2019屆浙江專版中考語文總復習第一部分語文知識積累專題三文言詞語的理解試題部分講義

專題三文言詞語的理解A組2018年浙江中考題組五年中考1.(2018寧波,3)給下列句中加點的詞選擇正確的義項。(4分)(1)寡廉鮮恥,而俗不長厚也。(司馬相如《喻巴蜀檄》)

()A.少。?陶后鮮有聞B.新鮮。?芳草鮮美(2)茍志于仁矣,無惡也。(《論語》)

()A.茍且。?故不為茍得也B.如果。?茍富貴,無相忘(3)人孰無過?改之為貴。(王陽明《寄諸弟》)

()A.仔細。?明日徐公來,孰視之B.誰。?吾孰與徐公美(4)或生而知之,或學而知之……(《中庸》)

()A.有人。?或以為死,或以為亡B.有時。?或置酒而招之答案(1)A(2)B(3)B(4)A解析(1)中“寡廉鮮恥”譯為“不廉潔,不知羞恥”,其中“鮮”與“寡”詞性相同,意思相

近,可以根據“寡”推斷“鮮”的意思為“少”,故選A。(2)中“茍志于仁矣,無惡也”譯為

“如果真正立志于‘仁’,就不會有不良的思想言行了”,其中“茍”譯為“如果”,故選B。

(3)中“人孰無過”譯為“人誰能沒有過失”,其中“孰”譯為“誰”,故選B。(4)中“或生而

知之,或學而知之”譯為“有人生來就知道這些,有人通過學習而知道這些”,其中“或”譯為

“有人”,故選A。2.(2018紹興、義烏,3)用現代漢語給下列句中的加點詞作注釋。(6分)(1)居①數月,其馬將②胡駿馬而歸。(《塞翁失馬》)(2)策③之不以其道,食④之不能盡其材,鳴之而不能通其意。(《馬說》)(3)一鼓作⑤氣,再⑥而衰,三而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)①居:

②將:

③策:

④食:

⑤作:

⑥再:

答案①居:經過②將:帶領③策:用鞭子打④食:通“飼”,喂⑤作:振作⑥再:第二

次解析

“居數月,其馬將胡駿馬而歸”一句出自《塞翁失馬》,譯為“過了幾個月,那跑掉的馬

帶領胡人的駿馬回來了”。根據文意,“居”應為“經過;過了”,“將”應譯為“帶領”。③

“策”在古漢語中有一個基本義項是“竹制的馬鞭”,“策之不以其道”一句出自《馬說》,

譯為“不按照(驅使千里馬的)正確方法鞭打它”,“策”在句中是名詞用作動詞,因此應譯為

“用馬鞭打(驅趕)”。④“食”在《馬說》中是一詞多義,有作為通假字,通“飼”,譯為

“喂”;有作為動詞,譯為“吃”。在“食之不能盡其材”中,“食”為通假字,譯為“喂”。

“一鼓作氣,再而衰,三而竭”選自《曹劌論戰(zhàn)》,譯為“第一次擊鼓能振作士氣,第二次擊鼓

會使士氣衰退,第三次擊鼓士氣就枯竭了”,結合句意,其中“作”應譯為“振作”,“再”應

譯為“第二次”。3.(2018衢州,6)下列句中加點詞語意思相同的一項是(2分)

