初中生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽征文

初中生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽征文TOC\o"1-2"\h\u29322第一章初中生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽：開啟英語(yǔ)交流新視野 118192第二章《夏洛的網(wǎng)》：一部充滿溫情與哲理的英語(yǔ)佳作 110897第三章剖析《夏洛的網(wǎng)》中的主要故事線與人物形象 221505第四章我的感悟：《夏洛的網(wǎng)》中的友情與生命意義 213894第五章原文金句：“Afterall,what'salife,anyway?We'reborn,welivealittlewhile,wedie.”的深刻內(nèi)涵 29322第六章從《夏洛的網(wǎng)》看英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的情感傳遞 318709第七章總結(jié)：英語(yǔ)口語(yǔ)比賽與經(jīng)典作品的相互滋養(yǎng) 317406第八章展望：以經(jīng)典作品提升口語(yǔ)比賽表現(xiàn)的建議 4第一章初中生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽：開啟英語(yǔ)交流新視野初中生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽是一個(gè)非常棒的平臺(tái)呢。在這個(gè)比賽里，我們就像是一群勇敢的探險(xiǎn)家，踏上了新的征程。它讓我們突破了平時(shí)在課堂上那種比較局限的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式。比如說(shuō)，在課堂上我們可能更多的是回答課本上的問(wèn)題，但是在口語(yǔ)比賽中，我們要自己去組織語(yǔ)言，表達(dá)自己獨(dú)特的想法。我有個(gè)同學(xué)叫小明，他以前英語(yǔ)口語(yǔ)不是特別好，有點(diǎn)害羞不敢開口?？墒菂⒓恿丝谡Z(yǔ)比賽的訓(xùn)練之后，他變得特別積極。他會(huì)主動(dòng)找外教聊天，還參加了學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)。這個(gè)比賽就像是一把鑰匙，打開了我們和更廣闊英語(yǔ)世界交流的大門，讓我們可以去接觸不同的英語(yǔ)文化，認(rèn)識(shí)來(lái)自不同地方的朋友，真的很有趣。而且在這個(gè)過(guò)程中，我們的自信心也得到了極大的提升。就像每次當(dāng)我們成功地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，看到評(píng)委和觀眾投來(lái)的贊許目光時(shí)，那種感覺(jué)就像是在黑暗中看到了明亮的星星，特別鼓舞人心。第二章《夏洛的網(wǎng)》：一部充滿溫情與哲理的英語(yǔ)佳作《夏洛的網(wǎng)》是一部特別值得我們初中生去閱讀的英語(yǔ)作品。這本書充滿了濃濃的溫情和深刻的哲理。從故事的一開始，就把我們帶入到了一個(gè)充滿生機(jī)的農(nóng)場(chǎng)世界。小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間的友誼，是那么的純粹和美好。就像我們?cè)谌粘Ｉ钪?，也渴望有這樣一份真摯的友情。書里的描寫非常生動(dòng)，像描寫農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們的日常生活，那些細(xì)致入微的場(chǎng)景，仿佛就在我們眼前。比如說(shuō)，威爾伯在豬圈里的孤獨(dú)，它渴望有朋友的那種心情，作者用簡(jiǎn)單卻又充滿感染力的文字描述出來(lái)?！癐twasalonelyplace,andWilburwasnotusedtobeingalone.”（這是個(gè)寂寞的地方，威爾伯不習(xí)慣孤獨(dú)。）從這句話里，我們能深切感受到威爾伯的孤獨(dú)。而且這本書不僅僅是講友情，還蘊(yùn)含著對(duì)生命的尊重和思考，這對(duì)于我們這些正在成長(zhǎng)中的初中生來(lái)說(shuō)，是非常有教育意義的。第三章剖析《夏洛的網(wǎng)》中的主要故事線與人物形象《夏洛的網(wǎng)》的故事線很清晰。威爾伯這只小豬出生在農(nóng)場(chǎng)里，它面臨著被宰殺的命運(yùn)。而夏洛這只聰明的蜘蛛，用自己的智慧和能力來(lái)拯救威爾伯。她在網(wǎng)上織出各種神奇的字，像“SomePig”（好豬）、“Terrific”（了不起）等，讓人們覺(jué)得威爾伯是一只特別的豬，從而改變了威爾伯的命運(yùn)。威爾伯這個(gè)人物形象特別可愛(ài)，它很單純，對(duì)世界充滿了好奇。它在農(nóng)場(chǎng)里的成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷地經(jīng)歷著各種事情，從害怕到勇敢。就像它剛知道自己可能會(huì)被宰殺時(shí)，那種無(wú)助的樣子，“Idon'twanttodie.”（我不想死。）它的這種恐懼讓我們特別同情。夏洛呢，她是一個(gè)非常智慧和善良的形象。她為了朋友，不惜付出自己的精力，不停地織網(wǎng)。她雖然弱小，但是她的精神力量是巨大的。在整個(gè)故事中，她就像一個(gè)英雄，默默地守護(hù)著威爾伯。還有農(nóng)場(chǎng)里的其他動(dòng)物，像老鼠坦普爾頓，它雖然有點(diǎn)自私，但是也為故事增添了很多有趣的情節(jié)。