2020年上海市楊浦區(qū)高考語文一模試卷-

第=page11頁，共=sectionpages11頁第=page22頁，共=sectionpages22頁高考語文一模試卷題號一二三四五六總分得分一、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共8.0分）閱讀下面的作品，完成答題。

念奴嬌?題鎮(zhèn)江多景樓，用坡仙韻

（元）白樸江山信美，快平生、一覽南州風(fēng)物。落日金焦浮紺宇①，鐵甕②獨(dú)殘城壁。云擁潮來，水隨天去，幾點(diǎn)沙鷗雪。消磨不盡，古今天寶人杰。

遙望石冢③巉然，參軍此葬，萬劫誰能發(fā)？桑梓龍荒④驚嘆后，幾度生靈埋滅。往事休論，酒杯才近，照見星星髪。一聲長嘯，海門飛上明月。

[注]①金焦：金山，焦山。紺宇：寺廟。②鐵甕：北山前的一座古城。③石冢：東高官王的參軍郭璞之墓，在金山下。④龍荒：荒漠之地。郭璞曾有“桑梓其翦為龍荒”之嘆。下列判斷不正確的一項是______。

A．《念奴嬌》屬于慢詞。

B．從題材看是懷古之作。

C．題中“坡仙”即蘇軾。

D．本詞的押韻并不規(guī)范。下列對本詞理解不正確的一項是______。

A．“落日”“殘”渲染蒼茫荒涼的氣氛，寄寓歷史滄桑感。

B．以“幾點(diǎn)”狀沙鷗之小，以沙鷗反襯雪地的茫茫一片。

C．“天寶人杰”化用古人“物華天寶”“人杰地靈”成語。

D．下闋運(yùn)用典故，借郭璞的預(yù)言來慨嘆生靈涂炭的歷史。從情景關(guān)系角度，賞析“一聲長嘯，海門飛上明月”。二、語言表達(dá)（本大題共1小題，共5.0分）按要求填空。分野中峰變，______。（______《終南山》）______，無以至千里。（荀子《勸學(xué)》）周邦彥在《蘇幕遮》中寫到自己夢回故鄉(xiāng)的詞句是：“______，______。”三、其他（本大題共1小題，共5.0分）按要求選擇。

主持人：您是一位詩人，一位有經(jīng)驗的編輯人，十年以來，有無數(shù)稿件從您手上經(jīng)過，請問以您的創(chuàng)作經(jīng)驗和編輯經(jīng)驗，您認(rèn)為靈感是可以培養(yǎng)的嗎？

高信疆：靈感不是天生的，不是神授的，它是對人生深度的投入、長期的觀察以及廣闊的接納。靈感給人一種重新觀看字宙人生的角度，有奇趣、雋永有味。在這里我特別要強(qiáng)調(diào)等待，要在不斷的工作中忍耐，在持續(xù)的挑戰(zhàn)中堅持，不強(qiáng)調(diào)偶然。一個作家，他平時觀察、蓄積的東西，當(dāng)時未必有用，甚至三年、五年也派不上用處?？傆幸惶欤畲娴牟牧贤蝗黄鹆似婷畹淖兓?，使他豁然開朗，成為他創(chuàng)作的源頭活水。在這一點(diǎn)上，古人有著深切的感受，那就是_____。

主持人：許多年輕朋友，人生經(jīng)驗很少，文學(xué)訓(xùn)練也并不充分，但他們也常常能夠?qū)懗龊芎玫淖髌穪?，是不是?/p>

高信疆：是的，他們也常常有很好的靈感。靈感是新鮮的，是反約定成俗的，是不肯人云亦云的。_____．文學(xué)的天分也只有透過這些才能磨練成器，才能激發(fā)出火花。根據(jù)文意，填入第一處空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____。

A．來之不遏，去不可止，藏若景滅，行猶想起。

B．吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色。

C．六十余年妄學(xué)詩，功夫深處獨(dú)心知。夜來一笑寒燈下，始是金丹換骨時。

D．半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。將下列編號的語句依次填入語段第二處空白處，語意連貫的一項是______。

①我承認(rèn)人的智慧有差異，但強(qiáng)調(diào)天分往往足以對有意創(chuàng)作的人產(chǎn)生嚇阻的力量。

②因此，他們的作品里面往往表現(xiàn)出元?dú)饬芾斓脑瓌?chuàng)力。

③我強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備、努力與沉思，對生命多面開展的觸覺，對人生縝密的觀察和了解。

④年輕朋友受別人作品的影響比較少，文學(xué)上已形成的種種束縛限制他的機(jī)會比較少。

A．④①③②

B．④②①③

C．③①④②

D．③②①④四、文言文閱讀（本大題共2小題，共31.0分）閱讀下文，完成答題。

①秦圍趙邯鄲，諸侯莫敢先救。魏王使客將軍辛垣衍間入邯鄲，欲與趙尊秦為帝。魯仲連適在趙，聞之，見平原君勝。勝為介紹，而見之于辛垣衍。魯連①曰：“秦棄禮儀、上首功之國也。權(quán)使其士，虜使其民。彼肆然而為帝，則連有赴東海而死耳，不忍為之民也。所為見將軍者，欲以助趙也?！毙猎茉唬骸爸魏危眶斶B曰：“吾將使梁②及燕之助，齊、楚固助之矣。”辛垣衍曰：“燕吾不知若梁則吾乃梁人先生惡能使梁助之？”魯連曰：“梁未睹秦稱帝之害故也。使睹秦稱帝之害，則必助趙也?！毙猎茉唬骸扒胤Q帝之害奈何？”魯連曰：“昔齊威王嘗為仁義矣，率天下諸侯而朝周，周貧且微，諸侯莫朝，而齊獨(dú)朝之。居歲余，周烈王崩，諸侯皆吊，齊后往。周怒，赴于齊曰：‘天崩地坼，天子下席；東番之臣田嬰齊后至，則斬之！’威王勃然怒曰：‘而母婢也?！錇樘煜滦?。故生則朝周，死則叱之，誠不忍其求也。彼天子固然，其無足怪?！?/p>

②辛垣衍曰：“先生獨(dú)未見夫仆乎？十人而從一人者，寧力不勝、智不若耶？畏之也?！濒斶B曰：“梁之比于秦若仆耶？”辛垣衍曰：“然。”魯連曰：“然吾將使秦王烹醢梁王?！毙猎茆笕徊粣偂ｔ斶B曰：“待吾言之。齊閔王將之魯，夷維子執(zhí)策而從，謂魯人曰：‘子將何以待吾君？’魯人曰：‘吾將以十太牢待子之君?！S子曰：‘子安取禮而來待吾君？彼吾君者，天子也。天子巡狩，諸侯辟舍，納繰鍵，攝衽抱幾，視膳于堂下，天子已食，退而聽朝也?！斎送镀滂€，不果納，不得入于魯。將之薛，假涂于鄒。當(dāng)是時，鄒君死，閔王欲入吊。夷維子謂鄒之孤曰：‘天子吊，主人必將倍殯柩，設(shè)北面于南方，然后天子南面吊也?！u之群臣曰：‘必若此，吾將伏劍而死。’故不敢入于鄒。鄒、魯之臣，生則不得事養(yǎng)，死則不得飯含。然且欲行天子之禮于鄒、魯之臣，不果納。今秦萬乘之國，梁亦萬乘之國。俱據(jù)萬乘之國，交有稱王之名，睹其一戰(zhàn)而勝，欲從而帝之，是使三晉之大臣不如鄒、魯之仆妾也。且秦?zé)o已而帝，則且變易諸侯之大臣。彼將奪其所謂不肖，而予其所謂賢；奪其所憎，而與其所愛。彼又將使其子女讒妾為諸侯妃姬，處梁之宮，梁王安得晏然而已乎？而將軍又何以得故寵乎？”

