Unit 1 School Subjects Lesson 1（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊

Unit1SchoolSubjectsLesson1（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊Unit1SchoolSubjectsLesson1。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學習與學?？颇肯嚓P的詞匯，如math,Chinese,English,PE等；

2.學習詢問和回答關于學?？颇康木湫?，如"Whatsubjectsdoyouhave?Ihavemath,Chinese,English,andPE."；

3.學習使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常課程安排；

4.培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫基本技能，提高學生運用英語進行簡單交流的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在：

1.語言能力：通過學習學?？颇肯嚓P詞匯和句型，培養(yǎng)學生準確理解和運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：讓學生了解不同科目的文化背景，增強對學校生活的認識和文化理解。

3.思維品質：通過課堂互動，培養(yǎng)學生觀察、分析、推理和創(chuàng)造性思維的能力。

4.學習能力：鼓勵學生積極參與，自主學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.學校科目相關詞匯的記憶和應用。

2.詢問和回答關于學校科目的句型的正確使用。

難點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的正確運用。

2.對話中信息交流的自然流暢性。

解決辦法：

1.對于詞匯記憶，采用圖片、實物或動作等多種教學輔助手段，增強學生對詞匯的直觀感知和記憶。

-通過游戲和歌曲等趣味性活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習并鞏固詞匯。

2.對于句型應用，設計角色扮演和情景對話練習，讓學生在實際語境中運用句型。

-通過小組合作，鼓勵學生相互交流，提高語言輸出的準確性和流利性。

3.對于時態(tài)運用，通過具體的時間表或日?；顒影才牛寣W生理解并練習一般現(xiàn)在時態(tài)。

-結合學生的實際課程表，進行句型替換練習，增強學生對時態(tài)的感知和運用能力。

4.對于對話的自然流暢性，通過模仿和復述練習，幫助學生掌握對話的節(jié)奏和語調(diào)。

-提供多樣化的交流場景，讓學生在實際交流中練習，提高口語表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用任務型教學法，結合講授和互動討論，引導學生主動學習和實踐。

2.設計角色扮演和情景對話活動，讓學生在模擬的學校環(huán)境中練習使用目標詞匯和句型。

3.利用多媒體資源，如音頻、視頻和互動白板，增加課堂趣味性，輔助教學內(nèi)容的展示和復習。

4.實施小組合作學習，通過團隊討論和游戲競賽，促進學生的參與度和合作能力。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一張學校教室的圖片，詢問學生圖片中的物品和活動，引導學生說出與學?？颇肯嚓P的詞匯。

2.提出問題：教師提問，“你們在學校的日常課程中都學習哪些科目？”讓學生自由發(fā)言，激發(fā)學生對本課主題的興趣。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師板書學校科目相關詞匯，如math,Chinese,English,PE等，并領讀，確保學生正確發(fā)音。

2.教師展示一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結構，如“Whatsubjectsdoyouhave?Ihavemath,Chinese,English,andPE.”，并解釋句子的含義和用法。

3.教師通過實際例子和圖片，講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述日常課程安排中的應用。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：教師與學生進行角色扮演，模擬詢問和回答學校科目的對話，讓學生在實際語境中練習。

2.小組討論：學生分成小組，討論并分享自己的課程表，用目標句型描述自己的日常課程安排。

3.教師巡回指導，提供即時反饋和幫助。

四、鞏固練習（用時10分鐘）

1.學生完成填空練習，將正確的科目詞匯填入句子中。

2.學生兩兩配對，相互詢問并回答對方的學?？颇浚毩晫υ?。

3.教師選取幾對學生進行示范，給予表揚和指導。

五、課堂小結（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課學習的學?？颇吭~匯和句型。

2.學生復述今天學到的內(nèi)容，鞏固記憶。

3.教師布置作業(yè)，要求學生用今天學到的句型描述自己的課程表。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師設計一個小游戲，如“科目猜猜猜”，學生通過提問猜測教師心中想的是哪門科目。

2.學生分組進行游戲，提高學生的參與度和趣味性。

七、課堂結束（用時5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學生理解。

2.學生自由提問，教師解答疑惑。

3.教師鼓勵學生課后繼續(xù)練習，提高英語能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-額外的學?？颇吭~匯，如science,history,geography,art等，以及相關的專業(yè)術語。

-與學?？颇肯嚓P的英文歌曲，如“DaysoftheWeek”和“MonthsoftheYear”，幫助學生更好地理解時間概念。

-學?？颇肯嚓P的英文繪本，如《TheMagicSchoolBus》系列，通過有趣的故事介紹不同科目的知識。

-英文動畫短片，展示不同科目在日常生活中的應用，如《PeppaPig》中學習數(shù)學的片段。

-與學校科目相關的英語小故事，用于閱讀理解和口語練習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中收集與學校科目相關的物品或圖片，帶到課堂上與同學分享，增強詞匯記憶和交流能力。

-建議學生利用課余時間，通過英文動畫片或故事書，了解不同科目的背景知識，提高文化意識。

-指導學生制作個人課程表，用英語描述自己的學習計劃，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的使用。

-推薦學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習使用學校科目相關的英語表達。

-鼓勵學生通過英文電子郵件或日記，記錄自己的學習經(jīng)歷和感受，提高寫作能力。

-提供一些英語學習網(wǎng)站或應用程序，如Duolingo、RosettaStone等，讓學生在家長的監(jiān)督下進行自學。

-定期組織英語角或主題日活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中運用所學知識，增強學習興趣和動力。

-與家長合作，鼓勵家長在家中與孩子進行英語對話，特別是關于學?？颇康慕涣?，提高學生的聽說能力。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-學?？颇吭~匯（math,Chinese,English,PE,science,history等）。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-詢問和回答學?？颇康木湫停╓hatsubjectsdoyouhave?Ihave...）。

②重點詞匯：

-與學?？颇肯嚓P的動詞（have,study,learn）。

-時間表達詞匯（everyday,MondaytoFriday）。

③重點句型：

-描述學校科目安排的句子