2024年小班社會教案

2024年小班社會優(yōu)秀教案

小班社會優(yōu)秀教案1

活動目標：

1、知道自己的事情應該自己做。

2、體驗自我服務帶來的快樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

活動過程：

1、聽音樂做游戲，引入主題說說自己能做那些事情。

提問：你們自己都能做些什么事情？

小結：原來寶寶們都是自己的事情自己做。

2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。

播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

提問：哪些事情小熊是自己做？

小結：搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

3、體驗表達，進一步升華：

游戲--穿衣小能手。

比賽規(guī)則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

如有小朋友不會穿，教師進行教授：抓領子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆,

吱吱吱吱上房子。

結束活動：小朋友們太棒了，自己的‘事情都會自己做。今天又學了穿馬甲的新本領，我們

回班上把這個本領告訴沒有學過的小朋友吧。

教學反思

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己

做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時

機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今

后的成長。

小班社會優(yōu)秀教案2

有益的學習經(jīng)驗：

1、發(fā)展動手、動腦的設計制作能力。

2、增強自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

3、積極的參與;舌動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

用白卡片剪成的'各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春

季服裝。

活動與指導：

1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設計布置在服裝樣板上

并用膠水粘好。

3、幼川與自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一^分享快樂。

活動反思

在活動開展中，教師要多關注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預

設有機結合起來，并在動態(tài)中不斷地調整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選

擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能,充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽

自由表現(xiàn)，設計出各自的服裝。教怵在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，

培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

小班社會優(yōu)秀教案3

活動目標

1、指導糧食都是農(nóng)民伯伯辛勤勞動的成果，不能浪費糧食。

2、養(yǎng)成愛惜糧食、節(jié)儉的好習慣。

活動準備

1、有關糧食的圖片、聲像資料等。

2、米飯、饅頭、餅干等。

3、幼兒用書。

活動過程

1、通過談話，引導本課主題。

教師出示米飯、饅頭、餅干等，然后想幼兒提問：這些是什么?可以做什么?指導它們從哪里

來的嗎？

教師引導幼兒互相討論，自由交流。幼兒回答后教師予以表揚。

2、教師與幼兒共同閱讀幼兒用書《糧食從哪里來》，讓幼兒了解糧食的生產(chǎn)過程，知道周

種糧食的過程很辛苦，要經(jīng)過犁地、選地、播種。施肥、田間管理、收割等多道工序。

教師：農(nóng)民生產(chǎn)糧食的過程是怎樣的?（艱苦的。）我們吃飯時，應該怎樣做呢?

幼兒討論后回答。

教師小結：糧食來之不易，是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的',所以用餐時我們一定要吃完自己的

T分飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。

3、結合幼兒的平時表現(xiàn)，教師引導幼兒說說自己應該怎樣做。

4、閱讀幼兒用書《誰做得對》，說說誰做得好。

小班社會優(yōu)秀教案4

活動內容：我長大。

活動要求：

1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1、幼IM'時侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

活動設計：

(-)情境感知：

1、教師創(chuàng)設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？

2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？

3、小結：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。

（二）操作比較：

1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?（幼兒試穿小時侯

的衣物，感覺身體上的長大。）

2、幼J齦據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）

3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我njM的長大了。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1、幼J詹錄象一：小時侯的,寶寶。

提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2、幼錄象二：上幼兒園的寶寶。

比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3、小結：第一個寶寶什么事情者陲媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：

（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。

（2）你們跟爸爸、娼媽、老師比呢？

5、小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更

多的本領，比老師的本領更大。

教學反思：

教學過程中，幼屏只極配合,認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到

了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班社會優(yōu)秀教案5

活動目標：

1、收集、篩選夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品歸在一起。

2、喜歡參與分類整理，能耐心按規(guī)則進行操作。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、請家長協(xié)助幼兒收集夏季用品（太陽鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等）帶到幼兒

