Unit 3 Amazing animals第4課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals第4課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3Amazinganimals第4課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit3Amazinganimals的第4課時(shí)，內(nèi)容主要圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)和描述動(dòng)物的相關(guān)詞匯及句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠描述動(dòng)物的特征，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。課程設(shè)計(jì)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述動(dòng)物特征和習(xí)性，以及在真實(shí)語境中交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的英文表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其觀察、分析、比較和批判性思維能力，能夠從多個(gè)角度描述動(dòng)物。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型。

-學(xué)生對一些常見動(dòng)物的英文名稱有所了解。

-學(xué)生具備基本的聽說能力和簡單的描述能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對動(dòng)物話題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，易于引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在聽說方面有一定的能力，但書寫和語法運(yùn)用尚待提高。

-學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、參與性高的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)可能遇到詞匯量不足的問題。

-學(xué)生可能對復(fù)雜的句型和語法結(jié)構(gòu)感到困惑。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦y以流暢表達(dá)自己的想法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語三年級上冊教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、相關(guān)詞匯卡片以及教學(xué)視頻，以增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)描述動(dòng)物特征，同時(shí)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將通過播放一段關(guān)于動(dòng)物的趣味視頻來吸引學(xué)生的注意力，并引出本節(jié)課的主題“Amazinganimals”。

-接著我將提出問題：“Whatanimalsdoyoulike?Why?”，讓學(xué)生分享他們最喜歡的動(dòng)物和原因，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)讓學(xué)生打開教材，共同閱讀課文，注意引導(dǎo)他們關(guān)注課文中描述動(dòng)物特征和習(xí)性的詞匯和句型。

-閱讀后，我將進(jìn)行提問，如：“Canyoutellmesomethingabouttheanimalsinthetext?”，以檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

3.詞匯教學(xué)

-我會(huì)展示一些動(dòng)物的圖片，并教讀相應(yīng)的英文單詞，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-接下來，我會(huì)用簡單的英語描述每個(gè)動(dòng)物的特征，讓學(xué)生猜測是哪種動(dòng)物，以此練習(xí)聽力和詞匯記憶。

4.句型練習(xí)

-我將教授并練習(xí)描述動(dòng)物的句型，例如：“It'sabigelephant.Ithaslongearsandalongtrunk.”。

-學(xué)生將分組練習(xí)，用這些句型描述不同的動(dòng)物，并嘗試使用課文中學(xué)習(xí)的新詞匯。

5.小組活動(dòng)

-學(xué)生將分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語描述它的特征和習(xí)性。

-每組將有機(jī)會(huì)向全班展示他們的描述，其他學(xué)生將提供反饋。

6.課文深入學(xué)習(xí)

-我會(huì)讓學(xué)生再次閱讀課文，并找出描述動(dòng)物特征的關(guān)鍵詞匯和句型。

-接著，我會(huì)讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，以提高他們的語言表達(dá)能力。

7.寫作練習(xí)

-我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一張空白紙和一些彩色筆，要求他們畫出自己最喜歡的動(dòng)物，并寫一段描述這個(gè)動(dòng)物的英文短文。

-學(xué)生將有機(jī)會(huì)展示他們的作品，并朗讀他們寫的描述。

8.總結(jié)與反饋

-我會(huì)邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，并詢問他們是否遇到了任何困難。

-最后，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們在下一節(jié)課中繼續(xù)努力。

9.作業(yè)布置

-作為作業(yè)，我會(huì)要求學(xué)生在家中用英語描述他們最喜歡的動(dòng)物，并錄制視頻，下節(jié)課分享。

10.教學(xué)延伸

-對于學(xué)有余力的學(xué)生，我會(huì)提供一些額外的閱讀材料，讓他們了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識。

-我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的特征和習(xí)性，以增強(qiáng)他們的觀察力和語言運(yùn)用能力。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)不斷地鼓勵(lì)學(xué)生參與，確保他們能夠積極互動(dòng)，并在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的知識和技能。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠掌握描述動(dòng)物的英語表達(dá)，還能夠提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-我會(huì)為學(xué)生提供一本關(guān)于動(dòng)物的英文繪本，如《TheGreat熊》或《TheGreedyPython》，這些故事書不僅有趣，而且能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固課上學(xué)到的詞匯和句型。

