人教版初中九年級上冊 綜合探究二 歷史地認(rèn)識多樣的發(fā)展道路說課稿

人教版初中九年級上冊綜合探究二歷史地認(rèn)識多樣的發(fā)展道路說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版初中九年級上冊綜合探究二歷史地認(rèn)識多樣的發(fā)展道路

2.教學(xué)年級和班級：九年級（具體班級視實際情況而定）

3.授課時間：[具體上課時間，如“2023年11月10日上午第一節(jié)”]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過歷史的角度，探究世界不同地區(qū)和國家的發(fā)展道路，理解各自發(fā)展道路的特點及其背后的歷史原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和全球視野。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在讓學(xué)生在掌握基本知識的同時，提高分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)-培養(yǎng)歷史思維，學(xué)會從歷史的角度分析不同國家和地區(qū)的發(fā)展道路；

-提升時空觀念，理解歷史事件與地理環(huán)境之間的相互影響；

-增強文化理解力，認(rèn)識到不同文化背景下發(fā)展道路的多樣性；

-培養(yǎng)批判性思維，對教材中的信息進行獨立思考和分析。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解不同國家和地區(qū)發(fā)展道路的多樣性及其歷史背景。

②分析不同發(fā)展道路對當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟、文化的影響。

③掌握教材中關(guān)于不同發(fā)展道路的關(guān)鍵知識點和案例。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件之間的關(guān)聯(lián)性，以及這些事件如何塑造了不同的發(fā)展道路。

②培養(yǎng)學(xué)生運用歷史思維分析問題的能力，特別是在面對復(fù)雜歷史現(xiàn)象時的邏輯推理和批判性思考。

③幫助學(xué)生克服對陌生歷史概念和地理環(huán)境的理解障礙，提高他們從多角度審視問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版初中九年級上冊歷史教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的歷史地圖、時間線圖表、視頻資料等，以便直觀展示不同國家和地區(qū)的發(fā)展歷程。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以及相關(guān)的電腦軟件，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作和交流討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示不同國家的發(fā)展道路圖片，如中國的農(nóng)耕文明、西方的工業(yè)革命等，讓學(xué)生直觀感受發(fā)展道路的多樣性。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么不同國家和地區(qū)會選擇不同的發(fā)展道路？”

-預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)對主題的思考和討論。

2.講授新課（20分鐘）

-講解發(fā)展道路的多樣性：以教材為基礎(chǔ)，詳細講解不同國家和地區(qū)的發(fā)展歷程，如古代文明、中世紀(jì)歐洲、近現(xiàn)代西方等。

-用時5分鐘

-分析影響因素：引導(dǎo)學(xué)生分析影響不同發(fā)展道路的因素，如地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)、政治制度等。

-用時5分鐘

-案例分析：通過具體案例，如大航海時代對歐洲發(fā)展的影響，讓學(xué)生理解發(fā)展道路的形成過程。

-用時5分鐘

-核心素養(yǎng)培養(yǎng)：強調(diào)歷史思維和時空觀念，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題。

-用時5分鐘

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1)你認(rèn)為哪些因素對發(fā)展道路的選擇產(chǎn)生了重要影響？

2)你能舉出哪些例子來說明不同發(fā)展道路的特點？

-用時5分鐘

-分享與反饋：每組選代表匯報討論成果，其他同學(xué)進行補充和評價。

-用時5分鐘

-教師點評：針對學(xué)生的討論和分享，進行總結(jié)和點評，強調(diào)重點和難點。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答問題，如“列舉三種以上影響發(fā)展道路的因素?！?/p>

-討論解答：學(xué)生互相討論答案，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

-答案分享：選幾位學(xué)生的答案進行全班分享，共同討論正確與否。

5.課堂總結(jié)（2分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課做好預(yù)習(xí)。

6.課后作業(yè)布置（3分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，如閱讀教材相關(guān)章節(jié)，寫一篇關(guān)于“我所理解的發(fā)展道路多樣性”的短文。

總用時：45分鐘知識點梳理1.世界古代文明的發(fā)展：介紹古埃及、巴比倫、古印度和古中國等文明的特點，以及它們對后世發(fā)展的影響。

2.中世紀(jì)歐洲的發(fā)展：分析封建制度的形成和特點，以及文藝復(fù)興時期的思想文化變革。

3.近現(xiàn)代西方的發(fā)展：闡述工業(yè)革命和科技革命對西方社會經(jīng)濟的巨大影響，以及資本主義制度的確立。

4.近現(xiàn)代中國的變遷：從鴉片戰(zhàn)爭開始，講述中國近現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)，包括辛亥革命、五四運動、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等。