③于是辛垣衍起，再拜謝曰：“始以先生為庸人，吾乃今日而知先生為天下之士也。吾請去，不敢復(fù)言帝秦。”秦將聞之，為卻軍五十里。

[注]①魯連：即魯仲連，齊國人。②梁：魏國都城在大梁，因此魏也稱粱。寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

①魏王使客將軍辛垣衍間入邯鄲______

②天子巡狩，諸侯辟舍，納管鍵______為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項。

①將之薛，假涂于鄒______

A．借用B．不真實C．臨時的D．假如

②梁王安得晏然而已乎______

A．贊嘆的樣子B．歡樂的樣子C．莊重的樣子D．安適的樣子把第①段畫線句譯成現(xiàn)代漢語

威王勃然怒曰：‘而母婢也！’卒為天下笑。故生則朝周，死則叱之，誠不忍其求也。用“/”為第①段畫浪線的句子斷句。聯(lián)系全文，分析魯仲連的形象。第②段中，魯仲連的說理很有說服力，請結(jié)合文本分析原因。閱讀下文，完成答題。

泉石膏肓記

楊萬里①紹熙壬子九月十六日，予以廢疾至自金陵，因念平生無它好，獨(dú)好泉石，而故居乃土山，安所得石？忽鄉(xiāng)友王信臣及其猶子①子林艘永新怪石以遺予，予喜甚，曰：“子犯所謂‘天賜’者?！必秸俳常楌潰跒榧偕?。友人王才臣見之，譙予曰：“先生居真山而又為假山，將誰紿？”予笑曰：“予敢紿人耶？聊自紿耳?！辈懦荚唬骸坝惺鵁o泉，非缺歟？”予偶思去假山三十步而近，舊有一泉而堙，即命浚焉。泉洌以猛，因接筒引之。又于假山之前十步之間，甓一小方池，深尺，廣五之，泥與泉其深各半，植以芙蕖，雜以藻荇，每疏泉自筒入地中，伏之假山之趾，仰而出于石罅，閉而激之，則為機(jī)泉，噴珠躍玉，飛空而上，若白金繩焉，與假山相高比。開而迭之，則為流水。其將至也，若哽若咽引，若嗔若叱馴，然后淆然而上，決決而流心釗，流而入于池，其流有文利，其入有聲。頃刻之間，通塞萬變，觀者四顧，莫測所來。予因生致小魚善游而喜浮□，畜之池二十許尾，先十后十，每浮而出也，后者不先夫先者，若“徐行后長者”之為者，余固異之。其始畏人，不浮，人至則隱于荷盤荇帶之下，去則顯。其后漸與人習(xí)，圉圉洋洋若與人為玩；既而復(fù)隱，若恥以身供人之玩者，予益異之。予間以食食之，每食至必出，久之若疑夫食之餌己者，復(fù)不出，予益異之。因命其泉石之上小軒曰“泉石膏肓”。

②或曰：“膏肓之疾，醫(yī)緩③云不可為剖，后世乃有法可艾也?！庇柙唬骸案嚯?，有法可艾也；泉石膏肓，無法可艾也。有法可艾，予亦不艾也！”一笑而書之。

[注①猶子：侄子。②饤饾：比喻堆疊、雜湊。③醫(yī)緩：泛指良醫(yī)?？商钊氲冖俣巍跆幍奶撛~是______。

A．也B．者C．矣D．焉作者與王才臣對話理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____。

A．王才臣因為誤解作者本意，直言作者弄虛作假。

B．作者如實相告，自己所為不是欺人，而是自欺。

C．王才臣不僅理解作者的癖好，也深知泉石之趣。

D．王才臣是難得的諍友，作者有知錯能改的雅量。閱讀第①段畫線句，分析作者是如何表現(xiàn)泉水之趣的。文章圍繞“泉石膏肓”，層層展開，請對此加以分析。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共31.0分）閱讀下文，完成答題。

整體的碎片和碎片的整體（節(jié)選）①在關(guān)注當(dāng)代音樂的整體演進(jìn)時，有一點(diǎn)變得越來越清楚，就是發(fā)展到今天，生機(jī)勃勃的搖滾樂大體上已經(jīng)崩潰。

②這不是一次耗散的過程，不是筋疲力竭的窮途末路，不是。搖滾樂體內(nèi)的結(jié)構(gòu)物質(zhì)生長變異得太快了，僅僅三四十年，作為起源的若干基質(zhì)，由于快速的聚變和裂變，已經(jīng)變成一大堆性質(zhì)各異的各色新質(zhì)。結(jié)果搖滾并不像是一個成熟個體，倒更像是一個接受了未知精卵而受孕的細(xì)胞。伴隨著它的成長，這個細(xì)胞分化出各種具體之物，并且分裂、脫落，一部分與另一部分全不相干……這時觀察者才發(fā)現(xiàn)，“細(xì)胞”的性質(zhì)并不是一種性質(zhì)，而是包孕著多個方向和各種可能性的一種活性；在初期是性質(zhì)不能確定的統(tǒng)一體，在后期分裂為一個個分別的個體。至二十世起末，搖滾的內(nèi)涵和外延均已大到自身無法承受，不斷外逸的力量終于使它像煙花一樣綻放。核心消失了，邊界消失了，“搖滾”這一名詞已不能指認(rèn)它的任何特征。

③有什么藝術(shù)是有名稱但卻從無核心所據(jù)的嗎？搖滾樂正是這樣的概念。當(dāng)你說甲殼蟲是搖滾樂，李?佩里是搖滾樂，立體聲實驗室是搖滾樂，倫敦未來之聲也是搖滾樂的時候，矛盾就產(chǎn)生了，那么搖滾樂到底是什么呢？現(xiàn)在，甚至現(xiàn)代歌曲這樣一個無比寬泛的概念都包不住它了，因為它還包括了現(xiàn)代器樂。

④這些年，我?guī)缀跸窈诙匆粯油坛允澜缟细鞣N叫不上名字的新樂隊、新樂人，但感覺到的東西并不是越來越多，而是越來越少；在經(jīng)受了最早的淹沒感覺后，又在迅速經(jīng)受因太少而導(dǎo)致的缺氧感覺，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)聆聽達(dá)到一定的廣度之后，便會發(fā)生如下情形：經(jīng)常，在信息媒介上有所耳聞但卻一直無緣一見的所謂奇異音樂，等一旦接觸到了，發(fā)現(xiàn)其實是你早已經(jīng)歷過的一一在別處，別的人，別的時間、別的樂種，別的民族或別的門類那里一一已經(jīng)歷過了，這產(chǎn)生了我對信息時代的新的認(rèn)識：知識爆炸并沒有發(fā)生，正在發(fā)生的是如識的融聚：各種各樣的新事物，數(shù)量大得駭人，看起來浩繁得讓人惶恐，實不知這只是假相的無限。雖然數(shù)量無比巨大，但它們都向著有限數(shù)量的核心集聚，包括有限的源頭、有限的路徑和有限的方向。經(jīng)常自問的倒是：有何新事？

