）……

（二）學(xué)習(xí)"寫".

1、出示繁體字：

這是繁體字的"寫"。表示房屋，"舄”是一種非常美麗的鳥，它在屋中扇動(dòng)翅膀，

邊飛邊叫。你看，這就是"寫"原來的意思。

現(xiàn)在,不僅與法簡化了，意思也發(fā)生了很大的變化。

2、認(rèn)真看老師書寫,特另勝意下半部分的筆順。

強(qiáng)調(diào)上面禿寶蓋，下面豎折折鉤的的書寫。

3、在書上一筆一畫認(rèn)真描寫。

（三）導(dǎo)入課題。

L*的漢字就是這么神奇，不僅表達(dá)的意思生動(dòng)有趣，把字寫好了，還非常漂亮，就像一

幅幅美麗的畫。小朋友們想把字寫漂亮嗎？寫好字的秘訣是什么呢？今天，我們?nèi)グ菰LT立生于

1200多年前的大書法家，他的名字叫一^懷素。

2、簡介懷素.

他是我國古代著名書法家，草書寫得非常漂亮，對后人影響很大「就非常喜歡懷素的字。

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇懷素小時(shí)候刻苦練字的故事，相信小朋友們一定能向他學(xué)到寫好字的

本領(lǐng)。

3、讀準(zhǔn)課題。

（設(shè)計(jì)說明：從熟悉的部件引入"字”的學(xué)習(xí)，符合低年級孩子的認(rèn)Ml心理。"字"、"寫"

的本意和演變，滲透漢字的文化，讓學(xué)生感受漢字的神奇，激發(fā)學(xué)生的識字寫字欲望。兩個(gè)字的

寫法指導(dǎo)為學(xué)習(xí)課文中懷素寫字的方法埋下伏筆。）

二、初讀課文，讀通讀順

1、小朋友一定迫不及待地怛知道懷素寫字的故事了,那就捧起書來讀T吧。注意要把字

音讀準(zhǔn)，要把句子讀通順。

2、這些生字詞，你能讀準(zhǔn)嗎？（指名讀、開火車讀、齊讀）

古（g。）時(shí)（shi）候（hou）和（h6）尚（shang）書（shCi）法（侑）家（j語）（讀準(zhǔn)

翹舌音）

先（xian）進(jìn)（jin）步（3）（讀準(zhǔn)前鼻音）

這（zh6）樣（yang）有（y6u）名（ming）日（ri）子（zi）—（yi）長（chang）（讀

準(zhǔn)后鼻音）

3、讓我們把這些生字詞放入課文中,看誰能把課文讀得正確又流

指名分段朗讀課文，相機(jī)正音。

三、學(xué)習(xí)第二自然段，感悟懷素寫字的“認(rèn)真"

1、懷素寫字的方法藏在課文的第二自然段里。聽老師讀這一段的三句話，小朋友們邊聽邊

想：究竟第幾句話告訴我們懷素寫字的方法了。

2、重點(diǎn)理解第二句話：

他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。

（1）理解冼……再……"

"先"是排在前面的事情，"再"是排在后面的事情。

早晨起床以后，我總是先（），再（）。

上午到了學(xué)校，我總是先（），再（）。

晚上放學(xué)回家，我總是先（），再（）.

看來，做任何事情都要講究方式方法,有個(gè)先后順序。

（2）理解"非常認(rèn)真"。

懷素寫字就很有方法。他總是先（），再（）。

懷素這種認(rèn)真的態(tài)度只是一次？兩次？"總是"，看來，他一直如此。

正因?yàn)閼阉貙懽址浅ＵJ(rèn)真，所以，他的字進(jìn)步很快。

3、朗讀第二自然段，用心體會(huì)懷素寫字的認(rèn)真態(tài)度。

4、小朋友們要用心記住懷素寫字的方法。背誦第二自然段.

（設(shè)計(jì)說明：這是文章的重點(diǎn)段。"先……冉……”的語言文字訓(xùn)練結(jié)合生活實(shí)際幫助理解，

懷素寫字的認(rèn)真態(tài)度通過朗讀來感悟。）

四、學(xué)習(xí)第三自然段，感悟懷素寫字的“刻苦"

1、有了認(rèn)真的態(tài)度、正確的方法，懷素的字進(jìn)步很快?？墒?，當(dāng)時(shí)懷素很窮，買不起紙。

為了寫出更加漂亮的字來，懷素是怎樣刻苦練習(xí)的呢？答案就在第三自然段中。

2、讀好長句子：

傳說當(dāng)時(shí)紙貴，懷素就找來一塊木板當(dāng)紙用。（兩個(gè)"當(dāng)"，讀音不一樣）

3、理解重點(diǎn)句：他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。

（1）理解"穿".