園，并做好標記。

2、準備2-3個物品架，及"夏季用品展示會"的標牌。

活動過程：

一、我?guī)砹耸裁?/p>

1、教師出示圍巾和扇子，請幼兒辨別哪個是夏季用品，哪個不是，為什么。

2、以小組為單位，選出各類夏季用品。

3、幼兒依次介紹自己帶來的夏季用品。說說帶來的夏天用的東西叫什么，有什么用。

二、我來分一分

1、請一幼兒（帶來的物品較多）將自己的夏季用品—展示出來。

2、其他幼JLS侖流將自己帶來的物品與以展示的物品進行比對，把相同功能的物品歸放在一

起。請你找一找，這里展示的有沒有和你手里的是一樣的，有的話就放在一起。

3、歸類之后檢查是不是所有物品都已準確歸位。如果發(fā)現(xiàn)不同種類的、物品放在一起，可以

拿出來請幼J就別。

4、小組嘗試擺放，將同類夏季用品放在一起。

5、幼J殿一數(shù)已分類的物品，比一比哪種夏季用品比較多。

三、參觀夏季用品展示會

1、幼JL#觀自己擺放物品的展臺，教師示范講解：這是我們小T珀勺夏季用品展實惠，我

們小朋友帶來了XX、XX……

2、請幼J心侖流做解說員，簡單介紹夏季用品。

活動反思：

活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習

的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導

幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼1闈極探

索。

小班社會優(yōu)秀教案6

活動目標：

1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2、通過日常生活，體會父母對自己的關爰。

3、學會用行動表達自己對父母的熱愛。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1、幼與全家人的合影或生活錄像。

2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

3、錄音機、攝像機。

4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

活動過程：

1、談話：我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼＞1用互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如.這是我爸爸"

等。

(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地

方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設計機器。

2、幼兒思考、討論：

Q)家中成員為你們都做了些什么？

(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢?

小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么？

3、為家庭成員送一件禮物。

Q)說說自己在幼兒園里學到的本領(說、唱)，教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機:你們在幼兒園學到那么多本領，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。

教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)

讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。

活動延伸：

1、把幼與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。

2、家人為小冊子添加相關的內容(趣事、愛好)。

教學反思：

每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更

有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這

樣的情感體驗活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關愛他人的意識。我設計了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺

讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、

歌曲等多種形式的應用，使本次的活動內容豐富多彩。可是在"成長照片徐話題”的活動中，我

向幼兒展示了一位同學小時候的照片，孩子對此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會說到：我小時

候是?….樣的這樣是活動無法達到收放自如加入本課重新開展我會采取"分組討論等方式"

使幼兒有充分表達的時間，自主發(fā)揮。

小班社會優(yōu)秀教案7

社會活動：玩滑梯

活動目標；

1、在集體活動中學會輪流和等待。

2、形成同伴之間謙讓的意識。

活動準備：

1、幼步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。

2、教學用圖，《玩滑梯》

活動過程：

1、引出主題談話：

"誰玩滑梯是正確的？"

"誰玩滑梯是不安全的？”

"什么是輪流？大家一起來排隊試試看。"

理解圖片

3、師生共同理解圖片

活動評析:

玩是幼兒共有的特點，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學的.，要讓幼

1麻學習，玩耍的過程當中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的，也同時激發(fā)幼兒喜歡上幼

兒園的興趣。

小班社會優(yōu)秀教案8

一、活動目標：

學習正確使用筷子。

二、活動準備：

小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。

三、活動過程：

1.謎語，引出活動內容。

謎語："兄弟倆，一樣長，是咸是淡它們先來嘗。?請幼兒猜猜謎底是什么，引起幼兒參與的

興趣。

2.學習正確使用筷子的方法。

Q）教師出示筷子，講解正確使用筷子的方法：右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，

另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。

（2）幼兒每人一雙筷子，嘗試練習。

教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料，請幼1陵習夾

物。

3.鞏固游戲"誰夾得準又快"。

游戲一：撥木珠

玩法：每個小朋友一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。教師發(fā)出指后，（教案：）

請幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子，以夾得最多的幼兒為勝。

:使用筷子夾取軟的、東西時，手指配合要好。大拇指往下壓，食指、中指管一根筷子，（教

案：）無名指負責另一根筷子。五指力量要平衡，太緊太松都不利于使用。

游戲二:看誰夾得快又準

玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。

:請幼兒說說，夾不同的東西時，感覺有什么不同?誰用得最好?激發(fā)進一步提高的愿望。

4.延伸活動:

Q）請家長配合，鼓勵幼在家就餐時堅持使用筷子。

（2）在進餐時進一步引導孩子正確使用筷子。

小班社會優(yōu)秀教案9

活動目標

1、認識各種各樣的糖果

2、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗活動帶來的樂趣。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、增強思維的靈活性。

活動準備

小糖果若干,糖果PPT、布袋12個，糖果小屋圖片

活動過程

（一）導入部分

提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖？

（二）展開部分

1、出示圖片:糖果小屋

師：今天老師帶來了許多糖果，我們一起看一看，這是什么？

這個房子和我們平時見到的房子有什么不一樣?（有棒棒糖，水果糖…）

這個房子有這么多糖果裝飾，所以他有個好聽的名字叫：糖果小屋。這個小屋里住了好多好

多的糖果寶寶，糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就

和你做好朋友,那我們來看看糖果屋里都有哪些糖果呢？

2、出示糖果PPT,讓幼兒認識各種糖果。

①、棒棒糖（你們吃過嗎?有什么味道的?）

②、棉花糖（是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?）不光有大大的.棉花糖，還有小小的棉花糖…）

③、彩虹糖（什么顏色的?）

④、軟糖、橡皮糖（軟軟的彈彈的）

⑤、跳學塘（吃到嘴里什么感覺?會跳會發(fā)出聲音）

⑥、巧克力糖

3、師:我們認識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊?

可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，臧起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。

糖果寶寶說，一會小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?（每人

椅子下一袋糖果）

請幼兒手摸糖果,觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。

糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦，請小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋

子里裝的都是什么糖果呢？

（三）裝飾糖果屋

出示沒有裝飾的小屋，請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾

師：這里有一個孤獨的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮，想要小朋友幫幫他,

讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。

小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。

（四）：結束

小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，老師請你們吃糖，想不想吃？

每人拿一塊糖果,分享糖果帶來的樂趣。

活動反思：

活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的

名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，

為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。

有的幼兒說"是棉花糖，軟軟的，有的說"是棒棒糖，硬硬的"。接著，我讓每位幼兒去

品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小，味道是

甜甜的這些感知體驗。今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我

也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學上有點倉促疏忽了，我應該讓幼兒們從我的盤里挑一顆,

把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能

會更好。結果我是讓他們過去品嘗，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來,

吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點困難，以后我會注意的。最后，我

分組讓幼兒們把糖果（糖紙）送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)常棒。糖果對小班幼兒的

吸引力、誘動2/2中，幼認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作耀果的過程中，好奇心、

動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

小班社會優(yōu)秀教案10

活動目標

lo能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2。體驗自己做事的成就感。

3。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備

"鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋（如下圖）。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐，

"找朋友""碰一碰”的音樂磁帶。

活動過程

一、導入：音樂游戲"找朋友"

師：你找到好朋友了嗎？他是誰呀？小朋友知道嗎？我們的小腳也是一對好朋友呢！

二、新授

1、木偶劇《鞋寶寶》。

師：聽，什么聲音?誰在哭？原來是鞋寶寶，你為什么哭呀？

鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。

師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來幫助你，誰愿意來幫忙呢？（請一幼兒幫忙）

鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。

2、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。

師：老師今天也帶來了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？

教師小結：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢？

3、做游戲，反復操作，分清鞋的正反。

（1）音樂游戲"碰一碰"。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？老師為小朋友準備了很多鞋子，清你去選一雙一樣顏色

的鞋子穿在小腳上，看看哪個小朋友穿得又快又正確。（做游戲"碰一碰,）

（2）送鞋寶寶回家。師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）

（3）脫下自己的鞋子做游戲"便一碰"。游戲結束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓勵幼盡量學會自己的事自己做

