【八年級下冊語文】課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 預(yù)習(xí)-17 壺口瀑布

第五單元17《壺口瀑布》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案解析版【教學(xué)目標(biāo)】1．有感情地朗讀課文，在朗讀中感受壺口瀑布的美。2．品味文章富有表現(xiàn)力的語言，學(xué)習(xí)作者從聲響、形狀、態(tài)勢等不同角度來描寫壺口瀑布的方法。3．領(lǐng)會文章蘊含的深刻意義——無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強的民族精神，激發(fā)熱愛中華民族母親河的情感?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，而最能體現(xiàn)黃河奔騰的氣勢的，莫過于黃河壺口瀑布了。(教師簡單介紹壺口瀑布的位置與形成。出示3張有關(guān)瀑布的照片，請學(xué)生判斷哪張為“壺口瀑布”。請學(xué)生用一個詞語，描繪一下3張中最喜歡的那幅照片，或在看到照片時的感覺。)今天我們學(xué)習(xí)著名的“文化散文”家梁衡筆下的壺口瀑布，感受壺口瀑布的氣勢。二、檢查預(yù)習(xí)1.作者介紹梁衡有多部散文集問世，《壺口瀑布》選自《梁衡理性散文》，梁衡在該書的“代序”里提到：“文章為思想而寫”，他認為散文美的最高層次是“哲理美”，要寫出新的思想。2.知識鏈接壺口：壺口瀑布位于山西吉縣,是我國的第二大瀑布,浩淼的黃河水由500多米寬突然收縮到40多米,,從30多米落差的壺口飛流直下,奔瀉于十里龍槽,據(jù)說，此景如壺注水，故名“壺口”。這是何等壯觀的巨壺啊，有如神來之手掂起一壺黃水傾天而倒，看那沖天的巨浪咆哮著、翻滾著、噴射著，猛烈地左擊右打兩邊的石壁，狂放地奔騰向前，像濁流化成的利劍，劃開兩岸的河床。走進瀑口，只見激浪滔天，水氣彌漫，真有驚濤拍岸,濁浪排空,倒卷半天云煙之勢。站在水流最急的瀑口，只見高遠奮發(fā)的黃河像卷起一陣颶風(fēng)，急速地從身邊呼嘯而過，仿佛一不留神，就會被激流卷走。夏秋兩季，壺底急升隨風(fēng)而動的彩虹，使懸瀉天地間的瀑布更具雄渾的美感。三、初步感知1并說說文章兩次寫到壺口瀑布的情景，分別是什么季節(jié)。在文中標(biāo)出兩次所在的段落。答：2．作者是從哪些角度來描繪雨季瀑布的特點的？答：3．要求學(xué)生從文中找出描寫雨季和枯水季壺口瀑布的語句。思考：雨季的瀑布有什么特點？枯水季的瀑布又有何特點？你是從哪些句子中看出來的？答：四、精細品味1．看到這黃河之水使作者想到什么？流露出怎樣的情感？答：2．請繼續(xù)朗讀第六自然段，作者由黃河之水想到人之外，還想到了什么？答：3．作者描繪雨季壺口瀑布時的語言具有怎樣的特點？請找出你認為最有表現(xiàn)力的一句具體分析。答：4．作者描寫了壺口上游的河水和腳下的深溝，找出相應(yīng)的語段，仔細品味其語言特色，體會其意境。答：五、拓展探究1．在寫雨季的壺口時，作者寫“只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳……”這一感受，有何用意？答：2．你還能找到運用側(cè)面描寫的例子嗎？答：3．作者在寫了壺口瀑布的水之后，為什么又寫腳下的石呢？答：4．作者的重點是要寫枯水季的壺口瀑布，為什么還要寫第一次來觀看壺口瀑布的感受？答：六、預(yù)習(xí)小測1．下列加點字注音錯誤最多的一項是（