()A.三顧臣于草廬之中將軍宜枉駕顧之B.河曲智叟亡以應今亡亦死C.陶后鮮有聞

鮮妍明媚D.鄒忌修八尺有余講信修睦答案

AA.“三顧臣于草廬之中”出自諸葛亮的《出師表》,譯為“三次到草廬來拜訪

我”,其中“顧”譯為“拜訪”;“將軍宜枉駕顧之”出自陳壽的《隆中對》,譯為“將軍應該

親自去拜訪他”,其中“顧”譯為“拜訪”,故選A。B.“河曲智叟亡以應”出自《愚公移

山》,譯為“河曲智叟無話可答”,“亡”同“無”,譯為“沒有”;“今亡亦死”出自《陳涉

世家》,譯為“現在逃跑也是死”,其中“亡”譯為“逃跑”。C.“陶后鮮有聞”出自《愛蓮

說》,譯為“陶淵明之后,就很少聽說了”,其中“鮮”譯為“少”;“鮮妍明媚”出自《滿井

游記》,譯為“鮮艷光亮”,其中“鮮”譯為“鮮艷”。D.“鄒忌修八尺有余”出自《鄒忌諷

齊王納諫》,譯為“鄒忌身高八尺有余”,其中“修”譯為“身高”;“講信修睦”出自《大道

之行也》,譯為“講求誠信,培養(yǎng)和睦氣氛”,其中“修”譯為“培養(yǎng)”。1.(2017寧波,3)解釋下列句中加點的文言詞語。(4分)(1)骨已盡矣,而兩狼之并驅如故。

(2)蓋簡桃核修狹者為之。

(3)乃丹書帛曰“陳勝王”,置人所罾魚腹中。

(4)且焉置土石?

B組2014—2017年浙江中考題組答案(1)舊,原來(2)挑選(3)寫(4)況且解析本題考查學生對文言詞語的掌握,平時要加強對文言詞語識記和理解,注意古今異義

詞。2.(2017湖州,3<1>)解釋下列句中加點的詞語。(2分)①衣食所安,弗敢專也,必以分人

(《曹劌論戰(zhàn)》)②在宋城上而待楚寇矣

(《公輸》)①

②

答案①安:有“養(yǎng)”的意思。②寇:入侵。解析本題考查文言實詞的積累和識記。在回答此類題時,要注意古今異義詞、一詞多義

詞、詞類活用詞、通假字詞的解釋,還要注意聯系句子意思,具體語句具體分析。作答本題,重

點在于文言實詞的積累,同時也可以借助整個句子的意思來判斷。①句意為:衣食這類用來安

身的東西,不敢獨自享受,一定把它分給別人。安:有“養(yǎng)”的意思。②句意為:在宋國城上等

待楚國入侵了?？?入侵。3.(2017紹興、義烏,3)用現代漢語給下列句中的加點詞作注釋。(6分)(1)友人慚,下車引①之,元方入門不顧②。

(《陳太丘與友期》)(2)家貧,無從致③書以觀,每假④借于藏書之家。

(《送東陽馬生序》)(3)人恒過⑤然后能改,困于心衡于慮而后作⑥,征于色發(fā)于聲而后喻。

(《生于憂患,死于安樂》)①引:

②顧:

③致:

④假:

⑤過:

⑥作:

答案①引:拉。②顧:回頭看。③致:得到。④假:借。⑤過:犯錯誤。⑥作:奮起,指有所作

為。解析本題考查對文言實詞的理解和掌握,注意一詞多義、古今異義、詞類活用等現象。4.(2017衢州,7)解釋下列句中加點詞語的意思。(6分)(1)元方入門不顧

(2)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)

(3)后遂無問津者

(4)至若春和景明

(5)長跪而謝之

(6)命夸娥氏二子負二山

答案(1)回頭看(2)大腿(3)渡口(4)日光(5)道歉(6)背解析本題考查對文言實詞的理解和掌握,注意一詞多義、古今異義、詞類活用等現象。5.(2016湖州,3)解釋下列句中加點的詞語。(3分)(1)天柱折,地維絕。

(2)菊之愛,陶后鮮有聞。

(3)會天大雨,道不通,度已失期。

答案(1)絕:斷(2)鮮:少(3)度:估計,推測,揣度解析本題考查對文言實詞的理解和掌握,注意一詞多義等現象。知識拓展這道題屬于對識記能力的考查。如果識記沒有落實好,不妨嘗試文言實詞聯想推

