Unit 5 There is a big bed Part C Story time大單元整體說(shuō)課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThereisabigbedPartCStorytime大單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5ThereisabigbedPartCStorytime。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)和掌握PartC部分的詞匯：bedroom,bathroom,livingroom等家居場(chǎng)所詞匯，以及相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)，如：gotothebathroom,watchTV等。

2.學(xué)習(xí)和理解故事情節(jié)，通過(guò)圖片和文字了解Ben和Dad在家的活動(dòng)。

3.掌握本節(jié)課的核心句型：“Thereis/are...”和“Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn't.”，用于描述家居場(chǎng)所和物品。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)故事學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)故事，學(xué)生能夠運(yùn)用“thereis/are”句型描述家居環(huán)境和物品，提升準(zhǔn)確表達(dá)和交流信息的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解中西方家居環(huán)境的異同，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察圖片和故事情節(jié)，學(xué)生將培養(yǎng)觀察細(xì)節(jié)、推理判斷和創(chuàng)造性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)情景學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和一些日常詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。但在描述家居環(huán)境和物品時(shí)，可能對(duì)一些新詞匯和特定句型還不夠熟悉。

2.能力方面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但在寫(xiě)作和閱讀方面可能需要更多的指導(dǎo)。他們能夠理解并參與簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事閱讀，但可能缺乏深入分析和總結(jié)故事內(nèi)容的能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，愿意參與課堂活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持其興趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣良好，能夠遵守紀(jì)律，但有時(shí)在小組合作中可能缺乏有效的溝通和協(xié)作。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度，但可能會(huì)受到母語(yǔ)干擾，對(duì)于英語(yǔ)句型的準(zhǔn)確運(yùn)用還需加強(qiáng)練習(xí)。此外，學(xué)生的個(gè)人興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能會(huì)影響其對(duì)課程內(nèi)容的吸收和應(yīng)用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過(guò)提問(wèn)和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作能力。

2.情境教學(xué)法：利用真實(shí)或模擬的情景，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示圖片和故事情節(jié)，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線故事和動(dòng)畫(huà)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張家居環(huán)境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品和場(chǎng)所。學(xué)生自由發(fā)言后，教師引入本節(jié)課的主題：“Unit5ThereisabigbedPartCStorytime”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過(guò)PPT展示故事中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。接著，教師播放故事錄音，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意理解故事大意。聽(tīng)完后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-教師指著圖片中的物品，教授新詞匯：bedroom,bathroom,livingroom等。

-教師通過(guò)問(wèn)答的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“thereis/are”句型描述圖片中的物品。

-教師通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生練習(xí)使用“Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn't.”句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-教師組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用“thereis/are”句型描述自己或同伴的家居環(huán)境，并進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-用“thereis/are”句型寫(xiě)一篇小作文，描述自己的家居環(huán)境。

-復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的家居場(chǎng)所詞匯，還可以拓展一些其他與家居環(huán)境相關(guān)的詞匯，如：kitchen（廚房）、study（書(shū)房）、garage（車庫(kù)）、garden（花園）等。

（2）句型拓展：在掌握“thereis/are”句型的基礎(chǔ)上，可以引入“therearesome/any...”句型，用于描述家居環(huán)境中的一些物品。

（3）文化拓展：介紹一些中西方家居文化的差異，例如家居布局、裝修風(fēng)格等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家居生活。

2.拓展建議：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可以制作單詞卡片，記錄下新學(xué)的家居場(chǎng)所詞匯，并在家里或?qū)W校中尋找對(duì)應(yīng)的物品，將詞匯與實(shí)際環(huán)境相結(jié)合，加深記憶。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生可以嘗試用新學(xué)的句型編寫(xiě)小故事，描述自己或朋友的家居環(huán)境。通過(guò)編寫(xiě)故事，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用和鞏固句型。

（3）文化交流：學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起探討家中家居布局的特點(diǎn)，了解家庭裝修風(fēng)格的文化背景。此外，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自家庭的家居文化，增進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（4）閱讀拓展：教師可以推薦一些與家居環(huán)境相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，讓學(xué)生在課后閱讀。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠接觸到更多的家居場(chǎng)景詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在不同家居場(chǎng)所的場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。這樣的實(shí)踐活動(dòng)有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（6）學(xué)習(xí)反思：學(xué)生在課后可以撰寫(xiě)學(xué)習(xí)反思，總結(jié)在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑，以便在下一節(jié)課上進(jìn)行交流和討論。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬家居環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)討論和角色扮演，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小組討論的主題不夠感興趣或者對(duì)合作學(xué)習(xí)的規(guī)則不夠清晰。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生面對(duì)面的直接交流和互動(dòng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過(guò)程評(píng)價(jià)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)而忽視學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組合作參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在下次課前與學(xué)生進(jìn)行更多溝通，了解他們的興趣點(diǎn)，并在小組活動(dòng)中設(shè)置更多與他們生活相關(guān)的主題，以提高他們的參與度。同時(shí)，我會(huì)明確小組合作的規(guī)則和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.為了減少對(duì)多媒體的依賴，我會(huì)更多地采用實(shí)物教學(xué)和身體語(yǔ)言，增加與學(xué)生的直接互動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言感知能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度、作業(yè)完成情況等，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成績(jī)，也關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋交流，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家居場(chǎng)所詞匯：bedroom,bathroom,livingroom,kitchen,study,garage,garden

-“thereis/are”句型及其用法

-“Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn't.”句型及其用法

②重點(diǎn)詞匯：

-bed,bedroom,bathroom,livingroom,TV,sofa,table,chair,window,do