-此外，我會(huì)推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)上的動(dòng)物主題文章，如ELTLearning或StorylineOnline，這些文章難度適中，適合學(xué)生自主閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察他們喜歡的動(dòng)物，并嘗試用英語記錄它們的特征和習(xí)性。這不僅能增強(qiáng)他們的觀察力，還能提高他們的寫作能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的動(dòng)物故事，通過這種方式，他們可以將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，同時(shí)鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。

-我會(huì)建議學(xué)生與家長一起觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，如《PlanetEarth》系列，這不僅能夠提供豐富的語言學(xué)習(xí)材料，還能讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-學(xué)生可以參與在線學(xué)習(xí)社區(qū)，如KhanAcademyKids，在那里他們可以找到與動(dòng)物相關(guān)的互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這些活動(dòng)能夠以游戲的形式鞏固他們的英語知識。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)俱樂部或環(huán)境保護(hù)小組，通過參與實(shí)地考察和項(xiàng)目活動(dòng)，他們將有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中，同時(shí)培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行動(dòng)物角色的角色扮演，這樣的活動(dòng)能夠幫助他們練習(xí)口語，并在有趣的互動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。

-我會(huì)建議學(xué)生訂閱一些兒童英語雜志，如《HighlightsforChildren》或《NationalGeographicKids》，這些雜志中經(jīng)常會(huì)有關(guān)于動(dòng)物的有趣文章和活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這堂關(guān)于“Amazinganimals”的英語課，我深感教學(xué)過程中有許多值得反思和總結(jié)的地方。在教學(xué)方法和策略上，我嘗試了多種手段來吸引學(xué)生的興趣和參與，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法上，我使用了多媒體資源，如動(dòng)物圖片和視頻，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方式非常有效，因?yàn)樗軌蛑庇^地展示動(dòng)物的特征，讓學(xué)生更容易理解和記憶相關(guān)的英語詞匯。然而，我也注意到，在展示圖片和視頻時(shí)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間來思考和消化信息，這可能導(dǎo)致他們在實(shí)際運(yùn)用語言時(shí)感到困難。

在課堂管理方面，我試圖通過小組活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。雖然學(xué)生們在小組活動(dòng)中表現(xiàn)得非?；钴S，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組中過于依賴其他成員，沒有充分發(fā)揮自己的能力。我意識到，我需要在未來的課堂中更加注重個(gè)體學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了讓學(xué)生通過描述動(dòng)物來練習(xí)語言表達(dá)能力。雖然學(xué)生們在描述動(dòng)物時(shí)使用了一些新的詞匯和句型，但我發(fā)現(xiàn)他們的描述往往局限于課本上的內(nèi)容，缺乏創(chuàng)造性。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的語言來表達(dá)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授方面是成功的。學(xué)生們掌握了一些描述動(dòng)物的基本詞匯和句型，并且能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用這些知識。在技能方面，學(xué)生的聽力和口語能力有所提高，他們能夠更好地理解和表達(dá)關(guān)于動(dòng)物的信息。在情感態(tài)度上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣明顯增加，他們對于動(dòng)物話題的的熱情也感染了我。

盡管如此，我認(rèn)識到教學(xué)中仍存在一些問題。例如，有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)不夠自信，可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)犯錯(cuò)的環(huán)境，讓學(xué)生們知道錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的一部分。

此外，我也注意到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有足夠的時(shí)間來讓學(xué)生展示他們的寫作作品。下次我會(huì)調(diào)整課堂安排，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享他們的成果。

為了改進(jìn)我的教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

-在課堂上提供更多的時(shí)間讓學(xué)生思考和消化信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中獨(dú)立思考，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

-創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂環(huán)境，讓學(xué)生不怕犯錯(cuò)，勇于表達(dá)。

-調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間展示他們的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動(dòng)物特征描述的詞匯，如：big,small,furry,slimy等。

-動(dòng)物習(xí)性的相關(guān)詞匯，如：flies,swims,jumps,runs等。

-動(dòng)物類別的詞匯，如：mammal,bird,reptile,amphibian等。

②重點(diǎn)詞匯：

-描述動(dòng)物外觀的詞匯，如：ears,trunk,wings,scales等。

-描述動(dòng)物行為的詞匯，如：eats,sleeps,hunts,