斷的方法,聯系現代漢語成語中的相應字詞來理解,因為很多成語中的字詞保留了古漢語的義

項。如(1)題中的“絕”,可聯系“彈盡糧絕”或“恩斷義絕”中的“絕”字來理解,意思都是

“斷絕”;(2)題中的“鮮”,可聯系“鮮為人知”中的“鮮”來理解,同樣是“少”的意思;(3)

題中的“度”是多音字,在此處讀“duó”,可聯系“審時度勢”或“審己度人”中的“度”

字來理解,意思都是“估計,揣測”。6.(2016寧波,3)解釋下列句中加點的文言詞語。(4分)(1)其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。

(2)兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。

(3)媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。

(4)茍富貴,無相忘。

答案(1)靠近(2)大腿(3)熱水(4)如果解析本題考查學生對文言文字詞的理解和掌握。尤其是古今異義字,“比”是并列、靠近

而非對比、比較,“股”是大腿而非屁股,“湯”指熱水而非湯水,“茍”為如果而非茍且。7.(2016溫州,3)解釋下列句中的加點詞。(6分)(1)近塞上之人有善術者,馬無故亡而入胡。(《塞翁失馬》)(2)微斯人,吾誰與歸?(《岳陽樓記》)(3)寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!(《唐雎不辱使命》)答案(1)善于、擅長逃跑(2)沒有歸依(3)交換答應解析本題考查考生對文言字詞的理解和掌握。平時要注重對文言實詞的識記和理解,尤其

是古今異義詞。8.(2016衢州,3)解釋下列句中加點詞語的意思。(6分)(1)陳太丘與友期行

(2)愿為市鞍馬

(3)緣溪行,忘路之遠近

(4)先生不知何許人也

(5)輟耕之壟上

(6)肉食者謀之,又何間焉

答案(1)約定(2)買(3)順,沿(4)處所(5)到……去,往(6)置身其中,參與解析本題考查學生對重點文言字詞的理解。除了利用平時的積累,還可結合具體語境作

答。如“輟耕之壟上”中,“輟耕”是停止耕田的意思,“壟上”是田埂上的意思,可根據語境

推斷“之”就是“到……去,往”的意思。9.(2016臺州,4)下列各組句子中,加點詞意思不同的一項是(3分)

()A.方欲行,轉視積薪后。一日,黛玉方梳洗完了。B.兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。(那六兄弟)一齊吆喝道:“走了這猴精也!”C.燕雀安知鴻鵠之志哉!操見了大怒曰:“匹夫安敢欺我耶!”D.北山愚公者,年且九十。老都管又道:“且耐他(楊志)一耐。”答案

DA.正,剛剛。B.逃跑。C.怎么。D.將近;暫且,先。10.(2016金華,3)下列各組句子中,加點詞意思相同的一項是(2分)

()A.

B.

C.

D.

答案

DA.回頭看/拜訪。B.盡/絕妙。C.夾雜/暗中。D.哪里,怎么。11.(2015湖州,3)解釋下列句中加點的文言詞語。(3分)(1)馬無故亡而入胡

(2)其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中

(3)明日徐公來,孰視之,自以為不如

答案(1)亡:逃跑(2)比:靠近(3)孰:通“熟”,仔細解析對文言實詞的考查,最常見的命題形式是指定句中的詞讓學生解釋。要求解釋的詞,一

般為常用實詞,通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等,往往是命題的重點,當然也應該成

為同學們備考的重點。如“孰”是通假字,通“熟”,仔細。12.(2015紹興,6—7)根據要求回答問題。(9分)(1)解釋下列句中加點的詞語。(6分)①吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?②策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。③域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利。①日()信()②道()食()③固()以()(2)比較下列加點詞在文言文和日常用語中的意思,選出不同的一項(3分)

()A.以五十里之地易安陵——完成一筆交易B.其文理皆有可觀者——可愛的孩子C.山不在高,有仙則名——他的表現真有些莫名其妙D.長煙一空——我們一家人都去旅游了答案(1)①日:每天。信:真誠,誠實。②道:正確的方法。食:通“飼”,喂。③固:使……堅固,

