Unit 3 Do you want some rice？（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級上冊

Unit3Doyouwantsomerice？（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級上冊Unit3"Doyouwantsomerice?"。本單元主要圍繞食物話題展開，教學(xué)內(nèi)容包括以下部分：

1.詞匯：rice,cake,bread,egg,milk,juice等食物名稱；

2.句型：Doyouwantsome...?Wouldyoulikesome...?Yes,please./No,thankyou.；

3.語法：一般疑問句及其回答；

4.聽力：聽懂并理解對話內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息；

5.口語：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，詢問和回應(yīng)食物需求；

6.閱讀：理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣和策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的食物相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際情景下的交流，提高語言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下食物的多樣性，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力訓(xùn)練和故事閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和分析信息的能力，提高邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過課堂互動和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面對的學(xué)生為五年級學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。但在食物類詞匯的積累和運(yùn)用上可能還不夠豐富，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓展。

2.能力層面：學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力在逐步提高，但可能還不太擅長在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。本節(jié)課的教學(xué)將有助于他們在這一方面的提升。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，但在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)方面仍有待加強(qiáng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)較為積極，但有時注意力容易分散。在教學(xué)過程中，需要教師引導(dǎo)他們保持專注，積極參與課堂活動。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對英語課程有較高的興趣，但可能對食物類話題的探討不夠深入。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時，通過課堂互動和小組合作，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放湘少版（三起）英語五年級上冊教材，確保每位學(xué)生都具備上課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備食物圖片、食物分類圖表、與食物相關(guān)的英文歌曲或動畫視頻等多媒體資源，以便于直觀展示和增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物食物模型或卡片，用于課堂互動和游戲環(huán)節(jié)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，合理安排座位，預(yù)留小組活動空間，并確保教室環(huán)境整潔，有助于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnUnit3"Doyouwantsomerice?"fromourEnglishbook.First,let'stalkaboutfood.Canyoutellmewhatyourfavoritefoodis?

2.Studentsanswerindividually,sharingtheirfavoritefoods.

3.Great!Now,let'slookatthepicturesontheboard.CanyounamethesefoodsinEnglish?

二、詞匯學(xué)習(xí)

1.Now,let'slearnsomenewwords.Pleaseturntopage26inyourbooks.Lookatthepicturesandreadthewordswithme.

-Rice,cake,bread,egg,milk,juice.

2.I'llshowyousomerealfooditems.Canyoutellmewhattheyare?

3.Studentsanswer,practicingthenewvocabulary.

4.Let'splayagame.I'llsayaword,andyoushowmethecorrespondingfooditem.Ready?

三、句型學(xué)習(xí)

1.Verygood!Now,let'slearnsomesentences.Lookatthedialogueonpage26.Listencarefullytothetapeandtrytounderstandthemeaning.

2.Afterlistening,asksomecomprehensionquestions:

-Whatdoes"Doyouwantsomerice?"mean?

-Howdoyouanswerifyouwantmorefood?

-Whatifyoudon'twantanymore?

3.Studentsanswer,practicingthesentences"Doyouwantsome...?Yes,please./No,thankyou."

4.Let'srole-playthedialogueinpairs.OnestudentisA,andtheotherisB.

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'sexplorethemainideaofthetext.Pleasereadthestoryonpage27.Whatishappeninginthestory?

2.Studentsanswer,identifyingthatit'saboutapicnicandthefoodtheybring.

3.Let'sfindthekeysentencesinthestory.Underlinethemandreadthemaloud.

-"Doyouwantsomecake?Yes,please."

-"Wouldyoulikesomebread?No,thankyou."

4.Discusswithyourpartner:Whatkindoffoodwouldyoubringforapicnic?Why?

五、課堂互動

1.Greatjob!Now,let'sdoanactivity.I'llgiveyousomecardswithfoodpicturesandsentences.Ingroups,matchthefoodwiththecorrectsentence.

2.Studentsworkingroups,discussingandmatchingthecards.

3.Afterafewminutes,let'schecktheanswerstogether.Whichgroupgotthemostcorrectmatches?

六、聽力訓(xùn)練

1.Now,let'spracticeourlisteningskills.Listentothetapeagainandanswerthequestions.

-Whatfooddoesthegirlwant?

-Whatfooddoestheboysaynoto?

2.Studentsanswerthequestionsbasedonthelistening.

3.Let'splayagame.I'lldescribeafooditem,andyouguesswhatitis.Forexample,"It'swhiteandround.It'sveryhealthy."

七、口語練習(xí)

1.Excellent!Now,let'spracticespeaking.Ingroups,makeadialogueaboutfood.Usethesentenceswelearnedtoday.

2.Studentsworkingroups,creatingandpracticingtheirdialogues.

3.Somegroupswillsharetheirdialogueswiththeclass.

八、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Welldone,everyone!TodaywelearnedaboutdifferentfoodsandhowtoaskfortheminEnglish.Canyousummarizewhatwelearnedtoday?

2.Studentssummarizethelesson'skeypoints.

3.Forhomework,pleasewriteashortdialogueaboutapicnicwithyourfamily.Usethesentencesandvocabularyfromtoday'slesson.

九、課堂結(jié)束語

1.That'sallfortoday'sclass.RemembertopracticespeakingEnglishwithyourfriendsandfamily.

2.Thankyouverymuchforyourhardworktoday.Seeyounextclass!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的食物類詞匯，如rice,cake,bread,egg,milk,juice等，并能正確拼讀和運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般疑問句及其回答，如"Doyouwantsome...?Yes,please./No,thankyou."，在實(shí)際情景中進(jìn)行食物需求的詢問和回應(yīng)。

3.通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語交流，通過小組合作和角色扮演，提高了口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.學(xué)生通過閱讀故事，理解了故事內(nèi)容，培養(yǎng)了閱讀興趣和策略，同時也提高了對英語文字的理解能力。

6.學(xué)生在課堂互動和游戲中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在家庭聚餐時用英語詢問和回應(yīng)食物需求，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、合作學(xué)習(xí)等，這些習(xí)慣將對他們的未來學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

9.學(xué)生在課程結(jié)束時能夠自主總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，表明他們已經(jīng)形成了初步的自我學(xué)習(xí)監(jiān)控和評價(jià)能力。

10.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都取得了顯著提升，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①詞匯：

-rice

-cake

-bread

-egg

-milk

-juice

②句型：

-Doyouwantsome...?

-Wouldyoulikesome...?

-Yes,please.

-No,thankyou.

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-食物類詞匯的識別與運(yùn)用

-一般疑問句及其回答的構(gòu)造與使用

-食物話題相關(guān)的日常英語交流情景模擬教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit3"Doyouwantsomerice?"這一課時，我深刻體會到了教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以下是我的反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時，我力求將課本內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過食物這一主題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面的得失：

1.教學(xué)方法：我采用了多媒體輔助教學(xué)，通過圖片和視頻展示食物，增加了課堂的趣味性。同時，通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中過于活躍，