6 有多少浪費(fèi)本可避免（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

6有多少浪費(fèi)本可避免（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“6有多少浪費(fèi)本可避免”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)的一篇教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重性，懂得節(jié)約資源的重要性，培養(yǎng)良好的節(jié)約習(xí)慣。通過案例分析、討論交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生思考如何避免浪費(fèi)，將節(jié)約理念融入日常生活。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：道德品質(zhì)、公民意識(shí)、法治觀念和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)節(jié)約資源的道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)公民責(zé)任意識(shí)，理解并尊重法治原則，同時(shí)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，并在日常生活中積極踐行節(jié)約資源的原則，為構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在日常生活中對(duì)節(jié)約有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解基本的節(jié)約行為，如關(guān)燈節(jié)水等，但對(duì)于資源浪費(fèi)的嚴(yán)重性和節(jié)約資源的重要性可能缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，喜歡通過實(shí)例和討論來學(xué)習(xí)。他們?cè)谶壿嬎季S和合作交流方面有一定的能力，但可能需要引導(dǎo)才能將理論知識(shí)與實(shí)際行為相結(jié)合。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解抽象的資源和環(huán)境問題方面可能存在難度，同時(shí)將節(jié)約理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到習(xí)慣難以改變、同伴影響等挑戰(zhàn)。此外，如何在日常生活中堅(jiān)持節(jié)約行為，可能會(huì)因?yàn)槿狈?dòng)力和監(jiān)督而遇到困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約資源的重要性，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想法，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.案例分析法，通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解浪費(fèi)現(xiàn)象及其后果，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示相關(guān)數(shù)據(jù)和圖片，直觀呈現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重性。

2.教學(xué)視頻，播放節(jié)約資源的公益廣告或相關(guān)紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，拓展對(duì)節(jié)約資源的認(rèn)識(shí)和了解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場(chǎng)通過一個(gè)簡(jiǎn)短的故事引入，講述一位小朋友在家庭中如何實(shí)踐節(jié)約，并提出問題：“你們認(rèn)為節(jié)約重要嗎？為什么？”讓學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示一組關(guān)于資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù)和圖片，讓學(xué)生直觀感受到浪費(fèi)的嚴(yán)重性。接著，講解資源浪費(fèi)對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，以及節(jié)約資源的重要性和方法。期間，引導(dǎo)學(xué)生分享自己生活中的節(jié)約經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行討論，互相學(xué)習(xí)。

接下來，通過案例分析，讓學(xué)生了解不同場(chǎng)景下如何避免浪費(fèi)，如學(xué)校食堂、家庭生活等。通過討論，總結(jié)出實(shí)用的節(jié)約技巧，并強(qiáng)調(diào)節(jié)約行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，判斷哪些行為是節(jié)約，哪些是浪費(fèi)，并解釋原因。同時(shí)，設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生討論如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約，并制定出具體的行動(dòng)計(jì)劃。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行節(jié)約。同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的節(jié)約行為，包括節(jié)水、節(jié)電、減少食物浪費(fèi)等，并在下周課堂上分享自己的記錄和感悟。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將節(jié)約行動(dòng)延伸到家庭和社區(qū)，影響更多人參與節(jié)約資源的行動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“有多少浪費(fèi)本可避免”這一節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下幾方面的效果：

1.知識(shí)理解方面：學(xué)生能夠理解資源浪費(fèi)的概念，認(rèn)識(shí)到日常生活中常見的浪費(fèi)行為，如食物浪費(fèi)、水電浪費(fèi)等，并掌握節(jié)約資源的基本知識(shí)和方法。

2.認(rèn)知提升方面：學(xué)生能夠意識(shí)到資源浪費(fèi)對(duì)環(huán)境和社會(huì)造成的負(fù)面影響，理解節(jié)約資源對(duì)于可持續(xù)發(fā)展和構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的重要性。

