Unit 5 Here and now Section B 1a - 1d英文版說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)VIP

Unit5HereandnowSectionB1a-1d英文版說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析“Unit5HereandnowSectionB1a-1d英文版說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)”本章節(jié)選自人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)第五單元。本節(jié)課主要圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)展開(kāi)，通過(guò)1a-1d的聽(tīng)力、口語(yǔ)及閱讀練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)作的能力，提升聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)水平。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推測(cè)正在進(jìn)行的動(dòng)作的能力，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、合作等，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)，但對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用可能還不夠熟練。在能力層面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力各有差異，部分學(xué)生可能在這兩個(gè)方面存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)策略上可能需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)良好，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的影響，需要在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們運(yùn)用已掌握的知識(shí)和技能，提高現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們能夠在課堂上取得良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生配備完整。

2.輔助材料：收集與課程相關(guān)的圖片、音頻和視頻，用于情境創(chuàng)設(shè)和聽(tīng)力訓(xùn)練。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以播放多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)課程需求，合理安排座位，以便于小組討論和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)篇通過(guò)播放一段與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的短視頻，如學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行體育活動(dòng)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注正在進(jìn)行的動(dòng)作。接著提問(wèn)學(xué)生：“Whatarethestudentsdoing?”激發(fā)學(xué)生的好奇心，自然引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-首先展示教材中的1a圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的人物正在做什么。

-然后播放1b的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)并回答問(wèn)題，練習(xí)識(shí)別現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。

-接著，利用1c的圖表，講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)示例句進(jìn)行演示。

-最后，讓學(xué)生在小組內(nèi)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述教材中的1d圖片，互相交流并糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述日常生活中的場(chǎng)景。

-隨機(jī)抽取學(xué)生上臺(tái)展示，并對(duì)他們的描述進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

-讓學(xué)生回顧并分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，以及他們認(rèn)為哪些部分最難以掌握。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)（用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇小短文）和口頭作業(yè)（與家人用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話）。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：收集一些英文文章或故事，其中包含豐富的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句，以便學(xué)生能夠更好地理解該時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-視頻資源：尋找一些英語(yǔ)原聲視頻片段，如卡通動(dòng)畫(huà)、兒童節(jié)目等，這些視頻通常包含大量的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)使用場(chǎng)景，有助于學(xué)生聽(tīng)力理解和口語(yǔ)模仿。

-歌曲資源：選取幾首英文歌曲，特別是那些包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)歌詞的歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)并練習(xí)該時(shí)態(tài)的用法。

-游戲資源：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在游戲中自然地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文文章或故事，注意觀察現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并嘗試在日記或作文中使用。

-提議學(xué)生觀看英文視頻，尤其是那些與他們的興趣相關(guān)的視頻，并嘗試復(fù)述視頻中的對(duì)話或描述視頻內(nèi)容。

-建議學(xué)生聽(tīng)英文歌曲，并嘗試?yán)斫夂头治龈枨鞋F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用，甚至可以嘗試自己創(chuàng)作歌詞。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演和情景模擬游戲，這些活動(dòng)能夠讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，同時(shí)也能夠提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如語(yǔ)言學(xué)習(xí)APP，這些工具通常包含各種練習(xí)和對(duì)話，有助于鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。

-提醒學(xué)生在日常生活中盡可能多地使用英語(yǔ)，無(wú)論是在課堂上還是在家里，都可以嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，以此加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解和記憶。

-最后，建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到新的語(yǔ)境中，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的內(nèi)化和遷移。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的英語(yǔ)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，旨在讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)。在教學(xué)方法上，我通過(guò)視聽(tīng)、互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，力圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)視頻引入新課的方法非常有效，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)視頻的時(shí)長(zhǎng)和內(nèi)容選擇需要更加精確，以免分散學(xué)生的注意力或?qū)е聲r(shí)間上的浪費(fèi)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我盡量使用了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子來(lái)解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)讓學(xué)生自己造句和相互糾正，他們能夠更深刻地理解時(shí)態(tài)的概念。然而，我也注意到，一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)感到有些吃力，我需要更多地關(guān)注他們，提供額外的支持和指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言，這有助于提高他們的口語(yǔ)能力。但我也發(fā)現(xiàn)，一些小組的合作不夠高效，可能是因?yàn)槿狈γ鞔_的角色分工或者是對(duì)任務(wù)的理解不夠深入。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用有了顯著的提高。他們能夠識(shí)別并正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，這在課堂練習(xí)和家庭作業(yè)中都有所體現(xiàn)。此外，學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出了積極的情感態(tài)度，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣明顯增加。

盡管如此，我也注意到了一些不足之處。例如，課堂上的時(shí)間管理還有待改進(jìn)，有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)，一些重要的互動(dòng)和練習(xí)環(huán)節(jié)被壓縮。另外，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)，以確保他們不會(huì)落后于其他同學(xué)。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和時(shí)間限制。

-對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)材料和學(xué)習(xí)資源，以便他們能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

-定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，收集學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成（be+動(dòng)詞-ing）

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法（描述正在進(jìn)行的動(dòng)作）

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式（如：running,jumping,eating,talking）

-常用的助動(dòng)詞（如：