2024年一年級品德與生活上冊教學(xué)計劃

2024年一年級品德與生活上冊教學(xué)計劃

一年級品德與生活上冊教學(xué)計劃

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，是時候靜下心來

好好寫寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是我整理的一年級品德與生活上冊教學(xué)計劃，僅

供參考，歡迎大家閱讀。

一年級品德與生活上冊教學(xué)計劃1

一、學(xué)生情況分析

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努

力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童1遑。

二、課程目標：

認真學(xué)習(xí)新課標的理論。進一步鉆研課程標準，把握精神實質(zhì)，明確具體要求和方法，與

課程的實踐緊密結(jié)合起來。正確的把握本課程的性質(zhì)、特點和目標要求。注意突出引導(dǎo)兒重

形成良好品德和學(xué)會做人的核心價值導(dǎo)向。

三、課標內(nèi)容：

本冊教材共有5個單元，一級主題5課（我上學(xué)啦、祖國媽媽、秋天來了、我的家真好、

和東爺爺叫朋友）。二級主題14課（做好朋友吧、我們的校園、快快樂樂上學(xué)去、123.大

家做、您好，祖國、歡度國慶、做個好孩子、一起找秋天、秋天的問號、秋天的樂趣、秋天的

交流會、瞧，我們這一家、小手牽大手、今天我當家、冬爺爺來了、和冬爺爺一起玩、迎新年、

快樂的寒假）等。

四、教材分析

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)

生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，

幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的

美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的"情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自

己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，

培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。一年級的重點是：喜歡、適應(yīng)學(xué)校和集體生活，積極愉快，自信，

合作友愛,形成基本得勝后習(xí)慣。

五、具體措施：

循兒童身心發(fā)展特點，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重在兒童生活世界的聯(lián)系中進行有意義的學(xué)習(xí)，

重視真實生活情景的創(chuàng)設(shè)，重視兒童生活不同與成人生活的需要，尊重兒童生活的自主權(quán)、選

擇權(quán)和真實的體驗。以學(xué)會做人為核心，培養(yǎng)兒童積極的生活太度、初步的生存能力，發(fā)展兒

童的好奇心，求知欲、想象力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

六、教學(xué)進度

周次1一3

教學(xué)內(nèi)容第一單元：我上學(xué)了主題：《做朋友吧》《快快樂樂去上學(xué)》《1、2、3,大

家做》

課時安排共6課時

4—7

第二單元：祖國媽媽主題：《您好，祖國》《歡度國慶》《做個好孩子》第三單元：秋

天來了主題：《一起找秋天》《秋天的問號》《秋天的樂趣》《秋天的交流會》

共7課時

共8課時

8—11

第三單元：秋天來了主題：《一起找秋天》《秋天的問號》《秋天的樂趣》《秋天的交

流會》

共8課時

12—14

第四單元：我的家真好

共6課時

主題：《瞧，我們這一家》《小手牽大手》《今天我當家》15-17

一年級品德與生活上冊教學(xué)計劃2

一、課程特點：

?品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童

為目標的活動型綜合課程。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活

動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材提倡和鼓勵教師從JL童的實際生活中捕捉有教育意義的

內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。

二、課程基本理念：

1、道德存在于兒童的生活中。

2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利.

4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

三、課程目標：

總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

分目標：

1、情感與態(tài)度：

(1)教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。

(3)自信、誠實、求上進。

2、行為與習(xí)慣：

(1)初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣。

(2)教育學(xué)生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。

(3)保護環(huán)境,愛惜資源。

3、知識與技能：

(1)使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

(2)掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

4、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)

計劃和教案，幫助兒童展升活動。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因

此，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體⑥.

3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積

極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新

的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效

性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

五、教學(xué)活動形式：

討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)游戲，參觀

訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。

一年級品德與生活上冊教學(xué)計劃3

一、學(xué)生情況分析

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué)，努力

把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活

的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性；(2)開放性;(3)活動性。

材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生

活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展升，并

重點突出以下特征：

1。從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體

性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖"以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活"作為一以貫之的

編寫線索和基調(diào)，圍繞"如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會

有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活

的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，

激發(fā)熱爰生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決

方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活

態(tài)度。

3。以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的"教"組織教學(xué)

過程的設(shè)計思路，消解以"預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，

將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組

織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，弓I導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未

分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割

裂的"情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

4。讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開

展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興

趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

三、教學(xué)總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生

活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負責(zé)任，有愛心地生活（兒童

應(yīng)當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）.

