新中高考方案概要

新中高考方案背景下的中學(xué)研修與學(xué)校治理變革2016年1月2目錄提綱一、新中高考方案的核心價(jià)值取向和突出特點(diǎn)二、新中高考方案背景下的課程改革三、新中高考方案背景下的研修與學(xué)校治理變革一、新中高考方案的核心價(jià)值取向和突出特點(diǎn)34中考考試科目總分滿分580分（不含加減分）必考科目（3科）語文100分?jǐn)?shù)學(xué)100分外語100分聽力、口語40分，兩次機(jī)會(huì)選考科目（3科，原始分按100%、80%、60%比例折算）歷史100分含綜合社會(huì)實(shí)踐10分地理100分含綜合社會(huì)實(shí)踐10分思想品德100分含綜合社會(huì)實(shí)踐10分物理100分含開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)10分生物（化學(xué)）100分含開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)10分體育40分現(xiàn)場考試30分，過程性考核10分新中考2018年中考實(shí)施5分值和科目變化科目可選擇、分值折算權(quán)重可選擇所選三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為最后分?jǐn)?shù)。三科折算后的實(shí)際滿分為100分、80分和60分上面五位同學(xué)雖然三門選考科目原始分相同，但折算分最大分差卻是12分新中考方案體現(xiàn)同分不同質(zhì)，考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生強(qiáng)項(xiàng)，突出學(xué)生的優(yōu)勢，尊重個(gè)性發(fā)展。而不是只去補(bǔ)學(xué)生的弱項(xiàng)。580分中，有104分是平時(shí)得分。計(jì)分方法舉例類別科目分值必考必考3門語文100分?jǐn)?shù)學(xué)100分英語100分（其中60分為筆試成績，40分為聽力、口語，兩次機(jī)會(huì)）

體育40分選考5門選3門兩門中選擇1或2門物理100分（含開放性科學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)10分）生物（化學(xué)）100分（生物與化學(xué)合卷考試）（含開放性科學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)10分）三門中選擇1或2門歷史100分（含綜合實(shí)踐10分）地理100分（含綜合實(shí)踐10分）思想品德100分（含綜合實(shí)踐10分）總分580分原始分（滿分300）原始總分100%80%60%折合總分（滿分240）8080802408064481929080702409064421961008060240100643620010090502401007230202100100402401008024204學(xué)生在通過結(jié)業(yè)考試取得初中畢業(yè)證后參加中考新中考6新考試方案帶來的變化充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇，學(xué)生不必為自己的弱項(xiàng)惶恐，每個(gè)學(xué)生都有好的一面以及優(yōu)勢的展示機(jī)會(huì)：科目可以選擇尊重學(xué)生的愛好和強(qiáng)項(xiàng)，支持多元發(fā)展賦分可以選擇對(duì)學(xué)生所選科目中的相對(duì)弱項(xiàng)進(jìn)行再處理，進(jìn)一步減少影響考題可以選擇尊重學(xué)生對(duì)考試評(píng)價(jià)的“消費(fèi)權(quán)”，考場上的“揚(yáng)長”答案開放性培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題能力，而不是僵化標(biāo)準(zhǔn)答案。資源可以選擇廣義教育資源供給，走出校園，注重理論與實(shí)踐結(jié)合7種類必考3門選考1選考2選考31語文、數(shù)學(xué)、英語物理生物（化學(xué)）歷史2語文、數(shù)學(xué)、英語物理生物（化學(xué)）地理3語文、數(shù)學(xué)、英語物理生物（化學(xué)）思想品德4語文、數(shù)學(xué)、英語物理歷史地理5語文、數(shù)學(xué)、英語物理歷史思想品德6語文、數(shù)學(xué)、英語物理地理思想品德7語文、數(shù)學(xué)、英語化學(xué)（生物）歷史地理8語文、數(shù)學(xué)、英語化學(xué)（生物）歷史思想品德9語文、數(shù)學(xué)、英語化學(xué)（生物）地理思想品德除了基礎(chǔ)的語數(shù)外三門課，個(gè)人可以根據(jù)自己的強(qiáng)項(xiàng)，9種組合，54種折分結(jié)果。新中考