第四章我的感悟：《夏洛的網(wǎng)》中的友情與生命意義讀完《夏洛的網(wǎng)》，我對(duì)友情和生命的意義有了更深的感受。威爾伯和夏洛之間的友情是那么的無(wú)私。夏洛為了威爾伯，幾乎用盡了自己的生命。這種友情在我們現(xiàn)在的生活中是非常珍貴的。我們有時(shí)候會(huì)為了一點(diǎn)小事情和朋友鬧別扭，但是和他們比起來(lái)，我們的這些矛盾顯得多么微不足道。從生命的意義來(lái)看，威爾伯從一只普通的小豬變成了一只被大家喜愛(ài)的“明星豬”，這不僅僅是因?yàn)橄穆宓膸椭彩且驗(yàn)樗约簩?duì)生命的熱愛(ài)。它珍惜自己在農(nóng)場(chǎng)里的每一天，努力地成長(zhǎng)。就像我們每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，我們也應(yīng)該珍惜生命，不管遇到什么困難，都要積極面對(duì)。在我們的生活中，也許我們不能像夏洛那樣用神奇的方式去拯救朋友，但是我們可以用自己的關(guān)心和愛(ài)去陪伴朋友，讓他們感受到溫暖。第五章原文金句：“Afterall,what'salife,anyway?We'reborn,welivealittlewhile,wedie.”的深刻內(nèi)涵“Afterall,what'salife,anyway?We'reborn,welivealittlewhile,wedie.”這句話看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵。從表面上看，它描述了生命的一個(gè)基本過(guò)程，我們出生，然后生活一段時(shí)間，最后死亡。但深入思考的話，它其實(shí)是在引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎荚谶@有限的生命里，我們應(yīng)該做些什么。在《夏洛的網(wǎng)》中，威爾伯和夏洛的生命都是短暫的，但是他們?cè)诙虝旱纳飫?chuàng)造了很有意義的事情。夏洛用自己的生命拯救了威爾伯，讓威爾伯的生命有了不一樣的色彩。而威爾伯在夏洛死后，也珍惜著自己的生命，帶著夏洛的愛(ài)繼續(xù)生活。對(duì)于我們初中生來(lái)說(shuō)，我們正處在生命的一個(gè)很美好的階段，我們應(yīng)該像書中的角色一樣，在有限的時(shí)間里，去追求自己的夢(mèng)想，珍惜身邊的人和事，做一些對(duì)自己和他人都有意義的事情，而不是虛度光陰。第六章從《夏洛的網(wǎng)》看英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的情感傳遞《夏洛的網(wǎng)》是一個(gè)很好的例子，可以讓我們看到如何在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中傳遞情感。當(dāng)我們描述威爾伯的孤獨(dú)時(shí)，我們可以用那種低沉的語(yǔ)調(diào)說(shuō)“Hewasallaloneinthepigsty,feelingsolonely.”（他獨(dú)自在豬圈里，感覺(jué)很孤獨(dú)。）這樣的表達(dá)就能夠把威爾伯的孤獨(dú)情緒傳遞給聽眾。而當(dāng)我們講述夏洛拯救威爾伯的情節(jié)時(shí)，我們可以加快語(yǔ)速，用一種激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)，像“Charlottewassoclever!SheusedherwebtowritewordstosaveWilbur.”（夏洛太聰明了！她用她的網(wǎng)寫字來(lái)拯救威爾伯。）這樣就可以讓聽眾感受到那種緊張和激動(dòng)的情緒。在英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中，我們?nèi)绻軌蛳襁@樣準(zhǔn)確地傳遞情感，會(huì)讓我們的表達(dá)更加生動(dòng)和吸引人。比如我在一次口語(yǔ)練習(xí)中，講述這個(gè)故事的片段，我注意到了情感的傳遞，老師就說(shuō)我的表達(dá)比以前更有感染力了。第七章總結(jié)：英語(yǔ)口語(yǔ)比賽與經(jīng)典作品的相互滋養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽和像《夏洛的網(wǎng)》這樣的經(jīng)典作品是相互滋養(yǎng)的關(guān)系。英語(yǔ)口語(yǔ)比賽為我們提供了一個(gè)展示的平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)把從經(jīng)典作品中學(xué)到的知識(shí)和感悟表達(dá)出來(lái)。通過(guò)參加口語(yǔ)比賽，我們會(huì)更加深入地去理解經(jīng)典作品。就像我們?yōu)榱嗽诒荣愔懈玫刂v述《夏洛的網(wǎng)》，我們會(huì)反復(fù)去閱讀，去思考里面的人物和情節(jié)。而經(jīng)典作品又為我們的口語(yǔ)比賽提供了豐富的素材。我們可以從經(jīng)典作品中學(xué)習(xí)到優(yōu)美的語(yǔ)句、生動(dòng)的描寫，還有深刻的思想。這些都能夠讓我們?cè)诳谡Z(yǔ)比賽中的表現(xiàn)更加出色。比如我們可以用《夏洛的網(wǎng)》中的故事來(lái)闡述友情的重要性，用里面的金句來(lái)增加我們表達(dá)的深度。第八章展望：以經(jīng)典作品提升口語(yǔ)比賽表現(xiàn)的建議如果我們想要以經(jīng)典作品來(lái)提升口語(yǔ)比賽的表現(xiàn)，我們可以有很多做法。我們要選擇適合自己水平和興趣的經(jīng)典作品，像《夏洛的網(wǎng)》這種難度適中，故事又很吸引人的作品就很合適。我們要深入地閱讀作品，不僅僅是讀懂表面的故事，還要理解里面的情感和哲理。我們可以做一些讀書筆記，把那些