四、各單元要求

第一單元：上學(xué)真快樂

1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)…

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

第二單元：祖國的生日

1.認識我國的.國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。

2.知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國夫的喜悅心情。

3.用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。

4.學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，

第三單元：美麗的秋天lo引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，

體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2。用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。

3。體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

第四單元：我愛我的家

1讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；

讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做

的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3。讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬

長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他入、關(guān)愛他人。

第五單元：冬爺爺來了

1、體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì),鍛煉意志。

2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識。

3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培

養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新

的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

六、教學(xué)時間安排

第一周了解我們的學(xué)咬

第三周我們小學(xué)生要這樣做

第四周遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)去

第五周祖國真美麗,建設(shè)成就大

第六周國慶節(jié)放假

第七周歡度國慶

第八周我愛秋天

第九周和秋天一起玩

第十周中秋節(jié)

第十一周期中考試

第十二周我的家

第十三周我是家里的小主人

第十四周好玩的冬天

第十五周奇妙的冬天

第十六周新年到了

第十七周過新年

第十八周送給新年的禮物

一年級品德與生活上冊教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學(xué)理念。積

極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真鉆研品德教材，了解教材的編排體系，圍繞進一步提高課堂教學(xué)針對性和

實效性這一目標，積極開展教學(xué)研討活動，營造良好的教學(xué)研討氛圍，提高教研組老師對教材的

處理能力，對教學(xué)活動的設(shè)計能力，對課堂教學(xué)的調(diào)控能力。通過一系列活動來提高教師的專業(yè)

水平。

二、工作重點：

圍繞“輕負優(yōu)質(zhì)"這一主題，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學(xué)水平，促道教師

的專業(yè)成長。

三、具體措施：

1、每位教師課前研讀自己所教的本冊教材，制定品德教學(xué)計劃，做到心中有數(shù)，并有計劃

有意識地進行相關(guān)資料的收集。

2、進行資源共享。教師把每次備課的教案及課件傳到學(xué)校的校園網(wǎng)，讓教師有所選擇的使

用。在有平行班的年級段，教師進行單元劃分備課，即每一教師備一單元的課，所剩一單元進行

集體探討，這樣分開與集中備課，既是對教師的適當減負，也通過“一課多磨”研討方式來提高

了老師們的對課堂教學(xué)行為的反思習(xí)慣。特別要注意教學(xué)反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,

逐漸在反思中進步。

3、根據(jù)教研室的有關(guān)要求，要求每一位《品德與生活》、《品德與社會》的'任課教師，自

己學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上的有關(guān)理論和優(yōu)秀的教學(xué)方法，進一步明確課改精神，提高理論水平和課堂教

學(xué)能力。

4、教學(xué)實踐與科研相結(jié)合，提高教研活動質(zhì)量。繼續(xù)組織教師對“輕負優(yōu)質(zhì)”這一問題進

行研究活動。把教學(xué)科研與課堂實踐結(jié)合起來，真正做到以生為本,培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀。

5、重視學(xué)科育人，促進學(xué)生發(fā)展。教學(xué)面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活

的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動手、動腦、動口的機會，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進個

體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏?，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間

的安排應(yīng)靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課

堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促

進,資源共享，爭做文明又奮進的“文明小海娃"，以提高品德教學(xué)的實效性。

一年級品德與生活上冊教學(xué)計劃5

一、學(xué)生情況分析

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力

把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活

的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征

(1)生活性；

(2)開放性；

(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原

則。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主

題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體

性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖"以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活"作為一以貫之的

編寫線索和基調(diào)，圍繞"如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會

有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活

的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,

激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決

方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活

態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的"教"組織教學(xué)

過程的設(shè)計思路，消解以"預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，

將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組

織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未

分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割

裂的"情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開

展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興

趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.