8綜合實(shí)踐活動(dòng)考核“三要素”實(shí)踐導(dǎo)向過程參與綜合培養(yǎng)多元評(píng)價(jià)素材習(xí)題要素三：考核主體多元主體參與權(quán)重綜合評(píng)價(jià)學(xué)生同伴社會(huì)機(jī)構(gòu)老師家長學(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)三個(gè)層面確立32個(gè)主題細(xì)分為62個(gè)項(xiàng)目國家社會(huì)個(gè)體國情環(huán)境法治文化合作……要素一：考核內(nèi)容分級(jí)分類體系要素二：考核方式根據(jù)不同活動(dòng)類型，靈活定義考核方式1學(xué)校健全組織領(lǐng)導(dǎo)，納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)2學(xué)生累計(jì)活動(dòng)分?jǐn)?shù)，計(jì)入中考原始成績3實(shí)施初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)新中考初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核內(nèi)容（三個(gè)層面、32個(gè)主題）國家層面加強(qiáng)國家認(rèn)識(shí)了解中國國情增強(qiáng)國防意識(shí)認(rèn)同中華文化促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)感知悠久歷史開闊國際視野支持自主品牌厲行勤儉節(jié)約參與環(huán)境保護(hù)社會(huì)層面言行文明有禮敬愛父母、長輩做到誠實(shí)守信學(xué)做合格公民強(qiáng)化法治意識(shí)安全利用網(wǎng)絡(luò)熱情幫助他人熱心社會(huì)公益學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣樹立遠(yuǎn)大理想個(gè)性發(fā)展層面正確認(rèn)識(shí)自我積極調(diào)節(jié)情緒勇于面對(duì)挫折能夠明辨是非學(xué)會(huì)自我保護(hù)合理利用時(shí)間學(xué)習(xí)自我規(guī)劃樂于團(tuán)隊(duì)合作增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)養(yǎng)成勤勞品質(zhì)勤于探究實(shí)踐嘗試創(chuàng)意作品9新中考活動(dòng)項(xiàng)目主題貼近學(xué)生生活，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好及心理發(fā)展需要設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生采取觀察實(shí)驗(yàn)、合作探究等學(xué)習(xí)方式活動(dòng)項(xiàng)目主要采用“主題課”形式，主要利用平時(shí)課后時(shí)間或者節(jié)假日，每次2小時(shí)，其中不少于三分之二的時(shí)間用于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生在同一資源單位完成的活動(dòng)項(xiàng)目數(shù)量，應(yīng)不超過該生完成的全部活動(dòng)項(xiàng)目總數(shù)的30%。開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主選課，家長帶領(lǐng)或者自行前往社會(huì)資源單位學(xué)習(xí)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主選課，學(xué)校接送集體前往社會(huì)單位學(xué)習(xí)遠(yuǎn)郊區(qū)縣，社會(huì)資源單位送教上門活動(dòng)方式123計(jì)分方式初一、初二學(xué)生每學(xué)期應(yīng)完成5次項(xiàng)目活動(dòng)，每次1分，共計(jì)20分在中考時(shí)分別計(jì)入物理、生物（化學(xué)）的原始成績。新中考項(xiàng)目以初中開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)協(xié)作體的模式開展工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在北京青少年科技創(chuàng)新學(xué)院辦公室《北京市初中開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目方案》已有成果1．實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目上線情況。截至目前，開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)共上線851個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目（其中固定基地212家社會(huì)資源單位，803個(gè)活動(dòng)；流動(dòng)基地51家社會(huì)資源單位,48個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目），按照項(xiàng)目所屬領(lǐng)域劃分如下圖：2．首批活動(dòng)項(xiàng)目課程開設(shè)情況。截至目前，共有815個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)發(fā)布59970個(gè)課時(shí)，其中自主選課8677個(gè)課時(shí)，團(tuán)體預(yù)約21587個(gè)課時(shí)，送課到校27796個(gè)課時(shí)。