⑤世界的全部音樂真的就只是幾個套子。不斷突破如先鋒音樂者，往往也破不了那幾個套子，沒接觸到世界時，他們會為黑豹①驚奇，會為唐朝②驚奇；待接觸到世界，我們還是會驚奇：為斯托克豪森③驚奇，為吉奧?古爾伯圖④驚奇；待深入到世界，驚奇消失了；你也許會得出結(jié)論：世界上不多不少，只有幾樣?xùn)|西。

⑥套子是什么？在內(nèi)，套子是有限的深層音樂結(jié)構(gòu)；在外，套子是有限的世界音樂“物種”，并且，這些音樂“物種”像人種一樣，也在趨于同化，趨于更少的種類數(shù)量。所以你一旦深入下去，你會發(fā)現(xiàn)世界的豐富性，永遠(yuǎn)不會超過“預(yù)計”：有限的深層音樂結(jié)構(gòu)，有限的世界音樂種類，并且正在趨于同化。而無限是什么呢？它或者是形式各樣的重復(fù)和泡沫，或者是你不需要了解的，而你需要了解的就是那么多，那么多里有無限，數(shù)量里卻不會有無限。

⑦這不禁讓人感嘆：創(chuàng)新和獨(dú)創(chuàng)如此之難！那么當(dāng)世界的全部只是幾個套子的時候，音樂的創(chuàng)新在哪里？音樂的未來在何處呢？

⑧我記得，當(dāng)我像一個黑洞一樣無選擇地通吃自己見到的一切陌生唱片，我發(fā)現(xiàn)了邊界--那已經(jīng)發(fā)生的或正在發(fā)生的，并非是在無限擴(kuò)張，而只是在一個邊界內(nèi)發(fā)生著：真正不同的，是舊世紀(jì)在封閉的狀態(tài)下形成的各民族傳統(tǒng)，這幾乎就是人類音樂所有的種類儲量；是新世界的新物質(zhì)激發(fā)的新形式，這可能就是人類音樂所有的種類預(yù)期，這個預(yù)期也有邊界，存在于當(dāng)下的，永遠(yuǎn)不會突破這樣一些新物質(zhì)激發(fā)的形式：包括電子，機(jī)器，全球信息網(wǎng)，擴(kuò)大的宏觀微觀宇宙。

⑨回望中國樂壇，你會發(fā)現(xiàn)，新民族音樂家趙季平、周龍、黃薈、劉健、張維良，古典先鋒音樂家林樂培、譚盾，民族先鋒音樂家瞿小松，郭文景，看似不奇但其實甚奇的何訓(xùn)田，以及一切從舊搖滾中出走的成名英雄一一比如竇唯，比如陳底里，他們都是尚不能預(yù)期的變數(shù)，是藝術(shù)的生長點(diǎn)，是活著的大音樂。他們加入了歷史正在生長的部分，是現(xiàn)世的拍案驚奇，是歷史正在新生、萌動、變化的過程。我想，他們是否對我們有些許啟示。

[注]①②黑豹、唐朝是中國內(nèi)地?fù)u滾樂隊。③斯托克豪森是二十世德國最偉大的前衛(wèi)作曲家、鋼琴家、指揮家、音樂學(xué)家。④吉奧吉爾伯圖是二十世紀(jì)巴西著名歌手，音樂人。第④段加點(diǎn)詞語“缺氧”在文中的含義是______。對搖滾樂現(xiàn)狀闡釋釋正確的一項是______。

A．搖滾樂已經(jīng)徹底潰散，它的潰散顯示出創(chuàng)新期的來臨。

B．搖滾已經(jīng)分裂成無數(shù)新個體，沒有概念可以涵蓋它。

C．搖滾樂邊界在擴(kuò)張，而且擴(kuò)張將會無止盡地發(fā)展下去。

D．搖滾樂邊界在擴(kuò)張，它現(xiàn)在不源于任何一種音樂種類。根據(jù)文意，對“有限的世界音樂物種”理解正確的一項是______。

A．搖滾樂與非搖滾樂

B．民族音樂與世界流行音樂

C．民族古典音樂與民族先鋒音樂

D．民族音樂傳統(tǒng)與新世界的新形式閱讀第⑤段，請對其語言特點(diǎn)如以分析。概括本文的行文思路。閱讀下文，完成答題。

每一份想家都骨瘦如柴

羅強(qiáng)①京昆高速太原到陽曲之間，松莊收費(fèi)站的路口，黑虎坐在地上，大口喘氣。車來車往，黑虎在猶豫，它不知道，接下來，該是向左，還是向右？

②一輛寶馬飛馳而至，車窗半開，女主人抱著一只吉娃娃，在驚訝好奇的眼神中，黑虎落寞的神態(tài)，剎那就讓人的心疼得緊。

③不知道該往哪一邊，黑虎沒有任何參考，它站起來，抖了抖精神，拖著疲憊羸弱的身軀，朝著左邊的路踱步而前……

④從清晨，到下午，黑虎一直在走，月亮出來了，黑虎還在走。

⑤沒有休息，不敢停歇，心中裝著家，世界再遠(yuǎn)，也不是天涯，朝著回家的路，黑虎努力向前。

⑥可是，兩天后，它卻發(fā)覺走錯了方向，又累又困的黑虎快要崩潰，卻沒有猶豫，又掉頭往回走，又是兩天過去了，它回到了松莊收費(fèi)站的路口。

⑦黑虎是一只流浪狗，7年前的春天，不到一歲的它流浪到太原市小店區(qū)師范街社區(qū)路澤苑小區(qū)門口，餓得搖搖晃晃，保衛(wèi)室李隊長和同事喂飽了它，從此，它就成了小區(qū)里吃百家飯的居民。

⑥誰家外出吃個飯，都會帶回肉、骨頭給它。黑虎特別通人性，從不撲上去搶東西吃。院里不管是老人還是孩子，都喜歡黑虎，老人們出去散步，黑虎就送到路口。孩子們追它、拽它、騎它，它從不惱，與小朋友們一起玩耍。

⑨它可愛，它忠誠，外面的生人進(jìn)了院子，黑虎總是一步不離緊跟著，直到小區(qū)的居民來接了人，黑虎才會轉(zhuǎn)身離去，不管是保安，還是居民，都十分喜歡黑虎。

⑩但黑虎只是一只狗。

?一年前，剛生完小狗的黑虎跟小狗仔玩，外面一位生人進(jìn)院時，黑虎撲上去就咬，幸虧咬得輕，值班室的人集資賠了對方500元錢。

?擔(dān)心黑虎再咬人，值班室李隊長把黑虎送到晉陽湖，兩天后，黑虎就回來了。李隊長又開車把黑虎送到了清徐，5天后，狗窩還沒拆，黑虎又回來了。

?今年5月中旬，護(hù)仔的黑虎咬傷了院里的一位老人，老人一家沒有說什么，提醒值班室保安要看緊它。

?李隊長和保安們都挺過意不去的，再通人性的狗也有獸性的一面，如果萬一撲倒誰人家骨折了，用得上萬元，誰負(fù)得起？更何況，黑虎的身長約1米，本就屬于城市禁養(yǎng)范圍。