）A．旋渦（xuàn）

告誡（jìè）

馳騁（chéng）

推推搡搡（sǎng）B．寒噤（jīn）

霧靄（ǎi）

凝重（níng）

怒不可遏（è）C．龍槽（cáo）

汩汩（gǔ）

潺潺（chán）

如絲如縷（lǚ）D．出軋（yà）

迂回（yū）

濃縮（suō）

濕漉漉（lù）2．下列各組詞語中書寫有誤的一項是(

)A．告誡如絲如縷寒噤怒不可遏 B．彌漫勇往直前迂回前呼后擁C．橫溢推推搡搡漩渦千軍萬馬 D．剎時博大寬厚馳騁振耳欲聾3．下列表述錯誤的一項是（）A．壺口瀑布位于黃河中游秦晉大峽谷，河床至此非常狹窄，形如“壺口”，河水急跌而下，洶涌奔騰，聲震天地。本文描述的就是這一勝景。B．本文作者梁衡，當(dāng)代作家。代表作有《夏感》《覓渡，覓渡，渡何處？》《跨越百年的美麗》《千年一嘆》等。C．本文是一篇借景抒情的游記散文。D．作者在文中不僅細致地描摹了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，更由黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”，很自然地想到了人的經(jīng)歷，由對黃河的歌頌轉(zhuǎn)向?qū)θ说母桧?，使讀者受到極大的啟示和鼓舞。4．下列句子中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A．我便匆匆逃離，到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳……B．當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸保垲^入水處深不可測，這便是“壺口”。C．一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點、碎成霧。D．眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。5．下列對病句的修改不正確的一項是（

）A．在全國各行各業(yè)中進一步改革開放的新形勢下，對高等院校的學(xué)科建設(shè)，專業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)目標(biāo)都提出了新的更高的要求。（刪掉“在”和“下”）B．為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運會可以改為體育節(jié)，這樣參與的同學(xué)或許會多些。（將“或許”移至“這樣”后）C．學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說出了這道難題的兩種解題方法，使在場的同學(xué)都驚嘆不已。（將“稍微”改為“稍作”）D．許多觀眾看完《戰(zhàn)狼2》激情滿懷，為祖國的強大而自豪，使觀眾不約而同地喊出“厲害了，我的國”。（刪掉“使觀眾”）6．下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（

）A．這場籃球賽精彩紛呈，比賽雙方均使出了渾身解數(shù)，比分最終還是停留在1:1。B．站在黃河壺口瀑布岸邊，眼望瀑布咆哮而下，一瀉千里，如此美景真是讓人流連忘返。C．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都隱姓埋名。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。D．小弟弟在家里整天吵得雞犬不寧，我頭都痛了。7．對《壺口瀑布》這篇文章理解不正確的一項是（

）A．《壺口瀑布》是一篇描寫生動、膾炙人口的游記散文。B．文章寫了作者二到壺口，于枯水季觀瀑，通過秋日的冷清、寂寥，反襯壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢。C．全文形象可感，借助了多種修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響，形狀，態(tài)勢及偉力，給人以身臨其境的感受，使人震撼。D．文章借景抒情，情景交融。由壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再聯(lián)想到人歷經(jīng)艱難寧壓不彎，勇往直前的精神。8．下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．作者第一次看壺口瀑布時，并沒有看清壺口瀑布的樣子。B．作者在枯水期來到壺口瀑布，采用了不同的觀察角度，寫出了不同的景物特征。C．文章末尾采用議論的表達方式，表達作者對人生的思考和感悟。D．作者寫壺口瀑布，目的是想向大家介紹這一處的風(fēng)景。

