Unit 3 Toys Lesson 2（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit3ToysLesson2（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Unit3ToysLesson2，選自2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊。本節(jié)課主要圍繞“玩具”這一主題，讓學生學習與玩具相關的詞匯，如“teddybear,robot,ball,puzzle”等，以及句型“Howmanytoys?Ihavethreetoys.”，培養(yǎng)學生的聽說能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在一年級和二年級所學的英語基礎知識有關，如顏色、數(shù)字、動物等詞匯，以及簡單的詢問和回答句型。本節(jié)課的學習將幫助學生鞏固和拓展這些基礎知識，提高他們對英語的興趣和實際應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握玩具相關的詞匯和句型，能夠用英語進行簡單的交流，描述自己擁有的玩具，并能夠聽懂他人的描述。

2.文化意識：學生將了解不同文化背景下玩具的種類和特點，增進對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂活動，學生將培養(yǎng)觀察、比較和歸納的思維習慣，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生將學會自主學習，通過合作學習提高溝通協(xié)作能力，同時培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括以下核心內(nèi)容：

-掌握玩具相關的詞匯，如“teddybear,robot,ball,puzzle”，以及數(shù)量表達“three,four,five”等。

-學會使用句型“Howmanytoys?Ihavethreetoys.”進行詢問和回答。

-能夠聽懂并參與關于玩具的簡單對話。

舉例：

-在教授玩具詞匯時，教師可以通過實物展示、圖片卡片和TPR（全身反應法）等方式，幫助學生形象地理解和記憶單詞。

-在句型練習環(huán)節(jié)，教師可以設計角色扮演和小組活動，讓學生在實際交流中運用所學的句型和詞匯。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要涉及以下方面：

-準確區(qū)分和使用新學的玩具詞匯，特別是對于發(fā)音相近的單詞。

-理解和使用數(shù)量表達，尤其是在進行數(shù)量比較和提問時。

-在實際對話中靈活運用所學句型和詞匯，進行有意義的交流。

舉例：

-對于發(fā)音相近的單詞，如“teddybear”和“ball”，教師可以通過音標教學和聽力練習幫助學生區(qū)分。

-在數(shù)量表達方面，教師可以通過實物演示和游戲活動，如“猜猜我有多少玩具？”來幫助學生理解和練習數(shù)量的表達。

-對于實際對話的運用，教師可以設計場景模擬，如“玩具展覽會”，讓學生在特定情境中運用所學，提高他們的語言實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊》教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與Unit3ToysLesson2相關的玩具圖片、單詞卡片以及教學視頻，以增強直觀性和互動性。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的玩具模型，以便學生進行實物操作和交流練習。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在教室前方展示一些玩具，如teddybear,robot,ball,puzzle等，并提問：“Whatarethese?Doyouliketoys?”

-學生自由回答，教師鼓勵他們用英語表達。

-教師繼續(xù)提問：“Howmanytoysdoyouhave?”，引導學生思考并回答。

-通過這些簡單的問題，激發(fā)學生的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的圖片，引入新詞匯“teddybear,robot,ball,puzzle”，并用中文解釋其含義。

-使用TPR法，教師做出拿玩具的動作，引導學生說出相應詞匯。

-教師演示句型“Howmanytoys?Ihavethreetoys.”，并用實物玩具進行演示。

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-用多媒體視頻展示玩具相關的對話，讓學生聽并模仿。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選出一個“玩具展示者”，其他學生提問“Howmanytoys?”。

-展示者回答“Ihavethreetoys.”，并用手指展示玩具數(shù)量。

-教師巡回指導，幫助糾正發(fā)音和句型使用。

-練習結(jié)束后，教師邀請幾組學生上臺展示他們的對話。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“Whattoydoyoulikebest?Why?”，鼓勵學生用英語回答。

-學生之間進行對話，分享彼此最喜歡的玩具和原因。

-教師引導學生使用本節(jié)課學的詞匯和句型進行互動。

-教師挑選幾名學生上臺進行對話演示，給予積極反饋。

5.情境互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設置一個“玩具商店”的情境，學生分成顧客和店員角色。