?這是黑虎第三次被遺棄。

?黑虎是被李隊長和同事老申送走的，路上一個多小時，它聽話地趴在越野車后備廂，沒有叫喚，也沒有朝車窗外看。

?李隊長兩人從長風(fēng)東街上高速，經(jīng)陽曲，向東，出了盂縣南高速口后，又向前開出老遠(yuǎn)，越野車停了下來。

?陪黑虎待了一會兒，李隊長和老申上了車，一腳油門，越野車就飛速地追。瞄了一眼倒車鏡，黑虎在車后狂追，老申流著淚，不敢回頭……

?盡管被罵，被打，被遺棄，可是黑虎還是要回家。

?一百多公里，黑虎倔強(qiáng)地行走，二十多天過去，車的聲音和氣味早就淡了，一開始或許還可能幫它辨路，到后來，只能憑它的方向感。

?從太原到盂縣的高速路是太陽高速，屬于京昆高速的一段。在太原到陽曲一段的分岔口較多，如松莊站、楊家峪站、丈子頭站、陽曲站等八九個收費(fèi)站。過了陽曲，至縣南高速出口，一路就沒有岔口了。其中，回程中最難走的是陽曲收費(fèi)站附近一段“互通”，這個“互通”是太陽線、大運(yùn)線的交匯處，經(jīng)常有司機(jī)在這兒走錯路口。黑虎能過高速互通，太不容易。

?高速公路上，幾乎沒有任何食物。黑虎找一回食物，必須下高速，沿線有鄉(xiāng)鎮(zhèn)村子，至少得跑到兩公里以外。

?沒有任何方式可以幫它找到回家的路，強(qiáng)烈的思念已超越一條狗的本能。

?七月的一天下午，一只臟兮兮的大黑狗從外面進(jìn)來，興奮地在地上打滾兒，尾巴搖來晃去…

?是黑虎！有人情不自禁地喊了起來，聲音里充滿興奮和不可思議。對面居住的居民老王，聽到動靜后高興地剁肉，裝上它最愛吃的生雞蛋。不一會兒，看黑虎的居民越聚越多，帶來的牛奶就堆了二十來袋，還有雞蛋、雞骨頭。黑虎走的時候胖胖的，回來時瘦了一圈兒，身上的毛都裹著泥，支棱著。

?不過在那天下午，它不動也不吃，就在保衛(wèi)室門外臥著，兩三天后才開始進(jìn)食。有經(jīng)驗的人都知道，那是累著了，是真累。

?二十五天，一百多公里，黑虎經(jīng)風(fēng)吹雨打，烈日炎炎，不知道繞了多少彎路，只因內(nèi)心深處對家的摯愛，回到了家。有人說這是電影電視里才能看到的傳奇，有人說它現(xiàn)實版的《靈犬菜西》，也有人說它創(chuàng)造了一個不可思議的奇跡。

?回來的這一個月里，黑虎看家護(hù)院、陪著孩子玩。原來什么樣還什么樣，惟獨(dú)對3次送它走的李隊長，不再像以前主動過去撒歡兒親近，也不進(jìn)值班室里。李隊長命令黑虎過來，黑虎往前走一步，離著一米遠(yuǎn)的距離就站住不動了。

?故事也許并未結(jié)束。

?身為保安隊長的李隊長，清楚地知道清查流浪狗的行動正在進(jìn)行，而且，黑虎在這一帶太有名了。黑虎會被抓走嗎？如果這一天真的到來，他能怎么辦呢？黑虎會急叫著拼命掙扎，還是不再叫喚，也不掙扎，趴著不動呢？

?其實有一種思念，叫黑虎。城市很大，交通發(fā)達(dá)，我們卻找不到了家，不愿意被遺棄，卻又無法再回去，沉陷于迷茫之中的我們，每個人內(nèi)心都有一個黑虎，身體日漸發(fā)福，無法忘記過去的內(nèi)心凝固了傷，只有思念，愈發(fā)骨瘦如柴。小說開頭部分采用倒敘的手法，請對此加以賞析。第①段在小說中有何作用？請加以分析。閱讀第?段、第?段畫線句，分析黑虎的心理狀態(tài)。評析小說所表達(dá)的思想意義。六、作文（本大題共1小題，共70.0分）作文。

一本好書，我們往往先把它買下來，然后拋諸腦后；一首好詩，我們總是先把它收藏起來，然后再難想到細(xì)細(xì)地咀嚼它、品味它。我們似乎占有了很多東西，但是它們卻從未真正豐富過我們的心靈。

你對這段話有怎樣的認(rèn)識？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：（1）自選角度，自擬題目；（2）不少于800字。

答案和解析1.【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】

【解析】（1）D．詞的押韻是按照詞牌名規(guī)定的來，題目中說“用坡仙韻”，與《念奴嬌?赤壁懷古》的韻腳一樣，如“卷起千堆雪”“一時多少豪杰”“一樽還酹江月”。

（2）B．“以沙鷗反襯雪地的茫茫一片”錯誤；此處雪是用來形容沙鷗的色彩如雪一般白。

（3）“一聲長嘯”可見詩人對于“幾度生靈埋滅”“照見星星髪”的悲涼慷慨之情，而眼前景物是“海門飛上明月”，一輪明月飛上海門，寫雄渾壯闊之景，情景交融，顯得浩淼蒼涼。

答案：

（1）D。

（2）B。

（3）情景交融、借景抒情、以景結(jié)情，一輪明月從海門之上升起，作者發(fā)出一聲長嘯，意境開闊、浩渺蒼涼，“一聲長嘯”寄托了詞人對生靈涂炭的歷史感慨與自己年華老去的悲慨悲涼，意蘊(yùn)深長、耐人尋味。

（1）本題考查對詞的文學(xué)常識的理解。注意結(jié)合掌握詞的分類與本詞的內(nèi)容來分析。

（2）本題考查學(xué)生對詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。

（3）本題考查對詩句意境的賞析。答此類題應(yīng)先用自己的語言描繪畫面，再分析寫作技巧、表達(dá)效果及蘊(yùn)含情感。

詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩歌表達(dá)技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達(dá)、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進(jìn)行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

2.【答案】【小題1】陰晴眾壑殊,王維【小題2】故不積跬步【小題3】小楫輕舟,夢入芙蓉浦

【解析】故答案為：

（1）陰晴眾壑殊

王維

（重點(diǎn)字：壑）

（2）故不積跬步（重點(diǎn)字：跬）

（3）小楫輕舟，夢入芙蓉浦（重點(diǎn)字：蓉）

該題考查名篇名句默寫，對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實在遺憾。這就要勤于動筆，重點(diǎn)突破。

《勸學(xué)》名句積累：

1、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

2、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。

3、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

4、青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)。冰，水為之而寒于水。

5、故木受繩則直，金就礪則利。君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

6、故不積跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江海。

7、騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。

3.【答案】【小題1】C【小題2】B

【解析】（1）“來之不遏，去不可止，藏若景滅，行猶想起。”的意思是到來不必加以阻擋，離去也不必加以勸止。隱藏時像是影隨光滅，出現(xiàn)時像響隨聲起?，F(xiàn)在一般形容靈感到來時，創(chuàng)作順暢。“吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色”的意思是作家在吟哦推敲之中，就像聽到了珠玉般悅耳的聲音；當(dāng)他注目凝思，眼前就出現(xiàn)了風(fēng)云般變幻的景色。側(cè)重的是作家的聯(lián)想和想象能力。“六十余年妄學(xué)詩，功夫深處獨(dú)心知。夜來一笑寒燈下，始是金丹換骨時”的意思是“六十年來我妄想學(xué)詩，到如今作詩的工夫才算達(dá)到深處，這一點(diǎn)只有我自己知道。夜來獨(dú)坐寒燈下，卻有豁然通達(dá)之感，不由發(fā)出會心的一笑，整個人就像是服下金丹似的有脫胎換骨的舒適暢快的感覺”側(cè)重積累到一定程度，量變會引發(fā)質(zhì)變?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來”借助池塘水清因有活水注入的現(xiàn)象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進(jìn)步。

