Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module8Unit1We'regoingtovisitHainan（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Module8Unit1We'regoingtovisitHainan（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自外研版英語四年級(jí)上冊(cè)，旨在通過介紹學(xué)生即將參觀海南島的情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握與旅行相關(guān)的詞匯和句型。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語表達(dá)旅行計(jì)劃，提高口語交際能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：能夠正確運(yùn)用“begoingto”結(jié)構(gòu)談?wù)撐磥淼挠?jì)劃，掌握與旅行相關(guān)的詞匯，如“visit”、“plane”、“island”等，增強(qiáng)英語聽說能力。

2.文化意識(shí)：了解海南島的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過討論旅行計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語問候語和日常用語，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常對(duì)話。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于旅行和地點(diǎn)的詞匯，如“goto”、“park”等，以及簡(jiǎn)單的將來時(shí)態(tài)表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于旅行話題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)具有一定的接受能力和模仿能力，喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在掌握“begoingto”結(jié)構(gòu)以及與之相關(guān)的語法點(diǎn)時(shí)遇到困難，特別是在實(shí)際應(yīng)用中可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)。此外，對(duì)于一些抽象的旅行相關(guān)詞匯，如“island”、“plane”等，學(xué)生可能需要更多的情境支持來理解和記憶。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庵鲃?dòng)參與討論。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版英語四年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅行相關(guān)的圖片、地圖以及涉及海南島的介紹視頻，用于直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和電腦，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行多媒體展示。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一張海南島的美麗圖片，提問：“你們想去哪里旅行？為什么？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣。

回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過的與旅行相關(guān)的詞匯和句型，如“goto”、“plane”等，并讓學(xué)生用這些詞匯造句。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括“begoingto”結(jié)構(gòu)的用法，以及與旅行相關(guān)的詞匯。

舉例說明：通過展示例句，如“We'regoingtovisitHainan.”，幫助學(xué)生理解“begoingto”結(jié)構(gòu)表示將來計(jì)劃的用法。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己的旅行計(jì)劃，使用“begoingto”結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生寫下自己的旅行計(jì)劃，并邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示并講述。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作和講述過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)“begoingto”結(jié)構(gòu)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用“begoingto”結(jié)構(gòu)寫一篇關(guān)于自己周末計(jì)劃的短文，并在下節(jié)課分享。

在整節(jié)課的教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-travel-relatedvocabulary（旅行相關(guān)詞匯）：visit,plane,island,beach,hotel,ticket等。

-“begoingto”structure（“begoingto”結(jié)構(gòu)）：表示將來計(jì)劃或打算。

2.句型：

-“We'regoingto...”（我們將要...）：用于表達(dá)將來的計(jì)劃或打算。

-“Whereareyougoingto...?”（你要去哪里...？）：用于詢問對(duì)方的未來計(jì)劃。

3.語法：

-將來時(shí)態(tài)：使用“begoingto”結(jié)構(gòu)表示將來發(fā)生的事情。

-句型構(gòu)成：主語+be(am/is/are)+goingto+動(dòng)詞原形+其他。

4.語言功能：

-討論和分享旅行計(jì)劃：使用“begoingto”結(jié)構(gòu)進(jìn)行問答，交流旅行目的地和計(jì)劃。

5.文化內(nèi)容：

-了解海南島：地理位置、氣候特點(diǎn)、旅游景點(diǎn)等。

6.聽力技能：

-能夠聽懂關(guān)于旅行計(jì)劃的簡(jiǎn)單對(duì)話，獲取關(guān)鍵信息。

7.口語技能：

-能夠用“begoingto”結(jié)構(gòu)談?wù)撟约旱穆眯杏?jì)劃。

-能夠就旅行話題進(jìn)行簡(jiǎn)單問答。

8.寫作技能：

-能夠用英語寫一篇關(guān)于旅行計(jì)劃的短文。

9.學(xué)習(xí)策略：

-通過情境模擬、角色扮演等活動(dòng)，提高語言實(shí)踐能力。

-利用圖片、地圖等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

10.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以及對(duì)旅行和探索新地方的興趣。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握與旅行相關(guān)的詞匯、句型、語法和語言功能，同時(shí)通過文化內(nèi)容的了解，拓寬學(xué)生的視野。在聽力、口語和寫作技能的培養(yǎng)上，注重實(shí)際應(yīng)用能力的提升，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)。通過有效的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于“Module8Unit1We'regoingtovisitHainan”的英語課。在課堂結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了總結(jié)。

在教學(xué)反思方面，我意識(shí)到幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過展示海南島的圖片和提問，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)旅行話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。這一點(diǎn)在學(xué)生積極參與討論和分享旅行計(jì)劃時(shí)得到了體現(xiàn)。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)詳細(xì)講解了“begoingto”結(jié)構(gòu)的用法，并通過具體例子幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)通過互動(dòng)探究的方式，讓學(xué)生自己討論并分享旅行計(jì)劃，他們更容易掌握這個(gè)結(jié)構(gòu)，并且在口語表達(dá)中能夠靈活運(yùn)用。這一點(diǎn)表明，學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)得更好，而不是單向的灌輸。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生在寫作和講述旅行計(jì)劃時(shí)遇到了困難，尤其是在語法和句型結(jié)構(gòu)上。這提醒我，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課取得了一定的成效。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了與旅行相關(guān)的詞匯和“begoingto”結(jié)構(gòu)，能夠在真實(shí)語境中談?wù)撀眯杏?jì)劃。他們?cè)诼犃涂谡Z方面有了明顯的進(jìn)步，能夠理解并參與關(guān)于旅行的對(duì)話。

盡管如此，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于語法和句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用還不夠熟練。這可能是由于課堂時(shí)間有限，無法給予每個(gè)學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些針對(duì)語法和句型結(jié)構(gòu)的練習(xí)，并提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)。

針對(duì)教學(xué)中的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，我將在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。其次，我會(huì)增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和練習(xí)。此外，我還會(huì)利用多媒體資源，如視頻和音頻，來豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“begoing