可接待最大授課人次為2789435人次,按照全市初一學(xué)生總數(shù)約9萬人計(jì)算，平均每人31個(gè)課時(shí)。幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)“選拔”到“選擇”的變化。從“招分不招人”到“尊重學(xué)生的個(gè)性愛好”。發(fā)生在初三到高一年級(jí)的三個(gè)月間。全方位的“選擇”體驗(yàn)，即：題目可選擇、答案開放性，到科目可選擇、賦分可選擇。從“一考定終身，只拼紙和筆”到“關(guān)注平時(shí)，關(guān)注實(shí)踐”。從“開足開齊”到“保質(zhì)保量”。關(guān)注精準(zhǔn)改革的聚焦點(diǎn)，關(guān)注問題導(dǎo)向和起點(diǎn)最大限度支持義務(wù)教育均衡和剛性課程。1415高考考試科目總分滿分750分（不含加分）統(tǒng)一高考科目（3科，總分450分）語文150分?jǐn)?shù)學(xué)150分外語150分普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性考試科目（選考3科，總分300分）歷史100分地理100分思想品德100分物理100分化學(xué)100分生物100分新高考從2017年起，英語聽力采用計(jì)算機(jī)化考試，與統(tǒng)考筆試分離，英語全科一年兩次考試，取聽力最高成績與筆試最高成績一同組成英語科目成績計(jì)入高考總分。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力考試共計(jì)50分從2020年高考起實(shí)施16新高考高等院校提出選考范圍高等院?？筛鶕?jù)辦學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目中，分專業(yè)（類）自主提出選考科目范圍，但最多不超過3門，提前向社會(huì)公布考生報(bào)考考生滿足選考科目其中任何1門，即符合報(bào)考條件。對(duì)于沒有提出選考科目要求的高等院校，考生在報(bào)考該校時(shí)無科目限制，市屬高校無限制。高等院校錄取對(duì)于符合報(bào)考條件并達(dá)到學(xué)校投檔分?jǐn)?shù)線的考生，高等院?？商岢鰞?yōu)先錄取的條件。17科目組合多樣，鼓勵(lì)學(xué)生強(qiáng)化優(yōu)勢、發(fā)展特長除了基礎(chǔ)的語數(shù)外三門課，個(gè)人可以根據(jù)自己的強(qiáng)項(xiàng)，20種組合。組合必考3門選考1選考2選考31語文、數(shù)學(xué)、外語思想政治歷史地理2語文、數(shù)學(xué)、外語思想政治歷史物理3語文、數(shù)學(xué)、外語思想政治歷史化學(xué)4語文、數(shù)學(xué)、外語思想政治歷史生物5語文、數(shù)學(xué)、外語思想政治地理物理6語文、數(shù)學(xué)、外語思想政治地理化學(xué)7語文、數(shù)學(xué)、外語思想政治地理生物8語文、數(shù)學(xué)、外語思想政治物理化學(xué)9語文、數(shù)學(xué)、外語思想政治物理生物10語文、數(shù)學(xué)、外語思想政治化學(xué)生物11語文、數(shù)學(xué)、外語歷史地理物理12語文、數(shù)學(xué)、外語歷史地理化學(xué)13語文、數(shù)學(xué)、外語歷史地理生物14語文、數(shù)學(xué)、外語歷史物理化學(xué)15語文、數(shù)學(xué)、外語歷史物理生物16語文、數(shù)學(xué)、外語歷史化學(xué)生物17語文、數(shù)學(xué)、外語地理物理化學(xué)18語文、數(shù)學(xué)、外語地理物理生物19語文、數(shù)學(xué)、外語地理化學(xué)生物20語文、數(shù)學(xué)、外語物理化學(xué)生物新高考二、新中高考方案背景下的課程改革通過調(diào)整課程結(jié)構(gòu)將煥發(fā)課程活力，在課程結(jié)構(gòu)方面有五大變化：24更加強(qiáng)調(diào)連貫性要求義務(wù)教育九年一貫整體設(shè)置，關(guān)注小初銜接、初高銜接。比如開設(shè)開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就是為了解決小學(xué)科學(xué)和初中科學(xué)不銜接的問題，再如將歷史、生物課程延伸到九年級(jí)是為了解決初高中這兩門課程不銜接的問題。學(xué)時(shí)實(shí)行總量控制以前每節(jié)課固定為40或45分鐘，現(xiàn)在鼓勵(lì)學(xué)校在周總學(xué)時(shí)不超過相應(yīng)年級(jí)規(guī)定的前提下，根據(jù)學(xué)科、課型等積極開展長短課、大小課相結(jié)合的課程實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為了讓學(xué)生動(dòng)起來，部分學(xué)科拿出10%的學(xué)時(shí)用于開設(shè)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律為了讓學(xué)生有更多自主探究的時(shí)間和空間，部分課程原則上分類集中安排。鼓勵(lì)突破學(xué)科課程的壁壘此次修訂加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系與整合，鼓勵(lì)開設(shè)圍繞主題的跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)