結(jié)合“一個作家，他平時觀察、蓄積的東西，當(dāng)時未必有用，甚至三年、五年也派不上用處?？傆幸惶?，他蓄存的材料突然起了奇妙的變化，使他豁然開朗，成為他創(chuàng)作的源頭活水”可知空一應(yīng)強(qiáng)調(diào)積累的重要性。所以應(yīng)選C。

（2）根據(jù)“因此”，可以④②應(yīng)前后相連。再根據(jù)“文學(xué)的天分也只有透過這些才能磨練成器”可知應(yīng)先說“天分”。所以要是①③前后相連。所以答案為B。

故答案為：

（1）C。

（2）B。

（1）本題考查理解詩句和語言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，再準(zhǔn)確理解詩句內(nèi)容，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

解答連貫題，概括來說，第一，要綜觀材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陳述對象，語段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、感情基調(diào)，主要句子的句式特點(diǎn)等；第三，語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。具體來說注重三個“抓”：抓中心，抓思路，抓標(biāo)志。

4.【答案】【小題1】從小路（秘密地、悄悄地、暗中）【小題2】避開/躲避【小題3】A【小題4】D【小題5】【小題6】

【解析】（1）①“間”我們可聯(lián)系《鴻門宴》中“道芷陽間行”中“間”的解釋，應(yīng)是名詞作狀語，從小路（秘密地、悄悄地、暗中）；

②這句話的大意是天子到各地巡游狩獵的時候，諸侯都要從王宮中搬出去住在外面，將國庫的鑰匙交出。這里“辟”應(yīng)是通假字，通“避”，避開。

（2）①“假”后面的“涂”應(yīng)是通假字，通“途”，這里可聯(lián)系“善假于物也”中“假”的解釋，應(yīng)是“借用”，故選A。

②這句話大意是魏王又怎么還能耳根清凈呢，這里“晏然”是指悠閑安適的樣子，故選D。

（3）“而”通“爾”，你的；“卒”，最終；“為”表被動，被；“誠”，實在。譯文：威王勃然大怒地說：“你的母親是一個低下的婢女。”這件事最終被天下人恥笑，在周天子生前齊國朝拜他，在他死后卻辱罵他，這實在是因為做不到周天子的要求的諸侯義務(wù)啊!

（4）根據(jù)句意斷句?！把辔岵恢贝笠馐茄鄧也恢?，句意完整，要斷句；“則”表承接，其前斷句；“先生”為后句主語，其前斷句。綜上斷句為：燕吾不知/若梁/則吾乃梁人/先生惡能使梁助之。譯文：燕國我不知道，至于魏國，我是魏國人，不知先生如何使魏援趙呢？

（5）魯仲連見辛垣衍的目的在于勸他（魏國）不要臣服于秦，他巧言善辯，準(zhǔn)確分析了當(dāng)前形勢，與辛垣衍展開了一場激烈的爭辯，顯示出高超的勸說藝術(shù)。最后寫到“吾乃今日而知先生為天下之士也。吾請去，不敢復(fù)言帝秦”，辛垣衍不敢再說尊秦王為帝的話，說明他的勸誡起了效果，反映了其高超的智慧以及以天下為己任的道德。

（6）主要采用了激將法去說服辛垣衍不要尊秦王為帝。他說到“梁之比于秦若仆耶”，他問魏國和秦國的關(guān)系，就好像主和仆一樣嗎，目的在于激怒辛垣衍，引起他的不滿。還說到“然吾將使秦王烹醢梁王”，說自己有辦法讓秦王殺魏王，把魏王剁成肉醬。后面辛垣衍的反應(yīng)是“怏然不悅”，說明已經(jīng)激起了他的不滿。后面又通過類比，說到了弱小的魯國和鄒國人民不讓齊愍王入境，敢于反抗強(qiáng)大的齊國，目的是要說魏國遠(yuǎn)比魯國和鄒國強(qiáng)大，應(yīng)該反抗強(qiáng)大的秦國。接著說到“彼又將使其子女讒妾為諸侯妃姬，處梁之宮”，假設(shè)魏國向秦稱臣后，對朝堂和后宮都會產(chǎn)生巨大影響。還說到“梁王安得晏然而已乎？而將軍又何以得故寵乎”，暗示魏王與辛垣衍也不會有好下場。

答案：

（1）①從小路（秘密地、悄悄地、暗中）

②避開/躲避

（2）①A

②D

（3）威王勃然大怒地說：“你的母親是一個低下的婢女?！边@件事最終被天下人恥笑，在周天子生前齊國朝拜他，在他死后卻辱罵他，這實在是因為做不到周天子的要求的諸侯義務(wù)啊!

（4）燕吾不知/若梁/則吾乃梁人/先生惡能使梁助之

（5）勸說辛垣衍不要投降，能言善辯、富有遠(yuǎn)見卓識、洞悉形勢（類似的表達(dá)都可以，智慧方面）；有骨氣、勇敢、以天下為己任（言之成理即可，道德方面）。

（6）用了激將法，用夸張的言辭激發(fā)辛垣衍的不滿。進(jìn)而通過舉例/類比，通過弱小的魯國和鄒國人民都能反抗強(qiáng)大齊國，表明魏國完全可以與秦抗衡；接著采用假設(shè)論證，揭示了尊秦為帝對朝堂和后宮都會產(chǎn)生巨大影響，魏王與辛垣衍也都將陷入悲修命運(yùn)（要對悲慘命運(yùn)有所揭示）