三、教學(xué)總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生

活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負責(zé)任，有愛心地生活（兒童

應(yīng)當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

四、各單元要求

第一單元：上學(xué)真快樂

1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了,要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣,喜歡上學(xué)。

第二單元：祖國的生日

1.認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。

2.知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國夫的喜悅心情。

3.用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。

4.學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，

第三單元：美麗的秋天

1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)

孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。

3.體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂.

第四單元：我愛我的家

1讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；

讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的

事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，

向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

第五單元：冬爺爺來了

1、體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識。

3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的‘集體活動。

4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培

養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新

的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

六、教學(xué)時間安排

第一周了解我們的學(xué)校

第三周我們小學(xué)生要這樣做

第四周遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)去

第五周祖國真美麗，建設(shè)成就大

第六周國慶節(jié)放假

第七周歡度國慶

第八周我爰秋天

第九周和秋天一起玩

第十周中秋節(jié)

第十一周期中考試

第十二周我的家

第十三周我是家里的小主人

第十四周好玩的冬天

第十五周奇妙的冬天

第十六周新年到了

第十七周過新年

第十八周送給新年的禮物

一年級品德與生活上冊教學(xué)計劃6

一、教學(xué)目標：

態(tài)度和情感：

感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對老師充滿信任、景仰，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己

是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師、同學(xué)交往，體驗與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的偷快。培養(yǎng)學(xué)生

對父母的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生對父母表達自己的謝意和敬重,體會家庭帶給人的快樂感受。

行為和習(xí)慣：了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，能主動認識教師和課程特點，了解學(xué)校一天

的日程安排，初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識，有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風(fēng)貌.能

夠主動和同學(xué)交往，說簡單的禮貌用語。

過程和方法：通過自身觀察比較，能感受新學(xué)校的美好，積極參與行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)

學(xué)校生活。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，在教師的指導(dǎo)

下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。

知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，知道教師節(jié)，能參加升旗儀式，了解基本

課程和課外活動,形成初步的安全意識。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的,姿勢，能辨別不美的

行為習(xí)慣。認識自己的班級和全般同學(xué)及老師。

二、學(xué)生基本情況分析：

一年級新生剛剛邁進小學(xué)大門，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切。在

他們看來，入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了，也開始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了。但事實

上這僅僅是一種形式上的遞進，他們的思想、行為習(xí)慣、適應(yīng)能力等并沒有一夜之間走向成熟。

他們一方面聰明上進，單純活潑；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。

三、教學(xué)方法及措施

1、全面把握課程目標及教材重難點。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)撿,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、采用形式多樣的教學(xué)方式:討論、資料收集、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。

四、教學(xué)進度安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周（1）我背上了新書包；

第二周（2）我們的校園

第三周（3）新朋友新伙伴

第四周（4）校園鈴聲

第五周（5）平安回家，

第六周（6）我們的國慶節(jié)

第七周（7）祖國媽媽在我心中

第八周（8）和鐘姐姐交朋友;

第九周（9）我很整潔；

第十周（10）我會好好地吃；

第十一周（11）我會整理;

第十二周（12）看我多精神。

第十三周：（13）新年好

第十四周（14）歡歡喜喜過春節(jié)；

第十五周（15）我家大團圓。

第十六周機動

第十七周復(fù)習(xí)迎考

第十八周復(fù)習(xí)迎考

一年級品德與生活上冊教學(xué)計劃7

一、學(xué)情分析：

小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的對于剛上學(xué)的一年級新生來說面對新環(huán)境新同學(xué)、

新老師，新的學(xué)習(xí)方式……他們會有很多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)

生盡快去適應(yīng),否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難，嚴重的還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、

懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠發(fā)展。

這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中

來.并以自豪、愉悅的心情面對新的變化.那么老師要做到時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對性

地對學(xué)生進行教育。幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒

安定、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

二、教材分析：

第一單元我是小學(xué)生啦：

通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學(xué)的正確認識和態(tài)度，緩解新生中普遍存在

