Unit 2 I'll help to clean up the city parks.Section A 3a-3c教-學(xué)-評一體化說課稿 2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c教-學(xué)-評一體化說課稿2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c教-學(xué)-評一體化說課稿2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級英語下冊Unit2I'llhelptocleanupthecityparks中的SectionA3a-3c。本部分主要包括聽力練習(xí)、口語交際以及閱讀理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和鞏固過去學(xué)過的動詞短語，如cleanup、pickup等，并引入新的動詞短語，如planttrees、takecareof等。同時，通過聽力材料和閱讀文本，學(xué)生將學(xué)會如何描述公益活動和參與其中的感受。這些內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中所接觸到的環(huán)保、公益活動等話題有關(guān)，有助于提高學(xué)生的實際語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：運用所學(xué)動詞短語和句型，描述參與公益活動的經(jīng)歷，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.文化意識：了解并尊重不同文化中人們參與公益活動的行為和態(tài)度，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析聽力材料和閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。同時，通過討論和分享，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維和團(tuán)隊協(xié)作能力的發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的動詞短語和句型，如"cleanup"、"pickup"、"planttrees"等，以及描述公益活動和個人參與經(jīng)歷的句子結(jié)構(gòu)。

-舉例：學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確識別并使用"I'llhelptocleanupthecityparks."等句型來描述參與的活動。

-核心知識：通過閱讀理解，學(xué)生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵信息，如活動的目的、參與方式和個人感受。

-舉例：學(xué)生在閱讀3c部分的文章后，能夠總結(jié)出文章的主旨是鼓勵人們參與城市公園的清潔活動，并能夠用英語表達(dá)自己參與活動的感受。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：正確使用將來時態(tài)描述計劃中的公益活動。

-舉例：學(xué)生可能會混淆將來時態(tài)和其他時態(tài)的使用，例如在描述未來計劃時錯誤地使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-難點內(nèi)容：理解并運用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如定語從句和賓語從句。

-舉例：在閱讀或口語練習(xí)中，學(xué)生可能會對以下句子結(jié)構(gòu)感到困惑："Theparkwherewewillplanttreesisverybeautiful."或"Ithinkthathelpingtocleanupthecityparksisagreatidea."

-難點內(nèi)容：準(zhǔn)確把握文章的深層含義和作者的觀點。

-舉例：在閱讀3c部分的文章時，學(xué)生可能難以理解作者通過活動所傳達(dá)的環(huán)保意識和對社會責(zé)任感的強調(diào)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章背后的深層含義，幫助學(xué)生形成自己的觀點和理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的動詞短語和句型，確保學(xué)生理解并能正確運用。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計模擬情景，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言，如分組討論如何清潔城市公園。

3.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生提問和分享，通過生生互動和師生互動，提高學(xué)生的參與度和語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括動詞短語、句型和活動圖片，以增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和翻譯工具，以輔助學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括3a部分的聽力材料和3b部分的閱讀文本，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解文章大意。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞文章主題，設(shè)計問題如"Whatisthemainideaofthelisteningpassage?"和"Howdothecharactersinthereadingpassageplantocleanupthecityparks?"，引導(dǎo)學(xué)生思考和預(yù)測。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀聽力材料和閱讀文本，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問題的答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示城市公園的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解將來時態(tài)的用法，以及如何描述公益活動。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己參與的公益活動，并用目標(biāo)語言進(jìn)行描述。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，用英語描述自己的活動經(jīng)歷。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點語法點和句型。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生實際應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，掌握描述公益活動的語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與公益活動相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述一個自己參與的公益活動。

-提供拓展資源：提供相關(guān)環(huán)保組織的網(wǎng)站鏈接和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步了解公益活動。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高環(huán)保意識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握目標(biāo)語言：學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠正確使用將來時態(tài)描述計劃中的公益活動，如"I'llhelptocleanupthecityparks."等句型。同時，學(xué)生能夠理解和運用本節(jié)課所學(xué)的動詞短語，如"pickup"、"planttrees"等，來描述參與的活動。

2.提高聽說能力：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并提取關(guān)鍵信息，如活動的名稱、時間、地點和參與方式。在口語練習(xí)中，學(xué)生能夠流利地用英語描述自己的公益活動經(jīng)歷，表達(dá)自己的觀點和感受。

3.增強閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀3c部分的文本后，能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，如作者為何鼓勵人們參與城市公園的清潔活動，以及參與活動的具體方式。學(xué)生能夠從文本中獲取信息，并進(jìn)行簡單的總結(jié)和推斷。

4.培養(yǎng)文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化中人們參與公益活動的態(tài)度和行為，培養(yǎng)跨文化交際意識。學(xué)生能夠認(rèn)識到環(huán)保和公益活動在不同文化中的重要性，并能夠尊重和欣賞不同文化的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生A在課前預(yù)習(xí)中，通過閱讀3a部分的聽力材料，成功預(yù)測了文章的主題是關(guān)于清潔城市公園的公益活動。在課堂上，他能夠迅速理解聽力內(nèi)容，并正確回答了老師提出的問題。

-學(xué)生B在小組討論中，積極分享了自己參與社區(qū)清潔活動的經(jīng)歷。她使用了本節(jié)課所學(xué)的動詞短語和句型，如"Ipickeduplitterintheparklastweekend."，展示了她在口語表達(dá)方面的進(jìn)步。

-學(xué)生C在課后作業(yè)中，撰寫了一篇關(guān)于自己參與學(xué)校環(huán)?；顒拥奈恼?。她不僅正確使用了將來時態(tài)描述計劃中的活動，還表達(dá)了自己對環(huán)?；顒拥臒崆楹蛯ι鐣?zé)任的認(rèn)識。

-學(xué)生D在閱讀3c部分的文本后，能夠準(zhǔn)確概括文章的主旨，并能夠用自己的語言解釋作者的觀點。他在課堂上與同學(xué)進(jìn)行了深入的討論，分享了自己對文章的理解和看法。板書設(shè)計①重點知識點：

-將來時態(tài)的構(gòu)成和用法

-動詞短語的運用（cleanup,pickup,planttrees等）

-描述公益活動的關(guān)鍵句型

②重點詞匯：

-cleanup

-pickup

-planttrees

-help

-cityparks

-activity

-futuretense

③