參考譯文：

秦兵圍攻趙國的都城邯鄲，諸侯都不敢先出兵救趙。魏王派客將軍辛垣衍從小道進(jìn)入邯鄲城中，想要和趙王相約一起尊秦王為帝，以此解邯鄲之圍。魯仲連當(dāng)時恰好在趙國，聽說了這件事后，就去拜見平原君趙勝。平原君把魯仲連介紹給辛垣衍，讓二人見面。魯仲連見到辛垣衍后，竟然一言不發(fā)。辛垣衍說：“我觀察凡是圍困在邯鄲的人，都是有求于平原君才來的，但是我仔細(xì)觀察先生的外貌，并非有求于平原君的樣子，不知先生為什么待在圍城中不走呢？”魯仲連說：“秦國是個背棄禮義、只知崇尚武力、用權(quán)術(shù)操縱士大夫、把百姓當(dāng)奴隸般使喚的國家。秦王如果真的稱帝，那我寧可投東海而死，也不愿意做秦王的臣民。今天我來見將軍的原因，就是想要救助趙國。”辛垣衍說：“請問先生要如何幫助趙國呢？”魯仲連說：“我準(zhǔn)備去說服魏、燕兩個國家援助趙國，而齊、楚兩國已答應(yīng)了?！毙猎苷f：“燕國我不知道，至于魏國，我是魏國人，不知先生如何使魏援趙呢？”魯仲連說：“這是因為魏國還沒有看到秦國稱帝的害處，假使能清楚害處，魏王一定會發(fā)兵救趙的?！毙猎苷f：“那秦王稱帝的害處到底在哪里呢？”魯仲連說：“以前齊威王推行仁政，率領(lǐng)天下諸侯朝拜周天子。當(dāng)時的周王室貧窮弱小，天下諸侯都不肯去朝貢，只有齊國肯稱臣進(jìn)貢。但是過了一年多，周威烈王駕崩，諸侯都前去吊喪，可齊國卻是最后到達(dá)的，周王大怒，派使臣警告齊王說：‘天子駕崩，新即位的天子服喪，而東藩之臣齊國的田嬰奔喪竟然敢遲來，按照法令當(dāng)斬!’齊威王聽說后，生氣地說：‘周王只不過是一個低下的婢女所生的奴才罷了!’這個事成為一個大笑話。在周天子生前齊國去朝拜他，在他死后卻是如此的辱罵他，這實在是因為做不到周天子所要求的諸侯義務(wù)。對真正的天子尚且如此，你認(rèn)為將秦尊奉為天子不會發(fā)生類似這樣的笑話嗎？”

辛垣衍說：“先生難道沒有見過仆人嗎，十個人服侍一個人，并不是因為力氣和智慧不如主人，而是由于對主人的畏懼?！濒斨龠B說：“那么魏國和秦國的關(guān)系，就好像主和仆一樣嗎？”（邊批：激怒他。）辛垣衍說：“是的?！濒斨龠B說：“好。那我就可以有辦法讓秦王殺魏王，把魏王剁成肉醬。”（邊批：再次激怒他。）辛垣衍非常不高興地說：“先生也未免太夸大了吧，你又怎么能讓秦王殺魏王呢？”魯仲連說：“我當(dāng)然能做到，請將軍聽聽我的解釋。當(dāng)年鬼侯、鄂侯、文王，是殷紂王的三公。鬼侯有個長得非常漂亮的女兒，將她獻(xiàn)給了紂王，可紂王卻一點(diǎn)也不喜歡她，結(jié)果紂王把鬼侯殺了，剁成了肉醬；鄂侯為此事向紂王進(jìn)諫、辯論，結(jié)果紂王又把鄂侯殺死，曬成了肉干；文王聽說這兩件殘忍的事情之后，忍不住長嘆息了一聲，結(jié)果被紂王知道后，竟被囚禁在羑里的倉庫中一百天，想要困死他。這難道不正是擁護(hù)他人為帝王，結(jié)果自己反倒招來殺身之禍，剁成肉醬、曬成肉干的往事嗎？齊愍王要去魯國的時候，夷維子駕車，他對魯國人說：‘你們準(zhǔn)備如何接待我的國君呢？’魯國人說：‘我們將用十頭牛的最高禮儀接待你的國君?！木S子說：‘我們的國君是天子，天子到各地巡游狩獵的時候，諸侯都要從王宮中搬出去住在外面，將國庫的鑰匙交出，并且撩起衣裳，親自端著桌子在殿堂下侍候天子進(jìn)餐，天子吃完之后，諸侯才可以退下?！攪艘宦?，就不再讓齊愍王入境，以至于齊王只能改從鄒國前往薛國了。恰巧碰到鄒君逝世，齊愍王要去吊唁，夷維子對鄒君的手下說：‘天子來吊喪的時候，喪家應(yīng)該將靈柩坐北朝南擺放，然后請?zhí)熳恿⒃谀戏絹砑赖??！u國的臣子說：‘如果一定讓我們這樣做，我們寧可伏劍而死?！虼她R愍王君臣也沒有敢進(jìn)入鄒國。鄒、魯兩個國家的臣子，雖然迫于齊國的淫威，當(dāng)君主在世的時候不得奉養(yǎng)，君主死了不得含殮，（邊批：因為齊國強(qiáng)大蠻橫的原因。）但是要讓他們行朝拜天子的大禮，他們?nèi)匀徊豢献岧R愍王進(jìn)入自己的國家。現(xiàn)在的秦國是擁有萬輛兵車的大國，魏國也是擁有萬輛兵車的大國，兩個國家互相稱帝稱王。但是看到秦國打勝了一場仗，就想尊奉秦王為帝，看來三晉的文武大臣們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如鄒、魯這兩個小國的臣民有氣節(jié)。再說秦王稱帝之后，必定會更換諸侯大臣，罷黜那些他所謂的不肖臣子，把官位賜給他心目中的賢良臣子，奪取他所憎惡的人的官職，任命那些他所喜歡的人，同時也一定會讓他的女兒們做諸侯的妃子，住在魏宮中，魏王又怎么還能耳根清凈，而將軍又怎么還能夠享受榮寵呢？”

辛垣衍聽了魯仲連的這番話后，立即起身拜謝說：“我一直認(rèn)為先生只是個平凡之人，現(xiàn)在才明白先生真是個天下奇人，我現(xiàn)在就回去，不敢再說尊秦王為帝了?！鼻貒鴮④娐犝f這件事之后，下令秦軍向后退五十里。

（1）本題是考查文言實詞的使用，除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進(jìn)行揣測。

（2）此題考查的是文言文一詞多義這個考點(diǎn)。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時要識記重要實詞的比較重要的幾種意義。做題時我們會遇到我們沒見過的實詞，要學(xué)會結(jié)合上下文語境來揣測字的含義。

（3）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（4）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（5）本題考查對文中主人公道德品質(zhì)、人物形象的探究。找到主人公所經(jīng)歷的事跡，認(rèn)真理解的基礎(chǔ)上探究其品質(zhì)，另外也需要注意文中直接出現(xiàn)的展現(xiàn)其品質(zhì)的句子。

（6）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟：

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。

5.【答案】【小題1】B【小題2】C【小題3】【小題4】

【解析】（1）B．“小魚善游而喜浮□”是定語后置句，選填的應(yīng)該是定語后置的標(biāo)志，這四個虛詞中只有“者”可以作助詞，定后標(biāo)。

（2）A．“誤解作者本意”錯，原文“先生居真山而又為假山，將誰紿”，王才臣的“責(zé)備”是一種玩笑話，后文有“予笑曰”。B．“如實相告”錯，作者回應(yīng)王才臣的話也是玩笑話，原文“予笑曰”“予敢紿人耶？聊自紿耳”。D．“諍友”“有知錯能改的雅量”錯，原文“有石而無泉，非缺歟”“予偶思去假山三十步而近，舊有一泉而堙，即命浚焉”，由王才臣的提議，作者疏通了一眼湮沒的泉水，這不屬于“犯錯誤”，更談不上“改錯”。

（3）作者將泉水用竹筒引入地中，讓它從假山石縫中噴射出來，形成“噴珠躍玉，飛空而上，若白金繩焉，與假山相高”的壯觀，這句從視覺的角度來寫，“若”是比喻，“白”描繪顏色；文中對這股泉水作了極精細(xì)的描寫，“其將至也，若哽若咽，若嗔若叱”是聽覺；“然后滃然而上，決決而流，流而入于池，其流有文，其入有聲，頃刻之間，通塞萬變，觀者四顧，莫測所來”，突出其有變化，多姿、豐富。這段文章，不僅將泉水寫活了，而且使我們感到在字里行間，充溢著作者的喜悅之情。

