14 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期][具體上課時(shí)間段]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的豐富資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)通過(guò)了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和法治觀念。教學(xué)內(nèi)容與部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課本緊密相關(guān)，注重實(shí)際操作和情感體驗(yàn)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的地理與國(guó)情素養(yǎng)，通過(guò)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)物產(chǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和社會(huì)文化的了解；提升學(xué)生的道德品質(zhì)，通過(guò)探討家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和法治觀念；以及提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過(guò)小組合作探索家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在一年級(jí)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德與法治概念，如愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵守規(guī)則等。

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有了一定的認(rèn)識(shí)，如地理位置、氣候特點(diǎn)等。

-學(xué)生在語(yǔ)文、科學(xué)等課程中接觸過(guò)關(guān)于自然和動(dòng)植物的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)感興趣，喜歡探索和了解周圍的環(huán)境。

-學(xué)生具備初步的觀察、思考和表達(dá)能力，能夠參與課堂討論。

-學(xué)生傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的具體種類、特點(diǎn)和用途了解不足。

-部分學(xué)生可能對(duì)抽象的道德與法治概念理解較困難，需要通過(guò)具體事例進(jìn)行引導(dǎo)。

-在探討家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展時(shí)，學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的生態(tài)和社會(huì)關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：教學(xué)課件、圖片素材庫(kù)

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：電子課本、在線教育資源庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)物展示、案例分析、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示家鄉(xiāng)的圖片和特色物產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)家鄉(xiāng)的印象和了解，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

-回顧舊知：回顧在一年級(jí)學(xué)過(guò)的關(guān)于環(huán)境保護(hù)和家鄉(xiāng)認(rèn)識(shí)的基本知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課程打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)種類、特點(diǎn)以及與人們生活的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)對(duì)于養(yǎng)育我們的重要性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實(shí)際例子，如農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品等，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的價(jià)值。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，每組選擇一種家鄉(xiāng)物產(chǎn)，討論其特點(diǎn)、價(jià)值以及可能面臨的問(wèn)題，如過(guò)度開發(fā)、環(huán)境污染等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護(hù)建議書，提出具體的保護(hù)措施。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成活動(dòng)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護(hù)對(duì)于可持續(xù)發(fā)展和法治意識(shí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極行動(dòng)起來(lái)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家人一起探討家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，了解家人的看法，并撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的短文，分享自己的感悟和思考。

教學(xué)過(guò)程的具體時(shí)間分配可能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》這一節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠列舉出家鄉(xiāng)的多種物產(chǎn)，并描述它們的特點(diǎn)和用途。

-學(xué)生理解了家鄉(xiāng)物產(chǎn)與人們生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)物產(chǎn)對(duì)于養(yǎng)育自己的重要性。

-學(xué)生掌握了家鄉(xiāng)物產(chǎn)保護(hù)的基本知識(shí)和方法，如合理開發(fā)、防止污染等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和合作，提高了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在制作保護(hù)建議書的過(guò)程中，鍛煉了信息收集、整理和分析的能力。

-學(xué)生通過(guò)撰寫短文，提升了寫作能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，愿意為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生樹立了正確的消費(fèi)觀，意識(shí)到選擇環(huán)保產(chǎn)品對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)生形成了初步的法治觀念，認(rèn)識(shí)到遵守法律法規(guī)對(duì)于社會(huì)和諧的重要性。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠在日常生活中主動(dòng)關(guān)注家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護(hù)，如減少浪費(fèi)、參與環(huán)?；顒?dòng)等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如勸說(shuō)家人減少使用一次性塑料制品，選擇綠色產(chǎn)品等。

-學(xué)生通過(guò)撰寫短文，將課堂所學(xué)與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過(guò)展示家鄉(xiāng)的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的魅力，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中探討家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護(hù)措施，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也使得學(xué)生在互動(dòng)中深化了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近他們的生活實(shí)際，或者是對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體教學(xué)，忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶不夠深刻。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己在課后沒(méi)有及時(shí)收集學(xué)生的反饋，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，例如邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享家鄉(xiāng)物產(chǎn)的故事，或者組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，增強(qiáng)他們的親身體驗(yàn)。

2.我將調(diào)整教學(xué)策略，減少對(duì)多媒體的依賴，增加學(xué)生的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生自己制作家鄉(xiāng)物產(chǎn)的手工藝品，或者進(jìn)行角色扮演來(lái)模擬家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護(hù)場(chǎng)景。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將建立課后反饋機(jī)制，定期收集學(xué)生的意見和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果的最大化。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)物