第五單元17《壺口瀑布》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案解析版【教學(xué)目標(biāo)】1．有感情地朗讀課文，在朗讀中感受壺口瀑布的美。2．品味文章富有表現(xiàn)力的語言，學(xué)習(xí)作者從聲響、形狀、態(tài)勢等不同角度來描寫壺口瀑布的方法。3．領(lǐng)會文章蘊含的深刻意義——無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強的民族精神，激發(fā)熱愛中華民族母親河的情感?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，而最能體現(xiàn)黃河奔騰的氣勢的，莫過于黃河壺口瀑布了。(教師簡單介紹壺口瀑布的位置與形成。出示3張有關(guān)瀑布的照片，請學(xué)生判斷哪張為“壺口瀑布”。請學(xué)生用一個詞語，描繪一下3張中最喜歡的那幅照片，或在看到照片時的感覺。)今天我們學(xué)習(xí)著名的“文化散文”家梁衡筆下的壺口瀑布，感受壺口瀑布的氣勢。二、檢查預(yù)習(xí)1.作者介紹梁衡有多部散文集問世，《壺口瀑布》選自《梁衡理性散文》，梁衡在該書的“代序”里提到：“文章為思想而寫”，他認為散文美的最高層次是“哲理美”，要寫出新的思想。2.知識鏈接壺口：壺口瀑布位于山西吉縣,是我國的第二大瀑布,浩淼的黃河水由500多米寬突然收縮到40多米,,從30多米落差的壺口飛流直下,奔瀉于十里龍槽,據(jù)說，此景如壺注水，故名“壺口”。這是何等壯觀的巨壺啊，有如神來之手掂起一壺黃水傾天而倒，看那沖天的巨浪咆哮著、翻滾著、噴射著，猛烈地左擊右打兩邊的石壁，狂放地奔騰向前，像濁流化成的利劍，劃開兩岸的河床。走進瀑口，只見激浪滔天，水氣彌漫，真有驚濤拍岸,濁浪排空,倒卷半天云煙之勢。站在水流最急的瀑口，只見高遠奮發(fā)的黃河像卷起一陣颶風(fēng)，急速地從身邊呼嘯而過，仿佛一不留神，就會被激流卷走。夏秋兩季，壺底急升隨風(fēng)而動的彩虹，使懸瀉天地間的瀑布更具雄渾的美感。三、初步感知1并說說文章兩次寫到壺口瀑布的情景，分別是什么季節(jié)。在文中標(biāo)出兩次所在的段落。答：第一次是雨季，在第二自然段；第二次是枯水季節(jié)，在第三、四自然段。2．作者是從哪些角度來描繪雨季瀑布的特點的？答：①聽覺角度：在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”。②視覺角度：“河谷里霧氣彌漫”“像一鍋正沸著的水”“那溝已被灌得浪沫橫溢”，到了岸上“回望那團白煙”。3．要求學(xué)生從文中找出描寫雨季和枯水季壺口瀑布的語句。思考：雨季的瀑布有什么特點？枯水季的瀑布又有何特點？你是從哪些句子中看出來的？答：(1)雨季壺口瀑布特點：驚心動魄、氣勢磅礴。①車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。②那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……。③我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我們吞沒。(2)枯水季瀑布的特點：氣勢磅礴、雄偉壯大、堅韌不拔、剛中帶柔的特點。①河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。②突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧，更擠，更急。③只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。四、精細品味1．看到這黃河之水使作者想到什么？流露出怎樣的情感？答：由海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，想到了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情，想到了博大包容的胸懷。正因為如此，在作者筆下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對黃河的贊美之情正是寄予在對黃河之水的描寫之中。這種寫法是“寓情于景，情景交融”。2．請繼續(xù)朗讀第六自然段，作者由黃河之水想到人之外，還想到了什么？答：想到民族的精神。他由黃河的“柔中帶剛”“遇強則抗”“勇往直前”聯(lián)想到中華民族的堅強不屈，借對黃河的贊美，表達對中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。3．作者描繪雨季壺口瀑布時的語言具有怎樣的特點？請找出你認為最有表現(xiàn)力的一句具體分析。答：(1)車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。本句運用比喻，將濤聲比作雷聲，把洶涌澎湃的河水比作沸水，突出壺口瀑布驚心動魄、氣勢磅礴的特點。(2)(瀑布)是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……。句中用了“跌”“吸”“灌”“沖”一系列動詞來描寫河水，突出河水險急、洶涌澎湃的氣勢，使河水的形象更加立體可感。4．作者描寫了壺口上游的河水和腳下的深溝，找出相應(yīng)的語段，仔細品味其語言特色，體會其意境。答：(1)上游：“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬……宇宙間仿佛只有這水的存在。”明確：運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，將枯水季仍然氣勢磅礴、洶涌無比的瀑布水流快、水密的特點展現(xiàn)了出來，令人仿佛身臨其境一般，回味無窮。(2)龍槽壺口：①“那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束……消失在遠山青色的背景中。”明確：運用“吸”“攏”“沖”“跌”“碎”“升”“跨”“穿”一連串的動詞，生動形象地寫出黃河奔騰至此由于地理環(huán)境的改變，一下從河床跌入深谷，碎成點，碎成霧，充滿靈性與生命力量。②“平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。”明確：運用比喻，形象生動地寫出了這時奔騰的黃河之水已變成了飛流而下的瀑布——渾厚、壯闊、猛烈、凝重。③“于是又有一些各自奪路而走……像一曲交響樂，一幅寫意畫。”明確：運用排比、擬人、比喻的修辭手法和長短句結(jié)合的語言，形象地寫出了河水在遇到阻礙后尋找其他的出路，成為泉、溪，突出其柔的一面。五、拓展探究1．在寫雨季的壺口時，作者寫“只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳……”這一感受，有何用意？答：側(cè)面描寫，從“我”的感受出發(fā)，間接寫出了在雨季瀑布令人畏懼的氣勢，使人感受較深，省略更是令人遐想無窮。2．你還能找到運用側(cè)面描寫的例子嗎？答：第三自然段，“當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤?！币卯?dāng)?shù)厝酥v的“豬毛被拔光”的事，側(cè)面體現(xiàn)壺口瀑布的迅疾。3．作者在寫了壺口瀑布的水之后，為什么又寫腳下的石呢？答：寫腳下的石被水鑿得窟窟竅竅，旋出光溜溜的大坑，側(cè)面表現(xiàn)出河水遇強則抗，堅韌的特點，表明水的剛強和抗?fàn)幘瘛?．作者的重點是要寫枯水季的壺口瀑布，為什么還要寫第一次來觀看壺口瀑布的感受？答：第一次是遠觀，寫壺口瀑布給人驚心動魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。六、預(yù)習(xí)小測1．下列加點字注音錯誤最多的一項是（

