Unit 4 Plants around us PA Letters and sounds（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4PlantsaroundusPALettersandsounds（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4PlantsaroundusPALettersandsounds（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)Unit4PlantsaroundusPALettersandsounds。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu的發(fā)音規(guī)則和相應(yīng)單詞的拼讀。

2.通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握字母組合發(fā)音，提高單詞拼讀能力。

3.學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的詞匯，如：tree,flower,leaf,grass等。

4.通過閱讀和朗讀練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握Unit4的故事內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫英語字母和單詞的能力，提高學(xué)生的語音意識(shí)和單詞拼讀技巧。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的詞匯和故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)植物的觀念。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的觀察、分析、推理和判斷能力，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu的發(fā)音規(guī)則和相應(yīng)單詞的拼讀。

②學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的詞匯，如tree、flower、leaf、grass等，并能正確運(yùn)用。

③通過閱讀故事，理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)出字母組合的音，區(qū)分易混淆的字母發(fā)音，如Aa和Ee，Ii和Oo。

②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如將所學(xué)單詞和句型應(yīng)用于描述植物的特征和環(huán)境。

③培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在課后能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

-教學(xué)課件

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的字母發(fā)音教學(xué)視頻

-電子版故事書和練習(xí)冊(cè)

-互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)應(yīng)用

4.教學(xué)手段

-flashcard（閃卡）

-小組合作學(xué)習(xí)材料

-角色扮演道具

-聽力練習(xí)音頻教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)字母發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道字母發(fā)音在英語學(xué)習(xí)中的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于英語字母發(fā)音的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生初步感受發(fā)音的樂趣和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹字母發(fā)音的基本概念和其在英語學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.字母發(fā)音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解字母發(fā)音的基本概念、組成部分和發(fā)音規(guī)則。

過程：

-講解字母發(fā)音的定義，包括其主要組成元素和發(fā)音規(guī)則。

-詳細(xì)介紹每個(gè)字母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過示例單詞，讓學(xué)生更好地理解字母發(fā)音的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.字母發(fā)音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體單詞，讓學(xué)生深入了解字母發(fā)音的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的包含字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu發(fā)音的單詞進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)單詞的發(fā)音特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解字母發(fā)音的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些發(fā)音在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的影響，以及如何正確發(fā)音。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)字母的發(fā)音進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該字母發(fā)音的常見錯(cuò)誤和糾正方法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)字母發(fā)音的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括字母發(fā)音的特點(diǎn)、常見錯(cuò)誤及糾正方法。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.字母發(fā)音游戲活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：通過游戲鞏固學(xué)生對(duì)字母發(fā)音的掌握，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

過程：

-設(shè)計(jì)一些字母發(fā)音相關(guān)的游戲，如“找不同”、“快速反應(yīng)”等。

-學(xué)生參與游戲，通過游戲鞏固所學(xué)字母發(fā)音。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母發(fā)音的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu的發(fā)音規(guī)則和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)字母發(fā)音在英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生錄制一段關(guān)于字母發(fā)音的自我介紹視頻，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-字母發(fā)音相關(guān)的兒童歌曲：通過歌曲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固字母發(fā)音，例如《TheAlphabetSong》等。

-英語繪本故事：選擇一些包含本節(jié)課字母發(fā)音的繪本，如《TheFatCatSatNexttotheComputer》，讓學(xué)生在閱讀中實(shí)踐發(fā)音規(guī)則。

-字母發(fā)音練習(xí)冊(cè)：提供額外的練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)字母發(fā)音的記憶和應(yīng)用。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些具有字母發(fā)音練習(xí)功能的英語學(xué)習(xí)軟件，如《RosettaStone》或《Duolingo》，供學(xué)生在家中使用。

-字母發(fā)音卡片：制作或購(gòu)買字母發(fā)音卡片，學(xué)生可以用來進(jìn)行自我測(cè)試或與同學(xué)一起玩記憶游戲。

2.拓展建議

-讓學(xué)生在家中觀看字母發(fā)音相關(guān)的兒童節(jié)目或動(dòng)畫片，如《LeapFrog:TheLetterFactory》，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生每天至少閱讀一篇包含本節(jié)課字母發(fā)音的英語短文，并記錄下不熟悉的單詞和發(fā)音。

-安排學(xué)生在課后進(jìn)行小組練習(xí)，通過角色扮演或小劇形式，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)字母發(fā)音。

-提供一個(gè)字母發(fā)音的在線測(cè)試平臺(tái)，讓學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)估，了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的英語小故事，故事中需要包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母發(fā)音，以此鍛煉學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起進(jìn)行字母發(fā)音的互動(dòng)游戲，如“猜猜我說的單詞是什么？”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，實(shí)踐字母發(fā)音的運(yùn)用。

-定期組織字母發(fā)音競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-提供字母發(fā)音的額外學(xué)習(xí)資料，如發(fā)音規(guī)則總結(jié)表、常用單詞列表等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.字母發(fā)音重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①字母Aa的發(fā)音規(guī)則：/?/

②字母Ee的發(fā)音規(guī)則：/?/

③字母Ii的發(fā)音規(guī)則：/?/

④字母Oo的發(fā)音規(guī)則：/?/

⑤字母Uu的發(fā)音規(guī)則：/?/

2.與植物相關(guān)的詞匯

①tree

②flower

③leaf

④grass

3.重點(diǎn)句子

①"Whatisthis?It'satree."

②"Doyoulikeflowers?"

③"Lookattheleavesonthetree."

④"Thegrassisgreen."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在字母發(fā)音教學(xué)中，我嘗試引入了互動(dòng)式游戲，如“發(fā)音接力賽”，讓學(xué)生在游戲中自然地練習(xí)和鞏固發(fā)音，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我設(shè)計(jì)了“植物主題”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的植物園環(huán)境中使用目標(biāo)語言，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的語言實(shí)踐能力，也提高了他們對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于字母發(fā)音的掌握程度不一，導(dǎo)致課堂節(jié)奏難以統(tǒng)一，有的學(xué)生感到進(jìn)度太快，而有的學(xué)生則跟不上。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到單一的口頭評(píng)價(jià)可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要更多的形成性評(píng)價(jià)來跟蹤學(xué)生的進(jìn)步。

3.在教學(xué)管理上，我注意到學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)交流不暢或偏離主題的情況，需要更好地引導(dǎo)和監(jiān)控小組活動(dòng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的不同水平，我將采用分層教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的