2024-2025學年部編版七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化單元測試卷（含答案）

第二單元單元測試卷第Ⅰ卷選擇題(共30分)本部分共15小題，每小題2分，共30分。在每小題的四個選項中，只有一個最符合題意。1．從下面知識卡片的內容中，可以得出的結論是()eq\x(\a\al(1.各州設置通判,2.知州實施三年任期制,3.取消節(jié)度使收稅的權力))A．宋朝注重發(fā)展文教事業(yè) B．宋朝加強中央對地方的控制C．宋朝地方政府效率很高 D．宋朝重視社會的穩(wěn)定和發(fā)展2．北宋武舉考試的標準“以文為主”，其內容為武藝和策論。武藝主要是考弓馬。弓馬合格，則參加文章考試，先考策論，后考《武經七書》。出現這一現象的原因是()A．實行崇文抑武方針 B．宋代盛行讀書風氣C．宋代商品經濟繁榮 D．經濟重心南移完成3．熙寧十年(1077年)，國家稅收劇增到52011029貫、石、匹、斤、兩、領、團、條、角、竿(注：宋代稅務種類多，各稅種計量單位不一，這里僅是數值的總和)，中央和地方積蓄的錢粟“數十百巨萬”，作為戶部的經費“可支二十年之用”。據此可知，王安石變法()A．緩解了財政困難 B．損害了權貴的利益C．改善了百姓處境 D．增強了軍隊戰(zhàn)斗力4．某學者在《史學方法論》中說：“所謂原始史料，為目擊者的陳述、文獻以及事實自身的遺存，數者皆與事件同時?！卑凑赵摌藴?，下列各項中屬于研究遼宋夏金元時期歷史的原始史料是()A．電影《滿江紅》 B．三彩釉陶載樂駱駝C．元大都平面圖 D．遼墓壁畫《契丹人引馬圖》5．遼宋澶淵之盟規(guī)定“雙方皇帝以兄弟相稱，北宋每年送給遼錢物”；宋夏和約規(guī)定“元昊向宋稱臣，宋給西夏錢物”。從統一多民族封建國家的鞏固和發(fā)展的角度來看，這些議和的價值在于()A．促進了遼與西夏經濟的發(fā)展 B．加重了北宋人民的負擔C．促進了雙方經濟文化的交流 D．對北宋來說都是屈辱的6．與北宋相比，南宋山水畫的重心從峭拔雄渾的山移到柔媚委婉的水；從“秋水共長天一色”移成畫面的留白，表現為“一角”“半邊”。這折射出()A．崇文抑武的方針 B．南宋的偏安C．女真族的崛起 D．宋朝文化昌盛7．下面的思維導圖反映出遼宋夏金時期的階段特征是()A．宋與西夏的互市 B．民族政權并立與民族交融C．夏金與南宋的對峙 D．中外交流促進社會發(fā)展8．文天祥等人擁立南逃的宋宗室成員，繼續(xù)展開抗元斗爭，兵敗被俘后，寫下了“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的千古名句。這體現了他()A．開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗的精神 B．求真務實、謙虛謹慎的精神C．舍生取義、視死如歸的精神 D．無私奉獻、舍己為人的精神9．方孝孺說：“在宋之時，見胡服、聞胡語者，猶以為怪……至于元，百年之間，四海之內，起居、飲食、聲音、器用，皆化而同之?！边@反映了元朝的()A．疆域廣大 B．民族交融 C．漢化政策 D．四等人制10．宋高宗看到樓璹(shú)繪制的《耕織圖》，對此題材大為贊賞，專門召見了他，并將《耕織圖》宣示后宮，一時朝野傳頌。這表明南宋統治者()A．重用賢能 B．發(fā)展文教 C．勸課農桑 D．勤于政事11．《東京夢華錄》卷二記載北宋首都開封店鋪林立，“屋宇雄壯，門面廣闊，望之森然，每一交易，動即千萬，駭人聞見”。材料主要反映了北宋時期()A．城市商業(yè)繁榮 B．科學技術領先C．民族關系發(fā)展 D．對外交流頻繁12．當代學術界認為宋朝是一個大變革的時代，有信息革命、金融革命、商業(yè)革命等。下列文物能為“信息革命”提供依據的是()13．《馬可·波羅行紀》記載：“(泉州)乃不少船舶輻轉之所。諸船運載種種貨物至此，然后分配于蠻子全境。所卸胡椒甚多，若以亞歷山大港運赴西方諸國者衡之，則彼數微乎其微，蓋其不及此港百分之一也?！边@說明元代泉州()A．海外貿易繁榮 B．外國使節(jié)增多C．造船技術發(fā)達 D．文化生活豐富14．英國哲學家培根在著作《新工具》中寫道：“人類的世界因為這三種發(fā)明而為之改觀。