14健康過(guò)冬天 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

14健康過(guò)冬天說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

結(jié)合道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，本節(jié)課“14健康過(guò)冬天”旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冬季健康問(wèn)題，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生了解冬季常見(jiàn)的健康問(wèn)題及其預(yù)防措施，提高學(xué)生的生活自理能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生健康生活意識(shí)和法治觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)“14健康過(guò)冬天”，學(xué)生將能夠識(shí)別冬季健康風(fēng)險(xiǎn)，掌握基本的保健知識(shí)和方法，提升自我保護(hù)能力。同時(shí)，通過(guò)案例分析、討論互動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在生活中實(shí)踐法治原則，形成遵守規(guī)則、尊重他人權(quán)利的良好習(xí)慣，從而培養(yǎng)責(zé)任感和公民意識(shí)。三、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)周?chē)澜绯錆M好奇，但生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基本的健康概念有所了解，但對(duì)于冬季特定的健康問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)教學(xué)來(lái)補(bǔ)充和強(qiáng)化。在能力方面，學(xué)生的自我管理能力正在形成中，對(duì)于如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康行為尚缺乏足夠的自覺(jué)性和持續(xù)性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于道德觀念和法治意識(shí)的啟蒙階段，對(duì)于規(guī)則和秩序的認(rèn)識(shí)較為初步。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在挑食、不按時(shí)作息等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們的冬季健康。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣較高，但注意力容易分散，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用游戲、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立正確的健康觀念和法治意識(shí)，促進(jìn)其全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每人一本《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集冬季健康相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻資料，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：劃分活動(dòng)區(qū)域，包括討論小組座位和健康知識(shí)展示區(qū)，以便于學(xué)生互動(dòng)和交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示冬季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們?cè)诙居龅降某Ｒ?jiàn)健康問(wèn)題，如感冒、咳嗽等。通過(guò)學(xué)生的分享，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“健康過(guò)冬天”，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.講授新知（20分鐘）

教師利用教材內(nèi)容，結(jié)合多媒體資源，向?qū)W生講解冬季常見(jiàn)的健康問(wèn)題、預(yù)防措施和健康生活習(xí)慣。通過(guò)故事講述、案例分析等形式，使學(xué)生了解如何在冬季保持健康，如合理飲食、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、保暖等。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論冬季安全注意事項(xiàng)，如遵守交通規(guī)則、防止滑倒等。通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些與冬季健康相關(guān)的小游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“冬季健康知識(shí)問(wèn)答”、“冬季安全行為角色扮演”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬季健康生活的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置與冬季健康相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的健康生活情況，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面，并寫(xiě)下自己的感受和體會(huì)。通過(guò)作業(yè)，幫助學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成良好的生活習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個(gè)方面取得了顯著效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述冬季常見(jiàn)的健康問(wèn)題，如感冒、凍瘡等，并能夠闡述預(yù)防這些問(wèn)題的方法，如合理飲食、加強(qiáng)鍛煉、注意保暖等。他們還能夠理解并遵守冬季安全的基本規(guī)則，如防滑、遵守交通秩序等。

2.自我管理能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。他們?cè)谟涗浺恢芙】瞪钋闆r的過(guò)程中，逐漸形成了自我監(jiān)督和管理的習(xí)慣，能夠主動(dòng)調(diào)整自己的飲食和作息，以保持良好的健康狀況。

3.健康意識(shí)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了健康意識(shí)，開(kāi)始關(guān)注自己的身體狀況，能夠主動(dòng)采取行動(dòng)預(yù)防疾病。他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒅貍€(gè)人衛(wèi)生，如勤洗手、戴口罩等，減少了感冒等疾病的發(fā)生。

4.法治觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)法治有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解遵守規(guī)則的重要性，并在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出尊重他人、遵守規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和互動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.生活技能：學(xué)生通過(guò)記錄健康生活情況，提高了自己的生活技能，如時(shí)間管理、飲食搭配等。他們能夠在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成健康生活計(jì)劃，并在實(shí)際生活中逐步實(shí)施。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成“14健康過(guò)冬天”這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種互動(dòng)形式，如小組討論、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠有效吸引學(xué)生的注意力，但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋虿辉敢獍l(fā)言而參與度不高。對(duì)此，我應(yīng)該在討論前給予他們更多的鼓勵(lì)，也可以設(shè)置一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助他們更好地融入討論。在課堂管理方面，我意識(shí)到對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，維持秩序和紀(jì)律是一個(gè)挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃在課堂規(guī)則上做得更細(xì)致，比如明確舉手發(fā)言的規(guī)則，以及如何禮貌地打斷他人等。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的提高，能夠理解冬季健康的重要性，并掌握了一些基本的保健方法。在技能方面，學(xué)生的自我管理能力有所提升，他們開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注自己的健康，這是非常寶貴的進(jìn)步。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)健康生活的認(rèn)識(shí)更加積極，能夠主動(dòng)參與到健康生活的實(shí)踐中去。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教學(xué)過(guò)程中，我可能過(guò)于注重知識(shí)傳授，而忽略了學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。未來(lái)，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地融入情感教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能感受到健康生活帶來(lái)的幸福和快樂(lè)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備