這里的"穿"是"破"、"通"的意思。

懷素寫字的工具是毛筆和木板，老師今天把毛筆帶來了，我們的桌面就是薄薄的木板，哪個(gè)

小朋友上來試一試，用毛筆在木板上寫字。

你能把木板寫穿嗎？

（2）理解"竟"。

可是，懷素就把木板寫穿了！你能想到嗎？任何人都沒有想到！這句話中有一個(gè)字就是"沒

想到"的意思，知道是哪個(gè)字嗎？

（3）補(bǔ)白"寫呀寫呀"。

一支軟軟的毛筆，怎么就能把硬邦邦的厚厚的木板給寫穿的”呢？

傳說，懷素小時(shí)候只要看到匾牌石刻上的好字，他就仔細(xì)看，認(rèn)真想，用木版代替紙練字。

他家附近的池塘因?yàn)楸凰脕硐垂P，池水都變黑了，被人們稱為"墨池”。

現(xiàn)在你知道木板為什么會(huì)被寫穿了嗎？

讓我們一起來想象——

為了練出一手好字，清晨，太陽還沒有升起，懷素已經(jīng)在木板上（馬呀馬呀）；

傍晚，天已經(jīng)黑了下來，懷素還在木板上（寫呀寫呀）；

寒冬臘月，懷素在冰天雪地里看到一塊漂亮的石碑，他趕緊在木板上（寫呀寫呀）；

盛夏酷暑，懷素在炎炎烈日下看到一塊匾牌上的好字，他立刻在木板上（寫呀寫呀）

大家都說懷素的字已經(jīng)很好看了，他還在（寫呀寫呀）......

就這樣，日子一長，木板竟被（寫穿了）。

4、小結(jié)：

讀到這里，我們終于明白了：懷素寫字的秘訣不僅在于他有認(rèn)真的態(tài)度、正確的方法，還在

于他有不怕吃苦、好學(xué)上進(jìn)的精神！

（設(shè)計(jì)說明：這段是文章的難點(diǎn)。"穿"和"竟"雖然不是本課的生字，但是學(xué)生必須理解

它們的意思，因?yàn)檫@是理解人物形象的關(guān)鍵。資料的補(bǔ)充、想象的柘展都是為感悟懷素的"好學(xué)

上進(jìn)"服務(wù)的。）

五、練寫生字"寫"和"字"

小朋友，你想讓自己的字更漂亮嗎？那就向懷素學(xué)習(xí)吧！

1、在《習(xí)字冊》上練寫“寫"和"字"。

2、實(shí)物投影展示學(xué)生的字，評價(jià)反饋。

（設(shè)計(jì)說明：上課伊始，指導(dǎo)了兩個(gè)生字的音形意。此時(shí)練寫，重在鞏固。評價(jià)環(huán)節(jié)很重要，

目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,努力寫好每一個(gè)字。）

《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教材分析

《懷素寫字》介紹了唐代大書法家懷素小時(shí)候勤奮練字的故事，對激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)，苦練

語文基本功有積極意義。

教學(xué)目標(biāo)

1、能正、確流、利有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音；學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)生字；理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字/好學(xué)上進(jìn)的精神。

教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)生字

（設(shè)計(jì)依據(jù)：根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生已獲得的知識要在不斷的復(fù)習(xí)體驗(yàn)中加以鞏固，

達(dá)到溫故知新的目的。）

師：同學(xué)們，老師手里拿著你們已經(jīng)認(rèn)識的一些生字朋友，能準(zhǔn)確地讀出來嗎？

（師依次用卡片出示課文中的生字詞，學(xué)生齊讀，一聽出讀得不到位的音，及時(shí)糾正，學(xué)生

再讀）

二、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)

1、探究懷素練字"三步法"。

師：讀得真棒！懷素從小喜愛寫字，好學(xué)上進(jìn)，值得我們每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)。那么懷素從小是怎

樣學(xué)習(xí)寫字的呢？誰來讀一讀課文第二自然段？

師：懷素寫字的態(tài)度怎么樣？

師："非常認(rèn)真"還可以怎么說？

師：你們說得都很正確。從哪里看出懷素寫字非常認(rèn)真？

師：懷素寫字先做了什么準(zhǔn)備，然后由是怎樣寫的？

師：句子中的"看清字的形狀"和"記住字的?筆順”能顛倒嗎？為什么？

師：懷素先做好了這些準(zhǔn)備工作才動(dòng)筆寫字，他是怎樣寫的呢？

師：你們看懷素寫字多認(rèn)真??！請?jiān)傧胍幌?，懷索寫字是不是每次都這樣認(rèn)真呢？

帥：是的，懷素每次練字都是這樣做，結(jié)果他的字一進(jìn)步很怏。

師：課文第二自然段我們已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在你們能看著屏幕上提示詞，說出懷素認(rèn)真寫字的

情形嗎？

課件出示：懷素寫字一一，他總是先一，再——。這樣，懷素的字

（設(shè)計(jì)依據(jù)：通過學(xué)生的閱讀積累，形成自己的語言，通過讀課文達(dá)到積累語言的目的。）

師：請你們自己先試著說一說,邊說還要邊想象懷素認(rèn)真寫字的樣子，等會(huì)兒說給大家聽。

2、通過朗讀體會(huì)懷素刻苦練字的精神。

師：老師希望你們也能像懷素一樣寫字認(rèn)認(rèn)真真。傳說懷素洗筆的池塘因用來洗筆，池水都

變黑了，被人們稱為“墨池”。他家里并不富裕，買不起紙，就在木板上練字。讀一讀課文第三

自然段。（指名讀）

師：從哪里看出懷素練字不但認(rèn)真，而且刻苦？

（課件出示："他寫呀寫，日千■長，木板竟被寫穿了"。）

師：同學(xué)們讀得很好。；老師也想讀讀這句子，行嗎？

師：請同學(xué)們看著這句話（師指屏幕），認(rèn)真聽。老師讀得怎么樣？

師：看來，我們一班的同學(xué)真棒，讀書匕匕老師還認(rèn)真，今后我還得想大家學(xué)習(xí)。

師："寫呀寫呀"與"寫呀"有什么不同？

師：“日子一長"，到底有多長？

師：（出示一快木板）一天能將木板寫穿嗎？一個(gè)月？一年？兩年？三年？……

師：可見懷素將木板寫穿，要寫多少字，要花費(fèi)多少時(shí)間??！這句話中，像老師剛才讀的時(shí)