全面理解新課程方案

義務(wù)教育階段課程設(shè)置文件的主要特點(diǎn)25給予更多的彈性和自主性（總學(xué)時(shí)、大小課、長短課、集中安排、長周期作業(yè)、10%......）融合性和綜合性綜合實(shí)踐與開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)地方校本等拓展類課程發(fā)展高中課程設(shè)置特點(diǎn)堅(jiān)持立德樹人和素質(zhì)教育，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展大幅壓縮必修學(xué)分、增加選修學(xué)分，增強(qiáng)課程的選擇性學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求為144學(xué)分。其中，必修課程88學(xué)分選修Ⅰ課程不少于42學(xué)分（其中，參加高考的學(xué)生應(yīng)修滿語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科的上限學(xué)分）選修Ⅱ課程不少于14學(xué)分（其中，校本課程不少于8學(xué)分）26選修Ⅰ課程學(xué)生根據(jù)個(gè)人需求與升學(xué)考試要求選擇修習(xí)的課程選修Ⅱ課程學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程。必修課程全體學(xué)生必須修習(xí)的課程，是普通高中學(xué)生發(fā)展的共同基礎(chǔ)普通高中課程由必修、選修Ⅰ、選修Ⅱ三類課程構(gòu)成高中課程設(shè)置特點(diǎn)國家通過制訂課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定普通高中課程的主要內(nèi)容和要求，體現(xiàn)：27時(shí)代性體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，反映當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展和學(xué)科發(fā)展前沿，緊密聯(lián)系學(xué)生生活與經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)時(shí)代發(fā)展需要及時(shí)調(diào)整、更新?；A(chǔ)性面向全體學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，精選學(xué)生終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，構(gòu)建共同基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和探索精神，注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，合理控制學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。選擇性在保證每個(gè)學(xué)生達(dá)到共同基礎(chǔ)的前提下，充分考慮學(xué)生不同的發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)習(xí)科學(xué)的基本原理，分類分層設(shè)計(jì)可選擇的課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。關(guān)聯(lián)性關(guān)注知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等目標(biāo)間的有機(jī)聯(lián)系；關(guān)注學(xué)科間的聯(lián)系與整合；增強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)生活、高等教育和職業(yè)世界的內(nèi)在聯(lián)系。北京市中小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)施意見“中小學(xué)開放性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃”和“初中開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”北京市基礎(chǔ)教育部分學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見2014.92014.102015.12015.42015.6中高考試卷實(shí)戰(zhàn)題關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段教學