12 輪子的故事 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

12輪子的故事說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《12輪子的故事》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

本節(jié)課選自蘇教版科學(xué)一年級上冊第12課《輪子的故事》。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞輪子的發(fā)明、發(fā)展和應(yīng)用展開，旨在讓學(xué)生了解輪子的基本特征、輪子對人類社會發(fā)展的重要意義，以及輪子在不同場景下的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.輪子的發(fā)明與發(fā)展歷史。

2.輪子的基本特征和作用。

3.輪子在生活中的應(yīng)用實例。

4.輪子對人類社會發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、實踐操作和創(chuàng)新意識。具體目標(biāo)包括：

1.科學(xué)思維：通過觀察、比較和分析輪子的特征，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和推理能力。

2.實踐操作：通過動手制作簡單的輪子模型，提高學(xué)生的動手實踐能力和解決問題的能力。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生思考輪子的多種應(yīng)用可能性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)情分析面對一年級的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面正處于基礎(chǔ)階段，對科學(xué)概念的理解和動手操作能力有限。以下是具體的學(xué)情分析：

1.知識層面：一年級學(xué)生對輪子的基本概念和作用有一定的生活經(jīng)驗，但對輪子的發(fā)明歷史和具體應(yīng)用了解不多，需要在課程中加以引導(dǎo)和補充。

2.能力層面：學(xué)生的觀察、比較和動手操作能力尚在培養(yǎng)階段，他們可能對輪子的制作和實驗操作存在一定難度，需要教師在教學(xué)中提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.素質(zhì)方面：一年級學(xué)生好奇心強，善于模仿，對新鮮事物充滿興趣，這有利于他們積極參與課堂活動，但同時也需要教師關(guān)注學(xué)生專注力和自律性的培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣正處于養(yǎng)成階段，可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待加強等問題。教師需要通過生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.課程學(xué)習(xí)影響：一年級學(xué)生對科學(xué)課程充滿好奇，但可能對課程內(nèi)容缺乏深入理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對輪子的故事產(chǎn)生興趣，為后續(xù)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本蘇教版科學(xué)一年級上冊教材，確保學(xué)生可以跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集輪子的圖片、發(fā)明歷史的資料，以及輪子應(yīng)用的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準(zhǔn)備輪子模型材料、簡易滑輪裝置，以及安全防護(hù)用品，確保實驗順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室分為實驗區(qū)和討論區(qū)，實驗區(qū)配備實驗桌椅和實驗材料，討論區(qū)便于學(xué)生分組討論和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過展示生活中常見的輪子應(yīng)用圖片，如自行車、汽車、滑輪等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論輪子在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。隨后，提出問題：“你們知道輪子是誰發(fā)明的嗎？它對我們的生活有什么影響？”通過這些問題，自然引入本節(jié)課的主題《輪子的故事》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹輪子的發(fā)明和發(fā)展歷史，通過多媒體資料展示輪子的演變過程。接著，講解輪子的基本特征和作用，如減少摩擦、提高效率等。然后，通過實物展示和模型演示，讓學(xué)生直觀地了解輪子的工作原理和應(yīng)用場景。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考輪子對人類社會發(fā)展的重要意義。

具體步驟：

-展示輪子發(fā)明和發(fā)展的歷史資料。

-講解輪子的基本特征和作用。

-實物展示和模型演示輪子的工作原理。

-討論輪子對人類社會的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放輪子模型材料，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作一個簡單的輪子裝置，并用它來搬運小物品。通過實踐活動，鞏固學(xué)生對輪子工作原理的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

具體步驟：

-分組發(fā)放輪子模型材料。

-學(xué)生制作輪子裝置。

-學(xué)生使用裝置搬運小物品。

-總結(jié)討論活動中的發(fā)現(xiàn)和體會。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)輪子的基本特征、工作原理及其在生活中的應(yīng)用。同時，鼓勵學(xué)生分享在鞏固練習(xí)中的體驗和收獲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中觀察并記錄至少三種輪子的應(yīng)用實例，以及它們各自的作用和特點。第二天課堂上，學(xué)生將分享他們的觀察結(jié)果，增強對輪子應(yīng)用的理解。

