Unit 4 Then and now（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit4Thenandnow（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)Unit4"Thenandnow"的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述事物或人物的變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程將以生動(dòng)有趣的故事情境為引導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，拓展詞匯量，并提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和交流的能力，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用Unit4"Thenandnow"中的詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同時(shí)間點(diǎn)的人物或事物變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的理解，以及對(duì)文化差異的敏感度和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)事物變化的規(guī)律，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，有效獲取和處理信息。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一些基本的語(yǔ)法規(guī)則和詞匯量。在Unit4"Thenandnow"的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的基本概念，但可能在時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用上存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力各有差異，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解上較為薄弱。此外，他們的觀察力和分析能力也在逐步發(fā)展中，但需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神，但個(gè)別學(xué)生可能缺乏主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的積極性。行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但也有少數(shù)學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問(wèn)題。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生需要更多的互動(dòng)和練習(xí)來(lái)鞏固語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)也需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)，以提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)方法，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐，如模擬對(duì)話、故事創(chuàng)作等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)際運(yùn)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

3.情境教學(xué)法：利用故事情境和生活實(shí)例，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT、視頻等展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartwithUnit4"Thenandnow".Beforewebegin,let'stalkaboutchanges.Canyoutellmesomethingthathaschangedinyourliferecently?(學(xué)生分享個(gè)人生活中的變化。)

2.Great!Now,let'slookatthepicturesontheboard.Thesearepicturesofpeopleandplacesfromthepastandnow.Let'sseeifyoucanidentifythemanddescribethechanges.(展示過(guò)去和現(xiàn)在的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述變化。)

二、課文內(nèi)容探究

1.SectionA:Let'sstartwithSectionA.Pleaseopenyourbookstopage34.ReadthedialoguebetweenMikeandhismothercarefully.Whileyouarereading,payattentiontothewordsandsentencestheyusetodescribethechanges.(學(xué)生自主閱讀對(duì)話。)

a.Whowouldliketoreadthedialoguealoud?(邀請(qǐng)學(xué)生朗讀對(duì)話。)

b.Now,let'sdiscussthevocabulary.Whatwordsdidtheyusetodescribethechanges?(引導(dǎo)學(xué)生討論對(duì)話中的關(guān)鍵詞匯，如"before","now","usedto","didn'tuseto",etc.)

c.Let'spracticethedialogueinpairs.OneofyouwillbeMike,andtheotherwillbehismother.(學(xué)生分角色練習(xí)對(duì)話。)

2.SectionB:Now,let'smoveontoSectionB.Lookatthepicturesonpage35.Thesepicturesshowushowthingshavechangedovertime.Iwillgiveeachgroupasetofpictures,andyouwillworktogethertocreateadialoguesimilartotheoneinSectionA.(分發(fā)圖片，學(xué)生分組創(chuàng)作對(duì)話。)

a.Inyourgroups,discussthechangesyouseeinthepictures.Usethepastandpresenttensestodescribethechanges.

b.Afteryouhavecreatedyourdialogue,pleaseshareitwiththeclass.(學(xué)生展示并分享小組對(duì)話。)

3.ListeningPractice:Now,let'slistentothetape.Listencarefullytothedialoguesandtrytofillintheblanksonpage36.(播放錄音，學(xué)生完成聽力練習(xí)。)

a.Let'schecktheanswerstogether.Whogotthemallcorrect?(核對(duì)答案，表?yè)P(yáng)答對(duì)的學(xué)生。)

b.Discusswithyourpartnerhowthedialoguesyoulistenedtoaresimilartoordifferentfromtheonesyoucreated.(學(xué)生討論聽力內(nèi)容與創(chuàng)作對(duì)話的異同。)

三、課文側(cè)重點(diǎn)講解與練習(xí)

1.GrammarFocus:Now,let'sfocusonthegrammar.Onpage37,youwillseesomeexamplesentencesusing"usedto"and"didn'tuseto".Let'sgothroughthemtogether.(講解語(yǔ)法重點(diǎn)。)

a.Readtheexamplesentencesandnoticethestructure."Usedto"isfollowedbythebaseformoftheverb,and"didn'tuseto"isfollowedbythebaseformoftheverbaswell.

