Module3 Unit 9 Around the city Period 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）五年級上冊

Module3Unit9AroundthecityPeriod1（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）五年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力為目標(biāo)，圍繞“Aroundthecity”這一主題，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點和語言水平，設(shè)計了一系列生動有趣的教學(xué)活動。通過情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、互動交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在真實的語言環(huán)境中自然習(xí)得語言。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用本單元的核心詞匯和句型，描述城市中的不同地點和活動，提升學(xué)生的英語聽說交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)城市相關(guān)的詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生對城市文化的理解，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考城市生活的多樣性，培養(yǎng)其觀察、分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，通過互動交流和實踐操作，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：park,museum,library,theater等，并能正確拼讀。

②學(xué)習(xí)使用句型"Thereis/are..."和"Isthere...?"來描述城市中的地點和詢問地點。

③能夠在真實場景中運用所學(xué)知識，進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)難點

①正確區(qū)分和使用"Thereis/are..."和"Isthere...?"這兩個句型，理解其語法結(jié)構(gòu)和用法。

②在實際交流中，靈活運用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確描述城市中的不同地點和活動。

③培養(yǎng)學(xué)生在不同情境下，根據(jù)上下文進(jìn)行推理和判斷的能力，以更好地理解和運用語言。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT演示文稿、互動式白板軟件

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線語音識別工具

5.教學(xué)手段：實物模型、城市地圖、圖片卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同城市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯煜さ某鞘泻偷攸c。

-邀請學(xué)生分享他們最喜愛的城市地點，并簡單描述原因。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯，如park,museum,library,theater等，并用中文解釋其含義。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿正確的發(fā)音，通過語音識別工具進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

-利用實物模型和圖片卡片，展示并講解"Thereis/are..."和"Isthere...?"的使用場景和語法結(jié)構(gòu)。

-分組練習(xí)，學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型描述模型中的城市地點。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計一個互動游戲，學(xué)生需要在游戲中使用本節(jié)課的詞匯和句型尋找隱藏的城市地點。

-學(xué)生兩人一組，使用所學(xué)句型互相提問并回答關(guān)于城市地點的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心詞匯和句型的正確使用。

-邀請幾名學(xué)生上臺演示如何使用所學(xué)知識描述城市地點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，使用本節(jié)課的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于他們最喜愛的城市地點的短文。

-鼓勵學(xué)生與家長一起討論并練習(xí)使用英語描述城市中的不同地點。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語繪本：《AroundOurCity》

-英語歌曲：《TheCitySong》

-英語短片：《ADayintheBigCity》

-英語學(xué)習(xí)APP：專注于城市生活場景的英語學(xué)習(xí)模塊

-英語閱讀材料：關(guān)于城市歷史、文化、名勝的英文文章

-英語寫作指導(dǎo)：如何撰寫關(guān)于城市探索的英文日記或報告

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《AroundOurCity》繪本，通過故事了解不同城市地點的功能和特色。

-借助《TheCitySong》歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固城市相關(guān)的詞匯。

-觀看《ADayintheBigCity》短片，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)如何用英語描述城市生活。

-利用英語學(xué)習(xí)APP的城市生活場景模塊，進(jìn)行聽說讀寫綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言運用能力。

-閱讀關(guān)于城市的英文文章，增加學(xué)生的文化背景知識，同時提高閱讀理解能力。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于城市探索的英文日記或報告，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的觀察和思考。

-組織一次城市探索活動，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用所學(xué)知識，如制作城市地圖、記錄城市特色地點等。

-鼓勵學(xué)生與家長一起參與拓展學(xué)習(xí)，通過家庭互動提高學(xué)生的英語實際運用能力。

-定期組織英語角，讓學(xué)生有機(jī)會在輕松的環(huán)境中練習(xí)使用英語討論城市相關(guān)的主題。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外城市的新聞報道，了解不同城市的發(fā)展動態(tài)，同時提高新聞英語聽力。七、板書設(shè)計

①重點知識點

-城市地點詞匯：park,museum,library,theater

-語法結(jié)構(gòu)：Thereis/are...和Isthere...?

②重點詞匯

-park（公園）

-museum（博物館）

-library（圖書館）

-theater（劇院）

③重點句型

-Thereisaparknearmyhome.

-Arethereanymuseumsinyourcity?

-Therearemanylibrariesinourcity.

-Isthereatheaterclosetoyourschool?八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用多媒體和實物模型相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)城市地點的英語表達(dá)，這樣的互動式教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計了一個角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬城市導(dǎo)游，用英語介紹城市中的不同地點，這不僅鍛煉了學(xué)生的口語能力，也增強(qiáng)了他們的合作精神和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新詞匯的記憶不夠牢固，可能是因為詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)不夠充分。

2.在小組活動中，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因為活動設(shè)計沒有充分考慮學(xué)生的個體差異和興趣點。

3.教學(xué)評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的問答和測試，缺乏更為全面和個性化的評價方法。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地記憶新詞匯，我計劃在課后增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，比如通過在線詞匯小游戲或者詞匯卡片來鞏固記憶。

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