具體作業(yè)：

-觀察并記錄輪子在家中的三種應(yīng)用。

-描述每種輪子的作用和特點。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古代輪子的應(yīng)用：介紹古代車輛、戰(zhàn)車等使用輪子的歷史和演變，以及輪子在古代文明中的重要性。

-現(xiàn)代輪子的創(chuàng)新：探討現(xiàn)代輪子技術(shù)的發(fā)展，如磁懸浮輪子、智能輪子等，以及它們在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

-輪子在工程學(xué)中的應(yīng)用：介紹輪子在建筑機械、交通工具等工程領(lǐng)域的具體應(yīng)用案例，如挖掘機、坦克等。

-輪子的科學(xué)原理：深入講解輪子減少摩擦、提高效率的科學(xué)原理，包括物理學(xué)中的摩擦力、滾動摩擦等概念。

-輪子的環(huán)保意義：探討輪子在設(shè)計上的環(huán)?？剂?，如輕量化輪子減少能耗、綠色材料的應(yīng)用等。

2.拓展建議

-觀察身邊的輪子：鼓勵學(xué)生觀察日常生活中輪子的使用，思考輪子如何使我們的生活更便捷。

-制作輪子模型：學(xué)生可以嘗試制作不同類型的輪子模型，通過實踐了解輪子的結(jié)構(gòu)和原理。

-探究輪子的發(fā)展：學(xué)生可以查閱資料，了解輪子從古至今的發(fā)展歷程，以及未來可能的創(chuàng)新方向。

-科學(xué)小實驗：設(shè)計輪子相關(guān)的科學(xué)小實驗，如比較不同材質(zhì)輪子的摩擦力，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究過程。

-參觀輪子制造企業(yè)：如果條件允許，組織學(xué)生參觀輪子或相關(guān)產(chǎn)品的制造企業(yè)，了解輪子生產(chǎn)的實際過程。

-討論輪子的未來：組織課堂討論，讓學(xué)生預(yù)測未來輪子技術(shù)的發(fā)展趨勢，以及輪子可能帶來的社會變革。板書設(shè)計①輪子的發(fā)明與發(fā)展

-古代輪子的出現(xiàn)

-現(xiàn)代輪子的創(chuàng)新

②輪子的基本特征和作用

-減少摩擦

-提高效率

③輪子對人類社會的影響

-改變交通方式

-促進(jìn)工業(yè)發(fā)展教學(xué)反思在完成《輪子的故事》這一課后，我深感教學(xué)過程中的得與失，以下是我對本次教學(xué)的一些反思。

課堂導(dǎo)入部分，我發(fā)現(xiàn)通過展示生活中的輪子應(yīng)用圖片，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對輪子故事的興趣。這一點非常關(guān)鍵，因為它為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，我也注意到，在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度并不高，這可能是由于我對問題的設(shè)置不夠開放，沒有充分引導(dǎo)學(xué)生思考。未來，我會嘗試設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)散。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過歷史資料和實物模型，讓學(xué)生對輪子的發(fā)明和發(fā)展有了直觀的認(rèn)識。這一點得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們在課堂上表現(xiàn)出了強烈的探究欲望。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講解輪子的科學(xué)原理時，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的困惑。這讓我意識到，我在講解過程中可能沒有將復(fù)雜的概念簡化到學(xué)生能夠理解的程度。今后，我需要更加注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過動手制作輪子模型，不僅加深了對輪子工作原理的理解，也鍛煉了動手操作能力。這是一個非常成功的環(huán)節(jié)，學(xué)生們在制作過程中積極交流，分享彼此的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在實驗操作過程中，部分學(xué)生的安全意識不夠強烈。這讓我認(rèn)識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重安全教育，確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并鼓勵他們分享在鞏固練習(xí)中的體驗和收獲。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對所學(xué)知識有了更深刻的認(rèn)識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在總結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的發(fā)言不夠積極。這可能是因為他們對課堂內(nèi)容的理