9 我和我的家 第二課時(shí)說課稿 -2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊統(tǒng)編版

9我和我的家第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊第二單元“我和我的家”中的第二課時(shí)，即“家庭樹”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭的基本知識(shí)，如家庭成員、家庭稱呼等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過認(rèn)識(shí)家庭樹，幫助學(xué)生深入了解家庭成員之間的關(guān)系，以及家庭在生活中的重要性。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有助于學(xué)生更好地理解家庭概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，通過學(xué)習(xí)家庭樹，使學(xué)生能夠更好地理解家庭成員之間的關(guān)系，提高與人溝通、交流的能力；2.增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人、為家庭做貢獻(xiàn)的意愿；3.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，通過了解家庭樹，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的家庭背景，從而增強(qiáng)自我認(rèn)同感；4.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，教育學(xué)生尊敬長輩、關(guān)愛親人，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生全面發(fā)展，為未來的社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家庭的基本知識(shí)，如家庭成員的稱呼、家庭成員間的基本關(guān)系等，這些知識(shí)為學(xué)習(xí)本節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。

2.一年級(jí)的學(xué)生對周圍的事物充滿好奇心，他們喜歡通過觀察、操作和游戲來學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生已具備基本的聽說能力和簡單的邏輯思維能力，能夠參與課堂討論和小組活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過故事、圖片和實(shí)物來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于家庭樹的概念理解可能存在難度，需要通過具體的例子和操作來輔助理解；在表達(dá)家庭成員關(guān)系時(shí)，可能會(huì)因?yàn)檎Z言表達(dá)能力有限而無法準(zhǔn)確表述；此外，對于家庭責(zé)任感等抽象概念的理解和內(nèi)化，需要教師通過生活實(shí)例和情感引導(dǎo)來幫助學(xué)生理解和接受。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法引導(dǎo)學(xué)生了解家庭樹的基本概念，通過討論法讓學(xué)生分享自己的家庭故事，增強(qiáng)對家庭成員關(guān)系的理解，最后通過實(shí)踐活動(dòng)法，讓學(xué)生動(dòng)手制作自己的家庭樹，從而加深對家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)手段：首先，利用多媒體設(shè)備展示不同類型的家庭樹圖片，幫助學(xué)生直觀理解；其次，運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦上模擬構(gòu)建家庭樹，提高學(xué)習(xí)的趣味性；最后，通過實(shí)物展示，如模型家庭樹，幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張?jiān)O(shè)計(jì)精美的家庭樹圖片，引發(fā)學(xué)生對家庭樹的興趣，提問：“你們知道這是什么嗎？它和我們有什么關(guān)系？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的家庭成員稱呼，如“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”等，以及他們之間的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹家庭樹的概念，解釋家庭樹如何展示家庭成員之間的關(guān)系，以及它在了解家庭歷史和文化中的重要性。

-舉例說明：通過展示一個(gè)典型的家庭樹案例，指出家庭成員的位置和相互關(guān)系，如父母在上，子女在下，配偶并列等。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用自己的話解釋家庭樹的概念，并分享他們對家庭樹的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手制作自己的家庭樹，可以使用紙張、剪刀、彩筆等材料，按照自己的想法和記憶繪制。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中的問題，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對學(xué)生制作的家族樹進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)家庭樹的象征意義和它在了解家庭結(jié)構(gòu)中的作用。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和家庭成員間的相互關(guān)系。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生帶回家一張空白的家庭樹模板，要求他們與家人一起完成家庭樹的繪制，并分享給班級(jí)其他同學(xué)。

-布置一個(gè)簡短的家庭作業(yè)，讓學(xué)生寫一段關(guān)于自己家庭的小故事，培養(yǎng)他們的寫作能力和對家庭的認(rèn)知。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭樹的歷史背景：介紹家庭樹作為一種記錄和展示家族成員關(guān)系的工具的歷史起源和發(fā)展。

-不同文化中的家庭樹：探討不同文化背景下家庭樹的表現(xiàn)形式和意義，如西方的家譜圖、中國的族譜等。

-家庭樹的制作方法：提供多種制作家庭樹的方法和技巧，包括手工制作、電腦繪制等。

-家庭教育的重要性：介紹家庭教育在兒童成長中的作用，以及家庭如何影響個(gè)人的道德觀念和行為習(xí)慣。

-家庭關(guān)系心理學(xué)：簡要介紹家庭關(guān)系心理學(xué)的基本概念，如親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系等對個(gè)體發(fā)展的影響。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生通過訪問圖書館或查閱相關(guān)書籍，了解家庭樹在不同文化中的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)對家庭樹的認(rèn)識(shí)和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母一起研究家族歷史，制作一份詳細(xì)的家族樹，以此作為了解家庭歷史和文化的實(shí)踐。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自制作家庭樹的過程和感受，以及家庭成員間的關(guān)系和故事。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)家庭教育的書籍或文章，了解家庭教育對個(gè)人成長的重要性，并嘗試與家人討論相關(guān)話題。

-引導(dǎo)學(xué)生探索家庭關(guān)系心理學(xué)，通過案例分析或角色扮演，讓學(xué)生理解家庭成員間的關(guān)系如何影響個(gè)人的情感和行為。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校組織的家庭主題講座或活動(dòng)，拓寬對家庭的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)家庭間的交流和了解。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（不提供網(wǎng)址網(wǎng)站），搜索有關(guān)家庭樹的制作教程，學(xué)習(xí)更多制作技巧，提高動(dòng)手能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄和分享自己在家制作家庭樹的過程，通過寫作或繪畫表達(dá)對家庭的感情和對家庭成員的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成“我和我的家”第二課時(shí)的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問題啟發(fā)，我看到了學(xué)生眼中閃爍的好奇光芒。在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過具體例子和互動(dòng)探究，學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究時(shí)，未能充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，有些學(xué)生在討論中顯得較為被動(dòng)。

在課堂管理方面，我意識(shí)到在學(xué)生動(dòng)手制作家庭樹的過程中，我對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生在制作上遇到了困難。我也發(fā)現(xiàn)，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有留給足夠的時(shí)間讓學(xué)生表達(dá)自己的思考和感受，這可能是對學(xué)生情感態(tài)度培養(yǎng)的一種缺失。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠用自己的話解釋家庭樹的概念，并在制作過程中展現(xiàn)出對家庭關(guān)系的理解。在技能方面，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力得到了提升。然而，我也注意到，在情感態(tài)度方面，雖然學(xué)生對家庭有了更深的認(rèn)識(shí)，但如何將這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為對家庭的責(zé)任感和關(guān)愛，仍需進(jìn)一步的引導(dǎo)和教育。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為以下改進(jìn)措施是必要的：

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我將更