(xué)行為的意見中高考《考試說明》北京市實(shí)施教育部<義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案>的課程計(jì)劃（修訂）2015.7新中考方案及配套文件2015.12會(huì)考試卷實(shí)戰(zhàn)題2016.12014年2015年2016年2014年以來系列文件的整體出臺(tái)和準(zhǔn)備：考試內(nèi)容、難度、區(qū)分度和錄取的變化292016年春季會(huì)考題目閱讀考查回歸語文核心素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)高中應(yīng)閱讀的經(jīng)典名著的考查，實(shí)現(xiàn)以考試評(píng)價(jià)“倒逼”名著閱讀進(jìn)課堂的目的。試卷首次增加了“名著閱讀”版塊，落實(shí)學(xué)生對(duì)《會(huì)考說明》規(guī)定考查的六部名著（今年選其二）的日常閱讀。如對(duì)《邊城》中情節(jié)和細(xì)節(jié)的表述的考查、對(duì)《吶喊》中魯迅精辟思想言論出處的考查。另外，試題把六部名著中的《吶喊》中的課外文本《風(fēng)波》作為文學(xué)類文本的考查材料，積極引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀視野，提升閱讀能力。30文學(xué)類閱讀的第12題，“批注是傳統(tǒng)的讀書方法，即用簡潔而中肯的語言在文中空白處寫上點(diǎn)評(píng)或注解的內(nèi)容，表達(dá)自己閱讀時(shí)的體會(huì)和思考。有人對(duì)《風(fēng)波》文末的畫線句子批注道：變了，又不變。請你談?wù)勅绱伺⒌囊罁?jù)?！币牒驼故玖碎喿x過程和思維過程，模擬學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。31實(shí)用文閱讀14（5），“假如需要你準(zhǔn)備一份帶有京劇臉譜裝飾的禮物，你會(huì)首選下面鏈接材料中的哪個(gè)人物臉譜？”具有較強(qiáng)的生活氣息和趣味性，讓學(xué)生再現(xiàn)真實(shí)生活中的的真實(shí)行為，篩選信息，說明理由。32通過新穎情景，考查學(xué)生探究能力。例如，填空題第4題以國產(chǎn)客機(jī)試飛這一新穎情景為背景，考查學(xué)生從圖形中獲取飛機(jī)起飛中的時(shí)間、空間等相關(guān)信息，并整合這些信息，做出判斷的能力；同時(shí)也是對(duì)學(xué)生在研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)中所培養(yǎng)能力的遷移；選擇題第11題以女子蹦床比賽為背景，考查重力做功、重力勢能變化等相關(guān)內(nèi)容。33343536

試題的開放性主要體現(xiàn)在書面表達(dá)部分，給考生留下思維空間，讓大部分學(xué)生有話可寫，較好地檢測了考生的思維和語言表達(dá)能力。同時(shí)也能夠看出學(xué)生的生活積累，讓學(xué)生感覺所學(xué)的知識(shí)，所經(jīng)歷的事件都是有用的，是能夠解決現(xiàn)實(shí)中的問題。3738試題選材立意深遠(yuǎn)、富有時(shí)代感，增加了反映科技進(jìn)步的內(nèi)容，考查學(xué)生閱讀能力和基本價(jià)值判斷能力。《化學(xué)與生活》模塊第2題是一道以“短文閱讀”形式編制的創(chuàng)新試題，短文選材源于我國科學(xué)領(lǐng)域最新的研究成果。該題以石墨烯的存在、性質(zhì)和制備為載體，考查學(xué)生獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力，體現(xiàn)了考試也是學(xué)習(xí)的理念，既增加了閱讀量，增加了考場學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又體現(xiàn)了學(xué)會(huì)新知、學(xué)會(huì)解決問題的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，滲透科學(xué)價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自信心，激發(fā)熱愛科學(xué)、努力學(xué)習(xí)的科學(xué)精神。39京津冀一體化：4041情景設(shè)置豐富多樣：①傳統(tǒng)中醫(yī)文化：第9題以“川芎是可活血行氣、祛風(fēng)止痛的中藥植物，從中可提取藥用成分——川芎嗪及其生物學(xué)作用”作為命題背景。42432016年中高考考試說明442015年中高考命題素材語文：試題素材選擇和試題設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)思考，拓展答題空間。命題素材-語文寫作題（包括微寫作和作文），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，在生活中運(yùn)用語文，著眼于社會(huì)和家庭生活，在實(shí)踐中考查學(xué)生語文能力，把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來。