鞏固。以:憑,靠。(2)C解析(1)平時需要認真積累文言詞語的詞義,特別注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊

文言現象。準確記憶,認真書寫。(2)A.交換。B.可:可以,能夠。C.名:聞名、出名;說出。D.一:全。1.(2016麗水,2)解釋下列句中加點的詞。(6分)(1)居數月,其馬將胡駿馬而歸

(2)嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云

(3)沙鷗翔集,錦鱗游泳

(4)尉果笞廣

(5)委而去之,是地利不如人和也

(6)小大之獄,雖不能察,必以情

C組

教師專用題組答案(1)帶領(2)贈送(3)鳥停息在樹上(4)用鞭、杖或竹板打(5)放棄(6)案件解析本題考查學生對重點文言詞語的掌握。只要在平時學習中注重積累,難度不大。知識拓展

這道題屬于對識記能力的考查。如果識記沒有落實好,可以根據實詞字形來分析

推斷。中國漢字是表意文字,其意義往往可以通過字形來推知。象形字、指事字、會意字,本

身靠的是意會;形聲字在漢字中占85%以上。譬如(2)題中的“貽”字,用“貝”做形旁的字大

都與錢財有關,這里可解釋為“贈送東西給對方”;(3)題中的“集”字,“隹”跟鳥雀有關,

“集”字下面是“木”,“集”可以理解為“鳥棲息在樹上”,這里也是保留了其最初的意思;

(4)題中的“笞”字,跟“竹”有關,古時候解釋為“用竹板或荊條打人脊背或臀腿的刑罰”,

引申為“用鞭、杖或竹板打”。2.(2015臺州,3)解釋下列句子中加點的文言詞語。(6分)(1)暮而果大亡其財()(2)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)()(3)欣然規(guī)往()(4)媵人持湯沃灌()(5)輟耕之壟上()(6)年且九十()答案(1)丟失(2)大腿(3)計劃(4)熱水(5)去、往(6)將近解析本題考查對常見文言字詞的理解能力,注意平時的積累與準確識記,尤其是古今異義、

通假字、詞類活用等文言現象更應加強記憶。1.(2018臺州仙居一模,3)下列加點詞的意思相同的一項是(3分)

()A.芳草鮮美,落英繽紛

鮮為人知B.汝心之固,固不可徹

固若金湯C.不義而富且貴,于我如浮云防患于未然D.然志猶未已,君謂計將安出鞠躬盡瘁,死而后已三年模擬A組

2016—2018年模擬·基礎題組(時間:15分鐘分值:19分)答案

DA.“芳草鮮美”中的“鮮”為“新鮮”,“鮮為人知”中“鮮”為“少”。B.

“汝心之固”中“固”為“固執(zhí),頑固”,“固若金湯”中“固”為“堅固”。C.“于我如浮

云”中“于”為“對”,“防患于未然”中“于”為“在”。D.“然志猶未已”和“死而后

已”中的“已”均為“停止”。2.(2018余姚一模,3)解釋下列句中加點的文言詞。(4分)(1)不能名其一處也()(2)家貧,無從致書以觀()(3)將軍宜枉駕顧之()(4)肉食者鄙,未能遠謀()答案(1)說出(2)得到(3)拜訪(4)淺陋,這里指目光短淺解析(1)“不能名其一處也”出自《口技》,意為“不能說出它的其中一處”,這里“名”是

名詞用作動詞,譯為“說出”。(2)“家貧,無從致書以觀”選自《送東陽馬生序》,意為“家

里貧窮,沒有辦法得到書來讀”,這里“致”譯為“得到”。(3)“將軍宜枉駕顧之”選自《隆

中對》,意為“將軍應該親自去拜訪他”,這里“顧”譯為“拜訪”。(4)“肉食者鄙,未能遠

謀”選自《曹劌論戰(zhàn)》,意為“當權的人目光短淺,不能謀劃長遠的事情”,這里“鄙”譯為

“淺陋,指目光短淺”。3.(2018金華蘭溪一模,3)下列各組句子中,加點詞意思不同的一項是(2分)