候，把"竟"字去掉好不好？

師：那么，這句話該怎么讀呢？現(xiàn)在，同學(xué)們都自己練習(xí)練習(xí)，好嗎？

師：我看大家準(zhǔn)備的差不多了，誰愿意教老師讀？

帥：你們教得很好，現(xiàn)在想聽老帥讀一讀嗎？如果讀得好，就給點(diǎn)掌聲，好嗎？

《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教材解讀：

《懷素寫字》介紹了唐代大書法家懷素小時(shí)候勤奮練字的故事，對激勵(lì)學(xué)生刻苦練字、養(yǎng)成

良好的寫字習(xí)慣有著積極的影響。

本課教學(xué)除了要讓學(xué)生正確、流有感情地朗讀課文和背誦第二自然段，學(xué)習(xí)理解文中的

字詞，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素堅(jiān)持不懈、不斷追求的精神，激發(fā)性喜愛寫字、力爭寫好字的情

感。但是，文中人物時(shí)代久遠(yuǎn)，與童話相比，文章內(nèi)容相對枯燥，缺少情趣。這對老師設(shè)計(jì)教學(xué)、

引導(dǎo)學(xué)生提出了更高的要求.

教學(xué)要求：

1、正確、流^1」、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)田字格中的7個(gè)生字。認(rèn)識綠線格中的6個(gè)生字。理解由生字

組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀背課文與識字寫字。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流^地朗讀課文，有感情地朗讀二、三自然段，體會(huì)懷素寫字的認(rèn)真、刻苦。

2、背誦課文第二自然段，學(xué)習(xí)懷素寫字的方法。

3、學(xué)會(huì)兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的生字："寫""字"。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確寫字方法，寫好兩個(gè)生字。

2、朗讀感悟懷素寫字認(rèn)真、刻苦的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

朗讀感受懷素對寫字的持之以恒、不斷追求。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)生字"寫""字"，導(dǎo)入課題

（一）復(fù)習(xí)和"子"，學(xué)習(xí)"字"。

1、出示

小朋友，這是我們在學(xué)習(xí)課文《家》時(shí)認(rèn)識的一個(gè)新朋友，還記得它表示什么意思嗎？（房

屋）

2、出示"子”的古文字

這是我們學(xué)過的一個(gè)漢字"子"，指的是什么人？（嬰兒）大大的腦袋，舉著小手，多可愛

呀！

3、出示古文字

（1）猜一猜，這是什么意思？（在屋內(nèi)生孩子）這是"字"，讀準(zhǔn)音"zi"。

（2）這是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字？"字"的上下兩部分我們都很翔悉，小朋友仔細(xì)看老師書寫，

一定要看清字形，記住筆順。

（3）在書上描寫"字"。

（4）今天，"字"又有了新的意思，表示i己錄語言的符號。比如，老師在黑板上用粉筆寫

的叫作（粉筆字）；小朋友用鉛筆寫的叫做鉛筆字）；古人用毛筆寫的叫作（毛筆字）；到了三

年級，我們還要學(xué)寫（鋼筆字）……

（二）學(xué)習(xí)"與"。

1、出示繁體字：

這是繁體字的"寫"。表示房屋，"舄”是一種非常美麗的鳥，它在屋中扇動(dòng)翅膀，

邊飛邊叫。你看，這就是"寫"原來的意思。

現(xiàn)在,不僅寫法簡化了，意思也發(fā)生了很大的變化。

2、認(rèn)真看老師書寫，特另自主意下半部分的筆順.

強(qiáng)調(diào)上面禿寶蓋，下面豎折折鉤的的書寫。

3、在書上一筆一畫認(rèn)真描寫。

（三）導(dǎo)入課題。

1、*的漢字就是這么神奇，不僅表達(dá)的意思生動(dòng)有趣，把字寫好了，還非常漂亮，就像一

幅幅美麗的畫。小朋友們想把字寫漂亮嗎？寫好字的秘訣是什么呢？今天，我們?nèi)グ菰LT立生于

1200多年前的大書法家，他的名字叫一懷素。

2、簡介懷素。

他是我國古代著名書法家，草書寫得非常漂亮，對后人影響很大「就^常喜歡懷素的字。

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇懷素小時(shí)候刻苦練字的故事，相信小朋友們一定能向他學(xué)到寫好字的

本領(lǐng)。

3、讀準(zhǔn)課題。

（設(shè)計(jì)說明：從熟悉的部件引入"字”的學(xué)?習(xí)，符合低年級孩子的認(rèn)知心理。"字"、"寫"

的本意和演變，滲透漢字的文化，讓學(xué)生感受漢字的神奇，激發(fā)學(xué)生的識字寫字欲望。兩個(gè)字的

寫法指導(dǎo)為學(xué)習(xí)課文中懷素寫字的方法埋下伏筆。）

二、初讀課文，讀通讀順

1、小朋友一定迫不及待賺知道懷素寫字的故事了，那就捧起書來讀一讀吧。注意要把字

音讀準(zhǔn)，要把句子讀通順.