首先是在學術上，其次在戰(zhàn)爭中，最后是在航行方面，而由此又引出了不計其數的變化。”下列發(fā)明與之對應正確的是()A．印刷術—火藥—指南針 B．火藥—印刷術—指南針C．印刷術—指南針—火藥 D．指南針—印刷術—火藥15．元朝時期，郭守敬主持在全國范圍內天文測量，王禎編撰的《農書》集北方和南方的農業(yè)技術于一體。這些成就主要得益于()A．程朱理學的發(fā)展 B．多民族國家的統一C．江南經濟的繁盛 D．元朝實行行省制度第Ⅱ卷非選擇題(共45分)本部分共4道大題，其中16題8分，17題10分，18題12分，19題15分，共45分。16．學習歷史的方式和途徑是多種多樣的。下面是七年級同學以“多元化的學習途徑”為主題開展項目化學習的成果展板，請你完成展板中的問題。主題：多元化的學習途徑展板一【小錢幣·大歷史】(3分)(1)一組同學搜集到一組紀念幣。請你任選兩個人物，分別簡述其被紀念的理由，并歸納這些人物的共同貢獻。展板二【平面圖·較區(qū)別】(5分)圖四唐朝長安城平面圖)圖五北宋東京城平面圖)(2)二組同學展示了左邊一組平面圖，根據平面圖及所學知識，概括唐朝、北宋都城規(guī)劃的不同點。簡述宋代城市商貿活動的興盛帶給人們的好處。17.創(chuàng)新是社會發(fā)展的不竭動力，我國古代的制度創(chuàng)新體現了中華民族高超的政治智慧。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料一隋唐時期在制度上有重要建樹，在中國封建制度發(fā)展史上是一個重大變革時期。隋唐時期，三省六部制確立并加以完善，皇帝的詔令由中書省草擬，門下省是審議、封駁朝廷政令的機構，尚書省是執(zhí)行機構。三省長官并稱宰相，分掌宰相職權……尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，負責各項詔令的執(zhí)行。——摘編自白壽彝總主編《中國通史》等(1)根據材料一，簡述三省六部制的主要特點。結合所學知識，簡要概括三省六部制的作用。(4分)材料二宋朝在中央削弱和分割宰相之權，中央的行政、軍事、財政、司法四權都分別直屬于皇帝，這加強了皇權專制。在地方，加強中央對地方的控制，削弱地方長官的事權?！幾园鈬堵哉摫彼螐娀瘜Ｖ浦髁x中央集權制度的利弊得失》(2)根據材料二并結合所學知識，概括宋朝強化專制主義中央集權的主要措施。(2分)材料三元朝同宋一樣，把地方分成路、府、州、縣，而實際上元代的地方政權不交在地方，乃由中央派行中書省管理。行省長官是中央官，而親自降臨到地方?！孕兄袝≌x，并不是地方政府，而只是流動的中央政府?！藻X穆《中國歷代政治得失》(3)根據材料三并結合所學知識，簡述元朝實行行省制度的意義。畫出元朝政治建制示意圖。(4分)18．唐宋時期是我國經濟發(fā)展的重要階段，這一時期社會經濟蓬勃發(fā)展，推動了社會進步。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料一曲轅犁這種犁改直轅為曲轅；直轅前及牛肩，曲轅只要連接到牛身后的犁盤上就行了。它可以回轉自如，而且只用一頭牛牽引……奠定了我國后來長期使用的舊式步犁的基本形制?！詫O機《中國古代物質文化》材料二宋代民營手工業(yè)普遍崛起，而且日趨牢固地樹立了自己的主導地位。例如陶瓷業(yè)，除鈞窯、汝窯等少數官窯以外，絕大多數均屬民窯性質，南宋江西景德鎮(zhèn)有瓷窯300余座，全部都是民營企業(yè)。眾多手工業(yè)不再依附農業(yè)而存在，其產品是專為銷售而生產的。為了打開銷路，當時不少產品出現了類似商標的標記?！幾园鼈ッ?、吳錚強《宋朝簡史》材料三宋朝發(fā)生了一場涵蓋農業(yè)、水運、貨幣、都市化和科技等方面的“經濟革命”。宋朝具有極其發(fā)達的漕運系統，水網分布全國，水路取代陸路成為主要的貨運方式。此時出口商品的供給地移至東南地區(qū)，宋代對外貿易規(guī)模擴大并且重心完全轉移到海上?！幾愿哐沛?、代謙《河流上的繁榮：宋朝水路運輸與海外貿易》(1)根據材料一，指出曲轅犁的用途。結合所學知識，簡述其進步性。(3分)(2)根據材料二，概括宋代手工業(yè)發(fā)展出現的新現象。(3分)(3)根據材料三及所學知識，分析“宋代對外貿易規(guī)模擴大并且重心完全轉移到海上”的原因。