例如，微寫作要求學(xué)生針對(duì)所看到的不文明現(xiàn)象，用幽默的語言寫一則規(guī)勸短信，考查學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的觀察、思考及語言的實(shí)際運(yùn)用能力。命題素材數(shù)學(xué)：試卷關(guān)注實(shí)踐，考察學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系是數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)重要導(dǎo)向，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，試卷設(shè)計(jì)了適當(dāng)?shù)膯栴}來考查學(xué)生閱讀、理解，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、思想方法解決實(shí)際問題的能力。命題素材-數(shù)學(xué)文科第14題考查學(xué)生閱讀圖表，提取信息分析信息的能力，本題關(guān)注的不是甲乙兩名學(xué)生名次之間的關(guān)系，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行分析，問題很貼近學(xué)生的實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生理性分析問題的思維習(xí)慣.5051命題素材英語：英語試卷命題注重語篇的整體性、語言的真實(shí)性，在課程標(biāo)準(zhǔn)要求的范圍內(nèi)體現(xiàn)英語怎么用，就怎么考，怎么用，就怎么學(xué)，給教學(xué)以明確的語言學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐要雙向促進(jìn)的導(dǎo)向。注重考查語言知識(shí)在真實(shí)語境中的運(yùn)用。53542015年中招新政的預(yù)設(shè)作用1.中外合作辦學(xué)（自費(fèi)）2.高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)“5+2”項(xiàng)目（名額分配到區(qū)）3.藝術(shù)院校附中北京班（名額分配到區(qū)）4.民辦學(xué)校招生5.宏志班6.護(hù)理、軌道交通培養(yǎng)項(xiàng)目（名額分配到區(qū)）7.小語種培養(yǎng)項(xiàng)目（名額分配到區(qū)）1.優(yōu)質(zhì)高中40%指標(biāo)分配2.統(tǒng)籌1：東城、西城、海淀10所優(yōu)質(zhì)高中拿出本校招生指標(biāo)給其他區(qū)縣所有初中，一校一名額3.統(tǒng)籌2：優(yōu)質(zhì)高中創(chuàng)辦的分校向外區(qū)投放招生計(jì)劃（分到所有初中校）4.統(tǒng)籌3：藝術(shù)素養(yǎng)班（中學(xué)+高校聯(lián)合培養(yǎng)）（分到全市各區(qū)縣）1.常規(guī)統(tǒng)招2.部分跨區(qū)招生3.高中特色實(shí)驗(yàn)班4.城鄉(xiāng)一體化學(xué)校5.特長生6.高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)“5+2”項(xiàng)目（名額分配到區(qū)）7.民辦學(xué)校招生8.普通職業(yè)學(xué)校2015第一批次提前招生7種途徑第二批次除指標(biāo)分配進(jìn)一步擴(kuò)大至40%外，另新增3種統(tǒng)籌途徑第三批次統(tǒng)招進(jìn)一步細(xì)分為8種途徑指標(biāo)分配比例和志愿數(shù)的同步加大；東西海的不跨區(qū)招生；統(tǒng)籌、貫通系列布局培養(yǎng)方式“生產(chǎn)線”的多元化；考后逐分公布人數(shù)；等等高職院校招生（2000人）北京電子科技職業(yè)學(xué)院（1000人）北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（600人）北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院（400人）電子與信息（220人）機(jī)械與數(shù)控（80人）機(jī)電工程（180人）經(jīng)管與文法（60人）財(cái)經(jīng)類（200人）旅游類（68人）自控與電氣（160人）汽車與交通（120人）建筑與測量（210人）電氣與信息（150人）商貿(mào)類（132人）經(jīng)濟(jì)與管理（120人）食品與生物（160人）藝術(shù)與設(shè)計(jì)（140人）內(nèi)培班（300人）內(nèi)培班（200人）外培班（300人）外培班（200人）內(nèi)培班（500人）外培班（500人）美國、英國、澳大利亞等國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)北方工業(yè)大學(xué)首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英國北安普敦大學(xué)北京工業(yè)大學(xué)德國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