Unit 4 What can you do Part B（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit4WhatcanyoudoPartB（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4WhatcanyoudoPartB。本部分內(nèi)容主要圍繞談?wù)搨€(gè)人技能展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話、圖片和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢問(wèn)和描述他人的能力。本節(jié)課旨在提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用can句型詢問(wèn)和描述他人能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考個(gè)人興趣與能力的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法，能夠用它來(lái)描述自己的能力。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)力理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些描述個(gè)人技能和愛(ài)好的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)談?wù)撟约旱哪芰团d趣有較高的興趣，愿意參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和游戲?qū)W習(xí)，喜歡直觀的圖片和情境教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在描述復(fù)雜技能時(shí)遇到詞匯量不足的問(wèn)題。

-學(xué)生可能會(huì)混淆can的用法，特別是在提問(wèn)和回答時(shí)。

-學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)可能會(huì)感到緊張，影響表達(dá)的自然流暢性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit4WhatcanyoudoPartB相關(guān)的圖片、能力描述卡片，以及教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和記號(hào)筆以便學(xué)生進(jìn)行展示和練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtostartanewlesson,Unit4Whatcanyoudo?PartB.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthelastclass.Cananyonereminduswhatwetalkedabout?

-(Studentsmayrespondwithanswerslike"Wetalkedaboutwhatwecanandcan'tdo.")

-Great!Now,Ihaveaquestionforyou.Canyoutellmewhatyoucando?Forexample,"Icanswim."

2.教學(xué)目標(biāo)介紹

-Today,wewilllearnhowtoaskandanswerquestionsaboutwhatwecandousing"can."Wewillalsolearnsomenewvocabularytodescribeourabilities.Bytheendoftheclass,youwillbeabletohaveaconversationaboutyourskillsandtalents.

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Let'slookatthepicturesonpage46.Whocanyouseeinthepictures?

-(Studentsmayrespondwith"Mike,ChenJie,andZoom.")

-Yes,that'sright.Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontohowtheyaskandanswerquestionsaboutwhattheycando.

4.側(cè)重點(diǎn)教學(xué)

a.詞匯教學(xué)

-First,let'slearnsomenewwords.Lookatthepicturesandsaythewordswithme.(Showpicturesofwordslike"sing,dance,draw,playtheguitar.")

-Now,let'splayagame.Iwillsayaword,andyouhavetoactitout.Forexample,ifIsay"dance,"youshoulddance.

b.句型教學(xué)

-Now,let'slearnhowtoaskandanswerquestionsusing"can."Iwillshowyousomeexamples.Lookattheboard.

-Canyouswim?

-Yes,Ican./No,Ican't.

-Practicewithapartner.Taketurnsaskingandansweringquestionsaboutwhatyoucando.

5.課堂活動(dòng)

a.小組討論

-Ingroupsoffour,discusswhateachmembercando.Takenotesonyourwhiteboard.

-Afterdiscussing,eachgroupwillshareoneinterestingabilityfromagroupmemberwiththeclass.

b.角色扮演

-Now,let'srole-playthedialogueinthebook.SomeofyouwillbeMike,ChenJie,andZoom.Therestofyouwillbetheaudience.

-(Studentsrole-playthedialogue,focusingonthecorrectuseof"can"andthenewvocabulary.)

6.實(shí)踐應(yīng)用

a.個(gè)人展示

-Eachstudentwillhaveachancetoshowcaseoneoftheirtalentsorskillsinfrontoftheclass.Prepareashortpresentationaboutwhatyoucando.

b.小組互動(dòng)

-Inyourgroups,taketurnsaskingeachotherabouttheirabilitiesusing"can."Trytouseasmanyofthenewvocabularywordsasyoucan.

7.總結(jié)與反饋

-Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Welearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutourabilitiesusing"can."Wealsolearnedsomenewvocabularywordstodescribeourskills.

-Whowouldliketosharesomethingtheylearnedtodayorsomethingtheyfoundchallenging?

-(Studentssharetheirexperiencesandwhattheyhavelearned.)

8.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutwhatyoucando.Includeatleastthreesentencesusing"can"andthenewvocabularywordswelearnedtoday.

-Remembertopracticespeakingwithyourfamilyorfriendsaboutyourabilitiesusing"can."ThiswillhelpyouimproveyourEnglishevenmore.

9.結(jié)束語(yǔ)

-Thankyouallforyourhardworktoday.Youdidagreatjoblearningnewvocabularyandpracticingyourspeakingskills.I'mproudofyou.Seeyounextclass!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成Unit4WhatcanyoudoPartB的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下幾方面的顯著效果：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“can”這一情態(tài)動(dòng)詞來(lái)詢問(wèn)和描述個(gè)人技能，例如：“Canyouswim?”“Yes,Ican.”“No,Ican't.”這表明學(xué)生在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上有了明顯的進(jìn)步。

2.學(xué)生掌握了一系列與個(gè)人技能相關(guān)的詞匯，如“sing,dance,draw,playtheguitar”等，這些詞匯的掌握使學(xué)生在描述自己的能力時(shí)更加準(zhǔn)確和豐富。

3.通過(guò)小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了提升。他們能夠自信地在同伴面前展示自己的英語(yǔ)口語(yǔ)，并在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生在寫(xiě)作方面也有所進(jìn)步，能夠獨(dú)立地寫(xiě)出一個(gè)包含至少三句使用“can”和所學(xué)詞匯的短文，這顯示了他們?cè)跁?shū)面表達(dá)方面的成長(zhǎng)。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了積極的合作態(tài)度，他們能夠在小組中有效地溝通，分享自己的能力和學(xué)習(xí)心得，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

6.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，例如個(gè)人展示和小組互動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信，他們更加愿意在日常交流中使用英語(yǔ)。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠識(shí)別并正確使用反義詞“can”和“can't”，這有助于他們?cè)诿枋鰝€(gè)人能力時(shí)更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們能夠在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并在家庭或朋友之間練習(xí)使用英語(yǔ)，這有助于鞏固和深化他們的學(xué)習(xí)成果。

9.學(xué)生在課堂反