（4）文章起筆交代退居時間地點(diǎn)后，以“平生無它好，獨(dú)好泉石”點(diǎn)明題目中“泉石膏肓”的含意。接著寫怪石是友人贈送的；堆成假山后，又疏通了一眼湮沒的泉水，接著，文章寫他在池中養(yǎng)了二十尾“善游而喜浮”的小魚的情景，具體寫出了這些小魚的三異，寫小魚的三異，一方面固然寫出了他在池中畜養(yǎng)小魚的樂趣，另一方面，卻話外有話，別有寄托在其中。小魚懂得禮讓，而人卻在官場中鉆營奔競，人實在還不如魚；小魚浮沉自如，恥以身供人玩樂，人們?yōu)榱松侔l(fā)財，卻不惜供人玩樂，人又不如魚；小魚懷疑人在用誘餌誘騙自己，而作者卻甘食“祠祿”，不知這是統(tǒng)治者的誘餌，這又是人不如魚。文章最后，仍然用與友人的對話，說明膏盲之疾，可以醫(yī)治；而泉石膏盲，卻不可醫(yī)治。即使可治，他也不治。從而顯示他酷愛泉石，已經(jīng)成癖，深固難移了。這又再一次暗示了作者對于功名利祿的淡泊，并再次點(diǎn)題，使文章首尾呼應(yīng)，更加瀅潤圓轉(zhuǎn)。

答案：

（1）B

（2）C

（3）視覺/比喻：白、清澈、色彩，聽覺/擬人：多變、錯落、豐富、琳瑯、雜。

（4）泉石膏肓的內(nèi)涵是愛得深/愛得無可救藥/極度喜愛等，文章先直抒胸臆“獨(dú)愛泉石”，描寫了泉石之趣，最后寫了小魚尊長、有恥辱感、不受誘惑，以魚之品格自況，豐富了作者在泉石之趣中的寄寓。

（1）本題考查考生對文言虛詞的理解和分析能力?？忌綍r要積累十八個文言虛詞的意義和用法，再根據(jù)上下文語境對虛詞的意義和用法加以推斷。

（2）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，從原文中找到對應(yīng)的語句比較核實。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。

（3）本題考查的是賞析句子的能力。賞析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對比、襯托、動靜、虛實和視聽結(jié)合等，答題時先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋，最后明確效果。

（4）本題考查理解文意，概括內(nèi)容的能力。解答此類題要理清各段內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)層次，篩選相關(guān)的信息，用簡明準(zhǔn)確的語言概括。

文言文正確的閱讀方法一般分三步進(jìn)行：第一步是初讀全文，把握大意。這一步指的是集中心思穩(wěn)住神，瀏覽或跳讀一遍，大概明了什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話等內(nèi)容，能讀懂六七成即可。第二步細(xì)看題目，研讀字詞。在這一步驟中，需逐一落實試題涉及的詞、句在材料中的對應(yīng)位置。第三步再讀全文，加深理解。這一步是從更高層次上認(rèn)知全文，既加深對文意的理解，又對前兩步出現(xiàn)的偏誤作糾正。這是一個深入兼復(fù)核的過程。

6.【答案】【小題1】世界音樂（音樂、搖滾樂）缺少豐富的深層音樂結(jié)構(gòu)或音樂物種（或缺少豐富的源頭、路徑、方向）。或世界音樂（音樂、搖滾樂）受源頭、路徑、方向限制，導(dǎo)致匱乏【小題2】B【小題3】D【小題4】【小題5】

【解析】（1）依據(jù)第④段“吞吃世界上各種叫不上名字的新樂隊、新樂人，但感覺到的東西并不是越來越多，而是越來越少”和“雖然數(shù)量無比巨大，但它們都向著有限數(shù)量的核心集聚，包括有限的源頭、有限的路徑和有限的方向”以及第六段“在內(nèi)，套子是有限的深層音樂結(jié)構(gòu)；在外，套子是有限的世界音樂‘物種’，并且，這些音樂‘物種’像人種一樣，也在趨于同化”，可以推出“缺氧”是比喻說法，指世界音樂（音樂、搖滾樂）受源頭、路徑、方向限制，導(dǎo)致匱乏；也可以說成是：音樂缺少豐富的深層結(jié)構(gòu)或音樂物種。

（2）A．“已經(jīng)徹底潰散”錯誤，第一段說的是“發(fā)展到今天，生機(jī)勃勃的搖滾樂大體上已經(jīng)崩潰”；C．“而且擴(kuò)張將會無止盡地發(fā)展下去”錯誤，于文無據(jù)，原文第二三段只說了搖滾樂的邊界在擴(kuò)張；D．“它現(xiàn)在不源于任何一種音樂種類”錯誤，依據(jù)第三段“有什么藝術(shù)是有名稱但卻從無核心所據(jù)的嗎？搖滾樂正是這樣的概念”，說明搖滾樂以前有依據(jù)的種源，只是沒有核心種源。

（3）聯(lián)系第六段的“在外，套子是有限的世界音樂‘物種’”和第八段“真正不同的，是舊世紀(jì)在封閉的狀態(tài)下形成的各民族傳統(tǒng)，這幾乎就是人類音樂所有的種類儲量；是新世界的新物質(zhì)激發(fā)的新形式，這可能就是人類音樂所有的種類預(yù)期”，可推知答案：“物種”指民族音樂傳統(tǒng)與新世界的新形式。

只有D項最準(zhǔn)確，故選D。

（4）“不斷突破如先鋒音樂者，往往也破不了那幾個套子”用舉例和借喻，指出音樂之類少?！皼]接觸過世界時”和“待接觸到世界”構(gòu)成對比，“為……驚奇”則構(gòu)成排比句，使句式整齊，突出人們由驚奇到不景氣的轉(zhuǎn)變，有力地突出了“你也許會得出結(jié)論：世界上不多不少，只有幾樣?xùn)|西”，說明很多音樂在深層結(jié)構(gòu)上是相同或相通的。

（5）第一段“發(fā)展到今天，生機(jī)勃勃的搖滾樂大體上已經(jīng)崩潰”就寫出了搖滾樂崩潰的現(xiàn)象；

接著第二三段“搖滾的內(nèi)涵和外延均已大到自身無法承受……核心消失了，邊界消失了”“甚至現(xiàn)代歌曲這樣一個無比寬泛的概念都包不住它了，因為它還包括了現(xiàn)代器樂”指出搖滾樂內(nèi)涵外延擴(kuò)大是搖滾樂崩潰的原因；第四五六段，分析音樂“雖然數(shù)量無比巨大，但它們都向著有限數(shù)量的核心集聚，包括有限的源頭、有限的路徑和有限的方”“這些音樂‘物種’像人種一樣，也在趨于同化”指出大部分音樂同質(zhì)化的特點(diǎn)；第七八九段追問“音樂的創(chuàng)新在哪里？音樂的未來在何處呢？”，還最后提出策略：挖掘各民族傳統(tǒng)與當(dāng)下的新形式。全文層層深入，由現(xiàn)象到探究原因，在寫到追問未來并提出答案，脈絡(luò)清晰。

