《體育測量與評價》課程教學(xué)大綱

《體育測量與評價》教學(xué)大綱課程編號：03100044英文名稱：SportsMeasurement

andAssessment學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時32學(xué)時，其中理論32學(xué)時先修課程：運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)課程類別：專業(yè)拓展課程授課對象：體育教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第3-6學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)體育測量與評價是根據(jù)體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求設(shè)置的一門選修課程。體育測量與評價是運(yùn)用科學(xué)方法和手段，對體育范疇內(nèi)各種事物的屬性或特征進(jìn)行測量與價值判斷的一門應(yīng)用學(xué)科。通過課程學(xué)習(xí)，掌握體育測量與評價的基本理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生對體育問題的系統(tǒng)邏輯思維能力，能用體育測量評價的理論和方法指導(dǎo)體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練工作，提高體育工作的科學(xué)化水平。本課程教學(xué)目標(biāo)如下：課程目標(biāo)1：了解體育測量與評價的學(xué)科性質(zhì)與應(yīng)用價值，掌握體育測量與評價的基本理論、基本知識和實(shí)用測量與評價方法，能夠用體育測量評價的理論與方法指導(dǎo)教學(xué)、訓(xùn)練、科研等實(shí)踐。課程目標(biāo)2：能夠運(yùn)用理論分析審視學(xué)校體育教學(xué)和訓(xùn)練問題，培養(yǎng)認(rèn)識問題的科學(xué)思維習(xí)慣和能力，反思并改進(jìn)體育教學(xué)訓(xùn)練中的問題，具備對學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)校體育工作進(jìn)行定量描述與科學(xué)分析的能力。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)3-3.[專業(yè)基礎(chǔ)知識與素養(yǎng)]系統(tǒng)掌握體育人文和運(yùn)動人體等學(xué)科的知識、原理以及青少年運(yùn)動技能形成規(guī)律，能夠有效運(yùn)用到體育教學(xué)實(shí)踐中。課程目標(biāo)1H指標(biāo)點(diǎn)4-3[教學(xué)設(shè)計、實(shí)施與評價]能夠根據(jù)青少年身心特點(diǎn)，綜合運(yùn)用體育學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、信息技術(shù)等相關(guān)知識，科學(xué)地設(shè)計、組織并實(shí)施體育教學(xué)活動，并能初步使用多元評價方法，適切診斷教學(xué)活動效果。課程目標(biāo)2M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配體育測量與評價的教學(xué)內(nèi)容主要包括體育測量的基本理論、評價的理論、身體形態(tài)的測量與評價、身體機(jī)能的測評與評價、身體素質(zhì)的測量與評價、體質(zhì)測量與評價、社會體育評價等，具體內(nèi)容如下：序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1（一）緒論（1）體育測量與評價的學(xué)科概述（2）體育測量與評價的研究對象與任務(wù)（3）體育測量與評價的發(fā)展。1.教學(xué)基本要求：（1）了解體育測量與評價的研究內(nèi)容與對象；（2）掌握體育測量與評價的概念與學(xué)科性質(zhì)（3）明確學(xué)習(xí)體育測量與評價的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度2.教學(xué)重點(diǎn)：體育測量與評價的概念與學(xué)科性質(zhì)3.教學(xué)難點(diǎn)：體育測量與評價的研究內(nèi)容與對象2講授討論課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)22（二）體育測量的基本理論（1）體育測量的基礎(chǔ)知識（2）體育測量的可靠性（3）體育測量的有效性（4）體育測量的客觀性1.教學(xué)基本要求：（1）了解體育測量的基礎(chǔ)知識；（2）掌握體育測量的可靠性、有效性和客觀性的概念和分類；（3）了解影響可靠性、有效性和客觀性的因素，了解可靠性、有效性和客觀性的評價方法。（4）樹立嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的思維習(xí)慣和能力2.教學(xué)重點(diǎn)：體育測量的可靠性、有效性和客觀性3.教學(xué)難點(diǎn)：體育測量的有效性。4講授討論課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)23（三）評價的基本理論（1）評價的基本形式（2）評價量表（3）常用的評價方法1.教學(xué)基本要求：（1）了解體育評價的基礎(chǔ)知識；（2）掌握體育評價量表；（3）掌握常見的評價方法；（4）樹立嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的思維習(xí)慣和能力2.教學(xué)重點(diǎn)：評價的方法3.教學(xué)難點(diǎn)：評價量表4講授討論作業(yè)課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)24（四）測驗(yàn)的編制與實(shí)施（1）測驗(yàn)編制的基本原則（2）測驗(yàn)編制的基本程序（3）成套測驗(yàn)的編制（4）測驗(yàn)的實(shí)施1.教學(xué)基本要求：（1）了解體育測驗(yàn)編制的基本原則；（2）掌握體育測驗(yàn)編制的基本程序。2.教學(xué)重點(diǎn)：測驗(yàn)編制的基本程序3.教學(xué)難點(diǎn)：測驗(yàn)編制的基本原則自學(xué)課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)25（五）身體形態(tài)的測量與評價（1）體格的測量評價（2）身體成分的測量評價（3）體型的測量（4）身體姿勢的測量評價1.教學(xué)基本要求：（1）了解體型測量和身體姿勢測量評價方法；（2）掌握體格常用指標(biāo)測量評價；（3）掌握身體成分的測量原理與方法2.