2、這些生字詞，你能讀準(zhǔn)嗎?（指名讀、開火車讀、齊讀）

古（g。）時(shí)（shi）候（hou）和（h4）尚（shang）書（shii）法（份）家（ji臺(tái)）（讀準(zhǔn)

翹舌音）

先（xian）進(jìn)（jin）步（3）（讀準(zhǔn)前鼻音）

這（zh。）樣（yang）有（y（5u）名（ming）日（ri）子（zi）—（yi）長（chang）（讀

準(zhǔn)后舁音）

3、讓我們把這些生字詞放入課文中，看誰能把課文讀得正確又流

指名分段朗讀課文，相機(jī)正音.

三、學(xué)習(xí)第二自然段，感悟懷素寫字的"認(rèn)真"

1、懷素寫字的方法藏在課文的第二自然段里。聽老師讀這一段的三句話，小朋友們邊聽邊

想：究竟第幾句話告訴我們懷素寫字的方法了。

2、重點(diǎn)理解第二句話：

他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。

（1）理解"先……再……”

"先"是排在前面的事情，"再"是排在后面的事情。

早晨起床以后，我總是先（），再（）。

上午到了學(xué)校，我總是先（），再（）。

晚上放學(xué)回家，我總是先（），再（）。

看來，做任何事情都要講究方式方法，有個(gè)先后順序。

（2）理解"非常認(rèn)真"。

懷素寫字就很有方法。他總是先（），再（）。

懷素這種認(rèn)真的態(tài)度只是一次？兩次？"總是"，看來，他一直如此。

正因?yàn)閼阉貙懽址浅ＵJ(rèn)真，所以，他的字進(jìn)步很快。

3、朗讀第二自然段，用心體會(huì)懷素寫字的認(rèn)真態(tài)度。

4、小朋友們要用心記住懷素寫字的方法。背誦第二自然段。

(設(shè)計(jì)說明：這是文章的重點(diǎn)段。"先……再……”的語言文字訓(xùn)練結(jié)合生活實(shí)際幫助理解，

懷素寫字的認(rèn)真態(tài)度通過朗讀來感悟。)

四、學(xué)習(xí)第三自然段，感悟懷素寫字的"刻苦"

1、有了認(rèn)真的態(tài)度、正確的方法，懷素的字進(jìn)步很快。可是，當(dāng)時(shí)懷素很窮，買不起紙。

為了寫出更加漂亮的字來，懷素是怎樣刻苦練習(xí)的呢？答案就在第三自然段中.

2、讀好長句子：

傳說當(dāng)時(shí)紙貴，懷素就找來一塊木板當(dāng)紙用。(兩個(gè)"當(dāng)"，讀音不一樣)

3、理解重點(diǎn)句：他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。

(1)理解"穿"。

這里的"穿"是"破"、"通"的意思。

懷素寫字的工具是毛筆和木板，老師今天把毛筆帶來了，我們的桌面就是薄薄的木板，哪個(gè)

小朋友上來試一試，用毛筆在木板上寫字。

你能把木板寫穿嗎？

(2)理解"竟".

可是,懷素就把木板寫穿了！你能想到嗎？任I可人都沒有想到！這句話中有一個(gè)字就是"沒

想到"的意思，知道是哪個(gè)字嗎？

(3)補(bǔ)白"寫呀寫呀"。

一支軟軟的毛筆，怎么就能把硬邦邦的厚厚的木板給寫穿的呢？

傳說，懷素小時(shí)候只要看到匾牌石刻上的好字，他就仔細(xì)看，認(rèn)真想，用木版代替紙練字。

他家附近的池塘因?yàn)楸凰脕硐垂P，池水都變黑了，被人們稱為“墨池"。

現(xiàn)在你知道木板為什么會(huì)被寫穿了嗎？

讓我們一起來想象——

為了練出一手好字，清晨，太陽還沒有升起，懷素已經(jīng)在木板上（寫呀寫呀）；

傍晚，天已經(jīng)黑了下來，懷素還在木板上（寫呀寫呀）；

寒冬臘月，懷素在冰天雪地里看到一塊漂亮的石碑，他趕緊在木板上（寫呀寫呀）；

盛夏酷暑，懷素在炎炎烈日下看到一塊匾牌上的好字，他立刻在木板上（寫呀寫呀）

大家都說懷素的字已經(jīng)很好看了，他還在（寫呀寫呀）……

就這樣，日子一長，木板竟被（寫穿了）。

4、小結(jié)：

讀到這里，我們終于明白了：懷素寫字的.秘訣不僅在于他有認(rèn)真的態(tài)度、正確的方法,還

在于他有不怕吃苦、好學(xué)上進(jìn)的精神！

（設(shè)計(jì)說明：這段是文章的難點(diǎn)。"穿"和"竟"雖然不是本課的生字，但是學(xué)生必須理解

它們的意思，因?yàn)檫@是理解人物形象的關(guān)鍵。資料的補(bǔ)充、想象的拓展都是為感悟懷素的"好學(xué)

上進(jìn)"服務(wù)的。）

五、練寫生字"寫"和"字"

