6探訪古代文明（第1課時(shí)）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

6探訪古代文明（第1課時(shí)）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《探訪古代文明（第1課時(shí)）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)《探訪古代文明》的第一課時(shí)，通過了解古代文明的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和道德素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維與文化認(rèn)同。通過探究古代文明的發(fā)展，學(xué)生將提升對(duì)歷史事件的分析與理解能力，培養(yǎng)時(shí)空觀念和批判性思維。同時(shí)，通過對(duì)中華文明的深入了解，增強(qiáng)民族自豪感，形成積極向上的文化認(rèn)同和價(jià)值觀，為成為具有國際視野與民族自信的現(xiàn)代公民打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解古代文明的主要成就及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。具體包括：

-古代文明的時(shí)間線索和歷史地位，例如古埃及文明、古希臘文明和古羅馬文明等。

-每個(gè)文明的重要貢獻(xiàn)，如古埃及的金字塔建筑藝術(shù)、古希臘的民主政治和哲學(xué)思想、古羅馬的法律體系等。

-古代文明與現(xiàn)代文明之間的聯(lián)系，例如古希臘哲學(xué)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)和人文主義的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立起對(duì)古代文明的整體認(rèn)識(shí)，并理解其復(fù)雜性和多樣性。具體包括：

-學(xué)生可能難以把握古代文明的時(shí)間跨度和空間分布，教師需要通過時(shí)間軸和地圖等工具幫助學(xué)生形成清晰的概念。

-對(duì)古代文明成就的理解可能停留在表面，教師應(yīng)通過案例分析，如具體的歷史事件或人物故事，幫助學(xué)生深入理解文明背后的社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化特征和思想觀念。

-學(xué)生可能會(huì)混淆不同文明的特點(diǎn)和成就，教師需要通過對(duì)比分析，如對(duì)比古希臘和古羅馬的政治制度，來幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備古代文明相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹古代文明成就的視頻片段。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的歷史知識(shí)，例如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過哪些重要的歷史時(shí)期？”隨后，展示一張包含古埃及金字塔、古希臘神廟和古羅馬斗獸場的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)古代文明的興趣，并提出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起探訪這些燦爛的古代文明?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過幻燈片展示古埃及、古希臘和古羅馬文明的基本信息，包括它們的歷史背景、主要成就和對(duì)后世的影響。接著，詳細(xì)講解每個(gè)文明的特點(diǎn)：

-古埃及文明：重點(diǎn)介紹金字塔的建筑過程和意義，以及古埃及的宗教信仰。

-古希臘文明：著重講解古希臘的民主制度和哲學(xué)思想，如蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德的理論。

-古羅馬文明：詳細(xì)介紹羅馬法的形成和發(fā)展，以及羅馬對(duì)西方政治和法律體系的影響。

在講解過程中，穿插相關(guān)歷史故事和人物，如亞歷山大大帝的征服歷程，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)古代文明，討論該文明的主要貢獻(xiàn)和影響。每個(gè)小組選派一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保學(xué)生對(duì)古代文明的理解更加深入。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中繼承和發(fā)揚(yáng)古代文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置兩項(xiàng)作業(yè)：

-書面作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇短文，介紹他們最感興趣的古代文明，并解釋為什么這個(gè)文明對(duì)他們有吸引力。

-實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找古代文明的影響，例如建筑風(fēng)格、法律制度等，并拍攝照片或錄制視頻，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古埃及、古希臘和古羅馬文明的基本信息，包括它們的歷史背景、主要成就和對(duì)后世的影響。他們能夠理解這些文明在人類歷史發(fā)展中的重要地位，以及它們?cè)诮ㄖ?、哲學(xué)、法律等方面的貢獻(xiàn)。

2.思維能力方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維得到了提升。他們能夠?qū)糯拿鬟M(jìn)行深入分析，理解文明背后的社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化特征和思想觀念，并能夠?qū)Σ煌奈拿鬟M(jìn)行比較和分析。

3.文化認(rèn)同方面：學(xué)生對(duì)中華文明和其他古代文明有了更深刻的理解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文明之間的交流與互鑒，以及這些文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

4.表達(dá)交流方面：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組討論和匯報(bào)，提高了表達(dá)和交流的能力。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在討論中形成共識(shí)。

5.實(shí)踐能力方面：通過課后實(shí)踐作業(yè)，學(xué)生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)古代文明的痕跡，將課堂所學(xué)與實(shí)際相結(jié)合。他們通過拍攝照片或錄制視頻，展示了對(duì)古代文明的理解和探索。

6.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣得到了激發(fā)，他們能夠以更加積極的態(tài)度對(duì)待歷史學(xué)習(xí)，對(duì)歷史事件和歷史人物產(chǎn)生了濃厚的興趣。

7.綜合素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)古代文明的過程中，不僅掌握了歷史知識(shí)，還培養(yǎng)了審美情趣、批判性思維和國際視野。他們能夠從歷史的角度看待世界，理解不同文明之間的聯(lián)系和差異。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)《探訪古代文明》這一課時(shí)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生能夠深入理解古代文明的重要性及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，通過圖片和問題激發(fā)學(xué)生的興趣，我認(rèn)為這是一個(gè)成功的嘗試。學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我使用了多媒體資源，如幻燈片和視頻，來輔助講解。這樣的做法讓學(xué)生能夠更直觀地了解古代文明的具體情況。但我也發(fā)現(xiàn)，過多的視覺信息可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，未來我將更加注重信息的精簡和關(guān)鍵點(diǎn)的突出。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組討論的形式讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自主學(xué)習(xí)和交流，這一點(diǎn)我很滿意。但我也注意到，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠清晰地描述古代文明的基本信息，并在討論中展現(xiàn)出對(duì)這些文明成就的深刻理解。

在技能方面，學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維得到了鍛煉。通過小組討論，他們學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且在分析歷史事件時(shí)，能夠提出自己的見解。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣有了顯著提升。他們?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)和課后的實(shí)踐作業(yè)中，都顯示出對(duì)古代文明的濃厚興趣。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，我在時(shí)間管理上還有待提高，課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)顯得有些倉促。此外，對(duì)于一些歷史概念和事件的深入講