3.行為改變方面：學(xué)生在日常生活中能夠自覺采取節(jié)約行動(dòng)，如關(guān)閉不必要的電源，合理使用水資源，減少食物浪費(fèi)等，形成良好的節(jié)約習(xí)慣。

4.思維能力方面：學(xué)生能夠通過案例分析和討論，提高批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，并能夠提出合理的解決方案。

5.情感態(tài)度方面：學(xué)生能夠樹立起節(jié)約資源的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，形成積極向上的社會(huì)態(tài)度。

6.社會(huì)實(shí)踐方面：學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的節(jié)約理念應(yīng)用到家庭和社區(qū)中，通過實(shí)際行動(dòng)影響周圍人，共同參與節(jié)約資源的實(shí)踐活動(dòng)。

7.自我管理方面：學(xué)生能夠自我監(jiān)督和評(píng)估節(jié)約行為，通過記錄和分享自己的節(jié)約經(jīng)歷，不斷提高自我管理能力。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：學(xué)生在小組討論和合作中，能夠有效溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.創(chuàng)新能力方面：學(xué)生在思考如何減少浪費(fèi)和實(shí)施節(jié)約措施時(shí)，能夠發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提出新穎的節(jié)約方法和策略。

10.終身學(xué)習(xí)方面：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的節(jié)約意識(shí)和行動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①資源浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括“資源浪費(fèi)的定義”、“浪費(fèi)行為的分類”、“浪費(fèi)的后果”。關(guān)鍵詞有“資源”、“浪費(fèi)”、“分類”、“后果”。重點(diǎn)句子如“資源浪費(fèi)是指無效或過度使用資源的行為，它對(duì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)都有負(fù)面影響?！?/p>

②節(jié)約資源的方法：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括“節(jié)約資源的意義”、“節(jié)約技巧和實(shí)踐”。關(guān)鍵詞有“節(jié)約”、“意義”、“技巧”、“實(shí)踐”。重點(diǎn)句子如“節(jié)約資源不僅能夠減少浪費(fèi)，還能夠保護(hù)環(huán)境，提高資源利用效率。”

③節(jié)約行為的實(shí)踐：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括“個(gè)人節(jié)約行動(dòng)”、“影響他人的節(jié)約行為”、“長(zhǎng)期堅(jiān)持節(jié)約”。關(guān)鍵詞有“個(gè)人行動(dòng)”、“影響他人”、“長(zhǎng)期堅(jiān)持”。重點(diǎn)句子如“每個(gè)人都可以從自己做起，通過日常的小行動(dòng)來實(shí)踐節(jié)約，同時(shí)鼓勵(lì)和影響周圍人一起參與。”教學(xué)反思這節(jié)課“有多少浪費(fèi)本可避免”結(jié)束后，我感到學(xué)生對(duì)于資源節(jié)約有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)課堂教學(xué)的一些反思：

在教學(xué)過程中，我通過生動(dòng)的案例和直觀的數(shù)據(jù)讓學(xué)生感受到了資源浪費(fèi)的嚴(yán)重性，這一點(diǎn)從他們的表情和參與度上可以看出是有效的。學(xué)生們對(duì)于如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約資源表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)較為抽象的概念時(shí)，理解起來存在一定困難。例如，在解釋資源循環(huán)利用和可持續(xù)發(fā)展的概念時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫。未來，我需要用更加通俗易懂的語言來解釋這些概念，或者通過更具體的案例來幫助學(xué)生理解。

其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我也注意到一些學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，還是感到有些束手無策。這說明他們?cè)趯⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中還存在一定的差距。我應(yīng)該在課堂上提供更多實(shí)際操作的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

另外，我也注意到在課堂小結(jié)時(shí)，學(xué)生們對(duì)于節(jié)約資源的意識(shí)有所提高，但如何將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的行動(dòng)，他們似乎還缺乏明確的方向。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，而不僅僅是意識(shí)的提高。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的節(jié)約行為，這既是對(duì)課