小朋友，你想讓臼己的字更漂亮嗎？那就向懷素學(xué)習(xí)吧！

1、在《習(xí)字冊》上練寫‘寫"和"字"。

2、實(shí)物投影展示學(xué)生的字,評價(jià)反饋。

（設(shè)計(jì)說明：上課伊始，指導(dǎo)了兩個(gè)生字的音形意。此時(shí)練寫，重在鞏固。評價(jià)環(huán)節(jié)很重要，

目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，努力寫好每一個(gè)字。）

《懷素與字》教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：昨天我們一起學(xué)習(xí)了《懷素寫字》這篇課文，小朋友學(xué)得怎么樣呢？老師來考考大家，

準(zhǔn)備好了嗎？

師：我們來認(rèn)讀學(xué)過的詞語：

懷素、寫字、日子一長、好學(xué)上進(jìn)、這樣、古時(shí)候、有名、書法家

指名讀、齊讀

師：詞語讀得很好。

二、教學(xué)新知

師：（過渡語）看來上一節(jié)課小朋友們都學(xué)得不錯(cuò)，今天老師將和小朋友們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課

文。只要小朋友們認(rèn)真聽講，積極思考，老師相信你們會(huì)有更多的收獲。

1、教學(xué)第一自然段

師：請小朋友們一起來看看文中的一幅插圖。（幻燈片出示懷素小時(shí)侯認(rèn)真寫字的一圖）誰

來告訴老師圖上畫的是誰，他在干什么？（圖上畫的是懷素，他在寫字。）

師：說得不錯(cuò)，懷素在寫字，書上說他是個(gè)怎樣的孩子呢？老師請一位同學(xué)為大家朗讀課文

第1自然段。

指名讀

師：通過他的朗讀，你知道懷素從小是個(gè)怎樣的,孩子嗎？

指名說

什么叫"好學(xué)上進(jìn)”呢？（好學(xué)上進(jìn)就是喜歡學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步的意思。）

夸夸我們班上好學(xué)上進(jìn)的同學(xué)。

指導(dǎo)讀好第一自然段

2、教學(xué)第四自然段

師：（過度語）小時(shí)侯的懷素這樣喜歡寫字，好學(xué)上進(jìn)，長大以后他會(huì)怎樣呢？讓我們一起

看一幅懷素長大以后的圖片。（幻燈片出示成年懷素在墻上書寫的插圖）他在干嗎呢？

生：他在寫字。

師：他在那兒寫的？寫的字與以前有什么不同？你們看得懂嗎？

師：他寫得字和以前不一樣了，這些你們看不懂的字我們把它叫做草書。這可不是一般人能

做到的，只有非常厲害的人才會(huì)寫。

師：能在墻上寫出那么漂亮的書法作品，。懷素怎么可以呢？看看書上是怎么說的。老師請

一名同學(xué)給大家讀一讀第四自然段的內(nèi)容。

師：懷素之所以能在墻上寫出刃陷漂亮的字，原來是因?yàn)椤?懷素長大以后"（生齊讀

第四自然段）

師：有名，怎樣才叫有名呢？

師：懷素多了不起呀！誰能把這句話讀好呢？齊讀。

3、教學(xué)第二自然段

師：（過渡語）懷素怎么能成為有名的書法家的呢？他是怎樣寫字的呢？請小朋友們自由朗

讀2段，邊讀邊想。

師：懷素為什么能在長大以后成為一名有名的書法家？（懷素寫字非常認(rèn)真）

非常認(rèn)真還可以怎么說？

師：他是怎樣認(rèn)真寫字的呢？

指名說：（他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。）

師：懷素寫字分為幾步？

師：懷素寫字分為幾步？我們一起來看看。

第一步，他總是先看清字的形狀，第二步，記住字的筆順，第三步，冉一筆一劃照著與。

我們來吧懷素寫字的方法讀一i賣。

師：小朋友請你們再想一想，懷素是不是每次寫字都那么認(rèn)真呢？

師：你從哪里看出來的？

"總是"說明什么呢？

正因?yàn)檫@樣，所以懷素的字一引讀

4、教學(xué)第四自然段

師：懷素除了寫字認(rèn)真，還有什么原因使他能夠成為有名書法家呢？請同學(xué)們看看課文的第

三自然段。

指名說。

"寫呀寫呀"說明懷素寫得很多，不停的寫。指導(dǎo)讀好"他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被

寫穿了。"

師：老師有個(gè)問題不明白，懷素為什么不像我們一樣，用白紙寫字，而用木板寫字呢？

（傳說當(dāng)時(shí)紙貴，懷素就找來一塊木板當(dāng)紙用。）

（傳說懷素當(dāng)時(shí)在木板上涂上了一層油漆，在上面寫字，寫完了用濕布擦掉,時(shí)間長了，木

板竟給寫穿了。）

從這里看出，懷素寫字時(shí)多么的刻苦，多么的用功呀！

課文學(xué)到這里，你想對懷素說什么呢？

師：你們佩不佩服懷素？讓我們帶著佩服的心情讀好第二、第三段。

師：懷素這么認(rèn)真的寫字，難怪他長大以后成了有名的書法家。在座的同學(xué)們有沒有想長大

以后成為書法家的？

同學(xué)們，要想成為書法家，就要像懷素力解刻苦、認(rèn)真的寫字。

5、現(xiàn)在，讓我們來讀讀課文,冉次感受懷素認(rèn)真與字的刻苦精神，以后，把樸素寫字的方

法用到自己的身上來。

齊讀課文。

三、鞏固練習(xí)

