Unit 4 Scientists who changed the world Reading 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版必修第三冊

Unit4ScientistswhochangedtheworldReading說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版必修第三冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“Unit4ScientistswhochangedtheworldReading”為核心內(nèi)容，針對高中英語譯林版必修第三冊教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.導(dǎo)入：通過提問和圖片展示，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家及其貢獻(xiàn)的興趣，引出本節(jié)課主題。

2.預(yù)讀：引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽文章，把握文章大意，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和信息提取能力。

3.精讀：分析文章結(jié)構(gòu)，講解重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生深入了解科學(xué)家們的生平和成就。

4.互動討論：分組討論科學(xué)家們的品質(zhì)和精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和尊重科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

5.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，拓展相關(guān)話題，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過閱讀科學(xué)家傳記，提高學(xué)生理解復(fù)雜文本的能力，增強(qiáng)詞匯和語法知識的運(yùn)用，培養(yǎng)英語聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生分析科學(xué)家解決問題的思維方式，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升邏輯推理和判斷力。

3.文化意識：通過了解科學(xué)家對世界的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識和國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如自主查找資料、合作討論，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)的能力，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解文章中科學(xué)家的主要成就和對世界的影響。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和復(fù)雜句型。

難點(diǎn)：

1.閱讀長篇英文傳記文章，把握文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯。

2.分析文章中的隱含意義和科學(xué)家的精神品質(zhì)。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)成就的理解，采用圖示法和時間線法，幫助學(xué)生梳理科學(xué)家的重要事跡和成就，使之更加直觀易懂。

2.關(guān)鍵詞匯和復(fù)雜句型的學(xué)習(xí)，通過例句分析和句型操練，讓學(xué)生在實(shí)際語境中掌握運(yùn)用。

3.針對文章結(jié)構(gòu)和邏輯，設(shè)計思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生自主概括各段落大意，理解文章框架。

4.對于隱含意義的分析，采用問題驅(qū)動法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)其批判性思維。

5.科學(xué)家精神品質(zhì)的學(xué)習(xí)，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生從多個角度理解科學(xué)家的品質(zhì)，并聯(lián)系自身實(shí)際，進(jìn)行情感態(tài)度的升華。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹科學(xué)家背景和成就，結(jié)合討論法引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬科學(xué)家訪談，增強(qiáng)語言實(shí)踐和情感體驗(yàn)。

3.利用案例研究法，分析科學(xué)家面臨的挑戰(zhàn)和解決方法，促進(jìn)學(xué)生批判性思維。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，如播放科學(xué)家紀(jì)錄片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生團(tuán)隊合作，制作科學(xué)家成就報告，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示科學(xué)家改變世界的圖片和簡短介紹，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)家及其貢獻(xiàn)的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一單元學(xué)習(xí)的科學(xué)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹科學(xué)家們的生平和主要成就，強(qiáng)調(diào)他們對世界的深遠(yuǎn)影響。

舉例說明：通過文章中的具體案例，如某位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)或發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生理解其成就的重要性。

互動探究：分組討論科學(xué)家們的品質(zhì)，如好奇心、堅持不懈等，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解和看法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容填寫思維導(dǎo)圖，總結(jié)科學(xué)家的主要貢獻(xiàn)和影響。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確理解和掌握知識。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最敬佩的科學(xué)家的短文，包括科學(xué)家的生平、成就和對世界的影響。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《科學(xué)家改變世界的100個故事》：收錄了不同領(lǐng)域的科學(xué)家及其重要成就的故事，幫助學(xué)生更深入地了解科學(xué)家的工作和影響。

-《科學(xué)的歷程》：詳細(xì)描述了科學(xué)的發(fā)展歷程，包括科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，以及這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明如何改變了人類的生活。

-《科學(xué)精神與實(shí)踐》：探討科學(xué)精神的重要性以及科學(xué)家如何在研究中體現(xiàn)這種精神，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家的社會責(zé)任和道德標(biāo)準(zhǔn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一位感興趣的科學(xué)家，通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解該科學(xué)家的生平、成就以及其對社會的影響，并撰寫一份研究報告。

-組織科學(xué)主題的讀書會，讓學(xué)生分享自己閱讀科學(xué)書籍或文章的心得，互相交流和學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)或科學(xué)項(xiàng)目，通過實(shí)踐活動體驗(yàn)科學(xué)的魅力，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

-提議學(xué)生關(guān)注科學(xué)新聞，如諾貝爾獎獲得者的研究成果，以及最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)進(jìn)展，以保持對科學(xué)的持續(xù)興趣和關(guān)注。

-引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的工作對社會和環(huán)境的潛在影響，討論如何將科學(xué)知識應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了使用多媒體資源，如科學(xué)家紀(jì)錄片和互動式思維導(dǎo)圖軟件，以增加課堂的互動性和趣味性，幫助學(xué)生更直觀地理解科學(xué)家的工作和成就。

2.我還引入了角色扮演活動，讓學(xué)生模擬科學(xué)家訪談，這樣的活動不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也讓他們更深入地體驗(yàn)到科學(xué)家的思考過程和精神面貌。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們或者小組分工不明確導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)方法如板書和口頭講解的重要性，這可能會導(dǎo)致學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶不深刻。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到對學(xué)生的評價主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)習(xí)過程和思維能力的評價。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論環(huán)節(jié)設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和吸引力的問題，并確保每個小組成員都有明確的角色和任務(wù)，以促進(jìn)每個學(xué)生的積極參與。

2.我將平衡使用多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠通過多種方式接觸和理解知識點(diǎn)。在關(guān)鍵概念和復(fù)雜知識點(diǎn)上，我會使用板書和詳細(xì)的口頭講解來加深學(xué)生的理解。

3.對于教學(xué)評價，我將引入更多的形成性評價方法，如學(xué)習(xí)日志、思維導(dǎo)圖展示和學(xué)習(xí)過程的自評和互評，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和思維發(fā)展。同時，我會鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。八、板書設(shè)計

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-科學(xué)家的姓名和成就

-科學(xué)家的研究方法和精神

-科學(xué)對社會發(fā)展的影響

②重點(diǎn)詞匯：

-科學(xué)術(shù)語（如：hypothesis,theory,experiment）

-描述科學(xué)家品質(zhì)的形容詞（如：curious,persistent,innovative）

-表示因果關(guān)系的連詞（如：because,therefore,asaresult）

③重點(diǎn)句子：

-用于描述科學(xué)家成就的句子結(jié)構(gòu)（如：ScientistXdevelopedY,whichledtoZ.）

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