的"入學(xué)不適應(yīng)"現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個良好的開端以愉快、

積極的態(tài)度迎接新生活。

第二單元學(xué)校的一天：

本著以生為本的原則，時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對性地對學(xué)生進行教育。從學(xué)生實際

情況出發(fā)，本單元以"上學(xué)的一天”為主線，按照上學(xué)路上一學(xué)校生活一放學(xué)的線索展開，旨在

配合小學(xué)的入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向4%生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情

緒安定、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

第三單元我愛我家：

"家”是兒童成長的重要場所，兒童對"家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極

的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒童的情感入手、從兒

童對"家"的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。

第四單元銀色的冬天：

本單元依據(jù)課程標準的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當冬天到來時，季節(jié)變化

的特點及其對動植物的活動、人類生活的.影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產(chǎn)

生對冬天的熱愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機。同時引導(dǎo)學(xué)生探索

了解"冰是怎么來的？”的科學(xué)道理，并嘗試做一個小實驗和一個美麗的冰飾，以激發(fā)兒童從多

角度多層面認識冬天.同時結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動，鼓勵兒童通過各種途徑作好新年

聯(lián)歡活動的準備，并積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動，實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外

還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

三、教學(xué)措施：

一年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教

育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中

捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品

德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時可采取以下措施：

1、充分利用教材中的活動范例。

充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標和內(nèi)容，是基本的課程資源之

一。當然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。

2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠程教育資源。

充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源，并促進兒童之間、班級、年

級和校際之間圖書、資料的交流和共享。

重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗割乍為活動的資源。

教學(xué)活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同

的教學(xué)活動類型。

3、多種多樣的活動形式。

如討論、資料調(diào)杳、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

一年級品德與生活上冊教學(xué)計劃8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期小學(xué)品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教

師的創(chuàng)新精神和探究積極性扎實開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教翔作行為的研究.遵循教育教學(xué)規(guī)律，

貫徹落實學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為

提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。

二、學(xué)情分析

一年級小朋友剛剛上學(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)

習(xí)都具有很強的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索

欲。希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

三、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活

的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性；(2)開放性;(3)活動性。

材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生

活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展升，并

重點突出以下特征：

1。從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體

性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2。強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖"以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活"作為一以貫之的

編寫線索和基調(diào)，圍繞"如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會

有用性和更廣泛的人類福祉"的生活教育主題，

突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情

景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒

童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒

童多樣化的‘個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3。以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，

引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的

不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的"情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法"目標

的自然統(tǒng)整。4。讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開

展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興

趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

四、教學(xué)目標

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生

活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負責(zé)任，有爰心地生活（兒童

應(yīng)當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

五、教學(xué)重難點

進行生活常識和日常常行為準則的教育，也要進行一點淺顯的政治常識教育。著重教育學(xué)生

心中有他人，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活和勞動習(xí)慣，開始培養(yǎng)自己管理自己生活能力。

六、教學(xué)進度安排

第一周我背上了新書包第二周校園鈴聲

第三周新朋友新伙伴第四周平安回家第五周我們的國慶第六周祖國媽媽在我心中第七周和

鐘姐姐交朋友第八周和鐘姐姐交朋友第九周我很整潔第十周我很整潔第十一周我會好好吃第十

二周我自己會整理第十三周我自己會整理第十四周看我多精神第十五周新年好

第十六周歡歡喜喜過舂節(jié)第十七周期末復(fù)習(xí)第十/皿考試

七、實踐活動安排

我們的國慶

八、教學(xué)教研專題及研究措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱爰生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培

養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新

的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

九、教研課安排

看我自己多精神

十、業(yè)務(wù)提升措施

1、積極參與教研活動

2、深入理解課程改革目標，準確地把握改革思想。

3、空余時間與同事分享探討彼此的教學(xué)問題與經(jīng)驗。

一年級品德與生活上冊教學(xué)計劃9

一、學(xué)習(xí)情況分析

小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的對于剛上學(xué)的一年級新生來說面對新環(huán)境新同學(xué)、

