7 媽媽睡了 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7媽媽睡了說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《媽媽睡了》一文為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受母愛的偉大。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧與媽媽相關(guān)的溫馨故事，為新課學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。

2.通過(guò)朗讀、分段講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握課文主題。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

4.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己與媽媽的感人故事，加深對(duì)課文的理解和感悟。

5.通過(guò)總結(jié)課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到母愛的偉大，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛媽媽的情感。

6.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀和講解，使學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，分析文本結(jié)構(gòu)，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受母愛的溫暖，理解中華傳統(tǒng)文化中孝道的價(jià)值，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性地表達(dá)個(gè)人情感和想法的欲望。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀和書寫，對(duì)簡(jiǎn)單的文學(xué)作品有了初步的理解和欣賞能力。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的漢字和詞語(yǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，但對(duì)于較復(fù)雜的文本內(nèi)容和深層含義的理解能力尚需提高。

在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力正在逐步形成，他們能夠參與課堂討論，表達(dá)自己的看法，但表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性還需加強(qiáng)。學(xué)生的閱讀習(xí)慣正在培養(yǎng)中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀表現(xiàn)出興趣，但專注力和持久性有待提高。

素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但自我控制能力較弱。他們對(duì)于親情的認(rèn)識(shí)較為直觀，能夠感受到父母的關(guān)愛，但缺乏深層次的理解和表達(dá)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)引導(dǎo)他們理解和感受課文中的情感，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和課文內(nèi)容，采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)生動(dòng)的故事講解引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的角色，增強(qiáng)對(duì)文本情境的體驗(yàn)；開展課堂互動(dòng)，如問(wèn)答游戲，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示課文插圖，增強(qiáng)直觀感受；使用音頻播放課文朗讀，幫助學(xué)生更好地理解文本情感。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《媽媽睡了》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒有觀察過(guò)媽媽睡覺的樣子？覺得媽媽睡覺的時(shí)候是什么樣子？”

展示一些關(guān)于媽媽與孩子溫馨相處的圖片，讓學(xué)生初步感受母愛的溫暖。

簡(jiǎn)短介紹本課學(xué)習(xí)的課文《媽媽睡了》，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解課文表達(dá)的情感。

過(guò)程：

講解課文《媽媽睡了》的故事情節(jié)，包括媽媽累得睡覺和孩子對(duì)媽媽的關(guān)心。

詳細(xì)介紹課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，使用PPT展示相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解母愛的偉大和細(xì)膩。

過(guò)程：

選擇課文中的幾個(gè)關(guān)鍵段落進(jìn)行詳細(xì)分析，如媽媽的外貌描寫、孩子的內(nèi)心感受等。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文情感表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文對(duì)自己生活的影響，以及如何向媽媽表達(dá)愛和感激。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和情感表達(dá)能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何向媽媽表達(dá)愛”。

小組內(nèi)討論該主題的具體方式和方法，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的具體內(nèi)容和實(shí)施方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母愛的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、情感表達(dá)、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)母愛在每個(gè)人生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜和感激母愛。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我眼中的媽媽”的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：《媽媽睡了》這篇文章可以作為一個(gè)引子，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多關(guān)于親情、母愛的文學(xué)作品。如冰心的《荷葉母親》，朱自清的《背影》等，這些作品都能幫助學(xué)生更深入地理解和感受母愛的偉大。

（2）繪本推薦：推薦學(xué)生閱讀一些與母愛相關(guān)的繪本，如《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》等，這些繪本通過(guò)簡(jiǎn)單的故事和生動(dòng)的插畫，讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)?zāi)笎鄣臏嘏?/p>

（3）影視作品：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于親情的電影或電視劇片段，如《媽媽再愛我一次》、《親愛的》等，這些作品能夠直觀地展現(xiàn)母愛的力量，觸動(dòng)學(xué)生的情感。

（4）詩(shī)歌欣賞：介紹一些關(guān)于母愛的詩(shī)歌，如舒婷的《母愛》，徐志摩的《再別康橋》中關(guān)于母親的描寫等，讓學(xué)生在詩(shī)歌的韻律中感受母愛的美好。

2.拓展建議

（1）課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于母愛的文學(xué)作品，通過(guò)閱讀深化對(duì)母愛的理解，同時(shí)提高文學(xué)素養(yǎng)。

（2）寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于母愛的作文，可以是敘述一個(gè)關(guān)于母愛的小故事，或者表達(dá)自己對(duì)母愛的感悟。通過(guò)寫作，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的情感，同時(shí)鍛煉寫作能力。

（3）親子活動(dòng)：建議學(xué)生在家中與父母一起進(jìn)行一些親子活動(dòng)，如一起做飯、一起散步等，通過(guò)這些活動(dòng)增進(jìn)親子關(guān)系，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受母愛。

（4）社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于母愛的社會(huì)調(diào)查，了解不同人對(duì)母愛的理解和感悟。通過(guò)調(diào)查，學(xué)生能夠拓寬視野，理解母愛在不同人眼中的多樣性。

（5）主題演講：組織一次關(guān)于母愛的主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的母愛故事或感悟。通過(guò)演講，學(xué)生能夠鍛煉口頭表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)母愛的認(rèn)識(shí)。

（6）手抄報(bào)制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作一份關(guān)于母愛的手抄報(bào)，通過(guò)收集資料、設(shè)計(jì)布局、書寫內(nèi)容等過(guò)程，加深對(duì)母愛的理解，同時(shí)培養(yǎng)審美能力和動(dòng)手能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生們代入課文中的角色，體驗(yàn)故事中人物的情感變化，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加深刻地理解了課文內(nèi)容。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己與媽媽的溫馨故事，這樣的設(shè)計(jì)增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性，同時(shí)也讓學(xué)生在分享中感受到母愛的偉大，實(shí)現(xiàn)了情感教育的目標(biāo)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是由于我對(duì)討論主題的引導(dǎo)不夠明確，或者是對(duì)學(xué)生的分組不夠合理。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了角色扮演等新穎的教學(xué)手段，但可能由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入思考和表達(dá)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到可能過(guò)于注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，而忽略了他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和吸收。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論環(huán)節(jié)之前更加明確地說(shuō)明討論的主題和目的，同時(shí)調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

2.我將重新調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，特別是