答案：

（1）世界音樂（音樂、搖滾樂）缺少豐富的深層音樂結(jié)構(gòu)或音樂物種（或缺少豐富的源頭、路徑、方向）?；蚴澜缫魳罚ㄒ魳?、搖滾樂）受源頭、路徑、方向限制，導(dǎo)致匱乏。

（2）B

（3）D

（4）運(yùn)用排比句式（整句、整散、整齊的句式、結(jié)構(gòu)相似），前兩句表達(dá)出接觸本國、世界各色音樂的驚奇，第三句深入接觸世界時反而不驚奇了（內(nèi)容：驚奇--不驚奇），強(qiáng)烈（增強(qiáng)語勢、富有感染力）地表達(dá)出隨著接觸世界音樂深度加深，發(fā)現(xiàn)很多音樂在深層結(jié)構(gòu)上是相同或相通的。

（5）首先寫出了搖滾樂崩潰的現(xiàn)象，其次指出這是因為搖滾樂內(nèi)涵外延擴(kuò)大，繼而指出：在豐富的表象下，大部分音樂都走向了同質(zhì)化（都在有限的套子中，被有限的深層音樂結(jié)構(gòu)和音樂物種局限，類似的表述都可以）。最后提出策略：挖掘各民族傳統(tǒng)（經(jīng)典），與當(dāng)下的新形式（新技術(shù)）結(jié)合。全文由表及里/由淺入深/層層深入。

（1）本題考查理解文中重要詞語的含義的能力。解答此題，考生要從全文內(nèi)容著眼，篩選段落中有關(guān)信息，加以分析綜合，注意答案不是詞語本身的意思，而是詞語的語境義。

（2）本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，瀏覽選項意思，回歸原文，比對是否有內(nèi)容錯位、張冠李戴、無中生有、不符合邏輯等問題，選出最佳答案。

（3）本題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別，是否有張冠李戴、曲解文意、無中生有、時空錯位等問題。

（4）本題考查鑒賞重要句段的豐富內(nèi)涵和藝術(shù)魅力的能力。考生可從內(nèi)容和語言魅力兩方面去分析。內(nèi)容上思考關(guān)鍵詞句的深層含義和特點(diǎn)；語言魅力上思考藝術(shù)手法、語言風(fēng)格、表情達(dá)意上的作用。

（5）本題考查概括文章思路的能力。解答此題，考生要善于把握文章中的“關(guān)鍵詞語”“關(guān)鍵句子”，如中心句、議論句、過渡句等思考文章的主要角度或作者的觀點(diǎn)態(tài)度。另外，也不能忽略文章的開頭、結(jié)尾、文眼等。

理解作品中詞語內(nèi)涵的題，考生要依據(jù)題干中的關(guān)鍵詞，篩選文中的關(guān)鍵句、過渡句、點(diǎn)睛句等，把握內(nèi)容，理解內(nèi)涵，同時適度考慮比喻義、引申義等，答案用詞要準(zhǔn)確簡明。

7.【答案】【小題1】（1）本文開頭，第①段到第⑥段寫黑虎在松莊收費(fèi)站的路口艱難選擇道路，然后用兩天時間前行卻發(fā)現(xiàn)走錯了歸家路。這樣的開頭設(shè)置懸念，引人思索黑虎這樣的原因和未來命運(yùn)。

同時聯(lián)系到文章的第?段到第?段“黑虎倔強(qiáng)地行走，二十多天過去，車的聲音和氣味早就淡了……只能憑它的方向感”“黑虎找一回食物，必須下高速，沿線有鄉(xiāng)鎮(zhèn)村子，至少得跑到兩公里以外”等句子，使文章前后呼應(yīng)，更讓人思考黑虎的艱難歸家途。

（2）第①段“京昆高速太原到陽曲之間，松莊收費(fèi)站的路口”寫出人類社會的忙碌中，“車來車往，黑虎在猶豫，它不知道，接下來，該是向左，還是向右？”寫出了狗與人的矛盾，狗對人來說顯得不重要，被遺棄了。第一段引出下文狗被遺棄的命運(yùn)和狗執(zhí)著歸家的堅毅。

（3）第?段“路上一個多小時，它聽話地趴在越野車后備廂，沒有叫喚，也沒有朝車窗外看”，黑虎這次被送走，黑虎沒叫喚，也沒有看窗外，表現(xiàn)了溫順、信任等特點(diǎn)，聯(lián)系前兩次被遺棄又回來的經(jīng)歷，也反映出黑虎自信能再次回來；

第?段，回來一個月里，黑虎看家護(hù)院、陪著孩子玩。但是“李隊長命令黑虎過來，黑虎往前走一步，離著一米遠(yuǎn)的距離就站住不動了”說明黑虎既忠誠于李隊長，聽話溫順，但是“離著一米遠(yuǎn)的距離就站住不動了”又說明黑虎的小心翼翼戒備和懷疑膽怯等。

（4）第?段“黑虎往前走一步，離著一米遠(yuǎn)的距離就站住不動了”、第?段“清查流浪狗的行動正在進(jìn)行”引人反思人與動物的陌生和隔閡，人與自然的和諧；第?段“城市很大，交通發(fā)達(dá)，我們卻找不到了家”“每個人內(nèi)心都有一個黑虎，身體日漸發(fā)福，無法忘記過去的內(nèi)心凝固了傷，只有思念，愈發(fā)骨瘦如柴”，則引人思索人類對故鄉(xiāng)、精神家園的追尋。

答案：

（1）①-⑥寫黑虎艱難的歸途，與第?-?段相呼應(yīng)，設(shè)置懸念、引發(fā)思索黑虎在此處的原因、未來的命運(yùn)如何。

（2）由寫狗與人友好、和諧、融治的關(guān)系，轉(zhuǎn)向/轉(zhuǎn)折寫人狗的沖突、矛盾。內(nèi)容上，也寫出了黑虎其實對于人類社會并不重要。

（3）第三次被送走，但黑虎沒有叫喚，沒有亂動，表現(xiàn)出忠誠、信任、溫順、乖順等，基于對前兩次被遺棄又獨(dú)自回來的經(jīng)歷，黑虎有認(rèn)命、意料之中、無奈，還有一定能回來的自信等；李隊長叫一聲，黑虎上前一步，表明依舊是信任、忠誠，但還是有小心翼翼、戒備、不信任、懷疑、膽怯等。

（4）通過記敘黑虎不斷被拋棄卻不斷回家的事，表達(dá)了人類對故鄉(xiāng)、精神家園、人與自然的和諧的追尋，揭示/反思了現(xiàn)實中了人與人之間的陌生、隔閡、不信任，呼呼人們正視自己對和諧精神家園的渴望?！拘☆}2】【小題3】【小題4】

【解析】（1）本題考查鑒賞敘事技巧的能力。解答此題，考生在審準(zhǔn)題干后，把握原文區(qū)間，分析出倒敘在文中是如何體現(xiàn)的，并分析倒敘對人物、情節(jié)、情感和效果的作用。

（2）本題考查鑒賞作品段落作用的能力。解答此題，考生平時要積累段落的常見作用的相關(guān)知識，還要注意題干的內(nèi)容要求，多思考該段在文中的位置，該段與其他段落的內(nèi)容關(guān)聯(lián)性，進(jìn)而思考呼應(yīng)鋪墊對比總結(jié)等結(jié)構(gòu)作用。

（3）本