5.發(fā)展道路的多樣性：分析不同國家和地區(qū)發(fā)展道路的差異性，如發(fā)達國家和發(fā)展中國家的發(fā)展差異。

6.影響發(fā)展道路的因素：探討地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)、政治制度、科技革命等因素對發(fā)展道路的影響。

7.歷史思維和時空觀念：培養(yǎng)學(xué)生從歷史的角度分析問題，理解歷史事件與地理環(huán)境之間的相互影響。

8.核心素養(yǎng)能力的拓展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下核心素養(yǎng)能力：

-歷史思維：能夠從歷史的角度分析不同國家和地區(qū)的發(fā)展道路。

-空間觀念：能夠理解歷史事件與地理環(huán)境之間的相互影響。

-文化理解力：能夠認(rèn)識到不同文化背景下發(fā)展道路的多樣性。

-批判性思維：能夠?qū)滩闹械男畔⑦M行獨立思考和分析。

9.歷史事件的關(guān)聯(lián)性：分析歷史事件之間的聯(lián)系，如文藝復(fù)興對啟蒙運動的影響，工業(yè)革命對資本主義制度的確立等。

10.歷史人物的作用：介紹本節(jié)課涉及的重要歷史人物，如秦始皇、牛頓、華盛頓等，分析他們在歷史進程中的作用。

11.歷史文獻和資料：介紹本節(jié)課涉及的重要歷史文獻和資料，如《史記》、《資治通鑒》等，以及它們在歷史研究中的價值。

12.歷史評價：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對歷史事件和人物進行客觀、全面的評價，培養(yǎng)正確的價值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.世界古代文明的發(fā)展

①古埃及、巴比倫、古印度和古中國文明的特點：強調(diào)這些文明的地理位置、政治制度、文化成就等。

②文明之間的交流與影響：闡述古代文明如何通過絲綢之路等渠道進行交流，以及這些交流對文明發(fā)展的影響。

③文明的傳承與變遷：分析古代文明如何影響后世，以及它們在歷史長河中的演變。

2.中世紀(jì)歐洲的發(fā)展

①封建制度的形成：介紹封建制度的基本特征，如等級制度、土地制度等。

②文藝復(fù)興的興起：強調(diào)文藝復(fù)興時期的思想文化變革，如人文主義思想的興起。

③中世紀(jì)歐洲的宗教與社會生活：分析宗教對歐洲社會生活的影響，以及宗教改革的重要意義。

3.近現(xiàn)代西方的發(fā)展

①工業(yè)革命的影響：詳細講述工業(yè)革命帶來的經(jīng)濟、社會和文化變革。

②科技革命的推動：介紹科技革命如何推動西方社會的發(fā)展，特別是信息技術(shù)對現(xiàn)代社會的深遠影響。

③資本主義制度的確立：分析資本主義制度的特點及其對全球經(jīng)濟發(fā)展的影響。

4.近現(xiàn)代中國的變遷

①鴉片戰(zhàn)爭后的中國：講述鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響，以及中國近代化的探索。

②五四運動與新文化運動：強調(diào)五四運動和新文化運動在思想文化領(lǐng)域的重要作用。

③中華人民共和國的成立：分析中華人民共和國成立的歷史意義，以及改革開放以來的發(fā)展成就。

5.發(fā)展道路的多樣性

①不同國家和地區(qū)的發(fā)展模式：對比分析發(fā)達國家和發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展模式。

②地理環(huán)境與文化傳統(tǒng)的影響：探討地理環(huán)境和文化傳統(tǒng)如何塑造不同的發(fā)展道路。

③政治制度與科技革命的相互作用：分析政治制度和科技革命如何影響國家的發(fā)展方向。

6.影響發(fā)展道路的因素

①地理環(huán)境的作用：強調(diào)地理環(huán)境對發(fā)展道路的制約和影響。

②文化傳統(tǒng)的傳承：分析文化傳統(tǒng)如何影響國家的價值觀念和發(fā)展策略。

③政治制度的變遷：探討政治制度的演變對國家發(fā)展道路的影響。

7.歷史思維和時空觀念

①歷史事件的因果關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件之間的因果聯(lián)系。

②歷史時期的劃分：講述不同歷史時期的特征，以及它們在