懷素寫字.他總是先，記住字的，再照著寫。這樣，懷素的字O

《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識不寫，理解由生字組

成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讀背、識字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：投影光盤

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、初讀課文，理解課文大意。

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段,能正確、流利地朗讀、背誦。指導(dǎo)書寫“字古進(jìn)"

教學(xué)過程

一、看圖、導(dǎo)入新課

L投影插圖

(1)小朋友，圖上的這個(gè)人在干什么？你知道他是什么時(shí)融人？

(2)你知道他是誰？

2、板書：懷素(讀準(zhǔn)名字，介紹懷素)

3、揭示新課

二、初讀課文

1、看課文錄音，一邊聽一邊想懷素是怎樣練字的？

2、自由朗讀課文.要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3、檢查朗讀情況：

(1)指名分段朗讀課文，評議。

(2)出示有關(guān)詞語，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。

(3)讀了課文，你們知道懷素是個(gè)怎樣的人？

(4)把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、指名朗讀課文，說說彳州口道了什么？

2、理解：古時(shí)候好學(xué)上進(jìn)

3、指導(dǎo)朗讀句子，要讀好句子中的停頓。

4、練習(xí)背誦課文，評議。

四、指導(dǎo)書寫

1、出示生字：字進(jìn)古曰

2、學(xué)生交流識字方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

4、學(xué)生描紅，臨寫。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。

2、能正確、流有感情地朗讀課文和背誦課文。

3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

教學(xué)過程

一、直接導(dǎo)入

1、懷素小時(shí)侯是個(gè)怎樣的孩子？

2、懷素小時(shí)候喜愛寫字，好學(xué)上進(jìn)，值得我們學(xué)習(xí)，那么裱從小怎樣學(xué)字的呢？

二、學(xué)習(xí)第二段

1、學(xué)生自由朗讀第二段，把有關(guān)的句子劃出來。

2、指讀句子：懷素寫字非常認(rèn)真。

(1)指名朗讀。

(2)理解：非常

(3)這一句該怎么讀呢？

(4)朗讀練習(xí)。

3、懷索是怎樣寫字的”呢？

(1)出示第二句話。

(2)懷素寫字時(shí)先干什么？”看清字的形狀"和"記住字的筆順”能否顛倒？

(3)懷素接下來干］十么？

(4)從哪些詞可看出他寫字很認(rèn)真？

(5)朗讀練習(xí)。

4、看圖：懷素寫字時(shí)多么認(rèn)真！他是不是每次都這樣的呢？從哪一個(gè)詞可看出？

就這樣，懷素與字一一

5、連起來朗讀，背誦。

三、學(xué)習(xí)第三段

1、當(dāng)時(shí)懷素是在哪JI練字的呢？

2、指名朗讀第三段。說說為什么在木板上寫字？

3、講述：當(dāng)時(shí)紙很貴，儲(chǔ)買不起紙，就找來木板寫。傳說他還用芭蕉葉練字呢？可見他

練字的決心很大！就這樣，他寫呀寫,日子一長，木板—

4、讀了這一段，你覺得懷素練字怎么樣？

5、練習(xí)朗讀，背誦。

四、學(xué)習(xí)第四段

1、懷素長大以后，成了一

2、指導(dǎo)看圖：這是什■么時(shí)候的懷素?他在干什么？

3、懷素之所以能成為書法家,是什么原因？

4、懷著敬佩的心情讀好這一段。

5、背誦練習(xí)全文。

五、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字：書長樣后先

2、學(xué)生識記生字.

3、在寫字之前該怎么寫呢？

4、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說文M可寫字？

5、像懷素一樣把字寫好！

6、指導(dǎo)描紅，臨寫。

六、課堂小結(jié)

《素芭》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇（擴(kuò)展2）——素芭讀后感3篇

素芭讀后感1

第一次讀泰戈?duì)柕摹端匕拧罚陀幸环N被打動(dòng)的感覺。這種感動(dòng)是源自于作者細(xì)膩筆觸描摹

出的素芭生活世界還是心靈世界，讀了多遍之后還是拿捏不準(zhǔn)。讀《素芭》，但我至少感受到一

顆心靈的高貴，素芭心靈因純凈而高貴；高貴的心靈被撕裂，我讀出小說的悲劇美.

素芭心靈是敞亮的。上帝為她關(guān)閉一扇門，同時(shí)也為她打開了另一扇窗。"素芭不會(huì)說話，

卻有一雙長長睫毛掩藏著的大黑眼睛；她的兩片嘴唇，只要獲得心靈情緒的少許暗示，就會(huì)像兩

片嬌嫩的新葉，顫抖不已。"‘顫抖不已”的嘴唇讓我們看到了她"顫抖”的心靈。敞亮的內(nèi)心

沒有任I可掩飾，她總在把內(nèi)心的一切表露出來，這個(gè)過程總是那么動(dòng)人美麗?！币浑p又大又黑的

眼睛，任何時(shí)候都不需要翻譯，心靈自個(gè)兒會(huì)映照在這雙黑眸子里。心靈的感觸在這黑眼睛的陰

影里，時(shí)而伸展，時(shí)而蜷縮；這雙黑眼睛時(shí)而炯炯有神，燃燒看；時(shí)而灰心喪氣，熄滅了；時(shí)而

猶同靜懸的落月，目不轉(zhuǎn)睛，不知凝視著什么；時(shí)而若同急疾的閃電，飛速地向四周放射光芒。"