(4分)(4)綜上所述，歸納影響經濟發(fā)展的因素。(2分)19．歷史的內容包羅萬象，學習歷史的方法、途徑更是多種多樣，李老師以“拓寬歷史學習的新途徑”為主題設計了下面的學習任務單，請你參與并完成任務。任務一【解讀貨幣——見證文明發(fā)展】(1)錢幣蘊含豐富歷史信息。分別寫出下面三組錢幣可用于歷史研究的主要領域，并任選兩組分析其出現的原因。(7分)任務二【閱讀文獻——探析民族交融】(2)文獻記載多樣歷史事件。結合具體事例說明材料一中觀點的正確性，并根據材料二評價澶淵之盟。(4分)材料一唐朝采用了通婚和親來鞏固和發(fā)展民族友好。李世民在位的二十三年中，嫁給少數民族上層人士的唐公主、宗室皇親之女就有六人。——摘編自趙晶《略論貞觀時期的民族政策》材料二盡管澶淵之盟常給人以“城下之盟”的印象，但基本內容還是平等的，北宋并沒有丟太大的面子……且和平實現以后，北宋還能從雙方貿易中獲得大量盈余，遼朝亦可借此獲得其必需物品，因而對雙方都是劃算的?！札R濤主編《中國政治通史：動蕩與變遷的宋遼金政治》任務三【繪制圖示——回溯時代變遷】(3)圖示直觀呈現歷史趨勢。寫出①②處相關內容，并就王朝興衰更替談談對你的啟示。(4分)

答案1．B2.A3.A4.D5.C6.B7.B8.C9.B10．C11.A12.C13.A14.A15.B16．(1)【示例】圖一：趙匡胤(宋太祖)在陳橋驛發(fā)動兵變后，奪取后周政權，改國號為宋，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。(1分)圖三：北宋匠人畢昇發(fā)明了活字印刷術，活字印刷術對人類文明的發(fā)展產生了重大影響。(1分)共同貢獻：推動了中國歷史的發(fā)展進程。(1分)(2)不同點：唐朝：城市規(guī)劃井然有序，城市布局和規(guī)劃獨具特色；布局嚴整對稱，街道寬敞整齊；坊和市有嚴格的區(qū)分；東西兩市為商品交易區(qū)等。(答出任意一點得1分，共2分)北宋：都城規(guī)劃突破了墻的觀念界限；市場分散，突破了坊和市的界限；出現了娛樂兼營商業(yè)的場所——瓦子等。(答出任意一點得1分，共2分)好處：商貿活動的興盛使市場上的商品種類更多，人們的生活娛樂方式更加豐富；經濟收入得到提高；人們的生活質量更高等。(答出任意一點得1分)17．(1)特點：職權分工明確；(1分)彼此制約。(1分)作用：使得中央決策和行政體系日臻完善；是中國政治制度的重大變革；對此后歷朝產生了深遠影響。(答出任意一點得1分，共2分)(2)采取分化事權的辦法，分割宰相的權力；派文臣擔任各地州縣的長官，并實施三年任期制；設置通判，以分知州的權力；加強對地方稅收的控制，取消節(jié)度使收稅的權力。(答出任意一點得1分，共2分)(3)意義：提高了行政效率；有利于協調中央與地方的關系，加強中央集權；有利于統一多民族封建國家的鞏固和發(fā)展；是我國古代地方行政制度的重大改革，成為我國省制的開端。(答出任意一點得1分，共2分)示意圖：(2分)18．(1)用途：曲轅犁是耕作工具。(1分)進步性：回轉省力，適于精耕細作，大大提高了耕作的效率和質量；奠定了舊式步犁的基本形制等。(答出任意一點得1分，共2分)(2)民營手工業(yè)占主導；(1分)手工業(yè)品商品化，脫離農業(yè)發(fā)展；(1分)商標的出現等。(1分)(3)造船業(yè)發(fā)達，水路交通發(fā)達；農業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展為商業(yè)繁榮奠定基礎；政府設立市舶司，鼓勵海外貿易；經濟重心南移；指南針運用于航海；北方少數民族政權并立，陸上絲綢之路受阻等。(答出符合上述意思的任意一點得1分，共4分)(4)生產工具的改進；政府的政策；交通的發(fā)展；勞動人民的辛勤勞動等。(評分說明：答出符合題意的任意一點得1分，共2分)19．(1)一組：中外交往領域；(1分)二組：民族交融領域；(1分)三組：商業(yè)發(fā)展領域。(1分)【示例】選第一組。原因：唐朝經濟繁榮，文化領先世界；唐朝實行開放的對外政策；唐朝的交通發(fā)達，對外交往頻繁等。選第三組。原因：兩宋時期商業(yè)的繁榮促進了貨幣交易量的增長；印刷術