師：在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，

你都會做些什么事呢？

師：你們真棒！我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的、好孩子！

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對

這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，

這節(jié)課還是成功的。

小班社會優(yōu)秀教案11

活動目標：

了解滅火的工具

愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的‘好習慣。

活動準備：

1、幻燈片（汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景）

2、卡片（水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手T分）

活動過程：

1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。

2、討論汽車輪胎著火了我們應該怎么辦？

3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。

4、第二個、第三個情景過程一樣？

5、競賽游戲：老師出示一個情景，看誰又快又準確的舉起相應的滅火工具圖片）

6、對獲勝幼兒進行獎勵。

活動反思：

幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續(xù)了上節(jié)活動，讓幼兒更全面的了解滅

火工具。

小班社會優(yōu)秀教案12

目標

讓新入園的幼兒及其家長初步了解幼兒園生活，熟悉本班教師，消除新生及其家長對幼兒園

的陌生感。

準備

L時間安排：新生正式入園前某天上午。

2、地點安排：本班教室。

3、參加人員：本班教師、新入園幼兒園及其家長或主要看護人。

4、物質準備：玩具、圖書、水杯、記事本等。

過程

1.邀請家長教師提前通過各種途徑通知家長見面會的時間。各班可邀請家長在見面會的上午,

自由選擇自己合適的時間與幼共同來園，并陪伴幼在班上停留一段時間。

2.與家長和幼兒見面教師接待K同時間來園的家長與幼兒時，首先要與家長、幼兒互相見面，

彼此認識，然后可帶領家長、幼兒參觀本班教室，向家長介紹環(huán)境及功用等。

3.家長與幼兒共同游戲教師鼓勵家長帶領幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼

兒家長、幼兒相互認識，并鼓勵幼與同伴一起游戲。

4.了解幼兒個別情況教師可抓住時機，向家長了解幼J唬點、成長環(huán)境、特別需要等情況,

并注意觀察幼兒的'一般特點、親子關系等等。

5.與幼兒親近教師在適當?shù)臅r候主動與幼兒親近，讓每個幼兒感到被關注，使幼兒消除陌生

感。

6.告別教師逐個與幼兒及家長告別，請他們開學時再來。

建議

消除家長與幼兒對幼兒園的陌生感和不安全感關鍵在于教師的態(tài)度本活動要求教師必須熱

情、耐心。

小班社會優(yōu)秀教案13

1、通過欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。

2、學會用自己的方式嘗試自我調節(jié)不愉快的情緒。

3、體驗自我調節(jié)情緒的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

1、課件《開心寶寶》；

2、生氣時的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）；

3、消氣方法圖片若干；

4、頭飾（生氣蟲）。

一、創(chuàng)設情境"生氣蟲"導入，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友你們好！你知道我是誰嗎？你們猜一猜？

幼：你是小蟲子

幼：你是蟋蟀。

幼：你是蜂螂。

師：你們都沒有猜對，我是生氣蟲。我做了什么事情呢？你們想不想知道？

師：請你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）

［在中班時期的幼兒對周圍的事物充滿了好奇，他們會以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案

在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲發(fā)生了T牛有事情，以"生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動

的興趣。］

二、以情境"生氣蟲"，了解生氣的原因及生氣時的表現(xiàn)