)類北方工業(yè)大學(xué)北京工商大學(xué)北京信息科技大學(xué)北京服裝學(xué)院北京建筑大學(xué)紐約州立大學(xué)坎頓技術(shù)學(xué)院法國大學(xué)科技學(xué)院類英國、日本、瑞士等國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)招生專業(yè)大類招生專業(yè)大類招生專業(yè)大類職業(yè)院校與示范高中聯(lián)合培養(yǎng)三、新中高考方案背景下的研修與學(xué)校治理變革58學(xué)校需要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：學(xué)校要全面發(fā)展60入學(xué)學(xué)生只有一種模式，就是按照考試科目成績（語文、數(shù)學(xué)、英語、物理和化學(xué)）錄取9種組合54種選擇入學(xué)的學(xué)生雖然同分，但發(fā)展類別不同、需求不同傳統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)校要接受“全面發(fā)展”的挑戰(zhàn)，特別是政治、歷史、地理、生物等原來非考試科目的質(zhì)量提升原來接收的都是語數(shù)外物化好的學(xué)生，現(xiàn)在的方案下，相同分?jǐn)?shù)各類型的學(xué)生都有，學(xué)校需要全面發(fā)展，為學(xué)生提供全面的服務(wù)物生史生物史考試科目、主科：物理、化學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語生史思物地史生思史史地生史物思生物史思史物地史物地生史生思史生(化)物地物生(化)思61在統(tǒng)一的考試科目背景下教師眼中，學(xué)生的發(fā)展都是一樣的在新考試評(píng)價(jià)方案實(shí)施背景下教師眼中，看到的都是學(xué)生們的強(qiáng)項(xiàng)，各有強(qiáng)項(xiàng)，不同類型拔尖學(xué)生脫穎而出教師眼中的學(xué)生二是由知識(shí)體系為主的學(xué)科導(dǎo)向向成長發(fā)展為主的學(xué)生導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。學(xué)科的本質(zhì)其實(shí)是相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系，但是基本公共教育服務(wù)面對(duì)的學(xué)生是不斷變化成長的，其中起著重要影響作用的是核心價(jià)值觀、核心素養(yǎng)，影響學(xué)生一生的發(fā)展。學(xué)生導(dǎo)向賦予學(xué)生更多的選擇權(quán)利的同時(shí)，還賦予學(xué)生能夠按照自己的興趣和意愿自我完善和發(fā)展的權(quán)利，賦予學(xué)生更多探究、質(zhì)疑和創(chuàng)新的權(quán)利。在教學(xué)資源選用，作業(yè)部署方式，考試評(píng)價(jià)的價(jià)值觀立意等環(huán)節(jié)上整體體現(xiàn)育人目標(biāo)。校內(nèi)對(duì)教師、班主任、學(xué)生的評(píng)價(jià)不再試單純的學(xué)科成績，要有面向?qū)W生核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)診斷手段和制度安排?？颇坎辉俜种骺啤⒏笨?，學(xué)生不再是主科成績排名下的好壞學(xué)生。63對(duì)班級(jí)成績的認(rèn)定對(duì)學(xué)科作業(yè)和考試評(píng)價(jià)學(xué)科教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)努力把全班同學(xué)的這科成績盡可能提高善于發(fā)現(xiàn)班里真正有喜歡和擅長這個(gè)學(xué)科的同學(xué)死扣學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)，練習(xí)做題技巧善于引導(dǎo)學(xué)生探究和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，并保護(hù)和支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)關(guān)注及格率、平均分、優(yōu)秀率精準(zhǔn)到每個(gè)孩子成績的變化量，看興趣度和加工力，特別是看有此學(xué)科潛質(zhì)的學(xué)生是否能夠得到發(fā)展只保證知識(shí)點(diǎn)的覆蓋度、達(dá)成度個(gè)性化作業(yè)和開放性試題和答案設(shè)計(jì)善于加工善于教授計(jì)較分教知識(shí)、考知識(shí)善于發(fā)現(xiàn)善引導(dǎo)、善保護(hù)在意人教方法、教思想考積累、考思維學(xué)科教師如何看待自己的學(xué)生三是由靜態(tài)的結(jié)果目標(biāo)導(dǎo)向向動(dòng)態(tài)的發(fā)展目標(biāo)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。兒童的成長發(fā)展是動(dòng)態(tài)，是可塑的，是逐漸孕育和培