新老師，新的學(xué)習(xí)方式，他們會有很多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生

盡快去適應(yīng)，否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難，嚴重的還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼

學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的

局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老

師要做到時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對性地對學(xué)生進行教育.幫助學(xué)生）頒利地實現(xiàn)由幼兒向

小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

二、教材分析

教材第一單元你好，新學(xué)校：通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學(xué)的正確認識

和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的"入學(xué)不適應(yīng)"現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)

創(chuàng)設(shè)一個良好的開端，以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。

第二單元我的新生活：本著以生為本的原則，時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對性地對學(xué)生

進行教育。從學(xué)生實際情況出發(fā)，配合浮的入學(xué)教育，幫助學(xué)生J順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的

角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

第三單元我愛我家：‘家"是童成長的重要場所，兒童對"家"有著很深的情感依戀。要

培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒

童的情感入手、從兒童對‘家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。

第四單元我們一起迎新年：本單元依據(jù)課程標準的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知

道當冬天到來時，季節(jié)變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通

過親身做、實際的體驗產(chǎn)生對冬天的熱愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃

生機。同時結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動，鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動的準備，

并積極表揚和鼓勵孩子fl］主動參加活動，實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、

做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

三、教學(xué)目標

態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對老師充滿信任、敬仰，充滿興趣地參與學(xué)校一天的

生活，為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師、同學(xué)交往，體驗與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉

快，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對父母

的自豪感，弓I導(dǎo)學(xué)生對父母表達自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受.以積極的態(tài)度

對待春天的氣候特征,感受春天的美好。

行為和習(xí)慣鼓勵學(xué)生在班級中積極與人交往通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往埔導(dǎo)，

讓學(xué)生感受到自己與同學(xué)，自己與班級的親密、互動的關(guān)系，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。

能夠向父母表達自己的尊敬與爰，并注意文明用語。具有一定的生活自理能力。有計劃、有目的

地安排自己的學(xué)習(xí)生活，棄以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步。

過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作練習(xí)，能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練

習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在教師的

指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。了解父母，關(guān)注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。

知識和技能：能與同學(xué)分享家庭故事，并初步了解如何處理班級中不順心的事，了解春天的

氣候特征和各種保健方法，能合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活。

四、教學(xué)重、難點

1、體驗學(xué)校生活的樂趣，順利的完成幼兒園到小學(xué)的過渡。

2、熟悉班集體，知道自己是班集體里的一員。

3、學(xué)會基本的生活常識和勞動技能，有初步的生活自理能力。

4、初步了解學(xué)校及其周圍的.日然和社會環(huán)境，有探索的興趣。

五、教學(xué)措施

一年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教

育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中

捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品

德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時可采取以下措施：

1、充分利用教材中的活動范例。充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的

目標和內(nèi)容，是基本的課程資源之一.當然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本

班的具體情況靈活運用。

2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠程教育資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及

家庭中的圖書資源、多媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和

共享。重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。教學(xué)活動形式

服從內(nèi)容，可根據(jù)目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。

3、多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問、

欣賞、講故事等。

六、教學(xué)進度

周次教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容時數(shù)備注

一、9.1-9.6始業(yè)教育1

二、9.7-9.13美麗的校園2

三、9.14-9.20美麗的校園2

四、9.21-9.27老師，您好2

五、9.28-9.30老師，您好1

六、10.8-10.11學(xué)校里的一天1

七、10.12-10.18學(xué)校里的一天2

八、10.19-10.25我是小學(xué)生2

九、10.26-11.1我喜歡我們班2

十、11.2-11.8我喜歡我們班2

十一、11.9-11.15我們一起做2

十二、11.16-11.22學(xué)習(xí)真快樂2

十三、11.23-11.29學(xué)習(xí)真快樂2

十四、11.30-12.6麻煩事，我不怕2

十五、12.7-12.13我的爸爸和媽媽2

十六、12.14-12.20親親熱熱一家人2

十七、12.21-12.27讓我自己來吧2

十八、12.28-1.3快樂的冬天1

十九、1.4-1.10歡天喜地過新年2

二十、1.11-1.17歡天喜地過新年2

二十一、1.18-1.24明年會更好2

二十二、1.25-1.31復(fù)習(xí)2

一年級品德與生活上冊教學(xué)計劃10

一、教材分析：

兒童剛?cè)胄W(xué)，對學(xué)校這個陌生的環(huán)境、對小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不