眼睛是心靈的窗戶，這句話用在素芭身上是再貼切不過了。她快樂與憂傷、熱烈與沉悶，都通過

眼睛語言亳不掩飾說給眾人聽，遺憾的是這顆敞亮的心卻很少有人聽得懂，更沒有誰愿意聽。

素芭的心靈是細(xì)膩的。一條鄉(xiāng)村的拉克什米小河是素芭工作之余必須的去處，這條小河與其

說與瓊迪普爾鄉(xiāng)村始終保持著無法言說的親密關(guān)系，倒不如說是與素芭保持著無法言說的親密關(guān)

系。"大自然似乎彌補(bǔ)了她不會(huì)說話的缺陷。""小溪的絮語、村人的喧嘩、船夫的哼唱、鳥兒

的鳴叫、樹葉的簌簌聲,都匯合在一起，與四周的顫動(dòng)融合在一起，猶如大海波濤，拍打著那位

姑娘永恒孤寂的心靈的彼岸。大自然的各種響聲、不同語言和多彩運(yùn)動(dòng)，就是這位啞巴姑娘的語

言，就是長著大黑眼睛和長長眼睫毛的素芭的語言。這種語言包羅萬象，從蟋蟀鳴叫的草地到星

空無言的.世界，只有手勢、表情、音樂、哭泣和嘆息，充盈在那廣闊的語言世界?！彼匕耪Z言

是豐富的，是常人難以企及的。與其說是素芭語言的豐富倒不如說是她靈的豐富，是她細(xì)膩的

心靈感觸到的奇妙的外部語言世界。許許多多人有眼睛看不見美景有耳朵聽不到美妙的聲音，這

不是外部世界少美麗風(fēng)景和美妙音樂，而是他們沒有感受外部美妙世界的靈動(dòng)的心靈。在許多人

眼里，物質(zhì)世界是死的，而在素芭眼里，一草一木一山一水無不充滿活力和生機(jī)。大自然給了素

芭極大的心靈安慰，這主要是因?yàn)樗幸活w細(xì)膩的心。

素芭的心靈是憨敦的.素芭這顆憨敦的心靈幾乎近于完美.這種憨敦使素芭與她的知心朋友

一牛、山羊、貓心心相印，心心相吸，彼此親近，相互體貼，相互依戀。"當(dāng)素芭鉆進(jìn)牛欄，

用雙臂抱住薩勞的脖子，把自己的臉頰緊緊貼在它的耳旁，親熱地磨蹭，那時(shí)班勞就用愛撫的目

光注視著她，用嘴舔她的身子。""小貓無論是白天還是黑夜，都亳不遲疑地占據(jù)素芭溫暖的懷

抱，美美地睡上一覺。每當(dāng)素芭用柔軟的手指，輕輕地?fù)崮λ念i脖和脊背時(shí)，它的內(nèi)心仿佛得

到暗示，很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)?！坝腥苏f："人非草木孰能無情?！笨墒窃谒匕诺氖澜缋?，樹木是有

情的，動(dòng)物也是有情的。在人的世界里，你給予他太多，你或許微IJ的是相反的報(bào)復(fù)，而在非人

的世界里，你給予他很多，你一定得到相同的回報(bào)。

素芭的心靈是美麗的。帕斯達(dá)帕是個(gè)被家人嫌棄的人，但酷愛釣魚，兩人因此經(jīng)常在河岸邊

相間。"她心里總想讓他明白，她在這個(gè)世界上不是一個(gè)毫無用處的廢物，但這里真的沒有什么

可分配給她做的。于是，她從內(nèi)心祈求造物主賜予她非凡的力量，她借此一念咒語，就會(huì)出現(xiàn)奇

跡，讓帕斯達(dá)帕一看到就會(huì)驚呼起來：’哎喲凄有這么大的本領(lǐng)我真的沒有想到，小看了你!’"

她期叟施展臼己的魔術(shù)讓帕斯達(dá)帕到水晶宮看到美麗的自己，冬么想給帕斯達(dá)帕一個(gè)驚喜：”這

位坐在金床上的人，不是巴尼康托家的那位啞女吧！是素！我的素！”美麗的心靈漸漸萌發(fā)了純

美的愛意，也僅僅只是親昵的稱呼而已。

素芭心靈是純正、善良、美麗的，可是內(nèi)心又是痛苦的。這種腐苦其實(shí)很大程度上愿于她內(nèi)

心那顆細(xì)膩敏銳的心.更主要是素芭內(nèi)心的痛苦在于家人既當(dāng)她存在又當(dāng)她不存在。她存在于家

人眼里那是因?yàn)樗且粋€(gè)啞巴女兒是作為母親"胚胎的污點(diǎn)”而存在她不存在于家人眼里，

也是因?yàn)樗且粋€(gè)啞巴女兒，是"誰也不曉得，素芭不會(huì)說話，但能感受一切。"所以，她希望

"眾人把她遺忘掉，那就該萬事大吉了。"不要因?yàn)樽约航o眾人帶來痛苦這是她的企愿，這也是

她內(nèi)心的痛苦所在。她內(nèi)心嘀苦又正反映出她的善良，純潔。

有這么一天，她感覺到了無邊的恐懼。父母要把她嫁到加爾格答去。"她像是一頭無言的牲

畜，懷著一種無可名狀的恐懼心理，緊緊尾隨著父母；她睜大了自己的黑眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地死盯