-顧客用英語詢問店員玩具的價格和數(shù)量，店員用英語回答。

-教師觀察學生的互動，提供必要的幫助和指導。

-情境互動結(jié)束后，教師邀請幾組學生分享他們的對話經(jīng)驗。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學到的玩具詞匯和句型。

-學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)音、句型使用和互動交流。

-教師鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學知識，提高語言實踐能力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語描述自己的玩具并錄制視頻，第二天在課堂上分享。

-教師提醒學生復習本節(jié)課的內(nèi)容，為下節(jié)課做好準備。教學資源拓展拓展資源：

1.英語兒歌：尋找與玩具主題相關的英語兒歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過歌曲中的玩具元素，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固詞匯。

2.英語故事書：推薦學生閱讀包含玩具元素的英語故事書，如《Thevelveteenrabbit》等，通過故事情節(jié)讓學生更加深入地理解玩具相關的詞匯和句型。

3.英語動畫：選擇一些英語動畫片，如《DoratheExplorer》中涉及玩具的片段，讓學生在觀看中學習如何在實際語境中使用所學詞匯和句型。

4.玩具分類游戲：設計一些玩具分類的游戲，如將玩具按照類型分類，讓學生在游戲中學習玩具的名稱和分類。

拓展建議：

1.家庭互動：鼓勵家長在家中與學生一起玩玩具，用英語進行交流，如家長可以問：“Howmanytoysdoyouhave?Whatcolorisyourteddybear?”等，讓學生在實際語境中運用所學。

2.角色扮演：學生可以與朋友一起進行角色扮演游戲，如開設一個玩具店，扮演顧客和店員的角色，用英語進行對話。

3.制作玩具故事：學生可以嘗試編寫一個關于玩具的故事，使用本節(jié)課學習的詞匯和句型，鍛煉自己的語言表達能力和創(chuàng)造力。

4.玩具展示會：學生可以收集自己的玩具，舉辦一個小型的玩具展示會，用英語向其他同學介紹自己的玩具，提高口語表達能力。

5.學習小組：鼓勵學生組成學習小組，定期進行英語學習活動，如玩具主題的詞匯接龍、故事分享等，共同進步。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了使用TPR（全身反應法）來幫助學生更好地記憶和理解玩具相關的詞匯，通過動作和語言的結(jié)合，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我還引入了情境互動環(huán)節(jié)，模擬了“玩具商店”的情境，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習和使用所學知識，增強了他們的語言實踐能力。

3.我鼓勵學生在課堂上進行小組合作，通過小組討論和角色扮演，促進學生之間的交流和合作，提高了他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的注意力不夠集中，容易受到周圍環(huán)境的干擾。

2.在教學方法上，雖然我嘗試了多種互動形式，但仍有部分學生參與度不高，可能是因為課堂活動的設計未能完全滿足所有學生的需求。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要是基于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學生的個性化發(fā)展和學習過程中的進步。

（三）改進措施

1.針對學生的注意力問題，我計劃在課堂上增加更多的互動和游戲環(huán)節(jié)，以吸引學生的注意力，并通過定期的課堂小測驗來檢測學生的學習效果。

2.為了提高學生的參與度，我將根據(jù)學生的興趣和特點，調(diào)整課堂活動的設計，確保每個學生都能找到適合自己的參與方式，如增加更多的小組活動和個人展示環(huán)節(jié)。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括學生的自我評價、同伴評價和教師的綜合評價，以更全面地評估學生的學習進步和核心素養(yǎng)的發(fā)展。同時，我會鼓勵學生設定個人學習目標，并定期反思和調(diào)整學習策略。板書設計①重點知識點：

-玩具相關詞匯：teddybear,robot,ball,puzzle

-數(shù)量表達：three,four,five

-句型：Howmanytoys?Ihavethreetoys.

②重點詞匯：

-玩具名稱：teddybear,robot,ball,puzzle