免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。如何使他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，情緒穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)，

一直是老師們努力探索的內(nèi)容。設(shè)計“我上學(xué)了"這一單元，旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育，幫助

學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使其學(xué)會愉快地與老師和同學(xué)交往，并學(xué)習(xí)遵守學(xué)

校的規(guī)則與紀律。讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能

及的家務(wù)活；讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有未顱，能為家庭帶來歡樂。培養(yǎng)學(xué)生的

自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事

用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；

能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的爰、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天,感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積

極樂觀的生活態(tài)度.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好.體驗、感受秋天的美好，

在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂

二、教學(xué)目標：

1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施

解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，了解學(xué)校的美，

能夠主動愛護學(xué)校的花草樹木，能愛護學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

3、形成初步的時間概念；按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時回家；上學(xué)和

放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。

4、讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學(xué)

生體驗與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生

體驗到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛,激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。

5、使學(xué)生學(xué)會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力

所能及的‘家務(wù)勞動，學(xué)會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的

愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導(dǎo)學(xué)生負責(zé)任、

有愛心地生活，促進學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護

自然的情感。

三、學(xué)生情況分析

一年級小朋友剛剛上學(xué)，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強的好奇心，學(xué)校

這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品

德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價值

觀和道德觀.

四、具體措施

1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6.領(lǐng)略大自然的美,了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

五、教學(xué)進度安排

第一單元：我上學(xué)了共6課時

主題：《我上學(xué)了》《看看我們的學(xué)校》《在學(xué)校的一天》

第二單元：上學(xué)路上共7課時

主題：《看看時間》《好好走路》《平安回家》

第三單元：我的同學(xué)和老師共7課時

主題：《認識好朋友》《我喜歡和同學(xué)在一起》《我們的老師真好》

第四單元：家里的我共6課時

主題：《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》

第五單元：大自然真美麗共7課時

主題：《親親大自然》《美麗的小問號》《想個好辦法，留住大自然的美》

一年級品德與生活上冊教學(xué)計劃11

一、學(xué)生現(xiàn)狀和教材特點

二年級這些學(xué)生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思

想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每

個人去學(xué)習(xí)。

本冊教材特點：

1、體現(xiàn)兒童文化，創(chuàng)造真實、鮮活的活動情境，凸顯品德教育的核心地位和價值導(dǎo)向。

2、綜合構(gòu)建主題，凸顯新的學(xué)習(xí)方式，開放學(xué)習(xí)過程。

3、教材突現(xiàn)西部教育特色，強調(diào)校本開發(fā)。

4、力求加強《品德與生活》和《品德與社會》兩套教材的有機聯(lián)系。

5、創(chuàng)造新的教材呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、健康、安全地生活：

能在生活中運用學(xué)到身體保健知識和安全知識；自覺養(yǎng)成護眼、護耳、護牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正

確的坐、立、行、走的姿勢。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣感受團結(jié)合作的喜悅在生活中體驗友愛和溫暖誠實不說謊；

在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學(xué)習(xí)和生活有新的打算和

期待。

3、負責(zé)任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對

勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的

好事，愛護自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗、調(diào)查、作匕愧的方

法學(xué)習(xí)知識；并能與老師、同學(xué)一起對探索的結(jié)果進行初步的總結(jié).