教學(xué)重點(diǎn)：體格測評、身體成分測量評價3.教學(xué)難點(diǎn)：體型和身體姿勢測量6講授討論作業(yè)課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)26（六）身體機(jī)能的測量與評價（1）心血管機(jī)能的測量（2）呼吸機(jī)能的測量（3）感覺機(jī)能測量（4）平衡能力的測量1.教學(xué)基本要求：（1）掌握心血管機(jī)能的測量評價要求和方法，理解運(yùn)動負(fù)荷試驗(yàn)的原理；（2）掌握呼吸機(jī)能測量評價的常用指標(biāo)；（3）了解感覺機(jī)能測評和平衡能力測評。2.教學(xué)重點(diǎn)：心血管和呼吸機(jī)能測量3.教學(xué)難點(diǎn)：心血管機(jī)能測量4講授討論作業(yè)課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)27（七）身體素質(zhì)的測量與評價（1）力量素質(zhì)測評（2）速度素質(zhì)測評（3）耐力素質(zhì)測評（4）柔韌素質(zhì)測評（5）靈敏素質(zhì)測評（6）身體素質(zhì)的成套測驗(yàn)1.教學(xué)基本要求：（1）掌握基本素質(zhì)的測量方法和要求；（2）了解身體素質(zhì)成套測驗(yàn)2.教學(xué)重點(diǎn)：基本素質(zhì)的測量3.教學(xué)難點(diǎn)：力量素質(zhì)的測量評價4講授討論作業(yè)課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)28（八）體質(zhì)的測量與評價（1）體質(zhì)測量概述（2）體質(zhì)測量的內(nèi)容（3）體質(zhì)的綜合評價（4）我國學(xué)生體質(zhì)測量評價1.教學(xué)基本要求：（1）了解體質(zhì)的概念與意義，了解體質(zhì)綜合評價的原則和方法；（2）掌握體質(zhì)測量的內(nèi)容和中國學(xué)生體質(zhì)測評的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：體質(zhì)測量的內(nèi)容、中國學(xué)生體質(zhì)測評3.教學(xué)難點(diǎn)：體質(zhì)的綜合評價4講授討論作業(yè)課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)29（九）社會體育評價（1）社會體育評價理論（2）社會體育評價的目標(biāo)（3）社會體育評價的指標(biāo)體系（4）社會體育評價權(quán)重（5）社會體育評價的標(biāo)準(zhǔn)體系（6）社會體育評價方法與案例分析1.教學(xué)基本要求：（1）了解社會體育評價理論、指標(biāo)體系的建立、指標(biāo)權(quán)重的分配、評價標(biāo)準(zhǔn)的編制；（2）掌握社會體育評價的目的、目標(biāo)分類，社會體育評價體系設(shè)計程序、設(shè)計方法及確定指標(biāo)權(quán)重的方法；（3）能夠編制和分析一個具體的社會體育評價案例。2.教學(xué)重點(diǎn)：社會體育評價的指標(biāo)體系建立3.教學(xué)難點(diǎn)：社會體育評價中的權(quán)重確定原則和方法4講授討論作業(yè)課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)2合計32四、課程教學(xué)方法根據(jù)課程特點(diǎn)、教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，本課程主要采用課堂教學(xué)、課堂匯報、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)練習(xí)等途徑。（一）課堂教學(xué)主要采用理論講授、案例分析等教學(xué)方法，課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自主練習(xí)為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。（二）課堂匯報主題主要圍繞體育測量方案的設(shè)計與實(shí)施，以小組形式進(jìn)行。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、課堂討論、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占60%、平時作業(yè)成績占20%、課堂討論成績占20%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）合計1平時作業(yè)1010202課堂匯報1010203期末考試481260課程目標(biāo)對應(yīng)分值6832100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.作業(yè)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)能夠按時完成作業(yè)。觀點(diǎn)鮮明、正確；字?jǐn)?shù)達(dá)到規(guī)定要求，語言通順，表述清晰、合理。理論基礎(chǔ)扎實(shí)，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?。能夠按時完成作業(yè)。觀點(diǎn)鮮明、正確；字?jǐn)?shù)達(dá)到規(guī)定要求，語言表達(dá)較通順、清晰、合理。論證的過程理論基礎(chǔ)扎實(shí)，具有較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?。能夠按時完成作業(yè)。觀點(diǎn)較鮮明、正確；字?jǐn)?shù)達(dá)到規(guī)定要求，語言表達(dá)較通順、清晰、合理。論證的過程理論基礎(chǔ)較扎實(shí)，具有一定的邏輯性。觀點(diǎn)不清晰，語言不通順，論證過程不嚴(yán)謹(jǐn)，欠缺邏輯性。2.實(shí)驗(yàn)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課堂匯報內(nèi)容清晰，方案設(shè)計合理，理論分析應(yīng)用到位，匯報流暢，小組合作學(xué)習(xí)效果好內(nèi)容清晰，方案設(shè)計較合理，理論分析應(yīng)用到位，匯報流暢，小組合作學(xué)習(xí)效果較好內(nèi)容較清晰，方案設(shè)計基本合理，理論分析應(yīng)用基本到位，匯報較流暢，小組合作學(xué)習(xí)效果一般內(nèi)容不清晰，方案設(shè)計欠合理，理論分析應(yīng)用缺乏，匯報不流暢，小組合作學(xué)習(xí)效果不好3.期末試卷考核與評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對課程相關(guān)知