）A．旋渦（xuàn）

告誡（jìè）

馳騁（chéng）

推推搡搡（sǎng）B．寒噤（jīn）

霧靄（ǎi）

凝重（níng）

怒不可遏（è）C．龍槽（cáo）

汩汩（gǔ）

潺潺（chán）

如絲如縷（lǚ）D．出軋（yà）

迂回（yū）

濃縮（suō）

濕漉漉（lù）【答案】A【解析】A.旋xuàn－xuán，騁chéng－chěng；B.噤jīn－jìn；C．沒有錯誤；D.軋yà―zhá；故選A。2．下列各組詞語中書寫有誤的一項是(

)A．告誡如絲如縷寒噤怒不可遏 B．彌漫勇往直前迂回前呼后擁C．橫溢推推搡搡漩渦千軍萬馬 D．剎時博大寬厚馳騁振耳欲聾【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。D項書寫有誤，“振耳欲聾”應(yīng)為“震耳欲聾”。3．下列表述錯誤的一項是（）A．壺口瀑布位于黃河中游秦晉大峽谷，河床至此非常狹窄，形如“壺口”，河水急跌而下，洶涌奔騰，聲震天地。本文描述的就是這一勝景。B．本文作者梁衡，當(dāng)代作家。代表作有《夏感》《覓渡，覓渡，渡何處？》《跨越百年的美麗》《千年一嘆》等。C．本文是一篇借景抒情的游記散文。D．作者在文中不僅細致地描摹了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，更由黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”，很自然地想到了人的經(jīng)歷，由對黃河的歌頌轉(zhuǎn)向?qū)θ说母桧?，使讀者受到極大的啟示和鼓舞。【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對文段的理解和作者相關(guān)文學(xué)常識的識記?！肚暌粐@》的作者是余秋雨。故B項錯誤。4．下列句子中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A．我便匆匆逃離，到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳……B．當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸保垲^入水處深不可測，這便是“壺口”。C．一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點、碎成霧。D．眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生對常用標(biāo)點符號用法的把握.A項正確；B項正確；C項不正確，“碎成點、碎成霧”停頓時間長，“頓號”改為“逗號”；D項正確。5．下列對病句的修改不正確的一項是（

）A．在全國各行各業(yè)中進一步改革開放的新形勢下，對高等院校的學(xué)科建設(shè)，專業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)目標(biāo)都提出了新的更高的要求。（刪掉“在”和“下”）B．為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運會可以改為體育節(jié)，這樣參與的同學(xué)或許會多些。（將“或許”移至“這樣”后）C．學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說出了這道難題的兩種解題方法，使在場的同學(xué)都驚嘆不已。（將“稍微”改為“稍