1、故事中生氣的原因

師：我怎么了？

幼：你飛上了天了。

師：為什么會飛上天？

幼：你想讓小動物們都變生氣，結果他們都沒有生氣，我就很生氣，就飛上了天。

師：我怎么讓小豬生氣的？

幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕。

師：為什么小豬生氣了？

幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友

師：小豬生氣時表情怎么樣？（教師出示圖片）

幼：小豬的表情是臉會變紅。

幼：小豬的表情是皺眉頭、唳嘴巴。

幼：小豬的表情是瞪眼睛。

幼：小豬的肚子會不斷地變大飛到天空中。

2、自己生氣的原因。

師：平時你們會不會生氣？什么原因會讓你生氣呢？

幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會生氣。

幼：沒有人給我玩我會生氣。

幼：媽媽打我，我會生氣。

幼：我和小朋友吵架我會生氣。

師：生氣的時候表情是什么樣的（教師出示生氣原因圖譜、并請幼兒表演3~4名幼兒）

幼：我生氣的表情：臉會變紅、皺眉頭、嗾嘴巴、瞪眼睛？

［在本環(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進的引

導幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設一系列

的活動中，從而激發(fā)了幼與活動的熱情，將原本枯燥的講述、探索過程變得生動、形象、富

有趣味性激發(fā)了幼兒自主學習的動力，使他們真正的在學中樂，樂中學的‘道理。本環(huán)節(jié)教師通

過幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結合達到了本節(jié)課的難點。為下面的難點做好了鋪墊。］

三、講述消氣的方法，能遇到不愉快的事情嘗試自我調節(jié)情緒。

師：你們生氣的時候^情怎么樣？

幼：我生氣的時候心情難過/傷心/痛苦/不高興

師：如果經(jīng)常生氣，對我們有什么害處？

幼：經(jīng)常生氣容易生病。

幼：經(jīng)常生氣沒有好朋友。

幼：經(jīng)常生氣心里難受不舒服。

師：以后你還會生氣嗎？你喜歡什么樣的心情？

幼：我喜歡高興心情。

幼：我喜歡快樂、開心的心情。

師：高興時你會怎么做？

幼：我高興時我想唱歌。

幼：我高興時我叔湃。

幼：我高興時我畫畫。

師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢?我們一起看一看課件就知道了。（教師播放課

件《生氣蟲飛上天》）

師：小豬是怎么樣高興起來的？

幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、四湃,變得很開心。

師：平時你遇到不開心、不愉快的事的時候，你會用什么方法讓自己高興起來。

請小朋友互相說一說。

幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會和好朋友一起玩。

幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會看書。

幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會以康。

幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會吃東西。

幼：我若果遇到不愉快的事的時候我給自己說笑話。

［在本環(huán)節(jié)中，教師利用幼兒的以有經(jīng)驗，再根據(jù)教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給

我們帶來的害處，同時也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂中體驗快樂是一件非常

開心、有趣的T牛事情。自己樂意去嘗試快樂消除不開心的事情。最后達到了本節(jié)課的重點內容。］

四、創(chuàng)設情境"我們來比賽"以畫連環(huán)畫的形式繪畫出消氣的不同方法。

師：你們想不想把你們使自己快樂的方法記錄下來。

幼：想。

師：我們比比誰的方法記錄的最多。

師：小朋友又怎么多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲了。我要做一個高興蟲和小朋友

一起高高興興的到外面做游戲。你們愿意嗎？

幼：我們愿意和你T玩。（幼＞1隋教師一起走出教室到戶外）

［在本環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒續(xù)深入探索使自己快樂的方法。同時讓幼兒用自己喜歡的方式

記錄自己發(fā)現(xiàn)地使自己快樂的方法。進一步的讓幼J陶到了快樂。為他們以后的在解決為題或是

遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時可以用這些方法給別人帶來

快樂。］

課后反思：

在綱要中指出：人與人之間通過一定的方式進行接觸，從而在心理和行為上發(fā)生相互影響的

過程。在社會性交往的過程中，對待不同的人有不同的交往方式，通過交往，能使幼兒了解和認

識人與人、人與社會之間的關系。幼J比會性教育已得到廣泛的重視，幼兒時期的社會交往不僅

能促進孩子更好地適應社會，同時對孩子的成長極為重要。因此，培養(yǎng)幼兒的交往能力，不僅是

時代的需要，更是提高人才素質的迫切要求。

1、通過情境的教學方法引導產(chǎn)生學習的樂趣。

教師只有利用不同的情境、身體語言來激發(fā)幼兒去探索學習的動力。在本節(jié)課中教師利用幼

兒的現(xiàn)實經(jīng)驗中的情境和自主創(chuàng)設的人為情境，引導幼兒自主觀察、想象、體驗感受。在本活動

中，我為幼J隰供了直觀的課件《笠氣蟲飛上天》，讓幼兒在不同情境中自主的學習、發(fā)現(xiàn)自己

生氣和別人生氣時得表情、動作……及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂起來。

這種方法可以更好的激發(fā)幼兒的學習興趣，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒在教師的逐步引