著他們，好像企圖探聽到一些消息似的，但父母沒有作任何開導(dǎo)，沒有作可可安慰?？傊?，什么

也沒有對她說。"是父母一步步把她推進(jìn)到"那無限孤寂的邊緣，甚至是超越了那邊緣她內(nèi)

心的孤寂與永恒的沉默遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大自然的"寧靜"與"沉默"。此時(shí)，任何人任何物都幫不了

她。牛無語，大地?zé)o語。"盡管打扮得花枝招展，但她的自然美喪失殆盡。"她的人生結(jié)局我們

可想而知："這次，她的丈夫用自己的雙眼和雙耳，非常仔細(xì)地察聽，相了親，娶了一位會(huì)說話

的姑娘。"

我們讀小說就像是一條柔美的紗被人慢慢地撕裂。我們親眼看到的是美好的事物被毀滅。

高貴的心靈，獲得的是悲慘的結(jié)局。作者越是凸顯她的美，就越是擴(kuò)大她的悲劇色彩。

素芭讀后感2

第一次讀泰戈?duì)柕摹端匕拧?，就有一種被打動(dòng)的感覺。這種感動(dòng)是源自于作者細(xì)膩筆觸描摹

出的素芭生活世界還是心靈世界，讀了多遍之后還是拿捏不準(zhǔn)。讀《素芭》，但我至少感受到一

顆心靈的高貴,素芭心靈因純凈而高貴；高貴的心靈被撕裂,我讀出小說的悲劇美。

素芭心靈是敞亮的。

上帝為她關(guān)閉一扇門，同時(shí)也為她打開了另一扇窗。"素芭不會(huì)說話,卻有一雙長長睫毛掩

藏著的大黑眼睛；她的兩片嘴唇，只要獲得心靈情緒的少許暗示，就會(huì)像兩片嬌嫩的新葉，顫抖

不已。""顫抖不已"的嘴唇讓我們看到了她"顫抖”的心靈。敞亮的內(nèi)心沒有任何掩飾，她總

在把內(nèi)心的一切表露出來，這個(gè)過程總是^么動(dòng)人美耶?！?/p>

一雙又大又黑的眼睛，任何時(shí)候都不需要翻譯，心靈自個(gè)兒會(huì)映照在這雙黑眸子里。心靈的

感觸在這黑眼睛的陰影里，時(shí)而伸展，時(shí)而蜷縮；這雙黑眼睛時(shí)而炯炯有神，燃燒看；時(shí)而灰心

喪氣，熄滅了；時(shí)而猶同靜懸的落月，目不轉(zhuǎn)睛，不知凝視著什么；時(shí)而若同急疾的閃電，飛速

地向四周放射光芒「眼睛是心靈的窗戶這句話用在素芭身上是再貼切不過了。她快樂與憂傷、

熱烈與沉悶，都通過眼睛語言毫不掩飾說給眾人聽，遺憾的是這顆敞亮的心卻很少有人聽得懂,

更沒有誰愿意聽。

素芭的心靈是細(xì)膩的。

一條鄉(xiāng)村的拉克什米小河是素芭工作之余必須的去處，這條小河與其說與瓊迪普爾鄉(xiāng)村始終

保持著無法言說的親密關(guān)系，倒不如說是與素芭保持著無法言說的親密關(guān)系。"大自然似乎彌補(bǔ)

了她不會(huì)說話的缺陷?！?小溪的絮語、村人的喧嘩、船夫的哼唱、鳥兒的鳴叫、樹葉的簌簌聲，

都匯合在一起，與四周的顫動(dòng)融合在一起，猶如大海波濤,拍打著那位姑娘永恒孤寂的心靈的彼

岸。大自然的各種響聲、不同語言和多彩運(yùn)動(dòng)，就是這位啞巴姑娘的語言，就是長著大黑眼睛和

長長眼睫毛的素芭的語言。

這種語言包羅萬象，從蟋蟋鳴叫的草地到星空無言的世界，只有手勢、表情、音樂、哭泣和

嘆息，充盈在那廣闊的語言世界?！彼匕耪Z言是豐富的，是常人難以企及的。與其說是索芭語言

的豐富倒不如說是她心靈的豐富，是她細(xì)膩的心靈感觸到的奇妙的外部語言世界。許許多多人有

眼睛看不見美景有耳朵聽不到美妙的"聲音，這不是外部世界少美麗風(fēng)景和美妙音樂，而是他們

沒有感受外部美妙世界的靈動(dòng)的心靈。在許多人眼里,物質(zhì)世界是死的，而在素芭眼里，一草一

木一山一水無不充滿活力和生機(jī)。大自然給了素芭極大的心靈安慰，這主要是因?yàn)樗幸活w細(xì)膩

的心。

素芭的心靈是憨敦的。

素芭這顆憨敦的心靈幾乎近于完美。這種愍敦使素芭與她的知心朋友——牛、山羊、貓心

心相印，心心'相吸，彼此親近，相互體貼，相互依戀。"當(dāng)素芭鉆進(jìn)牛欄，用雙臂抱住薩勞的脖

子，把自己的臉頰緊緊貼在它的耳旁，親熱地磨蹭，那時(shí)班勞就用愛撫的目光注視著她，用嘴舔

她的身子「苗無論是白天還是黑夜都毫不遲疑地占據(jù)素芭溫暖的懷