Unit 6 Meet my family單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年join in外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit6Meetmyfamily單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年joinin外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit6Meetmyfamily單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年joinin外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)”

本單元主要圍繞家庭成員的介紹和描述，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員的稱呼、外貌特征以及簡(jiǎn)單的情感表達(dá)。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，介紹自己的家人，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用家庭成員相關(guān)詞匯，以及熟練使用本單元句型進(jìn)行自我介紹和家庭介紹。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭成員稱呼和習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，運(yùn)用觀察、分析和想象等思維方式，提高語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員稱呼詞匯的學(xué)習(xí)，如：mother,father,sister,brother等。

2.描述家庭成員外貌和特征的句型，如：“Thisismy...He/Sheis...”

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的交流。

難點(diǎn)：

1.家庭成員稱呼詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.描述家庭成員時(shí)語(yǔ)法的正確運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物和角色扮演等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象地理解和記憶家庭成員稱呼詞匯。

2.設(shè)計(jì)情境對(duì)話和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用描述句型，教師適時(shí)指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

3.開(kāi)展課堂游戲，如猜謎、搶答等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固重點(diǎn)詞匯和句型。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后與家人進(jìn)行英語(yǔ)交流，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，如角色扮演、小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT、動(dòng)畫(huà)等展示家庭場(chǎng)景，增加教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、互動(dòng)游戲，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的人物關(guān)系，然后引出本課主題“Meetmyfamily”。接著，教師用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員，激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師出示本課的生詞卡片，如：mother,father,sister,brother等，引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和記憶。

（2）教師展示家庭成員的圖片，教授描述家庭成員外貌和特征的句型，如：“Thisismy...He/Sheis...”。通過(guò)示范和引導(dǎo)學(xué)生模仿，讓學(xué)生掌握句型的正確運(yùn)用。

（3）教師設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相介紹自己的家庭成員，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

（2）教師挑選部分學(xué)生進(jìn)行課堂展示，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

（2）學(xué)生與家人進(jìn)行英語(yǔ)交流，嘗試用所學(xué)知識(shí)介紹自己的家人，并記錄交流過(guò)程。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyAlbum》：一本介紹不同家庭和家庭成員的英語(yǔ)繪本，通過(guò)生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述，幫助學(xué)生更好地理解家庭成員之間的關(guān)系。

-《FamilyStories》：一系列關(guān)于家庭成員之間溫馨故事的小短文，每篇短文都包含一些家庭成員的稱呼和描述，適合學(xué)生課后閱讀和模仿。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以回家后，用英語(yǔ)采訪自己的家人，了解他們的興趣愛(ài)好、工作等，并將采訪內(nèi)容整理成一篇小報(bào)告，第二天在課堂上分享。

-角色扮演：學(xué)生可以與家人一起編排一個(gè)小劇本，模擬家庭成員之間的對(duì)話，通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)和鞏固所學(xué)句型和詞匯。

-文化探究：學(xué)生可以研究不同文化中家庭成員的稱呼方式，比較中英文表達(dá)上的差異，并寫(xiě)成一篇小論文或制作成PPT進(jìn)行展示。

-英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記，記錄自己與家人的日常生活，這樣可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-多媒體創(chuàng)作：學(xué)生可以使用電腦軟件或手機(jī)應(yīng)用程序，制作一個(gè)關(guān)于自己家庭的小視頻或音頻，用英語(yǔ)介紹家庭成員，這樣的活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)稱呼：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

-家庭成員的描述詞匯：tall,short,young,old,happy,sad等。

②重點(diǎn)詞匯：

-介紹句型：Thisismy...

-描述句型：He/Sheis...

③重點(diǎn)句型：

-家庭成員介紹：Thisismymother.Sheistallandbeautiful.

-家庭成員描述：Myfatherisadoctor.Heisverykind.

-家庭成員情感表達(dá)：Mysisterishappybecauseshehasanewtoy.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述，這樣的方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了多媒體教學(xué)，使用了PPT和動(dòng)畫(huà)來(lái)展示家庭成員的形象，這不僅增加了教學(xué)的直觀性，也使課堂更加生動(dòng)有趣。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)家庭調(diào)查和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語(yǔ)表達(dá)還不夠自信。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固，可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的復(fù)習(xí)和鞏固機(jī)會(huì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過(guò)于注重結(jié)果，而忽視了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽或小游戲的