24風(fēng)娃娃（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

24風(fēng)娃娃（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《24風(fēng)娃娃》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《24風(fēng)娃娃》旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用與思維發(fā)展核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀故事，學(xué)生能夠理解文本內(nèi)容，感受風(fēng)的形象和作用，提升文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)討論風(fēng)中事物變化，激發(fā)學(xué)生觀察自然、思考生活的習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。在表達(dá)與交流中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描述事物，發(fā)展口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量，能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的課文，并理解基本的文章結(jié)構(gòu)。他們通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，對(duì)自然現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠描述簡(jiǎn)單的自然變化，比如風(fēng)、雨等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)《24風(fēng)娃娃》這樣的故事充滿興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡通過(guò)故事來(lái)獲取知識(shí)，對(duì)于形象生動(dòng)的描述更容易產(chǎn)生共鳴。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上各有差異，有的善于口頭表達(dá)，有的擅長(zhǎng)書面表達(dá)，他們?cè)谛〗M合作中能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于風(fēng)的抽象概念，學(xué)生可能難以完全理解。

-學(xué)生在描述風(fēng)的作用時(shí)可能會(huì)遇到詞匯和句式選擇的困難。

-在小組討論中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不同而產(chǎn)生分歧，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人意見(jiàn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法。通過(guò)講授引入故事背景，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演風(fēng)娃娃及其他故事角色，體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文本的理解。同時(shí)，安排小組合作討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新思維。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示風(fēng)娃娃的故事圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。同時(shí)，使用電子白板記錄學(xué)生的討論內(nèi)容，方便回顧和總結(jié)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)通過(guò)播放一段風(fēng)的自然聲音，引發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)的興趣。

-提問(wèn)：“你們聽到的是什么聲音？風(fēng)有哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，引入本節(jié)課的故事《24風(fēng)娃娃》，說(shuō)明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-使用多媒體課件展示《24風(fēng)娃娃》的插圖，講述故事內(nèi)容，讓學(xué)生跟隨故事情節(jié)的發(fā)展。

-在講述過(guò)程中，針對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生理解。

-提出問(wèn)題，如“風(fēng)娃娃都做了哪些事情？”“風(fēng)給人們帶來(lái)了什么幫助？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于風(fēng)的認(rèn)知和感受，以及風(fēng)在日常生活中的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬風(fēng)娃娃和其他角色，復(fù)述故事中的關(guān)鍵情節(jié)。

-安排學(xué)生進(jìn)行填空練習(xí)，鞏固對(duì)課文生字詞的記憶。

-提供一些與風(fēng)相關(guān)的句子，讓學(xué)生選擇正確的詞語(yǔ)填空，練習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的特點(diǎn)和作用。

-回顧學(xué)生的討論和練習(xí)，肯定他們的表現(xiàn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中，比如節(jié)約用電、保護(hù)環(huán)境等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，向家人講述《24風(fēng)娃娃》的故事。

-安排學(xué)生觀察風(fēng)的現(xiàn)象，記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

-要求學(xué)生選擇一個(gè)與風(fēng)相關(guān)的詞語(yǔ)，用這個(gè)詞寫一句完整的句子。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.風(fēng)的科普知識(shí)：介紹風(fēng)的形成原理、不同類型的風(fēng)（如季風(fēng)、海陸風(fēng)等）、風(fēng)對(duì)氣候的影響等。

2.風(fēng)力資源的利用：講解風(fēng)能的利用歷史，風(fēng)力發(fā)電的原理和現(xiàn)狀，以及風(fēng)力發(fā)電對(duì)環(huán)境的影響。

3.風(fēng)的文化意義：探討風(fēng)在不同文化中的象征意義，如在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，風(fēng)常常象征著變化和傳遞信息。

4.風(fēng)的文學(xué)作品：推薦一些描繪風(fēng)的詩(shī)歌、故事和散文，如李白的《靜夜思》中有“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！敝械摹耙墒堑厣纤本褪菍?duì)風(fēng)的形象的描繪。

5.風(fēng)的自然現(xiàn)象：介紹與風(fēng)有關(guān)的一些自然現(xiàn)象，如龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等，以及它們的特點(diǎn)和危害。

拓展建議：

1.組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，記錄不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的風(fēng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)的變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生收集與風(fēng)有關(guān)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)和詩(shī)句，進(jìn)行分享和討論，加深對(duì)風(fēng)的理解和文化認(rèn)識(shí)。

3.安排學(xué)生制作風(fēng)力發(fā)電的小模型，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解風(fēng)力發(fā)電的原理，增強(qiáng)對(duì)可再生能源的認(rèn)識(shí)。

4.邀請(qǐng)氣象專家到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于風(fēng)和氣候的科學(xué)知識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與風(fēng)有關(guān)的繪畫或手工作品，通過(guò)藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)和感受。

6.安排學(xué)生閱讀與風(fēng)有關(guān)的文學(xué)作品，通過(guò)文學(xué)欣賞提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和審美能力。

7.布置學(xué)生進(jìn)行風(fēng)力對(duì)環(huán)境影響的調(diào)研項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際調(diào)查了解風(fēng)能利用的利弊，培養(yǎng)他們的研究能力和批判性思維。

8.利用學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行簡(jiǎn)單的風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察風(fēng)的作用和特點(diǎn)。七、教學(xué)反思今天上了《24風(fēng)娃娃》這一課，總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，參與度很高。但是，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過(guò)自然聲音的播放，學(xué)生們立刻被吸引住了，他們對(duì)風(fēng)的興趣也被激發(fā)出來(lái)。這一點(diǎn)在課后與學(xué)生的交流中得到了印證，他們都表示對(duì)風(fēng)有了更多的好奇心。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于故事的理解沒(méi)有問(wèn)題，但是在討論風(fēng)的特點(diǎn)和作用時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，我需要更加具體地引導(dǎo)學(xué)生，比如提供一些實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解風(fēng)的作用。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，角色扮演活動(dòng)很受學(xué)生們的歡迎，他們能夠積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在填空練習(xí)時(shí)，對(duì)生字詞的掌握還不夠熟練，這說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還需要加強(qiáng)對(duì)生字詞的教學(xué)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我試圖總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，但是感覺(jué)時(shí)間有些緊張，沒(méi)有能夠充分地展開。我應(yīng)該在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，更多地利用學(xué)生的反饋，讓他們能夠更深入地理解風(fēng)的特點(diǎn)和作用。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我提供了講述故事和觀察風(fēng)的建議，但是我沒(méi)有具體說(shuō)明如何操作，這可能導(dǎo)致學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)感到困惑。我應(yīng)該提供更明確的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地完成作業(yè)。

另外，我覺(jué)得在課堂管理方面還有提升空間。有時(shí)候?qū)W生的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保學(xué)生在積極參與的同時(shí)，也能保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①風(fēng)的特點(diǎn)：無(wú)形、無(wú)色、