三、教學(xué)目的及要求

情感、態(tài)度、價值觀：

1、體驗健康，豐富多彩的課余生活的樂趣，感受與同學(xué)生活的快樂。

2、了解社區(qū)和家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生認識到糧食來之不易，激發(fā)學(xué)生尊重勞動人民的情感，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

4、了解水資源的狀況，樹立學(xué)生節(jié)約用水，愛護水資源的環(huán)保意識。

5、對身邊的自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣，學(xué)習(xí)提出自己感興趣的問題。

能力：

1、體驗健康、豐富多彩的課余生活的樂趣，感受與同學(xué)一起的快樂；并樂于與他人合作、

交流、分享感受和活動成果，能用觀察、調(diào)查的'方法進行探究活動。

2、關(guān)心、愛護自己周D的生5梆境，能為保護環(huán)境做些力所能及的事情。

3、能對日常飲食進行思考和探索，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，并能用調(diào)查的方法進行數(shù)據(jù)

的收集、整理等探究活動,能與同學(xué)合作、交流感受和想法。

4、了解水的災(zāi)害，知道如何躲避水災(zāi)及自救的方法。

5、能為解決問題提出自己的建議，動手動腦，嘗試一物多用，廢物利甩

知識：

1、初步認識規(guī)則紀律的作用，有木墩，守秩序。嘗試制訂計劃，學(xué)習(xí)合理地安排個人的課

余生活。

2、熟悉自己生活的環(huán)境，了解社區(qū)中為人民服務(wù)的人，能在大人的指導(dǎo)下利用常見的公用

礴

3、了解關(guān)于食品的簡單營養(yǎng)常識，懂得科學(xué)、合理地安排自己的飲食。

4、對水的特點有初步的認識，知道水對人類生活的重要作用.

5、了解一些科學(xué)家的故事，感受科學(xué)精神的啟蒙。

四、方法措施：

1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā)，在實際生活中捕捉有教育意義的

內(nèi)容，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，幫助兒童

展開活動。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通

過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學(xué)生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動

的教育過程，將道德認識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒

童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

3、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生

活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到

充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新

的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效

性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

一年級品德與生活上冊教學(xué)計劃12

一、學(xué)情分析：

小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的對于剛上學(xué)的一年級新生來說面對新環(huán)境新同學(xué)、

新老師，新的學(xué)習(xí)方式……他們會有很多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)

生盡快去適應(yīng)，否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難，嚴重的還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、

懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身

的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來.并以自豪、愉悅的心情面對新的變化.那么

老師要做到時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對性地對學(xué)生進行教育。幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒

向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

二、教材分析：

教材第一單元我是小學(xué)生啦：通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學(xué)的正確認識

和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的"入學(xué)不適應(yīng)"現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)

創(chuàng)設(shè)一個良好的開端，以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。

第二單元學(xué)校的一天：本著以生為本的原則，時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對性地對學(xué)生

進行教育。從學(xué)生實際情況出發(fā)，本單元以"上學(xué)的一天"為主線，按照上學(xué)路上T學(xué)校生活一

放學(xué)的線索展開，旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,

使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

第三單元我愛我家：‘家"是兒童成長的重要場所，兒童對"家"有著很深的情感依戀。要

培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒

童的情感入手、從兒童對‘家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。

第四單元銀色的冬天：本單元依據(jù)課程標準的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當

冬天到來時，季節(jié)變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親

身做、實際的體驗產(chǎn)生對冬天的熱愛,讓兒童了解各地冬天不同的.景象，感受大自然的勃勃生

機。同時引導(dǎo)學(xué)生探索了解"冰是怎么來的？"的科學(xué)道理，并嘗試做一個小實驗和一個美麗的

冰飾，以激發(fā)兒童從多角度多層面認識冬天。同時結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動，鼓勵兒童

通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動的準備，并積極表揚和鼓曲孩子fl］主動參加活動，實際地感受新

年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

三、教學(xué)目標：

第一單元：

1、感受學(xué)校環(huán)境的美好、體驗集體生活的愉快，并樂于與新同學(xué)、新老師交往。

2、了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習(xí)慣。

3、了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

第二單元：

1、珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、初步養(yǎng)成按時作息，做事用心的習(xí)慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基

本的文明行為，遵守紀律。

3、知道上學(xué)不遲到，應(yīng)該提前做好上學(xué)的準備，學(xué)會自己的事情自己做。知道在上學(xué)，放

學(xué)的路上要注意安全，不做危險的事情，遇到危險會自救。認識常見的交通標志，自覺遵守交通

規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守的紀律。

第三單元：

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