()A.長跪而謝之曰以死謝罪B.把酒臨風玉樹臨風C.良多趣味用心良苦D吾義固不殺人

固若金湯答案

DA.“長跪而謝之曰”與“以死謝罪”中的“謝”均為“道歉”。B.“把酒臨風”

與“玉樹臨風”中的“臨”均為“迎、當”。C.“良多趣味”與“用心良苦”中的“良”

均為“很”。D.“吾義固不殺人”中的“固”意為“本來,原來”,“固若金湯”中的“固”

意為“堅固”。4.(2018湖州南潯,4)解釋下列句子中的加點詞。(3分)(1)此殆天所以資將軍,將軍豈有意乎?()(2)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中。()(3)一鼓作氣,再而衰,三而竭。()答案(1)資助,給予(2)拜訪,拜見,拜謁(3)第二次解析本題考查對文言詞語的識記理解能力。(1)題出自《隆中對》,(2)題出自《出師表》,

(3)題出自《曹劌論戰(zhàn)》,根據對文言詞語詞義的積累,結合具體語境作答即可。5.(2017寧波鄞州模擬,3)解釋下列句子中加點的文言詞語。(4分)(1)但當涉獵,見往事耳

(2)高可二黍許

(3)茍富貴,無相忘

(4)甚矣,汝之不惠

答案(1)了解(2)左右(3)如果(4)同“慧”,聰明解析“見”“許”為古今異義詞,古義分別為“了解”“左右”;“茍”結合語境可知,

“茍”在句中表假設,譯為“如果”;“惠”同“慧”,譯為“聰明”。6.(2017湖州模擬,3)解釋句子中加點的文言詞語。(3分)(1)肉食者謀之,又何間焉()(2)空谷傳響,哀轉久絕()(3)山巒為晴雪所洗()答案(1)參與(2)消失(3)被解析“肉食者謀之,又何間焉”中的“間”在此處讀“jiàn”,用作動詞,譯為“參與”;

“絕”為古今異義詞,這里譯為“消失”;“為”在句中表示被動關系,結合語境,應譯為

“被”。1.(2018紹興新昌一模,3)用現代漢語給下列句中的加點詞作注釋。(6分)(1)親舊知其如此,或置酒而招之;造①飲輒盡,期②在必醉。(《五柳先生傳》)(2)比③至陳,車六七百乘,騎千余,卒④數萬人。(《陳涉世家》)(3)甚矣,汝之不惠⑤!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其⑥如土石何?(《愚公移山》)①造:

②期:

③比:

④卒:

⑤惠:

⑥其:

B組

2016—2018年模擬·提升題組(時間:15分鐘分值:19分)答案①往,到②期望③等到④士兵⑤同“慧”,聰明⑥加強反問語氣解析(1)題中“造飲輒盡,期在必醉”翻譯為“(他)去喝酒,總是把酒喝完,希望一醉方休”,

結合句意,“造”翻譯為“到……去”,“期”譯為“期望、希望”。(2)題中“比至陳,車六

七百乘,騎千余,卒數萬人”翻譯為“等行進到了陳縣的時候,已擁有兵車六七百輛,騎兵一千

多,步卒好幾萬人”,結合句意,“比”譯為“等到”,“卒”譯為“士兵”。(3)題中“甚矣,汝

之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”翻譯為“你簡直太愚蠢了!就憑老邁的

年紀和剩下的力氣連山上的一棵草都動不了,又能把泥土石頭怎么樣呢?”,其中“惠”為通

假字,譯為“聰明”,“其”表示“加強反問語氣”。2.(2018湖州吳興一模,3)解釋下列句中加點的詞。(3分)(1)友人慚,下車引之。元方入門不顧。(《陳太丘與友期行》)()(2)食馬者不知其能千里而食也。(《馬說》)()(3)劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀?！?《曹劌論戰(zhàn)》)()