導下，主動獲取知識，從中自然而然的自主的構建新的知識經(jīng)驗，開發(fā)幼兒的多元智能和培養(yǎng)幼

兒自我學習能力。

2、通過幼兒自身的經(jīng)驗與同伴相互交流。

在本節(jié)中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開心的事情時家人或是朋友用了什么方

法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現(xiàn)實

社會中，知識不僅來源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時還來源于自己周圍的事物、伙伴……

從而激發(fā)幼兒樂意去學習去探索更多的事物。激起他們學習的愿望。

在《生氣蟲飛上天》教學活動中正是由于以上特點，激發(fā)了幼兒濃厚的探究活動的興趣，自

主地進行探究活動，從中構建知識體系。同時為了能更好的去調度幼兒的興趣，我運用了開放式

提問，引導幼兒自主的想自己生氣的事情，自然的將幼J舟入到新的活動中，激發(fā)幼兒主動探究

使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時也擴張了幼兒對學習知識的了解，不僅只有老師的講

述，更多的是來源于周圍的世界、自己的探索。在本節(jié)活動中教師真正的讓幼1睜會了與同伴友

好相處的方法。同時對以自我為中心的幼兒激發(fā)了他們的新態(tài)度，了解自己生氣是解決不了問題

的，生氣還會我們帶來還多的傷害。

小班社會優(yōu)秀教案14

教材分析：

本次活動的重點是讓幼兒認識自己的標記圖，難點是鼓勵幼兒大膽用普通話地說出毛巾、杯

子的名稱，并能學說一句簡單的話"這是我的XX。"

活動目標：

1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱，并能學說一句簡單的話"我是我的xx".

3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。

活動準備:

1、各種小動物形象標i己圖，每人兩張（同樣的）

2、錄音機、磁帶（肉錄"找朋友"音樂）

3、教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置。

活動過程：

一、認識標記圖

1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說："每個小朋友都找

到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？"請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互

相看看、說說："這是xx,它是我的好朋友。"老師巡回幫助指導。

2、分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱"找找找,

找朋友，找到我的好朋友，敬個禮；握個手，你是我的好朋友！"歌唱完，每人找到自己的標記

圖。（玩兩遍）。

二、確定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，問幼兒："這是一塊什么？毛巾有什么作用"，（啟發(fā)幼兒說出：能擦手，

能洗臉等）。

2、出示杯子，問幼兒："這是一只什么，杯子有什么用？"（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、

喝牛奶等）

3、老師提出："我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，

容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？"（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作

木耐）

4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。

5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這

些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。

6、幼J仔指自己的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾"，"這是我的杯子"。

三、小結：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時，注意

要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。

活動延伸：

游戲活動。如"快快找到好朋友"。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也

可在杯子處。）

日常教育活動滲透：

日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什么，長得什么樣等。

家園配合：

1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

2、請家長向孩子介紹"動物朋友"的習慣或特征。

3、在"家園聯(lián)系欄”內談毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。

創(chuàng)新教學方法與策略：

改變過去老師先貼好標記圖再按座位等順序分配給幼兒，然后教其認識的做法。采取"自選一

練習一尋找"的方法，讓幼兒有更多的自主權。這種尊重幼兒的方法，調動了幼兒的學習的主動

性，并使幼兒盡快熟悉了周圍環(huán)境。

小班社會活動設計--我的一家人

設計意圖：

家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸

媽媽工作的辛苦，是激發(fā)幼兒關心父母家人情感的基礎。本次活動通過一系列生動、有趣的活動

來實現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動,引導孩子關心家人、愛父母。由于幼兒認識水平的限制，所

以，在了解爸爸媽媽的工作時，僅限于知道爸爸媽媽在哪