b.Let'sdosomeexercisestopracticethisstructure.Iwillgiveyouaworksheetwithsentencesthatyouneedtocompleteusing"usedto"or"didn'tuseto".(分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生完成練習(xí)。)

2.VocabularyPractice:Next,let'spracticethevocabulary.Onpage38,youwillfindalistofwordsrelatedtothethemeof"Thenandnow".Let'splayagame.Iwillsayaword,andyouhavetotellmeifitisrelatedtothepastorthepresent.(進(jìn)行詞匯練習(xí)。)

a.Forexample,Isay"television".Isthisrelatedtothepastorthepresent?(引導(dǎo)學(xué)生回答。)

b.Now,let'sdosomematchingexercises.MatchthewordsincolumnAwiththeirmeaningsincolumnB.(學(xué)生完成詞匯匹配練習(xí)。)

3.WritingPractice:Now,it'stimeforsomewritingpractice.Onpage39,youwillseeawritingtask.Youneedtowriteashortparagraphaboutsomethingthathaschangedinyourlifeusing"usedto"and"didn'tuseto".Takeyourtimeandtryyourbest.(進(jìn)行寫作練習(xí)。)

a.Whenyouarefinished,exchangeyourparagraphswithapartnerandreadeachother'swork.Giveeachotherfeedbackontheuseofthepastandpresenttenses.(學(xué)生交換寫作，相互反饋。)

四、課堂小結(jié)與作業(yè)布置

1.Beforeweendthelesson,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Wehavediscussedchangesinourlivesandpracticedusingthepastandpresenttensestodescribethesechanges.(課堂小結(jié)。)

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutaplaceyouknowthathaschangedovertime.Usethestructure"usedto"and"didn'tuseto"inyouressay.Remembertoincludeatleastthreeexamplesofchanges.(布置作業(yè)。)

3.Thankyouforyourhardworktoday.Iamlookingforwardtoreadingyouressays.Haveagreatday!(結(jié)束語(yǔ)。)六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《過(guò)去與現(xiàn)在》：提供一系列關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在對(duì)比的圖片或故事，讓學(xué)生通過(guò)觀察和閱讀，進(jìn)一步理解時(shí)間變遷對(duì)人物、事物和地點(diǎn)的影響。

-《英語(yǔ)時(shí)態(tài)練習(xí)冊(cè)》：包含多種形式的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和拓展對(duì)過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，如填空題、改寫句子題、寫作題等。

-《世界歷史變遷》：介紹一些重要的歷史事件和人物，讓學(xué)生了解世界在不同時(shí)期的面貌，從而更好地理解過(guò)去與現(xiàn)在的聯(lián)系。

-《生活中的變化》：收集一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的變化案例，如科技發(fā)展、城市變遷等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)歷史事件或人物，通過(guò)查閱資料，制作一份報(bào)告或PPT，介紹該事件或人物在過(guò)去和現(xiàn)在的影響，以此鍛煉他們的信息搜集和整理能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，閱讀《英語(yǔ)時(shí)態(tài)練習(xí)冊(cè)》中的練習(xí)題，通過(guò)自我練習(xí)，提高對(duì)時(shí)態(tài)的掌握。教師可以定期檢查學(xué)生的練習(xí)情況，提供反饋和指導(dǎo)。

-在班級(jí)內(nèi)開展《過(guò)去與現(xiàn)在》主題圖片展，讓學(xué)生自由創(chuàng)作或收集圖片，展示過(guò)去和現(xiàn)在的事物對(duì)比，并附上英文描述。這樣可以提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行《世界歷史變遷》的課堂討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)不同時(shí)期歷史事件的了解，以及這些事件如何影響現(xiàn)在的生活。教師可以引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生深入理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注《生活中的變化》，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，寫一篇短文，描述生活中某個(gè)方面的變化，并使用本節(jié)課所學(xué)的時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。教師可以挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別與使用

-"usedto"和"didn'tuseto"的結(jié)構(gòu)及含義

-描述變化的關(guān)鍵詞匯（如：before,now,ago,etc.）

②重點(diǎn)詞匯：

-change,different,same,before,now,ago,usedto,didn'tuseto

-例如：Mikeusedtobeshorterthanhisbrother,butnowheistaller.

③重點(diǎn)句子：

-"Whatdidyouusedtodowhenyouwereachild?"

-"Peopledidn'tusetohavesmartphones,butnoweveryoneh