陜西省2024九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物實踐活動5基于碳中和理念設(shè)計低碳行動方案課件新版新人教版

第六單元碳和碳的氧化物跨學(xué)科實踐活動5基于碳中和理念設(shè)計低碳行動方案我國力爭在2060年前實現(xiàn)碳中和。為踐行碳中和理念，某實

驗中學(xué)開展了“我為低碳作貢獻(xiàn)”的社會實踐活動。任務(wù)一：了解“碳中和”的含義【查閱資料】“碳中和”是節(jié)能減排術(shù)語，是指國家、企

業(yè)、產(chǎn)品、活動或個人在一定時間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的二氧

化碳排放總量，通過其他形式進(jìn)行抵消，達(dá)到相對“零排

放”。【小組討論】(1)同學(xué)們討論后認(rèn)為，“碳中和”的“碳”是

指

?。二氧化碳任務(wù)二：探究家庭中二氧化碳的來源【設(shè)計并進(jìn)行實驗】同學(xué)們走進(jìn)廚房，用兩個相同的塑料瓶

分別收集了燃?xì)庠畛床饲昂笤钆_旁的氣體。設(shè)計如圖1實

驗，放在陽光下照射，觀察紅墨水水柱的移動情況?！緦嶒灛F(xiàn)象】(2)紅墨水水柱向

(填“左”或“右”)邊移動?！緦嶒灲Y(jié)論】炒菜后空氣中二氧化碳含量增多，說明燃?xì)?/p>

燃燒產(chǎn)生了二氧化碳。左任務(wù)三：梳理自然界中的碳循環(huán)，實驗室模擬吸收二氧化碳

的原理(3)①從碳循環(huán)視角看，會導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量增多的過

程主要包括化石燃料的大量燃燒等。②自然界中消耗二氧化碳的主要方式是

?

?。植物光合作

用【設(shè)計實驗】(4)實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論Ⅰ.如圖2：向充滿二氧化碳

的軟塑料瓶中注入約三分之

一體積的蒸餾水，立即旋緊

瓶蓋后，振蕩軟塑料瓶變癟二氧化碳的物

理性質(zhì)是

?

?能

溶于水實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論Ⅱ.取樣于試管中并向試管

中滴加紫色石蕊溶液，振蕩

?二氧化碳能與

水反應(yīng)【反思評價】(5)實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

?

?。溶液變紅CO2＋

(6)甲同學(xué)認(rèn)為步驟Ⅱ不能證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反

應(yīng)，還有待完善，請你補(bǔ)充一個對比實驗：

?

?

(描述實驗過程及現(xiàn)象)。將用紫色石

蕊溶液染成紫色并干燥的紙花放入干燥的二氧化碳?xì)怏w

中，紫色石蕊紙花不變色任務(wù)四：制訂低碳行動方案(7)通過該項目的探究，小組的同學(xué)們對低碳行動有了新的認(rèn)

識，請補(bǔ)充完整。低碳途徑低碳行動具體措施減少二氧化碳的

排放請舉出一種具體做法：

?

?

(任寫一條)促進(jìn)二氧化碳的

吸收植樹造林，利用綠色植物的

?作用

吸收大氣中的CO2乘坐公共交通工

具出行(或開發(fā)利用新能源，合理即

可)

光合二氧化碳的轉(zhuǎn)化

和封存二氧化碳與氨氣(NH3)在高溫、高壓下可

以合成尿素[CO(NH2)2]，同時生成水，該

反應(yīng)的化學(xué)方程式為

?